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10.2 《保护人身权》导学案参考答案
一、【导入新课】看视频《起底“开盒挂人”，整治新式网暴》，导入新课。
看视频，思考：在“开盒挂人”这种新式网暴中，被开盒者小李的哪些权利遭到了侵害？
肖像权、隐私权。
【自主学习】答案直接在课本上划出来，并写上序号①②③等。
法律保护人身权的意义、要求、类型（内容）？P87
意义：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
类型：包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
2、生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？
3、什么是肖像、肖像权？侵犯肖像权的行为有哪些？
肖像：是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
肖像权：依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像的权利。
侵犯肖像权的行为：
①丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
② 未经肖像权人同意，制作、使用、公开肖像权人的肖像（法律另有规定的除外）
隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义？P88
隐私权：是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息不受不受非法刺探、侵扰、泄露、公开的权利。
保护隐私权的意义：①保障我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（个人）
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（社会）
四、探究分享
议题一：知晓人身权，明权益要义
1、开盒挂人:议一议：在“开盒挂人”这种新型网络暴力违法犯罪行为中，被开盒者的哪些权利受到了侵害？这些权利统称为什么？
隐私权、肖像权、名誉权、生命权、健康权。 人身权。
2、议一议：民法典不断完善对人身权的保护有何意义？要求是什么？
意义：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
议题二：惜生命健康，固权利之基
议一议：（1）案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的哪些权利？我国法律为什么要保护上述权利？
权利：生命权、健康权。
原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
（2）杨某应该怎么办？
做法：①及时告诉父母、老师，寻求学校帮助制止欺凌行为。
②依法要求对方及其监护人承担医疗费用等赔偿责任。
③学会自我保护，勇敢拒绝欺凌，不再独自隐忍。必要时可通过法律途径维护自身合法权益。
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
1、问：AI换脸和表情包未经授权使用他人形象，侵犯了他人的什么权利？
肖像权
2、看视频《1分钟了解肖像权》 ，思考：什么是肖像、肖像权？
肖像：是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
肖像权：依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像的权利。
请你判断：以下哪些属于侵犯公民肖像权，哪些不是？依据是什么？
图1、图3、图5未侵犯公民肖像权；图2、图4侵犯了公民肖像权。
依据：第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
4、议一议：法律会支持汪某的主张吗？为什么？
法律会支持汪某的主张。民法典第一千零三十二条规定，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。李某安装的可视门铃可能会记录到汪某及其家人进出住宅的信息，甚至可以通过门窗观察到内部的部分生活情况。这些信息与家庭的财产安全、私人生活习惯等高度关联，应当被视为隐私的一部分。因此，汪某有权要求李某采取措施，消除这种侵害。
五、【自我检测】
1、D 2、D 3、A 4、C
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新课导入
看视频《起底“开盒挂人”，整治新式网暴》，导入新课。
看视频，思考：
在“开盒挂人”这种新式网暴中，被开盒者小李的哪些权利遭到了侵害？
肖像权、隐私权。
（统编版2024）七年级
下
第四单元 生活在法治国家
第 十 课 走 近 民 法 典
10.2 保 护 人 身 权
核心素养目标
01
02
道德修养：树立“尊重他人权利即保护自己权利”的意识，抵制网暴、信息泄露等行为。
03
重点：
难点：
法治观念：理解生命健康权、隐私权、肖像权的法律边界，学会用法维权。
责任意识：明确在数字时代主动保护个人信息、尊重他人隐私是公民的社会责任。
法律保护人身权的内容、做法
隐私权范围的
界定与实践应用
解决问题
自主学习
阅读P87-88正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
C
什么是肖像、肖像权？侵犯肖像权的行为有哪些？
生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？
法律保护人身权的意义、要求、类型（内容）？P87
D
隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义？P88
探究分享
议题一：知晓人身权，明权益要义
开盒挂人
一种新型网络暴力违法犯罪行为。不法分子通过非法手段获取他人的个人隐私信息，如姓名、身份证号、家庭住址、手机号码、社交账号、个人照片等，然后将这些信息毫无保留地公开在网络上，并煽动网民对被“开盒”者进行侮辱谩骂、造谣诋毁，甚至在现实生活中也会遭到骚扰，如电话、短信等遭陌生人轮番“轰炸”，恐吓威胁等。导致被开盒者承受精神压力，出现失眠、食欲不振等身体反应，抑郁，焦虑症等心理疾病；有的甚至选择自杀。
议一议：在“开盒挂人”这种新型网络暴力违法犯罪行为中，被开盒者的哪些权利受到了侵害？这些权利统称为什么？
隐私权、肖像权、名誉权、生命权、健康权。
人身权。
探究分享
议 题 一：知晓人身权，明权益要义
第 109 条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第 110 条 自然人享有：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
第 111 条 自然人个人信息受法律保护。不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
议一议：民法典不断完善对人身权的保护有何意义？要求是什么？
意义:
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求:
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
笔记整理
A
法律保护人身权的意义、要求、类型（内容）？P87
意义：
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求：
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
类型：
包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
探究分享
议题二：惜生命健康，固权利之基
校园欺凌案：杨某在参加新学期开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了脾脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密: 自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。
议一议：（1）案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的哪些权利？我国法律为什么要保护上述权利？
（2）杨某应该怎么办？
权利：生命权、健康权。
原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
探究分享
议题二：惜生命健康，固权利之基
做法：①及时告诉父母、老师，寻求学校帮助制止欺凌行为。
②依法要求对方及其监护人承担医疗费用等赔偿责任。
③学会自我保护，勇敢拒绝欺凌，不再独自隐忍。必要时可通过法律途径维护自身合法权益。
（2）杨某应该怎么办？
请求（法律）保护
及时拨打110报警，制止不法侵害
妥善留存伤情、医疗等相关证据
告知家长老师，寻求亲友学校帮助
依法索要医疗费等各项合理赔偿
情节严重通过诉讼追究法律责任
依法自卫
面对不法侵害，勇敢正当防卫，
制止伤害行为
自卫把握限度，不超过必要范围
优先保全自身安全，避免硬碰硬
伺机脱离险境，不盲目冲动对抗
自卫后及时求助，交由法律处理
当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
B
笔记整理
生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？
意义(地位）：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
《民法典》第 181 条（正当防卫）
因正当防卫造成损害的，不承担民事责任。
防卫超过必要限度，造成不应有损害的，应当承担适当的民事责任。
合法还手 = 正当防卫（不担责）；乱还手 / 报复 = 互殴
（双方都要担责）
探究分享
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
2025年3月16日，央视新闻客户端发布重磅调查，揭露人工智能（AI）技术被不法分子用于深度伪造名人形象、声音，实施虚假宣传甚至诈骗的黑色产业链。中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼成为最新受害者——其肖像与声音被AI技术伪造，用于某美白护肤品推广视频。
AI换脸和表情包未经授权使用他人形象，侵犯了他人的什么权利？
近年来，名医、企业家、明星等公众人物屡遭“AI换脸”侵权。例如，张文宏医生被伪造直播带货蛋白棒，雷军、靳东、刘晓庆、刘德华等名人的声音和形象被用于虚假宣传，这类视频以假乱真，很容易“欺骗”受众。
肖像权
探究分享
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
看视频，思考：什么是肖像、肖像权？
肖像：是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
肖像权：依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像的权利。
探究分享
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
请你判断：
以下哪些属于侵犯公民肖像权，哪些不是？依据是什么？
新闻中使用图片
照相馆擅自使用
相片用作宣传
恶搞明星图像
公安部对逃犯发布通缉令
家人招贴寻人启示
第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外（P88相关链接）。
P88探究分享
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
法律会支持汪某的主张吗？为什么？
法律会支持汪某的主张。民法典第一千零三十二条规定，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。李某安装的可视门铃可能会记录到汪某及其家人进出住宅的信息，甚至可以通过门窗观察到内部的部分生活情况。这些信息与家庭的财产安全、私人生活习惯等高度关联，应当被视为隐私的一部分。因此，汪某有权要求李某采取措施，消除这种侵害。
知识拓展
小妙招：一组图告诉你如何保护个人信息
道法糕
笔记整理
C
D
隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义？P88
什么是肖像、肖像权？侵犯肖像权的行为有哪些？
肖像：是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
肖像权：依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像的权利。
侵犯肖像权的行为：
①丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
② 未经肖像权人同意，制作、使用、公开肖像权人的肖像（法律另有规定的除外）。
隐私权：是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息不受不受非法刺探、侵扰、泄露、公开的权利。
保护隐私权的意义：①保障我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（个人）
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（社会）
课堂总结
人身权 含义（地位） 法律禁止
生命权健康权 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 侵犯他人生命权、身体权、健康权，应当承担法律责任
肖像权 依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像的权利 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权
隐私权 私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息不受非法刺探、侵扰、泄露、公开的权利。 不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权
保护人身权
课堂练习
1、我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（ ）
A、拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
B、我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
C、人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
D、人身权是我们享有其他一切权利的基础
D
课堂练习
2、下列行为属于侵犯公民人身权的是（ ）
①哥哥不许妹妹继承他们父亲的遗产
②小明偷偷用同学的摄影作品参加评奖活动
③未经他人允许，截取他人照片制作表情包并肆意转发
④某超市保安因怀疑李某偷东西，对其进行搜身检查
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
侵犯妹妹的财产权
侵犯公民的知识产权
课堂练习
3、现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民权利相关联的是（ ）
①马路上的“斑马线”—生命权和健康权
②银行窗口的“一米线”—隐私权
③火车站台的“候车线”—人身自由权
④施工现场的“警戒线”—隐私权
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
A
课堂练习
4．有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（ ）
①遵守社会公德，提升文明素养
②高效使用手机，合理利用资源
③追求生命价值，增强生命韧性
④尊重他人隐私，促进社会和谐
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
C中小学教育资源及组卷应用平台
10.2 《保护人身权》导学案
一、【导入新课】看视频《起底“开盒挂人”，整治新式网暴》，导入新课。
看视频，思考：在“开盒挂人”这种新式网暴中，被开盒者小李的哪些权利遭到了侵害？
二、【素养目标】
1、法治观念：理解生命健康权、隐私权、肖像权的法律边界，学会用法维权。
2、道德修养：树立“尊重他人权利即保护自己权利”的意识，抵制网暴、信息泄露等行为。
3、责任意识：明确在数字时代主动保护个人信息、尊重他人隐私是公民的社会责任。
重点：法律保护人身权的内容、做法
难点：隐私权范围的界定与实践应用
【自主学习】答案直接在课本上划出来，并写上序号①②③等。
1、法律保护人身权的意义、要求、类型（内容）？P87
2、生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？
3、什么是肖像、肖像权？侵犯肖像权的行为有哪些？
4、隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义？P88
四、探究分享
议题一：知晓人身权，明权益要义
1、开盒挂人:一种新型网络暴力违法犯罪行为。不法分子通过非法手段获取他人的个人隐私信息，如姓名、身份证号、家庭住址、手机号码、社交账号、个人照片等，然后将这些信息毫无保留地公开在网络上，并煽动网民对被“开盒”者进行侮辱谩骂、造谣诋毁，甚至在现实生活中也会遭到骚扰，如电话、短信等遭陌生人轮番“轰炸”，恐吓威胁等。导致被开盒者承受精神压力，出现失眠、食欲不振等身体反应，抑郁，焦虑症等心理疾病；有的甚至选择自杀。
议一议：在“开盒挂人”这种新型网络暴力违法犯罪行为中，被开盒者的哪些权利受到了侵害？这些权利统称为什么？
2、民法典第109 条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第 110 条 自然人享有：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
第 111 条 自然人个人信息受法律保护。不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
议一议：民法典不断完善对人身权的保护有何意义？要求是什么？
议题二：惜生命健康，固权利之基
校园欺凌案：杨某在参加新学期开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了脾脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密: 自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。
议一议：（1）案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的哪些权利？我国法律为什么要保护上述权利？
（2）杨某应该怎么办？
议题三：护肖像隐私，守个人尊严
1、2025年3月16日，央视新闻客户端发布重磅调查，揭露人工智能（AI）技术被不法分子用于深度伪造名人形象、声音，实施虚假宣传甚至诈骗的黑色产业链。中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼成为最新受害者——其肖像与声音被AI技术伪造，用于某美白护肤品推广视频。
近年来，名医、企业家、明星等公众人物屡遭“AI换脸”侵权。例如，张文宏医生被伪造直播带货蛋白棒，雷军、靳东、刘晓庆、刘德华等名人的声音和形象被用于虚假宣传，这类视频以假乱真，很容易“欺骗”受众。
问：AI换脸和表情包未经授权使用他人形象，侵犯了他人的什么权利？
看视频《1分钟了解肖像权》 ，思考：什么是肖像、肖像权？
请你判断：以下哪些属于侵犯公民肖像权，哪些不是？依据是什么？
4、李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
议一议：法律会支持汪某的主张吗？为什么？
五、【自我检测】
1、我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（ ）
A、拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
B、我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
C、人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
D、人身权是我们享有其他一切权利的基础
2、下列行为属于侵犯公民人身权的是（ ）
①哥哥不许妹妹继承他们父亲的遗产
②小明偷偷用同学的摄影作品参加评奖活动
③未经他人允许，截取他人照片制作表情包并肆意转发
④某超市保安因怀疑李某偷东西，对其进行搜身检查
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3、现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民权利相关联的是（ ）
①马路上的“斑马线”—生命权和健康权
②银行窗口的“一米线”—隐私权
③火车站台的“候车线”—人身自由权
④施工现场的“警戒线”—隐私权
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
4．有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（ ）
①遵守社会公德，提升文明素养
②高效使用手机，合理利用资源
③追求生命价值，增强生命韧性
④尊重他人隐私，促进社会和谐
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
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