资源简介

黔东南州 2026 年义务教育质量提升第二次监测试卷
九年级 语文
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1．全卷共 8 页，共 22 道小题，满分 150 分。考试时长 150 分钟。考试形式为闭卷。
2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、积累运用（共 6 道小题，33 分）
积累
1．根据所给信息默写相应内容。（8 分）
①万里赴戎机，________。 《木兰诗》
②__________，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》
③__________，似曾相识燕归来。 晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）
④一切都像刚睡醒的样子，________张开了眼。 朱自清《春》
⑤王维《使至塞上》中，描绘边塞雄浑壮丽风光的诗句是“________，________”。
⑥陶渊明《饮酒（其五）》中，最能表现诗人隐居生活闲适恬淡、物我两忘心境的诗句是：“________，
________”。
2．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3 分）
A．史铁生，作家，代表作有小说《我与地坛》，散文《命若琴弦》《病隙碎笔》。
B．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
C．“白丁”“匹夫”“布衣”“黎民”“鸿儒”等，都是古代对平民百姓的称呼。
D．马克·吐温，英国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《我，机器人》。
运用
班级准备到黎平会议会址纪念馆开展研学活动，请你完成以下任务。
简介：1934 年 12 月 18 日，中共中央在贵州黎平召开了长征以来的第一次中央政治局会议。1934
年底，中央红军由湖南通道进入贵州黎平后，总司令部就设在这里。黎平会议是长征以来具有决定意义
的战（lüè） ① 转变的关键，为遵义会议的召开作了重要的准备，开启了红军长征走向胜利的序
幕，__________了“敢闯新路、敢于突破、敢于胜利”的新时代黔东南精神。黎平会议会址见证了这一
历史事件。黎平会议会址已成为人们（miǎn huái） ② 毛泽东、周恩来、张闻天等老一辈无产阶级
革命家和纪念黎平会议功（jì） ③ ，接受爱国主义教育和革命传统教育的重要场所。
3．阅读“黎平会议会址纪念馆简介”，根据要求答题。
（1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。（4 分）
（2）下列词语，填入语段中__________处最合适的一项是（ ）。（3 分）
A．油然而生 B．遵循 C．潜滋暗长 D．孕育
4．最适合作为本次研学主题的一项是（ ）。（3 分）
A．览黔东秀美山水，赏黎平侗乡风情
B．赞黎平乡村新貌，绘家乡振兴宏图
C．访黎平转折旧址，扬时代新路精神
D．探黎平明清古城，寻民族文化根脉
5．下面是班长拟写的通知初稿，其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。（6 分）
①为传承红色基因，我校将于 7 月 20 日组织《寻访红色足迹，传承长征精神》研学活动。②走进黎
平会议旧址，能更直观感受革命先辈的奋斗历程。③同学们在本次活动中不仅能聆听讲解员的生动讲述，
还能参与红色情景剧体验，深刻领会黎平会议的历史意义。④活动当天早上 8:00 需准时在操场集合，统
一出发。⑤大家在活动中要注意安全，避免不要发生意外。⑥让我们一起踏上研学之旅，汲取前行力量
吧！
6．在纪念馆的出口处，设有一面名为“青春回响”的电子留言墙。请参照示例，结合本次活动主题，运
用两种修辞手法，在留言墙上写下两段寄语。（6 分）
示例：回望历史，你们的鲜血染红了黎平的土地；立足当下，你们的精神照亮了我们的课堂；展望未来，
我们将接过你们的火炬，在新时代的长征路上奋勇向前！
二、阅读（共 15 道小题，52 分）
整本书阅读
7．下列名著中的人物，始终坚守惩恶扬善本心的是（ ）。（3 分）
A．《儒林外史》中的匡超人 B．《简·爱》中的里德太太
C．《西游记》中的孙悟空 D．《水浒传》中的孙二娘
8．《海底两万里》中，尼摩船长驾驶鹦鹉螺号经历了多次生死考验，请从下面两个历险情节中任选
一个，简述其脱险过程。（2 分）
情节：①南极冰盖被困 ②大西洋大战章鱼
现代文阅读 1
“沙地脊梁”石光银①
小满
毛乌素沙漠黄沙肆虐，植被难觅，沙丘连绵。千百年来，风沙主宰着边缘居民的命运。但石光银偏不
信邪，他以铁锹为刃、信念为盾，毕生与荒漠鏖战，带领乡亲们在二十五万亩荒沙地上植树五千三百多万
株（丛），反复造林面积达三十五万亩，将荒芜染成绿洲，彻底改变了当地“沙进人退”的历史，在沙海
中树起一片不朽的绿色丰碑。
风沙蚀骨处，壮志破土生
1952 年，石光银出生于毛乌素沙漠南缘的陕西省定边县海子梁乡同心干圪塔套村。这里是一片被风
沙肆虐的土地，漫天黄沙是他童年的底色，飞沙走石是当地气候的常态。“一年一场风，从春刮到冬；从
春种到夏，到秋一场空”“地炕烂草棚，四季冒黄风，糠菜填肚皮，十户九家穷”是当时此地最真实的写
照。
记忆深处，风沙总是来得猝不及防。一场昏天黑地的沙暴过后，父亲佝偻着腰，从齐膝的黄沙中挖出
被掩埋的锄头。母亲抹着眼泪，收拾着所剩无几的家当。这样的场景，在他的童年里重复了九次。无论搬
到哪里，如影随形的风沙，总会在某个夜晚叩响门窗，将新生活的希望再次掩埋。
八岁时，石光银擦着粗糙的缰绳，和同村的伙伴赵虎娃在荒漠边缘放羊。夕阳将两个孩子的影子拉得
很长，羊群在草丛中安静地啃食。忽然，西北方的天际线扭曲起来，铁灰色的云墙以惊人的速度推进，转
眼就吞没了最后一缕暮光。石光银还没来得及呼喊，沙砾就像千万根钢针般刺进皮肤，狂风呼啸而过，他
被风沙卷起，又重重撞上地面。在意识消失前的最后一刻，他模糊地看见赵虎娃的羊皮袄被狂风撕成碎
片，像断线的风筝般消失在混沌之中。
沙暴停息后的第三天，石光银的父母在三十里外的内蒙古黄海子的一户牧民家中找到了奄奄一息的儿
子。而他的伙伴，那个总爱把馍馍掰成两半分给他的少年，永远留在了茫茫沙海之中，化作大漠深处永恒
的叹息。
1960 年的这场沙暴，在石光银心上刻下了一道永难愈合的伤痕。往后的日子里，每当狂风掠过沙
丘，石光银总能听见风声中夹杂着熟悉的呼唤。那声音时远时近，有时像是伙伴亲切的问候，有时又像沙
漠发出的挑衅。声声叩问，最终化作少年心中最坚定的誓言——“这辈子，我什么也不干，就跟这沙子斗
到底！”
少年执铁锹，立于沙海边
1968 年，石光银当选海子梁公社圪塔套村小队长，黄沙中成长起来的他比旁人更能吃苦，这个沉默
寡言的少年用结满老茧的双手赢得了所有人的信任。1972 年，二十岁的石光银接过了同心干大队大队长的
担子。每当狂风卷着黄沙掠过村庄，石光银站在沙丘上久久凝望。他明白，要想让乡亲们过上好日子，必
须先制服这肆虐的风沙。于是，这个只读过几年书的年轻人，背上干粮袋，徒步百余里到榆林学习治沙技
术。
【甲】
学成归来后，作为大队长的他挨家挨户动员乡亲们，在茫茫沙海中打响了“绿色突围战”。在最初的
尝试中，他们遭遇了诸多困难。沙漠土壤贫瘠，水分稀缺，树苗难以存活，种植过程中还受到风沙的侵
袭，刚种下的树苗常常被大风连根拔起。
面对这些挫折，石光银和乡亲们没有气馁。
每天天不亮，石光银就扛着铁锹出现在沙梁上。他手把手地教乡亲们扎草方格，示范如何在新月形沙
丘的背风面栽种沙柳，同时不断改进灌溉措施。烈日下，汗水浸透了每个人的衣衫，风沙磨破了他们的手
掌，但没有人退缩。这群面朝黄土背朝天的庄稼汉，用最朴实的坚守，创造了最动人的奇迹。
三年寒来暑往，当第一批沙柳终于吐出嫩芽，所有人都红了眼眶。在曾被称作“不毛之地”的荒漠
上，石光银带领乡亲们创造了奇迹——一万四千亩葱郁的树林顽强地扎根沙海，为海子梁织就了第一件绿
色新衣。满目新绿不仅打破了“沙地不养树”的魔咒，更在每个人心里种下了希望的种子。
辞职筑绿梦，破荒开新篇
1984 年，改革开放的春风吹进毛乌素沙漠。当政府允许个人承包治理“五荒地”（在北方一般指荒
沙、荒山、荒沟、荒滩、荒坡）的政策传来时，作为老党员的他比谁都清楚，这是改变家乡千百年“沙进
人退”命运的转折点。他没有丝毫犹豫，第一个站出来响应号召，毅然辞去乡农场场长的职务，放弃了稳
定的“铁饭碗”。
这个决定让他成为全国个人承包治沙的第一人。在众人不解的目光中，石光银把家安在了流动沙丘
旁，用木板搭起的简易房在风沙中咯吱作响。村民们都说他“放着铁饭碗不要，偏要啃沙窝窝”，但只有
石光银知道，他捧起的不是沙，而是一个共产党员对这片土地最赤诚的承诺。
随后，石光银成立了全国第一个“联合农户治沙”的农民治沙公司，并与政府签订了承包治理三千亩
沙荒的合同。这个公司的成立，不仅是石光银个人治沙事业的新起点，更是中国治沙史上的一个里程碑，
为后来的治沙工作提供了全新的模式和思路，也开启了他波澜壮阔的治沙征程。
有人问石光银是否后悔当初的选择，这个陕北汉子望着绵延的绿意，憨厚地笑了笑：“__________”
夕阳下，他的身影与那些挺拔的树苗渐渐融为一体，在黄沙地上投下长长的影子。
【注释】①选自《名人传记》，有删改。
9．概括选文中主人公在下列时间节点发生的事件。（3 分）
10．文章画线处借用民谣来表现当地的气候特征和生存状态，这样写有什么好处？请简要分析。（4 分）
11．下面关于石光银到榆林学习治沙技术的细节是否适合放入【甲】处？请作出判断并说明理由。（4
分）
在林业站的培训课上，他求知若渴。别人休息时，他还在反复练习“三埋两踩一提苗”的栽树要领。
夜深人静，借着煤油灯的微光，他用粗糙的手指一个字一个字地指着技术手册阅读。凭着这股倔强劲儿，
他硬是掌握了在流沙上种活树的诀窍。
12．结合上下文内容推测，石光银面对别人的提问会怎样回答？请补充__________处内容并请简述理由。
（4 分）
现代文阅读 2
“多彩贵州，文化强音”主题演讲比赛
班级将举办以“多彩贵州，文化强音”为主题的演讲比赛，小语同学准备以贵州黔东南“村”字号 IP
的走红为素材撰写演讲稿。为了帮助他更好地把握演讲稿的写法，老师提供了以下四则材料。请你和小语
一起研读这些材料，完成下列任务吧！
材料一：黔东南村字号 IP
品牌名称 起源与形式 文化内涵 传播与影响
“ 村 BA” 2022 前，村民自发组织、 纯粹的乡土体育热爱与激 经短视频火爆全网，重塑乡村
（台盘村） 参赛的乡村篮球赛 情 体育价值
“ 村 超 ” 2023 年，村民参赛，有接 体育精神与当地民族文化 现象级文化品牌，向全国传递
（榕江县） 地气奖品的快乐足球赛 的初步融合 向上向善正能量
“ 村 T” （凯里市） 2024 年，以村民为主体， 苗绣、银饰等民族非遗文 有非遗服饰展现的 T 台走 化的深度挖掘与自信表达 秀 IP 惊艳多国时装周，成为首个登 上世博舞台的中国乡村文化
材料二：演讲稿的开头艺术
演讲稿的开头重在“破冰”与“入题”，需要在前三十秒内迅速抓住听众。常见的开头方法有：
①悬念导入法：用引人深思或出人意料的问题抓取注意力，引发听众的好奇心。
【案例】乔布斯在斯坦福大学著名的毕业演讲中，开讲便抛出直击心灵的叩问：“如果今天是你生命
中的最后一天，你还会做今天准备做的事吗？”瞬间聚拢了全场的注意力。
②情境代入法：描绘极具画面感的具体场景（如视觉、听觉细节），让听众瞬间身临其境。
【案例】知名主播董宇辉在鼓励青少年脚踏实地的演说中这样开场：“当你背单词时，阿拉斯加的鳕
鱼正跃出水面；当你算数学题时，南太平洋的海鸥正掠过海岸……”一段极具镜头感的场景，瞬间将听众
从狭小的屏幕前拉进了广阔的世界。
……
材料三：演讲稿的结构安排
演讲稿的结构直接决定了听众的接受路径。常见的结构有并列式和递进式。并列式结构通过横向铺展
多个维度的材料，如平铺展示不同地域、不同领域的典型现象，旨在以丰富的体量营造声势，让受众全面
感知事物的多样性；递进式结构则遵循由表及里、从现象到本质、从物质到精神的纵向逻辑，旨在剥丝抽
茧，引导听众步步深入，最终在思想高地产生强烈共鸣。
材料四：演讲稿的结尾撰写
“结句当如撞钟，清音有余”。演讲稿的结尾肩负着凝练全篇、升华主题、激发受众的关键使命，拒
绝平淡的复述。总结提炼式的结尾，通过精炼的语言重击核心观点，给听众留下不可磨灭的印记；号召呼
吁式的结尾，则将目光投向未来与受众，结合时代背景与青年使命，将演讲的场域从个人的感慨扩展到群
体的共进，唤起听众强烈的责任感及对切实行动的渴望。
13．综合分析材料一，下列最适合作为小语演讲稿标题的一项是（ ）。（3 分）
A．燃情乡土体育：篮球足球的狂欢
B．彰显文化自信：村字招牌的崛起
C．传承非遗文化：苗侗风情的闪耀
D．赋能乡村振兴：旅游经贸的发展
14．小语想在开场就让全班同学脑海中浮现出家乡赛场热烈的画面。结合材料二，他应该选择哪种开头方
法？请结合材料一中任一“村”字号素材，运用该方法帮他试写一段开场白。（4 分）
15．小语想采用材料三中的“递进式”结构来组织演讲内容。请结合材料一，帮他排出这三个“村字号
IP”最合理的出场顺序，并简述理由。（4 分）
16．下面是小语拟写的两个演讲稿结尾段落，哪个结尾更适合本次以“多彩贵州，文化强音”为主题的比
赛？请结合材料四简要分析。（5 分）
【结尾甲】同学们，贵州的“村超”“村 BA”和“村 T”真的太有意思了！那里有最热烈的比赛，
有最淳朴的村民，还有精美的苗绣和好听的芦笙。周末放假的时候，大家一定要让父母带你们去台盘、榕
江和凯里看一看，亲自感受一下这份快乐！
【结尾乙】同学们，从山村球场的震天呐喊，到国际 T 台的华丽转身，贵州的“村”字号奇迹告诉我
们：民族的，就是世界的。作为新时代的青年，我们不仅是这份乡土热情的见证者，更应成为中华优秀传
统文化的传承者。让我们带着这份文化自信，走向更广阔的未来！
文言文阅读
诫当阳公大心书①
（南朝梁）萧纲
汝年时尚幼，所阙②者学，可久可大，其唯学欤！所以孔丘言：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，
无益，不如学也。”若使墙面而立，沐猴而冠，吾所不取。立身之道，与文章异：立身先须谨重，文章且
须放荡。非直闻斯语，更须力行之。
【注释】①选自《全梁文》卷十一，有改动。本文是一封诫子书。②阙：同“缺”，欠缺、不足。
17．阅读选文，根据萧纲对儿子劝勉的内容填写下表。（3 分）
18．文中萧纲用了多种方式劝诫儿子。请选取其中一种，结合具体语句分析。（3 分）
19．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3 分）
A．吾尝终日不食 尝趋百里外 《送东阳马生序》
B．无益，不如学也 香远益清 《爱莲说》
C．立身之道 以我酌油知之 《卖油翁》
D．其唯学欤 不得志，独行其道 《富贵不能淫》
古代诗歌阅读
阮郎归·寒来暑往几时休①
（宋）张抡
寒来暑往几时休。光阴逐水流。浮云身世两悠悠。何劳身外求。
天上月，水边楼。须将一醉酬。陶然无喜亦无忧。人生且自由。
【注释】①选自《全宋词》。
20．下列选项中，都能体现本词中“时光易逝”之意的一组是（ ）。（3 分）
A．寒来暑往 逐水流 光阴 B．浮云身世 两悠悠 悠悠
C．天上明月 身外求 陶然 D．水边高楼 一醉酬 自由
21．对于本词中词人的人生态度，有人认为是“豁达超脱”，也有人认为是“消极避世”，或者你还有别
的看法？请结合具体词句阐述你的理解。（4 分）
三、写作（共 65 分）
22．（1）书写水平。（5 分）
（2）根据下列要求完成写作任务。（60 分）
“集体”，是成长路上的温暖港湾。从班级到团队，我们在合作与担当中彼此扶持，成为更好的自
己。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交
流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇 600—700 字的作文，达到表
达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的要求
体事件，写清缘任由务、一过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示）
定的说明顺序，任准务确二说明班旗的构成要素、设计理念以及它所代表的班级集体精神。语言表达清晰准确、通俗易懂。
合运用事实论据任和务道三理论据进行逻辑严密的论证；结构清晰，语言具有说服力与号召力。黔东南州 2026 年九年级语文二监试卷 参考答案
一、积累运用（33 分）
1. 默写（8 分）
①. 关山度若飞
②. 非淡泊无以明志
③. 无可奈何花落去
④. 欣欣然
⑤. 大漠孤烟直，长河落日圆
⑥. 采菊东篱下，悠然见南山
2. 文学文化常识（3 分）
答案：B
解析： A：《我与地坛》是散文，《命若琴弦》是小说，颠倒错误。
C：“鸿儒”指博学的人，不是平民。
D：马克·吐温是美国作家，《基地》《我，机器人》是阿西莫夫作品。
3. 字词与词语运用（7 分）
(1) ①略 ②缅怀 ③绩
(2) 答案：D（孕育）
4. 研学主题（3 分）
答案：C
5. 通知修改（6 分）
标点错误：《寻访红色足迹，传承长征精神》 书名号改为双引号。
语病错误：避免不要发生意外 删去“不”，改为“避免发生意外”。
6. 留言墙寄语（6 分）
示例：
红色黎平，镌刻峥嵘岁月；革命精神，滋养青春心灵。我们以初心为帆，以奋斗为桨，在新
时代航程中乘风破浪，续写荣光！
二、阅读（52 分）
整本书阅读（5 分）
7. 答案：C
8. 示例：
①南极冰盖被困：鹦鹉螺号被冰墙围困，氧气不足，尼摩船长带领船员凿冰、用沸水浇冰，
最终冲破冰层脱险。
②大西洋大战章鱼：章鱼缠住潜艇，船员们用斧头、鱼叉与章鱼搏斗，最终击退章鱼。
现代文阅读 1《“沙地脊梁”石光银》（15 分）
9. ①遭遇沙暴，伙伴遇难；②当选村小队长；③辞职承包治沙，成立治沙公司
10. ①生动写出当地风沙大、生存艰难；②增强文章乡土气息与真实感；③为后文石光银立
志治沙做铺垫。
11. 适合。细节写他刻苦学技术，与上下文“去榆林学习”“学成归来造林”衔接紧密，突出
他执着、认真的品质。
12. 示例：不后悔，能把沙漠变绿洲，让乡亲过上好日子，这辈子值了！
理由：符合石光银坚守治沙、心系乡亲的形象与精神。
现代文阅读 2“多彩贵州，文化强音”（16 分）
13. 答案：B
14. 情境代入法
示例：一到傍晚，台盘村的球场就被围得水泄不通，呐喊声、欢呼声此起彼伏，村民们奔跑、
传球、投篮，汗水与笑容在阳光下闪闪发光，这就是火遍全国的村 BA！
15. 顺序：村 BA→村超→村 T
理由：递进式结构，从乡土体育到体育+文化，再到非遗文化走向世界，层层深入，体现文
化自信不断提升。
16. 乙更合适。乙结尾提炼核心观点，升华文化自信主题，发出青年传承的号召，符合“总
结升华、激发受众”的要求；甲只谈游玩，平淡无深度。
文言文阅读《诫当阳公大心书》（9 分）
17. ①谨重；②放荡；③力行
18. 示例：引用孔子“吾尝终日不食……不如学也”，权威有力，强调学习的重要性。
19. 答案：A（曾经）
古代诗歌阅读《阮郎归·寒来暑往几时休》（7 分）
20. 答案：A
21. 示例：豁达超脱。词人感叹时光易逝，主张不追名逐利，醉享自由，无喜无忧，体现看
淡得失、从容自在的人生态度。
三、写作（65 分）
22. (1) 书写 5 分，依据规范、美观、整洁评分。
(2) 作文 60 分，三选一：
任务一：记叙文，以物品为线索，写集体故事，有细节有真情。
任务二：说明文，介绍班旗，有条理、有说明方法。
任务三：议论文，论点明确，论据充分，论证合理。
参考范文
那面班旗，我们的集体记忆
毕业纪念册里，我最想珍藏的，是那面有些褪色的班旗。旗面中央是我们亲手画的火炬，
边缘写着每一个人的名字，它不大，却装着我们整个班级的温暖与力量。
记得校运会那天，天空阴沉，风很大。我们班的接力赛原本一路领先，最后一棒的同学却不
小心摔倒，膝盖擦破了皮，接力棒也掉在地上。我们都慌了，看台上一片叹息。就在这时，
不知谁喊了一声：“加油！站起来！”全班同学立刻齐声呐喊，声音震耳欲聋。那位同学咬着
牙，爬起来捡起接力棒，拼命冲向终点。
虽然我们没有拿到名次，但全班没有一个人抱怨。大家围过去，递水、扶人、擦伤口，
有人把班旗披在他肩上，像给英雄披上战袍。那一刻，我看见班旗在风中飘动，红色的火焰
仿佛真的在燃烧。后来，我们把这面旗挂在教室最显眼的地方，每次遇到困难，抬头看见它，
就好像看见全班同学并肩作战的样子。
这面班旗，见证过我们的欢笑，也包容过我们的失落；记录过我们的努力，也凝聚着我
们的团结。它不是什么贵重物品，却是我们集体最真实的模样。
三年时光匆匆而过，许多事情会慢慢模糊，但这面班旗所承载的温暖与力量，会永远留
在我心里。因为它告诉我们：一个人可以走得很快，但一群人，才能走得更远。

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