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(共29张PPT)
第11课：远离违法犯罪
11.2 犯罪与刑罚
-第四单元：生活在法治社会-
政治认同:增强法治观念,增强防范意识，杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守法的人。
道德修养:加强自身修养,防微杜渐,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。
法治观念:了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
健全人格:掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
责任意识:树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
【核心素养目标】
1.刑法的内涵及作用？（P96）
2.犯罪的基本特征？（P97-P98）
3.刑罚的含义？（P98）
4.我国刑罚的种类？（P98）
5.我们应该如何同违法犯罪作斗争？（P98）
请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
【自主预习】
　　　 分类 比较　　　 一般违法行为 犯罪
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重
触犯法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范
法律责任 民事责任P95 行政处分或行政处罚P95 刑罚处罚P98
处罚机关 人民法院 行政机关 人民法院
典型表现 欠债不还、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务 谎报险情、破坏铁路封闭网、扰乱社会治安的行为 拦路抢劫、殴打他人致人重伤甚至死亡、故意杀人
一般违法行为和犯罪的区别和联系
根据对社会危害程度
民事违法行为
行政违法行为
对社会的危害相对轻微
一般违法行为
刑事违法行为
最严重的一种
犯罪
无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。（p95）
思考：一般违法与犯罪是什么关系？
违法不一定犯罪，但犯罪一定违法
√
拐卖儿童的罪犯余华英被判死刑依据的是哪部法律？
1.刑法的含义：P96
刑法是规定什么行为是犯罪、
应当承担何种刑事责任、
对犯罪人处以何种刑罚的法律。
罪
罚
刑法的作用：
我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
行为一
殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，属于行政违法行为。
行为二
故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了《中华人民共和国刑法》，属于犯罪行为。
为何两个行为类似，但性质不同？
社会危害程度不同
行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反《治安管理处罚
法》，属于一般违法行为。
行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了《刑
法》，属于犯罪行为。
对比分析上述行为，你能总结出犯罪的一些特征吗？
严重社会危害性
刑事违法性
最本质特征
法律标志
必然法律后果
犯罪的特征
应受刑罚处罚
刑事违法性
严重社会危害性
探究：2.犯罪的三个基本特征
犯罪的三个基本特征相互联系，是区别罪与非罪的标准
4.犯罪的基本特征：P97-98
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。
②犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑。
3.刑罚含义：又称刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。(P98)
4.刑罚的基本分类：(P98)
主刑：
附加刑：
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
只能独立使用
不能附加并用
可独立使用
或附加使用
犯罪的法律后果
刑罚
区别：一个罪犯最多判一种主刑，附加刑可判多个 例：单独判罚金 （附加刑单用）
有期徒刑 + 罚金 （主刑 + 附加刑） ；管制 + 拘役 （两种主刑不能一起用）
考考你
“刑法”与“刑罚”的区别
刑法：是规定什么行为是犯罪，应该承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。（法律）
刑罚：刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。（处罚方法）
刑法——法律
刑罚——处罚方法
区别
“犯罪”与“罪犯”的区别
犯罪——最严重的违法行为
罪犯——经法院审理宣判有罪的人
刑罚
主刑
附加刑
管制
拘役
有期徒刑
无期徒刑
死刑
罚金
驱逐出境
剥夺政治权利
没收财产
针对在中国的外国公民
1.部分财产
2.全部财产
1.终身
2.3年、5年
（不能参加国家管理和政治活动）
剥夺生命
剥夺终身自由
有年限，6-20年，数罪并罚最高不超过25年
3个月以上，2年以下，数罪并罚不超过3年不关押，限制人身自由（定期报道）
短期内剥夺罪犯人身自由并强制劳动（1-6个月）
数罪并罚不超一年
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
知识拓展
拘留、拘役与罚款、罚金的区别：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款。
罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法）
罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪）
管制是指对犯罪分子不实行关押，依法实行社区矫正，限制其一定自由的刑罚方法。 判处管制的罪犯仍然留在原工作单位或居住地工作或劳动，在劳动中应当同工同酬。 管制的期限为3个月以上2年以下，数罪并罚时不得超过3年。
拘役是由人民法院判决，公安机关就近执行的，短期剥夺犯罪分子人身自由、强制劳动改造的刑罚。 拘役由公安机关在就近的拘役所、看守所或者其他监管场所执行，在执行期间，受刑人每月可以回家一天至两天，参加劳动的，可以酌量发给报酬。 拘役的期限为1个月以上6个月以下，数罪并罚时不得超过1年。
管制与拘役的区别
刑法
犯罪
刑罚
规定
结果
易混易错点
VS
刑法
刑罚
法律
制裁方式
罚款与罚金
刑法即《中华人民共和国刑法》，是一部法律。
刑罚是一种对犯罪分子的制裁方式；
罚款是一种行政处罚手段；
罚金是刑法附加刑之一。
犯罪是一种最严重的违法行为；
罪犯是经法院审理宣判有罪的人。
拘留是一种行政处罚手段，期限为1日~15日；
拘役是刑罚主刑之一，期限为1月以上6月以下。
刑法与刑罚
犯罪与罪犯
拘留与拘役
易混易错点小结
链接中考（2026年崇左模拟考）
道德与法治课堂上，老师组织同学们开展了模拟法庭活动。在对某起案件进行模拟审判后，模拟法庭法官出示了判决书（如下图所示）。对此，下列解读中正确的判决理由（）
被告人任某某、蔡某某将盘某骗至某偏僻地点见面。见面后，两人持刀威胁盘某，从其支付宝内抢走人民币520元，后随盘某前往住处拿走盘某的一部手机
模拟法庭判决书（节选）
法律依据 依据······第二百六十三条规定······
判决结果 被告人任某某犯抢劫罪，判处拘役1年2个月，并处罚金人民币2000元；被告人蔡某某犯抢劫罪，判处拘役8个月，并处罚金人民币2000元
A.两名被告人的行为具有严重社会危害性
B.法院作出此判决的法律依据应是宪法
C.两名被告人均承担了相应的行政责任
D.判决书中的“罚金”是刑罚中的主刑
A
案例分析
面对违法犯罪行为，小明的哪些行为值得我们学习？
小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。
1.保持冷静理智：小明没有冲动行事，而是迅速冷静下来思考应对策略。
2.借助他人力量：小明通过大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，借助周围群众的力量对歹徒形成威慑，让歹徒难以轻易逃脱，增加了制止犯罪行为的可能性。
3.及时报警求助：小明迅速跑到附近商店借电话报警，及时向专业执法力量寻求帮助，为成功抓获歹徒提供了有力支持。
4.采取灵活方式：小明没有直接与歹徒搏斗，而是采取了呼喊和报警等间接方式，应对犯罪行为。
5.如何同犯罪行为作斗争？P98①②
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为）
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义智为）
远离校园欺凌
防范侵害，保护自己
11.2 犯罪
与
刑罚
1.刑法的内涵及作用？（P96）
2. 犯罪的特征？（P97-P98）
3.刑罚的含义？（P98）
4.我国刑罚的种类？（P98）
5.我们应该如何同违法犯罪作斗争？（P98）
本课小结：
1.犯罪行为最本质的特征是 ，应承担 法律责任。
A 严重社会危害性 刑事
B 触犯了刑法 刑事
C 严重社会危害性 行政
D 触犯了刑法 民事
A
课堂练习
2.关于违法行为，一般违法行为以及犯罪，如图示正确的有（　 　）
D
A．①② B．①④ C．③④ D．①③
课堂练习
3.我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。犯罪的三个基本特征是( )
①依法赔偿性
②严重社会危害性
③刑事违法性
④应当受到刑罚处罚
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
A
4.初中生小张在公交车上看到有小偷扒窃，遂在手机上写下“你的钱包被偷了”，并悄悄给失主和公交车司机看，最终帮助公安机关抓住了小偷。这说明小张( )
①懂得未成年人受到法律特殊保护
②能明辨是非, 勇于维护社会正义
③见义勇为, 敢于同违法犯罪作斗争
④见义智为, 善于借助他人和社会的力量
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B

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