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2026年中考历史考前冲刺卷（九）
一、选择题
1． 2026 年，美以伊发生军事冲突以来，美国本土爆发大规模反战游行，罗马、伦敦等城市也相继出现反对战争、呼吁和平的示威活动，全球反战呼声高涨。据此，对当今世界局势理解正确的是（　　）
A．国际经济新秩序已经建立 B．宗教冲突是战争爆发的根源
C．世界多极化格局已经形成 D．和平与发展是当今时代主题
2．图片可承载客观史实信息。下图中三位历史人物的人生经历共同体现的时代主题是（　　）
克伦威尔 华盛顿 拿破仑
A．思想文化领域的解放 B．近代民主政治的探索
C．近代法律体系的构建 D．殖民扩张活动的开展
3． 下列史实与结论对应准确的是（　　）
选项 史实 结论
A 《十二铜表法》规定：“如果手或者棒子打断自由人的骨头，则应缴纳罚金 300 阿司，如为奴隶，则为 150 阿司。” 肯定了保护私有财产的原则
B 查理曼帝国时期，“什一税” 规定民众需将收入的 1/10 交给教会 这一措施进一步强化了王权
C 《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活 反映了阿拉伯人民对美好生活的向往
D 13 世纪西欧庄园法庭曾记录：“佃户怠工，需向领主缴纳罚金”” 庄园法庭维护了佃户的基本权益
A．A B．B C．C D．D
4． 近代中国，报刊作为思想传播的重要载体，对妇女的角色定位、权利诉求等的认知不断发展。下表为晚清及民国报刊中关于妇女解放思潮的相关论述。由此推断，这些主张（　　）
A．相互之间没有关联 B．主要强调经济独立
C．旨在推翻封建制度 D．深受时代背景影响
5． 1912 年，民国政府颁布《服制案》：“男子礼服分为大礼服、常礼服二种，大礼服西式；常礼服一为西式，一为袍褂式…… 女子礼服则只有一款，上用长与膝齐的对襟衫，下用长裙……” 这一规定反映了当时（　　）
A．传统服饰被彻底取代 B．女子社会地位显著提高
C．中西文化的折中融合 D．服饰改革推动政治变革
6． 下图为 1987 年在洛阳东郊一座东汉墓葬中出土的玻璃瓶。该器物经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，是现存古罗马与东汉官方交往的实物佐证。这一文物可用于研究东汉时期（　　）
洛阳博物馆馆藏古罗马玻璃瓶
A．中国玻璃制造技术领先世界 B．丝绸之路促进物质文化交流
C．对外贸易往来仅有官方渠道 D．墓葬习俗深受外来文化影响
7． 在湖北云梦睡虎地出土的秦简中，详细记载了秦朝的 “传食律”。“传食律” 是关于各级官府接待过往官员及使者时，提供饮食标准的法律规定。不同身份的人员，饮食规格差异明显。这体现了秦朝（　　）
A．等级制度森严 B．法律体系完备
C．经济发展繁荣 D．社会矛盾尖锐
8． 战国时期，墨子主张 “万事莫贵于义”，孟子强调 “生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，韩非推崇 “义者，君臣上下之事也”。这些主张共同反映了（　　）
A．诸子对道义价值的追求 B．各派思想内容趋于一致
C．士人阶层的政治责任感 D．百家争鸣局面逐渐形成
9． 麦哲伦环球航行后，哲学家、学者以及教会中的部分人士开始质疑中世纪学说，包括罗马教义中关于地球的形状、大小、位置和在宇宙中的运动等。这表明麦哲伦的航行（　　）
A．推翻了教会统治 B．传播了理性主义
C．引发了技术变革 D．推动了思想解放
10． “Revolution”一词最初用于天文学，特指天体运行，16-17世纪逐渐衍生出政治含义，即以武力或和平的方式推翻旧制度。与此直接相关的是（　　）
A．殖民掠夺 B．资产阶级革命
C．工业革命 D．世界市场形成
11．某学习小组在一次探究活动中，列举了下面的史实。据此可知，该学习小组探究的主题是（　　）
1862年，建立京师同文馆，培养翻译和外交人才。 1865年，创办江南机器制造总局，生产枪支、火炮和船舶。 1888年，组建北洋舰队，进行巡航。
A．近代教育的发展 B．民族工业的产生
C．救亡图存的探索 D．戊戌变法的措施
12．下图所示为清朝名画《康熙南巡图》（局部），描绘了康熙帝第二次南巡时苏州街上店铺林立、人头攒动的景况。此画可用于研究当时（　　）
A．经济重心开始南移 B．商品经济的繁荣
C．人地矛盾十分突出 D．文学作品的成就
13．行省制打破了以往可能存在的民族政权或部落割据的界限，使得不同民族在同一行政区域内生活。这有助于（　　）
A．促进民族交往与融合 B．提高地方行政的效率
C．扩大元朝疆域的范围 D．推动元朝的对外交流
14．鉴真东渡日本传授佛法，玄奘西行前往天竺取经。两人的共同贡献是（　　）
A．促进中外文化交流 B．加强边疆管辖
C．巩固大一统的局面 D．推动民族融合
15．下图中的车辆示意隋朝实行的某种制度，正将“官员选拔权”拉出魏晋南北朝时期“上层权贵的权力范围”。该制度（　　）
A．促进了社会阶层的流动 B．阻止了世家子弟的入仕
C．限制了官员选拔的范围 D．根除了官场的腐败现象
16．《齐民要术》目录内容包括：耕田、收种、种谷各1篇；谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇；种葵（蔬菜）、蔓菁等12篇；园篱、栽树（园艺）各1篇，枣、桃、李等果树栽培12篇……据此可知，《齐民要术》（　　）
A．技术落后 B．内容丰富 C．品种有限 D．分工明确
17．1930—1934年，考古学家在新疆罗布泊北岸的楼兰遗址附近发掘出一批汉代钱币、丝绸残片和贸易记载。这一考古成果最能证明（　　）
A．西域正式归属汉朝 B．新疆是丝绸之路的起点
C．汉朝海外贸易繁荣 D．汉朝与西域间已有交往
18．距今约2.5万至1万年的广东清远英德青塘遗址，可分为四期（如下表所示）。这些考古发现说明青塘遗址（　　）
遗址分期 时间 考古发现
第一期 距今约2.5万至2.2万年 打制石器、骨角器
第二期 距今约2.2万至1.8万年 直接使用砾石作为工具、简单磨光的骨器
第三期 距今约1.8万至1.5万年 成熟的砾石石器、加工过的石片、早期陶器
第四期 距今约1.5万至1万年 穿孔石器、局部磨光石器、相对进步的陶器
A．是旧石器时期原始社会的代表
B．是中国境内发现的最早的人类遗址
C．证明了华南地区的手工业发达
D．是华南地区新旧石器过渡阶段的代表
19． 截至2025年，全球跨境电商平台用户突破40亿，商品和服务可在线购自200多个国家和地区，支付系统支持多种货币实时结算，物流网络覆盖全球主要城市。这体现了（　　）
A．世界多极化 B．文化多样化 C．经济全球化 D．教育智能化
20． 观察下表，可得出两次世界大战的相同之处是（　　）
第一次世界大战后部分文学艺术作品 第二次世界大战后部分文学艺术作品
《西线无战事》：刻画战争残酷的细节 《A Farewell to Arms（永别了，武器）》：反映了战争对人的精神毁灭 《德语课》：反映了战后德国对战争的反思 《Give Peace a Chance（给和平一个机会）》：越战背景下的反战歌曲
A．属于非正义争夺霸权的战争
B．导致了战后人民生活水平的落差
C．激起了战后民众的叛逆心理
D．引起了人们对和平的向往与追求
二、材料分析题
21．中国古代史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一：中华帝国进入了蒙古时期，与之前的历史时期相比，最显著的变化是“中国”变大了，统一而且超大的，是元。明和清都比此前的中华帝国的版图大了许多，这其实是元代确定的框架和范围……在当时人民的心目中，青藏高原与东北地区已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是“中华”的一部分。
——摘编自易中天《易中天中华史：铁血蒙元》
材料二
材料三：明朝建立后，为防止蒙藏结盟，明太祖设立甘肃镇于河西走廊，将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗御蒙古的战略要地。清廷则以“天下一家”为治边核心理念，对蒙古推行盟旗制度……总之，清廷对边疆民族地区实行了自主管理的“因俗而治”政策，通过了多元治理举措，也推动了边疆与内地的一体化进程。
——摘编自马啸《明清西北治边政策之比较研究》
（1）根据材料一，概括元朝对“中华帝国”版图的贡献是什么。根据材料一并结合所学知识，从地方管理的角度说明元朝“青藏高原已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是中华的一部分”。
（2）从材料二中（图一和图二)任选一幅图片，提取其反映的历史信息，并进行简要说明。
（3）根据材料三，指出明清两朝经营蒙古地区的举措分别是什么。有学者认为，中国古代边疆治理实践中蕴含着深刻的“大一统”智慧，结合材料与所学知识，分析这一“智慧”对当下铸牢中华民族共同体意识有什么启示。
22． 阅读材料，完成下列要求。
材料一 以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶的历史进程，也就是世界体系 初级形态的解构过程。……第二次世界大战是世界体系从解构走向重构的转折点，世界 主导力量的转移和殖民体系的瓦解为世界体系的重新整合准备了条件。但是，二战后出 现的东西方冷战格局延缓了统一的世界市场的形成，……冷战后，世界市场的全球性得 到了充分展示，市场经济的运作机制也得到了普遍认同。
——王斯德《世界通史 ·前言》
材料二
1945年中国参加《联合国宪章》签字
材料三 在20世纪的最后10年里，世界事务发生了结构性的变化。 一个非欧亚大 陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上 首屈一指的大国出现了。
——布热津斯金《大棋局》
（1）根据材料一，指出20世纪上半叶世界历史进程的基本特征。概述这一 时期国际格局从解构到重构的表现。
（2）提取材料二中图片反映的历史信息并进行简要说明。
（3）根据材料三并结合所学，从国际格局的角度，分析“20世纪的最后10年，世 界事务发生了结构性的变化”。指出“非欧亚大陆国家”的国家名称。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】从题干中美国本土及罗马、伦敦等城市出现大规模反战游行和示威活动，全球反战呼声高涨可以看出，人们渴望和平，而和平是发展的前提，发展是和平的保障，这体现了和平与发展是当今时代的主题，D正确；
国际经济新秩序尚未建立，目前国际经济秩序仍然是由发达国家主导的旧秩序，发展中国家正在为建立公平合理的国际经济新秩序而努力，A错误；
战争爆发的根源是复杂的，包括霸权主义、强权政治、领土争端、资源争夺等多种因素，宗教冲突只是其中可能的一个因素，而不是根源，B错误；
世界多极化是一种趋势，正在不断发展，但还没有最终形成，当前世界格局呈现出“一超多强”的局面，多极化格局的形成还需要一个长期的过程，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查当今时代的主题，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】克伦威尔是英国资产阶级革命的重要领导人，他领导议会军打败王军，处死国王查理一世，建立共和国，推动了英国向近代民主政治迈进，虽然他后来实行独裁统治，但总体上他的活动是在探索近代民主政治的道路。华盛顿领导美国独立战争取得胜利，摆脱英国殖民统治，之后主持制定1787年宪法，确立美国三权分立的民主共和政体，为美国近代民主政治奠定了基础，他是美国民主政治的重要开拓者。拿破仑建立法兰西第一帝国后，颁布《拿破仑法典》，巩固法国大革命的成果，传播了民主、自由等思想，他的统治在一定程度上也是对近代民主政治的一种探索和实践，尽管他的帝国具有独裁色彩，但法典等举措推动了民主政治相关的发展，B正确；
这三位人物的主要活动不是在思想文化领域的解放，克伦威尔主要是政治军事方面，华盛顿是独立和建国及民主建设，拿破仑主要是政治军事和法律建设，A错误；
只有拿破仑有较为突出的法律体系建设（《拿破仑法典》），克伦威尔和华盛顿的主要贡献不是法律体系构建，C错误；
克伦威尔主要是英国国内的政治变革，华盛顿是领导独立摆脱殖民统治，拿破仑主要是欧洲的政治军事活动，都不是以殖民扩张为主要活动，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是近代民主政治的探索，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】罗马城邦；查理曼帝国；西欧庄园的概况及性质；阿拉伯文化
【解析】【分析】结合所学知识可知，《天方夜谭》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，其中包含了很多关于人们的愿望、理想等内容，能够反映出阿拉伯人民对美好生活的向往，C正确；
《十二铜表法》中关于打断自由人和奴隶骨头的不同罚金规定，主要体现的是对不同身份人群的区别对待，重点在于维护社会等级秩序，而非肯定保护私有财产的原则，A错误；
查理曼帝国时期征收“什一税”，民众将收入的一部分交给教会，这使得教会的经济实力增强，在一定程度上削弱了王权，而不是强化王权，B错误；
13世纪西欧庄园法庭记录“佃户怠工，需向领主缴纳罚金”，这表明庄园法庭是在维护领主的利益，而不是佃户的基本权益，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代人类文明成就，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】中国近代社会生活的变化；中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】晚清及民国时期，中国面临着内忧外患的局面，西方的思想文化不断传入，国内的社会变革也在不断推进，这些时代背景影响了人们对妇女角色定位和权利诉求的认知，使得妇女解放思潮不断发展变化，所以这些主张深受时代背景影响，D选项正确；
晚清及民国报刊中关于妇女解放思潮的相关论述是在不同时期随着社会发展而逐步演变的，它们之间存在着一定的逻辑联系和传承关系，并非相互之间没有关联，A选项错误；
从一般的妇女解放思潮来看，其内容不仅仅局限于经济独立，还包括政治权利、社会地位、教育权利等多方面的诉求，所以说主要强调经济独立是不准确的，B选项错误；
虽然妇女解放思潮在一定程度上会对封建制度产生冲击，但这些主张的主要目的并不是专门为了推翻封建制度，更多的是为了争取妇女自身的权益和社会地位的提升，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是近代报刊业的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】男子大礼服西式，常礼服有西式和袍褂式（传统）；女子礼服有传统的对襟衫和长裙，这体现了在服饰设计上既吸收了西方服饰的特点，又保留了中国传统服饰的元素，是中西文化的折中融合，C选项正确；
题干中提到男子常礼服有袍褂式（传统样式），女子礼服也有传统的对襟衫和长裙样式，说明传统服饰并没有被彻底取代，A选项错误；
仅从礼服的规定无法得出女子社会地位显著提高的结论，礼服的规定更多体现的是服饰方面的变化，而非社会地位的变化，B选项错误；
应该是政治变革（辛亥革命后民国建立）推动了服饰改革，而不是服饰改革推动政治变革，因果关系颠倒，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查民国时期的社会生活，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
6．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据材料“经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，是现存古罗马与东汉官方交往的实物佐证”可知，该玻璃瓶经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，而丝绸之路是古代东西方贸易和文化交流的重要通道，这一文物的传入体现了丝绸之路促进了不同地区之间的物质文化交流，B正确；
题干仅提及该玻璃瓶是从地中海东岸经中亚、新疆传入中原的，并没有关于中国玻璃制造技术与世界其他地区比较的内容，所以无法得出中国玻璃制造技术领先世界的结论，A错误；
题干只是说该文物是古罗马与东汉官方交往的实物佐证，但不能就此推断对外贸易往来仅有官方渠道，实际上民间贸易往来在古代也很常见，C错误；
题干强调的是该玻璃瓶是通过商队传入中原的，是对外交流的实物佐证，而不是说墓葬习俗深受外来文化影响，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查丝绸之路，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
7．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】题干中明确提到“传食律”规定不同身份的人员饮食规格差异明显，这反映出在秦朝，不同身份的人在饮食方面有着不同的待遇，这种待遇的不同是基于身份等级的，体现了等级制度的森严，A正确；
仅从“传食律”这一条规定不能得出秦朝法律体系完备的结论，法律体系完备需要涵盖众多方面的法律且相互协调完善，这里只涉及接待饮食标准的一个法律，B错误；
“传食律”主要是关于接待饮食标准的规定，和经济发展繁荣没有直接关系，经济发展繁荣通常体现在农业、手工业、商业的发展状况等方面，C错误；
题干中没有任何信息表明秦朝社会矛盾尖锐，“传食律”的规定是关于接待饮食标准的，和社会矛盾无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是秦朝等级制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】墨子、孟子、韩非分别代表不同的学派，墨子认为“义”是最宝贵的，孟子强调在生命和道义不可兼得时要舍生取义，韩非认为“义”涉及君臣上下之事，他们都从不同角度体现了对道义价值的重视和追求，A正确；
诸子百家的思想各有其特点和侧重点，比如墨家主张兼爱、非攻等，儒家主张仁、礼等，法家主张以法治国等，他们的思想内容并不趋于一致，B错误；
题干中的这些主张主要是关于“义”的阐述，并没有直接体现士人阶层的政治责任感，C错误；
题干主要强调的是诸子对“义”的看法，而不是百家争鸣局面的形成过程，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
9．【答案】D
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】麦哲伦环球航行后，人们开始质疑中世纪的学说，包括罗马教义中关于地球的相关内容，这说明麦哲伦的航行打破了人们之前的一些固有思想观念，推动了思想的解放，D正确；
麦哲伦环球航行并没有推翻教会统治，当时教会在欧洲仍然有很大的影响力，A错误；
理性主义是启蒙运动的核心思想，启蒙运动发生在17 - 18世纪，而麦哲伦环球航行是在16世纪，时间不符，B错误；
题干中主要强调的是对思想观念（质疑中世纪学说）的影响，而非技术变革，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是新航路开辟，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，16-17世纪的资产阶级革命，例如英国资产阶级革命、美国独立战争（一定程度上也可看作资产阶级革命范畴）、法国大革命的前期酝酿等，这些革命都是以推翻旧的封建制度（或殖民统治下的旧制度）为目标，通过武力或和平（如英国的光荣革命相对和平）的方式建立新的政治制度，符合“Revolution”衍生出的政治含义，B正确；
殖民掠夺主要是指强国对弱国的资源、财富等进行抢夺的行为，重点在于获取经济利益和拓展势力范围，并非以推翻旧制度为主要目的，与“Revolution”衍生的政治含义（推翻旧制度）不直接相关，排除A；
工业革命主要是生产力和生产方式的变革，是从手工劳动向机器生产的转变，重点在于经济生产领域的革新，而非政治制度的推翻与重建，与题干中“推翻旧制度”的政治含义不符，排除C；
世界市场形成是一个经济领域中各国经济联系日益紧密、贸易范围不断扩大的过程，主要涉及经济交流与合作，和政治上推翻旧制度没有直接关联，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查资产阶级革命，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中“1862年，建立京师同文馆”“1865年，创办江南机器制造总局”“1888年，组建北洋舰队”及所学可知，这些史实均属于洋务运动的内容，第二次鸦片战争后，清政府在内忧外患的背景下，由地主阶级洋务派发起的一场以“自强”“求富”为口号的自救运动。其根本目的是通过学习西方先进技术来维护清朝统治，抵御外侮，属于近代中国救亡图存探索的重要组成部分。因此，该学习小组探究的主题是救亡图存的探索，C项正确；
近代教育的发展仅对应京师同文馆，民族工业的产生主要与民用企业相关，均不能全面概括材料中军事、海军等所有史实，排除A、B项；
戊戌变法发生在1898年，其措施涉及政治、经济、文化等多方面制度改革，与题干中的时间和内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以洋务运动的典型史实为切入点，旨在考查学生对历史事件本质的理解和主题归纳能力。解题需紧扣各项史实的共性——均为洋务运动举措，并理解其“师夷长技以自强”的救亡图存性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．【答案】B
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】根据题干中“《康熙南巡图》（局部），描绘了康熙帝第二次南巡时苏州街上店铺林立、人头攒动的景况”及所学可知，画面中“店铺林立”反映了商业网点的密集，“人头攒动”体现了人流与交易的活跃。这种繁华的市井景象直观地展示了清朝前期苏州地区商品经济的繁荣发展，B项正确；
我国经济重心南移是一个漫长的历史过程，开始于唐朝中期（安史之乱后），完成于南宋时期，时间上远早于清朝，排除A项；
虽然清朝时期人口增长确实导致了人地矛盾逐渐突出，但题干描述的画面侧重于商业活动的兴盛和城市的繁华，并未体现耕地不足或生存压力等“人地矛盾”的特征，排除C项；
《康熙南巡图》属于绘画艺术作品，而非文学著作（如小说、戏曲等），因此不能用于研究文学作品的成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以清代名画《康熙南巡图》为切入点，旨在考查学生从图像史料中提取有效信息并联系所学知识进行分析的能力。解题关键在于准确解读“店铺林立、人头攒动”所蕴含的经济意义，并结合历史时序排除干扰选项得出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中“行省制打破了以往可能存在的民族政权或部落割据的界限，使得不同民族在同一行政区域内生活”及所学可知，元朝的行省制度将不同民族置于同一行政管辖之下，客观上促进了各民族在政治、经济和文化上的交流与融合。例如，来自中亚、西亚的人与汉、蒙等族长期杂居相处，逐渐形成了新的民族——回族。因此，这有助于促进民族交往与融合，A项正确；
提高地方行政效率是行省制的积极作用之一，但与题干强调的“打破民族界限”和“不同民族共处”的直接关联性不强，排除B项；
行省制是元朝为有效管理其辽阔疆域而实行的制度，它并未直接扩大元朝的疆域范围，排除C项；
行省制主要涉及国内行政管理，与推动对外交流没有直接的因果关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以元朝行省制的特点为切入点，旨在考查学生对历史制度影响的理解和分析能力。解题关键在于紧扣题干信息，抓住“打破民族界限”这一核心，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中“鉴真东渡日本传授佛法，玄奘西行前往天竺取经”及所学可知，鉴真六次东渡，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓越贡献。玄奘西行天竺，遍访名寺，研习佛法，携带大量佛经回到长安并主持译经工作，其口述的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，促进了中印文化交流。因此，两人的共同贡献是促进了中外文化交流，A项正确；
鉴真和玄奘的活动属于对外友好往来和文化交流范畴，与加强边疆管辖、巩固大一统局面以及推动国内民族融合无关，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐朝两位高僧的壮举为切入点，旨在考查学生对比分析和归纳历史人物贡献的能力。解题关键在于抓住“东渡”与“西行”的共同本质，即都涉及中国与外国的文化互动，从而准确判断其共同的历史作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝、官员选拔权拉出上层权贵的权力范围” 及所学可知，该制度是科举制，它打破了魏晋南北朝以来世家大族对官场的垄断，允许寒门子弟通过考试入仕，促进了社会阶层的流动，A 项正确；
科举制并未阻止世家子弟入仕，他们同样可以参加科举考试，排除 B 项；
科举制扩大了官员选拔的范围，而非限制，排除 C 项；
“根除了官场的腐败现象” 表述过于绝对，科举制不能完全杜绝腐败，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以示意图为载体，考查学生对科举制历史影响的理解能力。解题需结合科举制打破门阀垄断、促进社会流动的核心特征，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干中《齐民要术》目录涵盖耕田、收种、种谷等耕作技术，谷类、豆麦麻稻等多种农作物，以及蔬菜种植、果树栽培等多个方面可知，该书内容涉及农业生产的众多领域，体现了其内容的丰富性，B项正确；
材料仅展示了书籍的目录结构，无法体现技术水平的高低，且结合史实，《齐民要术》代表了当时先进的农业科技水平，排除A项；
目录中列举了84个谷类品种及多种蔬果作物，说明品种繁多而非有限，与材料信息相悖，排除C项；
材料侧重于展示书籍收录范围的广泛，而非强调社会生产中的分工情况，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《齐民要术》的部分目录为切入点，旨在考查学生提取有效信息及概括历史著作特点的能力。解题需紧扣材料中列举的各类篇目，从“农、林、牧、副”等多角度归纳其特征，从而得出正确答案。
17．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中“楼兰遗址”“汉代钱币、丝绸残片和贸易记载”及所学可知，楼兰地处西域，是丝绸之路上的重要枢纽。这些汉代文物的出土，直接证明了汉朝时期中原地区的物品和商贸活动已经到达此地，说明汉朝与西域之间存在经济文化往来，D项正确；
西域正式归属汉朝的标志是公元前60年西汉政府设置西域都护，仅凭出土文物无法证明其已纳入行政管辖，排除A项；
丝绸之路的起点是长安，新疆是其途经的重要区域而非起点，排除B项；
楼兰位于内陆地区，相关贸易属于陆路贸易，与海外贸易无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以楼兰遗址的考古发现为切入点，旨在考查学生运用史料实证素养分析历史问题的能力。解题关键在于紧扣材料信息，准确理解文物所反映的历史现象，区分“交往”与“管辖”、“陆路贸易”与“海外贸易”等概念，从而得出正确答案。
18．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中青塘遗址四期时间与考古器物演变及所学可知，遗址早期以打制石器为主，具备旧石器时代特征，后期逐渐出现磨光石器、早期陶器并不断发展，呈现由旧石器向新石器演进的过程，属于华南地区新旧石器过渡阶段的代表，D 项正确；
遗址后期已出现磨制石器和陶器，并非单纯旧石器时期遗存，与题干信息不符，排除 A 项；
材料没有相关信息能佐证其为中国境内最早人类遗址，说法过于绝对，排除 B 项；
当时仅处于原始石器、陶器萌芽阶段，不能说明手工业发达，程度夸大，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以青塘遗址分期考古表格为载体，考查史料解读与史前文明阶段辨识能力。解题依据石器从打制到磨光、陶器从出现到进步的演变脉络，即可判定历史发展阶段，然后对比备选项即可得出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】据题干“全球跨境电商平台用户突破40亿，商品和服务可在线购自200多个国家和地区……”并结合所学知识可知，20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题，国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强，进入21世纪后，世界经济全球化进一步加强。跨境电商发展、全球支付系统和物流网络覆盖扩展充分体现了世界经济全球化趋势加强，故选C项。
世界多极化是指国际政治力量的组合变化，而材料描述的跨境电商、支付系统和物流网络反映的是经济变化，排除A项；
文化多样化是指不同民族、不同国家都有自己独特的文化，反映了世界文化多姿多彩，与材料反映的经济全球化不相符，排除B项；
教育智能化是指通过运用现代信息技术、人工智能技术等手段创新型教育模式，与材料描述的跨境电商、支付系统和物流网络等信息不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济全球化。解答本题需要掌握“经济全球化”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据题干“刻画战争残酷的细节”“反映了战争对人的精神毁灭”“反映了战后德国对战争的反思”“越战背景下的反战歌曲”可知，材料描述了两世界大战后部分文学艺术作品揭示了战争的残酷性、战后对战争的反思和反战运动，引起了人们对战争的厌倦，对和平的向往与追求，故选D项。
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，并未体现战争的性质，排除A项；
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，未涉及人民生活水平，排除B项；
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，不能理解为民众叛逆，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是两次世界大战的相同之处，主要考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
21．【答案】（1）贡献：使中国变大了（或使“中华帝国”的版图扩大了）、奠定了明清版图的基础管理：对青藏高原—设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，标志着中央政府对西藏正式进行行政管辖。
（2）示例1：
信息：图片一描绘了明水军在戚继光的指挥下与倭寇交战的情景。说明：明中期，海防松弛，倭寇对中国东南沿海的武装抢劫猖獗，严重威胁到沿海地区民众生命财产和国家安全。戚继光奉命率戚家军与倭寇激战。
戚继光抗倭，基本解除了东南沿海的倭患，既巩固了东南海防，也保障了沿海人民的生命与财产安全。
示例2：
信息：图片二描绘了清军平定大、小和卓叛乱的场景。
说明：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐。
经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，稳定了西北部边疆地区，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
（3）举措：明朝——在河西走廊设立甘肃镇（或将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗御蒙古的战略要地）；清朝——以“天下一家”为治边核心理念，推行蒙旗制度。
启示：实行“因俗而治”、因地制宜等原则；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等；尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰；坚持民族区域自治制度等；（任答一条，或言之有理即可）
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】（1）贡献：根据材料“中国变大了”“明清都比此前的中华帝国的版图大了许多，这其实是元代确定的框架和范围”可概括出使中国变大了，奠定了明清版图的基础。管理：结合所学知识可知，元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，掌管西藏军民事务，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（2）图片信息及说明：根据材料“明代《抗倭图卷》”并结合所学知识可知，图一为明代抗倭图，反映戚继光抗倭；根据材料“平定大、小和卓叛乱图”并结合所学知识可知，图二为平定大、小和卓叛乱图，反映乾隆时期平定西北叛乱。可从事件背景、过程、影响等角度进行说明，如乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐。经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，稳定了西北部边疆地区，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
（3）举措：根据材料“明太祖设立甘肃镇于河西走廊”“清廷则以‘天下一家'为治边核心理念，对蒙古推行盟旗制度”可概括出明朝设甘肃镇，清朝推行盟旗制度。启示：可从因俗而治、民族平等、民族团结、民族区域自治等角度作答，如实行“因俗而治”、因地制宜等原则；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等；尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰；坚持民族区域自治制度等。
【点评】本题主要考查的是古代中国的民族交融和边疆治理，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
22．【答案】（1）特征：战争与革命。表现：二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；冷战格局形成，延缓世界市场统一；冷战后全球化加速（任答 1 点即可）。
（2）历史信息：1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。说明：中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。国家：美国。
【知识点】抗日战争的胜利；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）特征：据材料一“以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶的历史进程，也就是世界体系 初级形态的解构过程”可知，20世纪上半叶世界历史进程的基本特征突出表现在战争与革命。
表现：据材料一“第二次世界大战是世界体系从解构走向重构的转折点，世界主导力量的转移和殖民体系的瓦解为世界体系的重新整合准备了条件”可知，二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；据材料一“二战后出 现的东西方冷战格局延缓了统一的世界市场的形成……”可知，冷战格局形成，延缓世界市场统一；据材料一“…冷战后，世界市场的全球性得 到了充分展示，市场经济的运作机制也得到了普遍认同”可知，冷战后全球化加。
（2）信息：据材料二“1945年中国参加《联合国宪章》签字”，结合所学知识可知，1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。
说明：结合所学知识可知，中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：据材料三“ 在20世纪的最后10年里，世界事务发生了结构性的变化”，结合所学知识可知，1991年，苏联解体，宣告冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。
国家：据材料三“一个非欧亚大 陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上首屈一指的大国出现了”，结合所学知识可知，20世纪末，苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。
故答案为：（1）特征：战争与革命。表现：二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；冷战格局形成，延缓世界市场统一；冷战后全球化加速（任答 1 点即可）。
（2）历史信息：1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。说明：中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。国家：美国。
【点评】本题20世纪国际格局的演变以为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
1 / 12026年中考历史考前冲刺卷（九）
一、选择题
1． 2026 年，美以伊发生军事冲突以来，美国本土爆发大规模反战游行，罗马、伦敦等城市也相继出现反对战争、呼吁和平的示威活动，全球反战呼声高涨。据此，对当今世界局势理解正确的是（　　）
A．国际经济新秩序已经建立 B．宗教冲突是战争爆发的根源
C．世界多极化格局已经形成 D．和平与发展是当今时代主题
【答案】D
【知识点】霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】从题干中美国本土及罗马、伦敦等城市出现大规模反战游行和示威活动，全球反战呼声高涨可以看出，人们渴望和平，而和平是发展的前提，发展是和平的保障，这体现了和平与发展是当今时代的主题，D正确；
国际经济新秩序尚未建立，目前国际经济秩序仍然是由发达国家主导的旧秩序，发展中国家正在为建立公平合理的国际经济新秩序而努力，A错误；
战争爆发的根源是复杂的，包括霸权主义、强权政治、领土争端、资源争夺等多种因素，宗教冲突只是其中可能的一个因素，而不是根源，B错误；
世界多极化是一种趋势，正在不断发展，但还没有最终形成，当前世界格局呈现出“一超多强”的局面，多极化格局的形成还需要一个长期的过程，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查当今时代的主题，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
2．图片可承载客观史实信息。下图中三位历史人物的人生经历共同体现的时代主题是（　　）
克伦威尔 华盛顿 拿破仑
A．思想文化领域的解放 B．近代民主政治的探索
C．近代法律体系的构建 D．殖民扩张活动的开展
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】克伦威尔是英国资产阶级革命的重要领导人，他领导议会军打败王军，处死国王查理一世，建立共和国，推动了英国向近代民主政治迈进，虽然他后来实行独裁统治，但总体上他的活动是在探索近代民主政治的道路。华盛顿领导美国独立战争取得胜利，摆脱英国殖民统治，之后主持制定1787年宪法，确立美国三权分立的民主共和政体，为美国近代民主政治奠定了基础，他是美国民主政治的重要开拓者。拿破仑建立法兰西第一帝国后，颁布《拿破仑法典》，巩固法国大革命的成果，传播了民主、自由等思想，他的统治在一定程度上也是对近代民主政治的一种探索和实践，尽管他的帝国具有独裁色彩，但法典等举措推动了民主政治相关的发展，B正确；
这三位人物的主要活动不是在思想文化领域的解放，克伦威尔主要是政治军事方面，华盛顿是独立和建国及民主建设，拿破仑主要是政治军事和法律建设，A错误；
只有拿破仑有较为突出的法律体系建设（《拿破仑法典》），克伦威尔和华盛顿的主要贡献不是法律体系构建，C错误；
克伦威尔主要是英国国内的政治变革，华盛顿是领导独立摆脱殖民统治，拿破仑主要是欧洲的政治军事活动，都不是以殖民扩张为主要活动，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是近代民主政治的探索，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3． 下列史实与结论对应准确的是（　　）
选项 史实 结论
A 《十二铜表法》规定：“如果手或者棒子打断自由人的骨头，则应缴纳罚金 300 阿司，如为奴隶，则为 150 阿司。” 肯定了保护私有财产的原则
B 查理曼帝国时期，“什一税” 规定民众需将收入的 1/10 交给教会 这一措施进一步强化了王权
C 《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活 反映了阿拉伯人民对美好生活的向往
D 13 世纪西欧庄园法庭曾记录：“佃户怠工，需向领主缴纳罚金”” 庄园法庭维护了佃户的基本权益
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】罗马城邦；查理曼帝国；西欧庄园的概况及性质；阿拉伯文化
【解析】【分析】结合所学知识可知，《天方夜谭》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，其中包含了很多关于人们的愿望、理想等内容，能够反映出阿拉伯人民对美好生活的向往，C正确；
《十二铜表法》中关于打断自由人和奴隶骨头的不同罚金规定，主要体现的是对不同身份人群的区别对待，重点在于维护社会等级秩序，而非肯定保护私有财产的原则，A错误；
查理曼帝国时期征收“什一税”，民众将收入的一部分交给教会，这使得教会的经济实力增强，在一定程度上削弱了王权，而不是强化王权，B错误；
13世纪西欧庄园法庭记录“佃户怠工，需向领主缴纳罚金”，这表明庄园法庭是在维护领主的利益，而不是佃户的基本权益，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代人类文明成就，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
4． 近代中国，报刊作为思想传播的重要载体，对妇女的角色定位、权利诉求等的认知不断发展。下表为晚清及民国报刊中关于妇女解放思潮的相关论述。由此推断，这些主张（　　）
A．相互之间没有关联 B．主要强调经济独立
C．旨在推翻封建制度 D．深受时代背景影响
【答案】D
【知识点】中国近代社会生活的变化；中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】晚清及民国时期，中国面临着内忧外患的局面，西方的思想文化不断传入，国内的社会变革也在不断推进，这些时代背景影响了人们对妇女角色定位和权利诉求的认知，使得妇女解放思潮不断发展变化，所以这些主张深受时代背景影响，D选项正确；
晚清及民国报刊中关于妇女解放思潮的相关论述是在不同时期随着社会发展而逐步演变的，它们之间存在着一定的逻辑联系和传承关系，并非相互之间没有关联，A选项错误；
从一般的妇女解放思潮来看，其内容不仅仅局限于经济独立，还包括政治权利、社会地位、教育权利等多方面的诉求，所以说主要强调经济独立是不准确的，B选项错误；
虽然妇女解放思潮在一定程度上会对封建制度产生冲击，但这些主张的主要目的并不是专门为了推翻封建制度，更多的是为了争取妇女自身的权益和社会地位的提升，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是近代报刊业的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5． 1912 年，民国政府颁布《服制案》：“男子礼服分为大礼服、常礼服二种，大礼服西式；常礼服一为西式，一为袍褂式…… 女子礼服则只有一款，上用长与膝齐的对襟衫，下用长裙……” 这一规定反映了当时（　　）
A．传统服饰被彻底取代 B．女子社会地位显著提高
C．中西文化的折中融合 D．服饰改革推动政治变革
【答案】C
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】男子大礼服西式，常礼服有西式和袍褂式（传统）；女子礼服有传统的对襟衫和长裙，这体现了在服饰设计上既吸收了西方服饰的特点，又保留了中国传统服饰的元素，是中西文化的折中融合，C选项正确；
题干中提到男子常礼服有袍褂式（传统样式），女子礼服也有传统的对襟衫和长裙样式，说明传统服饰并没有被彻底取代，A选项错误；
仅从礼服的规定无法得出女子社会地位显著提高的结论，礼服的规定更多体现的是服饰方面的变化，而非社会地位的变化，B选项错误；
应该是政治变革（辛亥革命后民国建立）推动了服饰改革，而不是服饰改革推动政治变革，因果关系颠倒，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查民国时期的社会生活，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
6． 下图为 1987 年在洛阳东郊一座东汉墓葬中出土的玻璃瓶。该器物经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，是现存古罗马与东汉官方交往的实物佐证。这一文物可用于研究东汉时期（　　）
洛阳博物馆馆藏古罗马玻璃瓶
A．中国玻璃制造技术领先世界 B．丝绸之路促进物质文化交流
C．对外贸易往来仅有官方渠道 D．墓葬习俗深受外来文化影响
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据材料“经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，是现存古罗马与东汉官方交往的实物佐证”可知，该玻璃瓶经由商队从地中海东岸，经中亚、新疆传入中原，而丝绸之路是古代东西方贸易和文化交流的重要通道，这一文物的传入体现了丝绸之路促进了不同地区之间的物质文化交流，B正确；
题干仅提及该玻璃瓶是从地中海东岸经中亚、新疆传入中原的，并没有关于中国玻璃制造技术与世界其他地区比较的内容，所以无法得出中国玻璃制造技术领先世界的结论，A错误；
题干只是说该文物是古罗马与东汉官方交往的实物佐证，但不能就此推断对外贸易往来仅有官方渠道，实际上民间贸易往来在古代也很常见，C错误；
题干强调的是该玻璃瓶是通过商队传入中原的，是对外交流的实物佐证，而不是说墓葬习俗深受外来文化影响，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查丝绸之路，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
7． 在湖北云梦睡虎地出土的秦简中，详细记载了秦朝的 “传食律”。“传食律” 是关于各级官府接待过往官员及使者时，提供饮食标准的法律规定。不同身份的人员，饮食规格差异明显。这体现了秦朝（　　）
A．等级制度森严 B．法律体系完备
C．经济发展繁荣 D．社会矛盾尖锐
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】题干中明确提到“传食律”规定不同身份的人员饮食规格差异明显，这反映出在秦朝，不同身份的人在饮食方面有着不同的待遇，这种待遇的不同是基于身份等级的，体现了等级制度的森严，A正确；
仅从“传食律”这一条规定不能得出秦朝法律体系完备的结论，法律体系完备需要涵盖众多方面的法律且相互协调完善，这里只涉及接待饮食标准的一个法律，B错误；
“传食律”主要是关于接待饮食标准的规定，和经济发展繁荣没有直接关系，经济发展繁荣通常体现在农业、手工业、商业的发展状况等方面，C错误；
题干中没有任何信息表明秦朝社会矛盾尖锐，“传食律”的规定是关于接待饮食标准的，和社会矛盾无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是秦朝等级制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8． 战国时期，墨子主张 “万事莫贵于义”，孟子强调 “生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，韩非推崇 “义者，君臣上下之事也”。这些主张共同反映了（　　）
A．诸子对道义价值的追求 B．各派思想内容趋于一致
C．士人阶层的政治责任感 D．百家争鸣局面逐渐形成
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】墨子、孟子、韩非分别代表不同的学派，墨子认为“义”是最宝贵的，孟子强调在生命和道义不可兼得时要舍生取义，韩非认为“义”涉及君臣上下之事，他们都从不同角度体现了对道义价值的重视和追求，A正确；
诸子百家的思想各有其特点和侧重点，比如墨家主张兼爱、非攻等，儒家主张仁、礼等，法家主张以法治国等，他们的思想内容并不趋于一致，B错误；
题干中的这些主张主要是关于“义”的阐述，并没有直接体现士人阶层的政治责任感，C错误；
题干主要强调的是诸子对“义”的看法，而不是百家争鸣局面的形成过程，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
9． 麦哲伦环球航行后，哲学家、学者以及教会中的部分人士开始质疑中世纪学说，包括罗马教义中关于地球的形状、大小、位置和在宇宙中的运动等。这表明麦哲伦的航行（　　）
A．推翻了教会统治 B．传播了理性主义
C．引发了技术变革 D．推动了思想解放
【答案】D
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】麦哲伦环球航行后，人们开始质疑中世纪的学说，包括罗马教义中关于地球的相关内容，这说明麦哲伦的航行打破了人们之前的一些固有思想观念，推动了思想的解放，D正确；
麦哲伦环球航行并没有推翻教会统治，当时教会在欧洲仍然有很大的影响力，A错误；
理性主义是启蒙运动的核心思想，启蒙运动发生在17 - 18世纪，而麦哲伦环球航行是在16世纪，时间不符，B错误；
题干中主要强调的是对思想观念（质疑中世纪学说）的影响，而非技术变革，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是新航路开辟，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10． “Revolution”一词最初用于天文学，特指天体运行，16-17世纪逐渐衍生出政治含义，即以武力或和平的方式推翻旧制度。与此直接相关的是（　　）
A．殖民掠夺 B．资产阶级革命
C．工业革命 D．世界市场形成
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，16-17世纪的资产阶级革命，例如英国资产阶级革命、美国独立战争（一定程度上也可看作资产阶级革命范畴）、法国大革命的前期酝酿等，这些革命都是以推翻旧的封建制度（或殖民统治下的旧制度）为目标，通过武力或和平（如英国的光荣革命相对和平）的方式建立新的政治制度，符合“Revolution”衍生出的政治含义，B正确；
殖民掠夺主要是指强国对弱国的资源、财富等进行抢夺的行为，重点在于获取经济利益和拓展势力范围，并非以推翻旧制度为主要目的，与“Revolution”衍生的政治含义（推翻旧制度）不直接相关，排除A；
工业革命主要是生产力和生产方式的变革，是从手工劳动向机器生产的转变，重点在于经济生产领域的革新，而非政治制度的推翻与重建，与题干中“推翻旧制度”的政治含义不符，排除C；
世界市场形成是一个经济领域中各国经济联系日益紧密、贸易范围不断扩大的过程，主要涉及经济交流与合作，和政治上推翻旧制度没有直接关联，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查资产阶级革命，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．某学习小组在一次探究活动中，列举了下面的史实。据此可知，该学习小组探究的主题是（　　）
1862年，建立京师同文馆，培养翻译和外交人才。 1865年，创办江南机器制造总局，生产枪支、火炮和船舶。 1888年，组建北洋舰队，进行巡航。
A．近代教育的发展 B．民族工业的产生
C．救亡图存的探索 D．戊戌变法的措施
【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中“1862年，建立京师同文馆”“1865年，创办江南机器制造总局”“1888年，组建北洋舰队”及所学可知，这些史实均属于洋务运动的内容，第二次鸦片战争后，清政府在内忧外患的背景下，由地主阶级洋务派发起的一场以“自强”“求富”为口号的自救运动。其根本目的是通过学习西方先进技术来维护清朝统治，抵御外侮，属于近代中国救亡图存探索的重要组成部分。因此，该学习小组探究的主题是救亡图存的探索，C项正确；
近代教育的发展仅对应京师同文馆，民族工业的产生主要与民用企业相关，均不能全面概括材料中军事、海军等所有史实，排除A、B项；
戊戌变法发生在1898年，其措施涉及政治、经济、文化等多方面制度改革，与题干中的时间和内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以洋务运动的典型史实为切入点，旨在考查学生对历史事件本质的理解和主题归纳能力。解题需紧扣各项史实的共性——均为洋务运动举措，并理解其“师夷长技以自强”的救亡图存性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．下图所示为清朝名画《康熙南巡图》（局部），描绘了康熙帝第二次南巡时苏州街上店铺林立、人头攒动的景况。此画可用于研究当时（　　）
A．经济重心开始南移 B．商品经济的繁荣
C．人地矛盾十分突出 D．文学作品的成就
【答案】B
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】根据题干中“《康熙南巡图》（局部），描绘了康熙帝第二次南巡时苏州街上店铺林立、人头攒动的景况”及所学可知，画面中“店铺林立”反映了商业网点的密集，“人头攒动”体现了人流与交易的活跃。这种繁华的市井景象直观地展示了清朝前期苏州地区商品经济的繁荣发展，B项正确；
我国经济重心南移是一个漫长的历史过程，开始于唐朝中期（安史之乱后），完成于南宋时期，时间上远早于清朝，排除A项；
虽然清朝时期人口增长确实导致了人地矛盾逐渐突出，但题干描述的画面侧重于商业活动的兴盛和城市的繁华，并未体现耕地不足或生存压力等“人地矛盾”的特征，排除C项；
《康熙南巡图》属于绘画艺术作品，而非文学著作（如小说、戏曲等），因此不能用于研究文学作品的成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以清代名画《康熙南巡图》为切入点，旨在考查学生从图像史料中提取有效信息并联系所学知识进行分析的能力。解题关键在于准确解读“店铺林立、人头攒动”所蕴含的经济意义，并结合历史时序排除干扰选项得出正确答案。
13．行省制打破了以往可能存在的民族政权或部落割据的界限，使得不同民族在同一行政区域内生活。这有助于（　　）
A．促进民族交往与融合 B．提高地方行政的效率
C．扩大元朝疆域的范围 D．推动元朝的对外交流
【答案】A
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中“行省制打破了以往可能存在的民族政权或部落割据的界限，使得不同民族在同一行政区域内生活”及所学可知，元朝的行省制度将不同民族置于同一行政管辖之下，客观上促进了各民族在政治、经济和文化上的交流与融合。例如，来自中亚、西亚的人与汉、蒙等族长期杂居相处，逐渐形成了新的民族——回族。因此，这有助于促进民族交往与融合，A项正确；
提高地方行政效率是行省制的积极作用之一，但与题干强调的“打破民族界限”和“不同民族共处”的直接关联性不强，排除B项；
行省制是元朝为有效管理其辽阔疆域而实行的制度，它并未直接扩大元朝的疆域范围，排除C项；
行省制主要涉及国内行政管理，与推动对外交流没有直接的因果关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以元朝行省制的特点为切入点，旨在考查学生对历史制度影响的理解和分析能力。解题关键在于紧扣题干信息，抓住“打破民族界限”这一核心，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．鉴真东渡日本传授佛法，玄奘西行前往天竺取经。两人的共同贡献是（　　）
A．促进中外文化交流 B．加强边疆管辖
C．巩固大一统的局面 D．推动民族融合
【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中“鉴真东渡日本传授佛法，玄奘西行前往天竺取经”及所学可知，鉴真六次东渡，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓越贡献。玄奘西行天竺，遍访名寺，研习佛法，携带大量佛经回到长安并主持译经工作，其口述的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，促进了中印文化交流。因此，两人的共同贡献是促进了中外文化交流，A项正确；
鉴真和玄奘的活动属于对外友好往来和文化交流范畴，与加强边疆管辖、巩固大一统局面以及推动国内民族融合无关，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐朝两位高僧的壮举为切入点，旨在考查学生对比分析和归纳历史人物贡献的能力。解题关键在于抓住“东渡”与“西行”的共同本质，即都涉及中国与外国的文化互动，从而准确判断其共同的历史作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
15．下图中的车辆示意隋朝实行的某种制度，正将“官员选拔权”拉出魏晋南北朝时期“上层权贵的权力范围”。该制度（　　）
A．促进了社会阶层的流动 B．阻止了世家子弟的入仕
C．限制了官员选拔的范围 D．根除了官场的腐败现象
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝、官员选拔权拉出上层权贵的权力范围” 及所学可知，该制度是科举制，它打破了魏晋南北朝以来世家大族对官场的垄断，允许寒门子弟通过考试入仕，促进了社会阶层的流动，A 项正确；
科举制并未阻止世家子弟入仕，他们同样可以参加科举考试，排除 B 项；
科举制扩大了官员选拔的范围，而非限制，排除 C 项；
“根除了官场的腐败现象” 表述过于绝对，科举制不能完全杜绝腐败，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以示意图为载体，考查学生对科举制历史影响的理解能力。解题需结合科举制打破门阀垄断、促进社会流动的核心特征，对比备选项即可得出正确答案。
16．《齐民要术》目录内容包括：耕田、收种、种谷各1篇；谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇；种葵（蔬菜）、蔓菁等12篇；园篱、栽树（园艺）各1篇，枣、桃、李等果树栽培12篇……据此可知，《齐民要术》（　　）
A．技术落后 B．内容丰富 C．品种有限 D．分工明确
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干中《齐民要术》目录涵盖耕田、收种、种谷等耕作技术，谷类、豆麦麻稻等多种农作物，以及蔬菜种植、果树栽培等多个方面可知，该书内容涉及农业生产的众多领域，体现了其内容的丰富性，B项正确；
材料仅展示了书籍的目录结构，无法体现技术水平的高低，且结合史实，《齐民要术》代表了当时先进的农业科技水平，排除A项；
目录中列举了84个谷类品种及多种蔬果作物，说明品种繁多而非有限，与材料信息相悖，排除C项；
材料侧重于展示书籍收录范围的广泛，而非强调社会生产中的分工情况，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《齐民要术》的部分目录为切入点，旨在考查学生提取有效信息及概括历史著作特点的能力。解题需紧扣材料中列举的各类篇目，从“农、林、牧、副”等多角度归纳其特征，从而得出正确答案。
17．1930—1934年，考古学家在新疆罗布泊北岸的楼兰遗址附近发掘出一批汉代钱币、丝绸残片和贸易记载。这一考古成果最能证明（　　）
A．西域正式归属汉朝 B．新疆是丝绸之路的起点
C．汉朝海外贸易繁荣 D．汉朝与西域间已有交往
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中“楼兰遗址”“汉代钱币、丝绸残片和贸易记载”及所学可知，楼兰地处西域，是丝绸之路上的重要枢纽。这些汉代文物的出土，直接证明了汉朝时期中原地区的物品和商贸活动已经到达此地，说明汉朝与西域之间存在经济文化往来，D项正确；
西域正式归属汉朝的标志是公元前60年西汉政府设置西域都护，仅凭出土文物无法证明其已纳入行政管辖，排除A项；
丝绸之路的起点是长安，新疆是其途经的重要区域而非起点，排除B项；
楼兰位于内陆地区，相关贸易属于陆路贸易，与海外贸易无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以楼兰遗址的考古发现为切入点，旨在考查学生运用史料实证素养分析历史问题的能力。解题关键在于紧扣材料信息，准确理解文物所反映的历史现象，区分“交往”与“管辖”、“陆路贸易”与“海外贸易”等概念，从而得出正确答案。
18．距今约2.5万至1万年的广东清远英德青塘遗址，可分为四期（如下表所示）。这些考古发现说明青塘遗址（　　）
遗址分期 时间 考古发现
第一期 距今约2.5万至2.2万年 打制石器、骨角器
第二期 距今约2.2万至1.8万年 直接使用砾石作为工具、简单磨光的骨器
第三期 距今约1.8万至1.5万年 成熟的砾石石器、加工过的石片、早期陶器
第四期 距今约1.5万至1万年 穿孔石器、局部磨光石器、相对进步的陶器
A．是旧石器时期原始社会的代表
B．是中国境内发现的最早的人类遗址
C．证明了华南地区的手工业发达
D．是华南地区新旧石器过渡阶段的代表
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中青塘遗址四期时间与考古器物演变及所学可知，遗址早期以打制石器为主，具备旧石器时代特征，后期逐渐出现磨光石器、早期陶器并不断发展，呈现由旧石器向新石器演进的过程，属于华南地区新旧石器过渡阶段的代表，D 项正确；
遗址后期已出现磨制石器和陶器，并非单纯旧石器时期遗存，与题干信息不符，排除 A 项；
材料没有相关信息能佐证其为中国境内最早人类遗址，说法过于绝对，排除 B 项；
当时仅处于原始石器、陶器萌芽阶段，不能说明手工业发达，程度夸大，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以青塘遗址分期考古表格为载体，考查史料解读与史前文明阶段辨识能力。解题依据石器从打制到磨光、陶器从出现到进步的演变脉络，即可判定历史发展阶段，然后对比备选项即可得出正确答案。
19． 截至2025年，全球跨境电商平台用户突破40亿，商品和服务可在线购自200多个国家和地区，支付系统支持多种货币实时结算，物流网络覆盖全球主要城市。这体现了（　　）
A．世界多极化 B．文化多样化 C．经济全球化 D．教育智能化
【答案】C
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】据题干“全球跨境电商平台用户突破40亿，商品和服务可在线购自200多个国家和地区……”并结合所学知识可知，20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题，国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强，进入21世纪后，世界经济全球化进一步加强。跨境电商发展、全球支付系统和物流网络覆盖扩展充分体现了世界经济全球化趋势加强，故选C项。
世界多极化是指国际政治力量的组合变化，而材料描述的跨境电商、支付系统和物流网络反映的是经济变化，排除A项；
文化多样化是指不同民族、不同国家都有自己独特的文化，反映了世界文化多姿多彩，与材料反映的经济全球化不相符，排除B项；
教育智能化是指通过运用现代信息技术、人工智能技术等手段创新型教育模式，与材料描述的跨境电商、支付系统和物流网络等信息不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济全球化。解答本题需要掌握“经济全球化”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20． 观察下表，可得出两次世界大战的相同之处是（　　）
第一次世界大战后部分文学艺术作品 第二次世界大战后部分文学艺术作品
《西线无战事》：刻画战争残酷的细节 《A Farewell to Arms（永别了，武器）》：反映了战争对人的精神毁灭 《德语课》：反映了战后德国对战争的反思 《Give Peace a Chance（给和平一个机会）》：越战背景下的反战歌曲
A．属于非正义争夺霸权的战争
B．导致了战后人民生活水平的落差
C．激起了战后民众的叛逆心理
D．引起了人们对和平的向往与追求
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据题干“刻画战争残酷的细节”“反映了战争对人的精神毁灭”“反映了战后德国对战争的反思”“越战背景下的反战歌曲”可知，材料描述了两世界大战后部分文学艺术作品揭示了战争的残酷性、战后对战争的反思和反战运动，引起了人们对战争的厌倦，对和平的向往与追求，故选D项。
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，并未体现战争的性质，排除A项；
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，未涉及人民生活水平，排除B项；
材料中文艺作品反映了战后人们对战争的反思，对和平的追求，不能理解为民众叛逆，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是两次世界大战的相同之处，主要考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
二、材料分析题
21．中国古代史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一：中华帝国进入了蒙古时期，与之前的历史时期相比，最显著的变化是“中国”变大了，统一而且超大的，是元。明和清都比此前的中华帝国的版图大了许多，这其实是元代确定的框架和范围……在当时人民的心目中，青藏高原与东北地区已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是“中华”的一部分。
——摘编自易中天《易中天中华史：铁血蒙元》
材料二
材料三：明朝建立后，为防止蒙藏结盟，明太祖设立甘肃镇于河西走廊，将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗御蒙古的战略要地。清廷则以“天下一家”为治边核心理念，对蒙古推行盟旗制度……总之，清廷对边疆民族地区实行了自主管理的“因俗而治”政策，通过了多元治理举措，也推动了边疆与内地的一体化进程。
——摘编自马啸《明清西北治边政策之比较研究》
（1）根据材料一，概括元朝对“中华帝国”版图的贡献是什么。根据材料一并结合所学知识，从地方管理的角度说明元朝“青藏高原已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是中华的一部分”。
（2）从材料二中（图一和图二)任选一幅图片，提取其反映的历史信息，并进行简要说明。
（3）根据材料三，指出明清两朝经营蒙古地区的举措分别是什么。有学者认为，中国古代边疆治理实践中蕴含着深刻的“大一统”智慧，结合材料与所学知识，分析这一“智慧”对当下铸牢中华民族共同体意识有什么启示。
【答案】（1）贡献：使中国变大了（或使“中华帝国”的版图扩大了）、奠定了明清版图的基础管理：对青藏高原—设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，标志着中央政府对西藏正式进行行政管辖。
（2）示例1：
信息：图片一描绘了明水军在戚继光的指挥下与倭寇交战的情景。说明：明中期，海防松弛，倭寇对中国东南沿海的武装抢劫猖獗，严重威胁到沿海地区民众生命财产和国家安全。戚继光奉命率戚家军与倭寇激战。
戚继光抗倭，基本解除了东南沿海的倭患，既巩固了东南海防，也保障了沿海人民的生命与财产安全。
示例2：
信息：图片二描绘了清军平定大、小和卓叛乱的场景。
说明：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐。
经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，稳定了西北部边疆地区，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
（3）举措：明朝——在河西走廊设立甘肃镇（或将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗御蒙古的战略要地）；清朝——以“天下一家”为治边核心理念，推行蒙旗制度。
启示：实行“因俗而治”、因地制宜等原则；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等；尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰；坚持民族区域自治制度等；（任答一条，或言之有理即可）
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】（1）贡献：根据材料“中国变大了”“明清都比此前的中华帝国的版图大了许多，这其实是元代确定的框架和范围”可概括出使中国变大了，奠定了明清版图的基础。管理：结合所学知识可知，元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，掌管西藏军民事务，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（2）图片信息及说明：根据材料“明代《抗倭图卷》”并结合所学知识可知，图一为明代抗倭图，反映戚继光抗倭；根据材料“平定大、小和卓叛乱图”并结合所学知识可知，图二为平定大、小和卓叛乱图，反映乾隆时期平定西北叛乱。可从事件背景、过程、影响等角度进行说明，如乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐。经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，稳定了西北部边疆地区，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
（3）举措：根据材料“明太祖设立甘肃镇于河西走廊”“清廷则以‘天下一家'为治边核心理念，对蒙古推行盟旗制度”可概括出明朝设甘肃镇，清朝推行盟旗制度。启示：可从因俗而治、民族平等、民族团结、民族区域自治等角度作答，如实行“因俗而治”、因地制宜等原则；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等；尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰；坚持民族区域自治制度等。
【点评】本题主要考查的是古代中国的民族交融和边疆治理，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
22． 阅读材料，完成下列要求。
材料一 以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶的历史进程，也就是世界体系 初级形态的解构过程。……第二次世界大战是世界体系从解构走向重构的转折点，世界 主导力量的转移和殖民体系的瓦解为世界体系的重新整合准备了条件。但是，二战后出 现的东西方冷战格局延缓了统一的世界市场的形成，……冷战后，世界市场的全球性得 到了充分展示，市场经济的运作机制也得到了普遍认同。
——王斯德《世界通史 ·前言》
材料二
1945年中国参加《联合国宪章》签字
材料三 在20世纪的最后10年里，世界事务发生了结构性的变化。 一个非欧亚大 陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上 首屈一指的大国出现了。
——布热津斯金《大棋局》
（1）根据材料一，指出20世纪上半叶世界历史进程的基本特征。概述这一 时期国际格局从解构到重构的表现。
（2）提取材料二中图片反映的历史信息并进行简要说明。
（3）根据材料三并结合所学，从国际格局的角度，分析“20世纪的最后10年，世 界事务发生了结构性的变化”。指出“非欧亚大陆国家”的国家名称。
【答案】（1）特征：战争与革命。表现：二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；冷战格局形成，延缓世界市场统一；冷战后全球化加速（任答 1 点即可）。
（2）历史信息：1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。说明：中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。国家：美国。
【知识点】抗日战争的胜利；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）特征：据材料一“以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶的历史进程，也就是世界体系 初级形态的解构过程”可知，20世纪上半叶世界历史进程的基本特征突出表现在战争与革命。
表现：据材料一“第二次世界大战是世界体系从解构走向重构的转折点，世界主导力量的转移和殖民体系的瓦解为世界体系的重新整合准备了条件”可知，二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；据材料一“二战后出 现的东西方冷战格局延缓了统一的世界市场的形成……”可知，冷战格局形成，延缓世界市场统一；据材料一“…冷战后，世界市场的全球性得 到了充分展示，市场经济的运作机制也得到了普遍认同”可知，冷战后全球化加。
（2）信息：据材料二“1945年中国参加《联合国宪章》签字”，结合所学知识可知，1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。
说明：结合所学知识可知，中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：据材料三“ 在20世纪的最后10年里，世界事务发生了结构性的变化”，结合所学知识可知，1991年，苏联解体，宣告冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。
国家：据材料三“一个非欧亚大 陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上首屈一指的大国出现了”，结合所学知识可知，20世纪末，苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。
故答案为：（1）特征：战争与革命。表现：二战后殖民体系瓦解，世界主导力量转移；冷战格局形成，延缓世界市场统一；冷战后全球化加速（任答 1 点即可）。
（2）历史信息：1945 年中国参与签署《联合国宪章》，成为联合国创始会员国和安理会常任理事国。说明：中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，国际地位显著提高，积极参与国际事务，推动战后国际秩序重建。
（3）变化：冷战结束，两极格局瓦解，世界格局朝多极化方向发展。国家：美国。
【点评】本题20世纪国际格局的演变以为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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