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平高教育集团高二年级期中考试
历 史
本试卷满分 100分,考试用时 75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干
净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:中国古代史、中国近代史、选择性必修 1前 12课。
一、选择题:本大题共 16 小题,每小题 3 分,共 48 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.在湖南宁乡罗家冲遗址出土了一件陶猪。此件陶猪制作时间距今约 4 500年,采用泥质灰陶手工塑造,造型
古朴,憨态可掬,但器型残缺,难以辨认其完整轮廓与真实特征,疑似儿童玩具。据此推知,该遗址应属于
A.新石器时代村落遗址B.早期国家都城遗址
C.游牧民族暂居地遗址D.万邦时代部落遗址
2.汉高祖的《大风歌》、汉武帝的《秋风词》等诗歌都是以楚地方言歌咏的。汉代还设有乐府这一官署,署
中官员从民间采择一些诗歌,并配上音乐,供君王和贵族赏鉴。据此可推知,汉代诗歌
A.题材多为政治事件 B.作者多为民间艺人
C.充斥浪漫主义色彩 D.语言相对通俗平易
3.唐朝时,中央行政机构尚书省下辖六部;地方上,州有六曹,县有六佐,“职有常守”,“位有常员”。唐代这一设置
有利于
A.降低行政管理成本 B.实现权力机关制衡
C.保证决策的合理性 D.加强中央集权统治
4.朱熹认为:“凡有狱讼,必先论其尊卑上下、长幼亲疏之分,而后听其曲直之辞。凡以下犯上、以卑凌尊者,虽
直(有理)不右(偏袒),其不直者罪加凡人之坐。”朱熹在此强调的审判原则是
A.轻罪重罚 B.礼教为先 C.慎刑恤罚 D.引律断罪
5.元朝在西藏的收复条件上,并没有要求像其他地区一样进行绝对性的收复。当时元朝在西藏设立一定的辖
区,辖区由西藏的本土统治者进行管理,中央也只是安排其中的部分官员协助当地的统治者进行管理。据此可
知,元朝对西藏的管理方式
A.体现了因地制宜的特征 B.不利于民族间矛盾的缓和
C.说明行省制推广到全国 D.强化了中央对地方的控制
6.1683年,康熙下旨举行盛大演出,命梨园演《目连传奇》,该曲本改编于明代郑之珍的传奇剧作《目连救母劝
善戏文》,曲本在突出“孝”的基础上,集中描写了关于忠臣的剧情。最后康熙还登台抛钱布施贫民,现场张灯结
彩,非常热闹。这一举措旨在
A.营造国泰民安气象 B.维护清朝封建统治
C.推动中华文化认同 D.促进戏曲文化发展
7.1906年,陆军部奏请统辖全国新军后,仍允许地方督抚保留编练权;1907年,陆军部在三十六镇新军编练方案
中明确了“凡督练各疆臣,于该省应设之镇依限(期限)编足(员额)”的规定;1910年,军谘处令陆军部督促各督抚
迅速编练新兵。材料反映出当时
A.清廷统治秩序趋于稳定 B.军事改革推动新旧势力合流
C.中央与地方权力的博弈 D.西式练兵政策得到较好落实
8.图 1为 1846—1914年上海租界变化图。图中变化反映出近代上海
图 1
A.被西方列强基本瓜分完毕B.成为列强侵华的前沿阵地
C.半殖民地化程度不断加深D.对外开放的格局逐渐形成
9.1920年 12月,陈独秀撰文指出:“资本主义虽然在欧洲、美洲、日本也能够发达教育及工业,同时却把欧、美、
日本之社会弄成贪鄙、欺诈、刻薄、没有良心了;而且过去的大战争及将来的经济的大革命都是资本主义之
产物,这是人人都知道的。”陈独秀此番言论意在
A.推进马克思主义中国化进程 B.推崇民主科学的新文化
C.探寻中国社会进步的新出路 D.提升国民个人道德素养
10.图 2所示为 1944年 3月,英国《新闻纪事报》驻重庆记者格尔德针对国民政府发表的文章内容(部分)。这
些言论意在
国民党官员腐败欺诈,内心虚假;中国军队管理和指挥能力低下,装备使用不当,人员运用不经济,以致浪费
力量;官员在下者营私舞弊,在上者懦弱无能。“良以中国之大有若一洲,人品至杂,良莠不齐,固不若小国之较为
单纯也”。
图 2
A.改变国民政府运行机制 B.批判国民政府政权性质
C.指出国民政府官制缺陷 D.揭示国民政府政治弊端
11.1981年 7月 19日,邓小平在谈到中国的干部问题时指出:“过去我们实际上存在干部领导职务终身制问题,
这要废除,要逐步实现干部队伍的四化,即革命化、年轻化、知识化、专业化。”干部“四化”方针最终写进十二
大修订的《中国共产党章程》。这一方针旨在
A.构建党统一领导的干部队伍 B.保障社会主义现代化建设
C.丰富邓小平理论的科学内涵 D.提高干部队伍的政治素养
12.《十二铜表法》规定,家父权即家长权。在古罗马,法律规定家父为自权人,其他家庭成员为他权人。其他
家庭成员的人身自由和财产等须受家父权的诸多限制。这说明罗马法
A.提倡家庭和睦相处 B.渗透封建等级观念
C.注重伦理道德教育 D.深受历史传统影响
13.12世纪时,神圣罗马帝国选帝侯制度初立时,选帝侯的选举权多依附于教会权威,选举结果常受教皇干预;14
世纪后,世俗选帝侯逐步摆脱教会对选举的控制,不仅能自主协商确定皇帝候选人,还可通过签订协议限制皇
帝权力。这体现了当时神圣罗马帝国
A.权力结构出现一定调整 B.君主专制制度的瓦解
C.市民阶层成为统治核心 D.经济军事力量的崛起
14.1789年大革命爆发后,法国经历了多次政体更迭。直至 1875年 1月,议会就政体关键条款投票时,共和派以
353票对 352票的一票优势胜出——这“一票共和”所确立的《法兰西第三共和国宪法》最终以法律形式确立
了共和政体。这些现象的出现源于当时法国
A.政党政治发展严重滞后 B.封建保守势力的强大
C.共和思想传播不够充分 D.革命的群众基础薄弱
15.1923年,美国国会通过的《职位分类法》规定,根据同工同酬的原则对文官职位进行职类职等的划分,将其
分为 5个职类,共 44职等;其中专门及科学职位共 7个职等,次专门职位共 8个职等,事务行政及财政职位共 14
个职等,以职责定等级,与薪酬挂钩。这些规定
A.扩大了政府行政职能B.规范了官员选拔程序
C.践行了文官中立原则D.完善了文官管理制度
16.表 1所示为 2014—2016年部分国家举办的《大宪章》相关纪念活动(部分)。这些活动得以举办主要是基
于,《大宪章》
表 1
时间 国家 活动
不列颠图书馆举办了《大宪章》纪念展览,并出版图书《<大宪章>:法律、
2015年 英国
自由和遗产》
美国国会图书馆举行了名为“《大宪章》:缪斯和导师”的纪念展览
2014—2015年 美国
美国律师协会编辑出版了《<大宪章>与法治》一书
成立“新西兰《大宪章》颁布 800周年委员会”
新西兰坎特伯雷大学举办“《大宪章》的生命力:一份中世纪遗产在新西兰”
2015年 新西兰
展览
奥克兰大学的“7月系列讲座”也以《大宪章》为主题
法国巴黎大学召开了《大宪章》纪念会议,会议论文集《<大宪章>颁布 800
2015年 法国
周年:一份宪法文本的谱系与分支》出版
北京大学历史学系和伦敦大学历史研究所联合主办了第三届“中英英国史
2015年 中国
学术交流研讨会”,会后,一系列有关《大宪章》的中英文研究成果结集出版
2016年 爱尔兰 爱尔兰法律史协会召开《大宪章》传入爱尔兰 800周年纪念会议
注:2015年是《大宪章》颁布 800周年,美国国会图书馆的纪念展为跨年活动,2016年是《大宪章》传入爱尔
兰 800周年。
A.兼具地域性、时代性和世界性B.是世界史上首部资产阶级宪法
C.对原英国殖民地国家影响深远D.沉淀了英国思想界的精神财富
二、非选择题:本大题共 3 小题,共 52 分。
17.阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
康熙初年,被清朝封为藩王的明朝降将吴三桂、尚可喜、耿精忠等在南方掀起叛乱。1681年,持续八年之
久的“三藩之乱”以清朝胜利告终,“惩罚”和安置三藩旧卒成为善后的一项重要工作。据记载,“叛乱之吴三桂、
耿精忠、孙延龄等属下叛众,虽流放盛京一带,才编入驿台”“逆藩家口充发关东者络绎而来,数年始尽,皆发各庄
头及站道当差”。如康熙年间,调入茂兴等地驿站的主要有“吴藩”部卒和“尚藩”族人。“吴尚耿三藩旧户,站上
居多,故皆无仕进之例,不应役则自食其力”。这些站丁身份地位低于驻防汉军。康熙帝还将大批“罪藩”人口编
入内务府管领、官庄(多位于关外),据统计,在内务府 30个管领中,至少有 23个管领安插有“罪藩”“罪臣”家人。
材料二
乾隆九年(1744年)至乾隆十四年(1749年)间,清廷决定将口内外庄丁数万余口陆续放出为民,其中就包括
官庄中的三藩汉人及其后代。他们在政治上可捐纳功名,应试为官,有异于往昔的包衣(奴仆)。清廷复于乾隆
二十一、二十七、三十六等年,陆续将内务府上三旗、下五旗王公府属汉人包衣,以及另记档案、开户人等次
递出旗为民。通过上述渠道,包括三藩汉人及其后代在内的内务府汉人包衣纷纷脱离旗籍,回归民间。
——以上材料均改编自刘小萌《康熙帝对三藩余部的处置》
(1)根据材料并结合所学知识,指出康乾时期三藩余部汉人的地位变化,并分阶段说明其历史影响。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析乾隆帝调整对三藩余部处置举措的原因。(6分)
18.阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料
表 2
时间 事件
1949年 新中国成立,确立“独立自主的和平外交”“人民民主专政”等基本国策,选择走社会主义道路
1953年 提出过渡时期总路线,选择通过“三大改造”确立社会主义公有制,推动生产资料所有制向公有制变革
1978年 党的十一届三中全会召开,放弃“以阶级斗争为纲”,选择实行改革开放,以经济建设为中心
1992年 党的十四大确立“建立社会主义市场经济体制”的改革目标,选择市场与计划相结合的发展模式
——整理自王鸿浩《新中国 60年历史上的四次重大选择》
根据材料并结合所学知识,围绕“新中国的重大历史选择”拟定一个论题,并加以阐述。(要求:写明论题,史
论结合,表述清晰。)
19.阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
“光荣革命”后,随着政府管理工作日趋复杂化和政府机构的增加,管理人员的队伍随之持续扩大。国王总
是凭借这一特权,利用职位肥缺收买议员,以影响和控制议会。18世纪初,英国政府对官员的录用、薪酬、管
理都十分混乱。其中官员的录用方法以带有封建色彩的恩赐制为主,即由各部大臣或各部下属机构的负责人
根据个人意愿任命文官。这种制度不可避免地导致买卖官职、请人代官等腐败现象,而且文官任期没有任何
限制,只要恩赐者满意即可连续任职,所以那时文官实际上是常任的。
——摘编自程汉大《英国政治制度史》
材料二
1870年,英国政府通过枢密院令,正式确立了公开考试选拔文官的制度。规定由独立于党派政治之外的文
官委员会来主持文官考选事宜,采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官……文官作为从事具体行政管理及
法令实施工作的人员,不受选举与执政党更迭的影响,只要无过失就不受免职处分,可一直工作至退休。此外,
文官不得参加政治活动,不得兼任议员或政务官员,不得参加政党和从事营利性经济活动。该制度还规定,高级
文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种。
——摘编自范文超《英国文官制度变迁初探——以新制度经济学为视角》
(1)根据材料一,指出“光荣革命”后至 18世纪初英国选官制度存在的弊端。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国文官制度的特点及其建立的意义。(12分)
平高教育集团高二年级期中考试历史参考答案
1.A 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.C 9.C 10.D 11.B 12.D 13.A 14.B15.D 16.A
17.(1)变化：康熙年间，从清初地方割据势力(明朝降将)的依附民，到清朝“罪臣”、东北官方组织的苦
力；乾隆年间，从八旗奴仆恢复为编户齐民(庶民身份),可捐官或参加科举。(4 分)影响：康熙时期：弱化
了南方的反清力量，巩固了清初的统一局面；对“罪藩”的流徙，有助于树立新政权的法制威严；剥夺“罪
藩”的“仕进”权利，有利于削减明朝降臣的政治影响；促进了东北地区的开发和民族交融。(4 分，答出
两点即可，其他答案言之有理亦可)乾隆时期：有利于缓和满汉矛盾，增进民族交融；增加了后备官员队伍，
有利于扩大统治基础；缩小了包衣制实施的范围，促进了清朝内务管理及东北治理的封建化。(4 分，答出
两点即可，其他答案言之有理亦可)
(2)原因：农业经济的复苏和发展；人地矛盾加剧，激励自耕农垦田的需要；中央集权专制统治的巩固；“罪
藩”家族子弟的反抗意识随时间淡化；标榜文治的需要；民族交融程度的加深。(6 分，答出三点即可，其
他答案言之有理亦可)
18.示例一
论题：新中国的重大历史选择始终立足国情，推动国家发展。(3 分)
阐述：1949 年，面对半殖民地半封建社会的遗留问题，新中国选择走社会主义道路，确立人民民主专政，
实现了民族独立和人民解放，为国家发展奠定根本政治前提。1953 年，针对生产力落后的国情，新中国通
过对个体农业、手工业和资本主义工商业的三大改造确立社会主义公有制，到 1956 年底，三大改造基本完
成。三大改造推动了生产关系变革，为我国工业化建设开辟了道路。1978 年，鉴于“文革”造成的困境，
我国选择改革开放，改革开放突破了计划经济体制的束缚，激发了社会活力，推动了我国经济快速增长。
1992 年，基于经济全球化趋势和国内改革需求，我国明确了建立社会主义市场经济体制的目标，实现了资
源配置方式的重大突破，为 21 世纪的持续发展提供了制度保障。(10 分)
总之，新中国的四次重大选择均基于不同时期的国情，既顺应历史潮流，又体现主动探索，共同推动国家
从站起来、富起来到强起来的跨越。(3 分)
示例二
论题：新中国的重大历史选择体现了理论与实践的动态结合。(3 分)
阐述：1949 年，新中国选择走社会主义道路，既是马克思主义理论与中国革命实践结合的必然结果，也为
后续国家建设确立了理论指导；1953 年“三大改造”的选择，将生产资料公有制的理论目标与工业化实践
需求相结合，通过变革生产关系为生产力发展开辟道路，体现了理论对实践的引领。
1978 年改革开放的选择，打破了“计划经济等于社会主义”的教条束缚，是“实践是检验真理的唯一标准”
理论反思的实践突破——家庭联产承包责任制、经济特区等探索，均以实践创新推动理论发展；1992 年明
确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，更是突破了“市场经济等于资本主义”的理论
误区，将市场经济的运行规律与社会主义制度的本质要求相结合，实现了理论与实践的双重创新。(10 分)
总之，新中国的重大历史选择始终以马克思主义理论为指导，又根据实践需求不断调整完善，形成了“理
论引领实践一实践丰富理论”的良性互动，为中国特色社会主义道路的形成奠定了基础。(3 分)
(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准)
19.(1)弊端：录用制度混乱；腐败现象严重；文官任期无限制，缺乏合理的考核与淘汰机制。(6 分，答出
三点即可)(2)特点：公开考试，择优录用；职务常任，论绩升黜；政治中立，不公开参与政治活动；考试
科目精细化，注重选拔的专业性。(6 分，答出三点即可)意义：提升了行政效率；有利于政府工作的稳定性
和持续性；有利于促进社会公平；巩固了资产阶级统治；促进了资本主义社会的发展；为其他国家建立文
官制度提供了借鉴。(6 分，答出三点即可)

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