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平高教育集团高二年级期中考试
历　　史
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:中国古代史、中国近代史、选择性必修1前12课。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.在湖南宁乡罗家冲遗址出土了一件陶猪。此件陶猪制作时间距今约4 500年,采用泥质灰陶手工塑造,造型古朴,憨态可掬,但器型残缺,难以辨认其完整轮廓与真实特征,疑似儿童玩具。据此推知,该遗址应属于
A.新石器时代村落遗址 B.早期国家都城遗址
C.游牧民族暂居地遗址 D.万邦时代部落遗址
2.汉高祖的《大风歌》、汉武帝的《秋风词》等诗歌都是以楚地方言歌咏的。汉代还设有乐府这一官署,署中官员从民间采择一些诗歌,并配上音乐,供君王和贵族赏鉴。据此可推知,汉代诗歌
A.题材多为政治事件 B.作者多为民间艺人
C.充斥浪漫主义色彩 D.语言相对通俗平易
3.唐朝时,中央行政机构尚书省下辖六部;地方上,州有六曹,县有六佐,“职有常守”,“位有常员”。唐代这一设置有利于
A.降低行政管理成本 B.实现权力机关制衡
C.保证决策的合理性 D.加强中央集权统治
4.朱熹认为:“凡有狱讼,必先论其尊卑上下、长幼亲疏之分,而后听其曲直之辞。凡以下犯上、以卑凌尊者,虽直(有理)不右(偏袒),其不直者罪加凡人之坐。”朱熹在此强调的审判原则是
A.轻罪重罚 B.礼教为先 C.慎刑恤罚 D.引律断罪
5.元朝在西藏的收复条件上,并没有要求像其他地区一样进行绝对性的收复。当时元朝在西藏设立一定的辖区,辖区由西藏的本土统治者进行管理,中央也只是安排其中的部分官员协助当地的统治者进行管理。据此可知,元朝对西藏的管理方式
A.体现了因地制宜的特征 B.不利于民族间矛盾的缓和
C.说明行省制推广到全国 D.强化了中央对地方的控制
6.1683年,康熙下旨举行盛大演出,命梨园演《目连传奇》,该曲本改编于明代郑之珍的传奇剧作《目连救母劝善戏文》,曲本在突出“孝”的基础上,集中描写了关于忠臣的剧情。最后康熙还登台抛钱布施贫民,现场张灯结彩,非常热闹。这一举措旨在
A.营造国泰民安气象 B.维护清朝封建统治
C.推动中华文化认同 D.促进戏曲文化发展
7.1906年,陆军部奏请统辖全国新军后,仍允许地方督抚保留编练权;1907年,陆军部在三十六镇新军编练方案中明确了“凡督练各疆臣,于该省应设之镇依限(期限)编足(员额)”的规定;1910年,军谘处令陆军部督促各督抚迅速编练新兵。材料反映出当时
A.清廷统治秩序趋于稳定 B.军事改革推动新旧势力合流
C.中央与地方权力的博弈 D.西式练兵政策得到较好落实
8.图1为1846—1914年上海租界变化图。图中变化反映出近代上海
图1
A.被西方列强基本瓜分完毕 B.成为列强侵华的前沿阵地
C.半殖民地化程度不断加深 D.对外开放的格局逐渐形成
9.1920年12月,陈独秀撰文指出:“资本主义虽然在欧洲、美洲、日本也能够发达教育及工业,同时却把欧、美、日本之社会弄成贪鄙、欺诈、刻薄、没有良心了;而且过去的大战争及将来的经济的大革命都是资本主义之产物,这是人人都知道的。”陈独秀此番言论意在
A.推进马克思主义中国化进程 B.推崇民主科学的新文化
C.探寻中国社会进步的新出路 D.提升国民个人道德素养
10.图2所示为1944年3月,英国《新闻纪事报》驻重庆记者格尔德针对国民政府发表的文章内容(部分)。这些言论意在
　　国民党官员腐败欺诈,内心虚假;中国军队管理和指挥能力低下,装备使用不当,人员运用不经济,以致浪费力量;官员在下者营私舞弊,在上者懦弱无能。“良以中国之大有若一洲,人品至杂,良莠不齐,固不若小国之较为单纯也”。
图2
A.改变国民政府运行机制 B.批判国民政府政权性质
C.指出国民政府官制缺陷 D.揭示国民政府政治弊端
11.1981年7月19日,邓小平在谈到中国的干部问题时指出:“过去我们实际上存在干部领导职务终身制问题,这要废除,要逐步实现干部队伍的四化,即革命化、年轻化、知识化、专业化。”干部“四化”方针最终写进十二大修订的《中国共产党章程》。这一方针旨在
A.构建党统一领导的干部队伍 B.保障社会主义现代化建设
C.丰富邓小平理论的科学内涵 D.提高干部队伍的政治素养
12.《十二铜表法》规定,家父权即家长权。在古罗马,法律规定家父为自权人,其他家庭成员为他权人。其他家庭成员的人身自由和财产等须受家父权的诸多限制。这说明罗马法
A.提倡家庭和睦相处 B.渗透封建等级观念
C.注重伦理道德教育 D.深受历史传统影响
13.12世纪时,神圣罗马帝国选帝侯制度初立时,选帝侯的选举权多依附于教会权威,选举结果常受教皇干预;14世纪后,世俗选帝侯逐步摆脱教会对选举的控制,不仅能自主协商确定皇帝候选人,还可通过签订协议限制皇帝权力。这体现了当时神圣罗马帝国
A.权力结构出现一定调整 B.君主专制制度的瓦解
C.市民阶层成为统治核心 D.经济军事力量的崛起
14.1789年大革命爆发后,法国经历了多次政体更迭。直至1875年1月,议会就政体关键条款投票时,共和派以353票对352票的一票优势胜出——这“一票共和”所确立的《法兰西第三共和国宪法》最终以法律形式确立了共和政体。这些现象的出现源于当时法国
A.政党政治发展严重滞后 B.封建保守势力的强大
C.共和思想传播不够充分 D.革命的群众基础薄弱
15.1923年,美国国会通过的《职位分类法》规定,根据同工同酬的原则对文官职位进行职类职等的划分,将其分为5个职类,共44职等;其中专门及科学职位共7个职等,次专门职位共8个职等,事务行政及财政职位共14个职等,以职责定等级,与薪酬挂钩。这些规定
A.扩大了政府行政职能 B.规范了官员选拔程序
C.践行了文官中立原则 D.完善了文官管理制度
16.表1所示为2014—2016年部分国家举办的《大宪章》相关纪念活动(部分)。这些活动得以举办主要是基于,《大宪章》
表1
时间 国家 活动
2015年 英国 不列颠图书馆举办了《大宪章》纪念展览,并出版图书《<大宪章>:法律、自由和遗产》
2014—2015年 美国 美国国会图书馆举行了名为“《大宪章》:缪斯和导师”的纪念展览
美国律师协会编辑出版了《<大宪章>与法治》一书
2015年 新西兰 成立“新西兰《大宪章》颁布800周年委员会”
新西兰坎特伯雷大学举办“《大宪章》的生命力:一份中世纪遗产在新西兰”展览
奥克兰大学的“7月系列讲座”也以《大宪章》为主题
2015年 法国 法国巴黎大学召开了《大宪章》纪念会议,会议论文集《<大宪章>颁布800周年:一份宪法文本的谱系与分支》出版
2015年 中国 北京大学历史学系和伦敦大学历史研究所联合主办了第三届“中英英国史学术交流研讨会”,会后,一系列有关《大宪章》的中英文研究成果结集出版
2016年 爱尔兰 爱尔兰法律史协会召开《大宪章》传入爱尔兰800周年纪念会议
注:2015年是《大宪章》颁布800周年,美国国会图书馆的纪念展为跨年活动,2016年是《大宪章》传入爱尔兰800周年。
A.兼具地域性、时代性和世界性 B.是世界史上首部资产阶级宪法
C.对原英国殖民地国家影响深远 D.沉淀了英国思想界的精神财富
二、非选择题:本大题共3小题,共52分。
17.阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
康熙初年,被清朝封为藩王的明朝降将吴三桂、尚可喜、耿精忠等在南方掀起叛乱。1681年,持续八年之久的“三藩之乱”以清朝胜利告终,“惩罚”和安置三藩旧卒成为善后的一项重要工作。据记载,“叛乱之吴三桂、耿精忠、孙延龄等属下叛众,虽流放盛京一带,才编入驿台”“逆藩家口充发关东者络绎而来,数年始尽,皆发各庄头及站道当差”。如康熙年间,调入茂兴等地驿站的主要有“吴藩”部卒和“尚藩”族人。“吴尚耿三藩旧户,站上居多,故皆无仕进之例,不应役则自食其力”。这些站丁身份地位低于驻防汉军。康熙帝还将大批“罪藩”人口编入内务府管领、官庄(多位于关外),据统计,在内务府30个管领中,至少有23个管领安插有“罪藩”“罪臣”家人。
材料二
乾隆九年(1744年)至乾隆十四年(1749年)间,清廷决定将口内外庄丁数万余口陆续放出为民,其中就包括官庄中的三藩汉人及其后代。他们在政治上可捐纳功名,应试为官,有异于往昔的包衣(奴仆)。清廷复于乾隆二十一、二十七、三十六等年,陆续将内务府上三旗、下五旗王公府属汉人包衣,以及另记档案、开户人等次递出旗为民。通过上述渠道,包括三藩汉人及其后代在内的内务府汉人包衣纷纷脱离旗籍,回归民间。
——以上材料均改编自刘小萌《康熙帝对三藩余部的处置》
(1)根据材料并结合所学知识,指出康乾时期三藩余部汉人的地位变化,并分阶段说明其历史影响。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析乾隆帝调整对三藩余部处置举措的原因。(6分)
18.阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料
表2
时间 事件
1949年 新中国成立,确立“独立自主的和平外交”“人民民主专政”等基本国策,选择走社会主义道路
1953年 提出过渡时期总路线,选择通过“三大改造”确立社会主义公有制,推动生产资料所有制向公有制变革
1978年 党的十一届三中全会召开,放弃“以阶级斗争为纲”,选择实行改革开放,以经济建设为中心
1992年 党的十四大确立“建立社会主义市场经济体制”的改革目标,选择市场与计划相结合的发展模式
——整理自王鸿浩《新中国60年历史上的四次重大选择》
　　根据材料并结合所学知识,围绕“新中国的重大历史选择”拟定一个论题,并加以阐述。(要求:写明论题,史论结合,表述清晰。)
19.阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
“光荣革命”后,随着政府管理工作日趋复杂化和政府机构的增加,管理人员的队伍随之持续扩大。国王总是凭借这一特权,利用职位肥缺收买议员,以影响和控制议会。18世纪初,英国政府对官员的录用、薪酬、管理都十分混乱。其中官员的录用方法以带有封建色彩的恩赐制为主,即由各部大臣或各部下属机构的负责人根据个人意愿任命文官。这种制度不可避免地导致买卖官职、请人代官等腐败现象,而且文官任期没有任何限制,只要恩赐者满意即可连续任职,所以那时文官实际上是常任的。
——摘编自程汉大《英国政治制度史》
材料二
1870年,英国政府通过枢密院令,正式确立了公开考试选拔文官的制度。规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜,采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官……文官作为从事具体行政管理及法令实施工作的人员,不受选举与执政党更迭的影响,只要无过失就不受免职处分,可一直工作至退休。此外,文官不得参加政治活动,不得兼任议员或政务官员,不得参加政党和从事营利性经济活动。该制度还规定,高级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种。
——摘编自范文超《英国文官制度变迁初探——以新制度经济学为视角》
(1)根据材料一,指出“光荣革命”后至18世纪初英国选官制度存在的弊端。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国文官制度的特点及其建立的意义。(12分)
平高教育集团高二年级期中考试历史参考答案
1.A 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.C 9.C 10.D 11.B 12.D 13.A 14.B15.D 16.A
17.(1)变化：康熙年间，从清初地方割据势力(明朝降将)的依附民，到清朝“罪臣”、东北官方组织的苦力；乾隆年间，从八旗奴仆恢复为编户齐民(庶民身份),可捐官或参加科举。(4分)影响：康熙时期：弱化了南方的反清力量，巩固了清初的统一局面；对“罪藩”的流徙，有助于树立新政权的法制威严；剥夺“罪藩”的“仕进”权利，有利于削减明朝降臣的政治影响；促进了东北地区的开发和民族交融。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)乾隆时期：有利于缓和满汉矛盾，增进民族交融；增加了后备官员队伍，有利于扩大统治基础；缩小了包衣制实施的范围，促进了清朝内务管理及东北治理的封建化。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
(2)原因：农业经济的复苏和发展；人地矛盾加剧，激励自耕农垦田的需要；中央集权专制统治的巩固；“罪藩”家族子弟的反抗意识随时间淡化；标榜文治的需要；民族交融程度的加深。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)
18.示例一
论题：新中国的重大历史选择始终立足国情，推动国家发展。(3分)
阐述：1949年，面对半殖民地半封建社会的遗留问题，新中国选择走社会主义道路，确立人民民主专政，实现了民族独立和人民解放，为国家发展奠定根本政治前提。1953年，针对生产力落后的国情，新中国通过对个体农业、手工业和资本主义工商业的三大改造确立社会主义公有制，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造推动了生产关系变革，为我国工业化建设开辟了道路。1978年，鉴于“文革”造成的困境，我国选择改革开放，改革开放突破了计划经济体制的束缚，激发了社会活力，推动了我国经济快速增长。1992年，基于经济全球化趋势和国内改革需求，我国明确了建立社会主义市场经济体制的目标，实现了资源配置方式的重大突破，为21世纪的持续发展提供了制度保障。(10分)
总之，新中国的四次重大选择均基于不同时期的国情，既顺应历史潮流，又体现主动探索，共同推动国家从站起来、富起来到强起来的跨越。(3分)
示例二
论题：新中国的重大历史选择体现了理论与实践的动态结合。(3分)
阐述：1949年，新中国选择走社会主义道路，既是马克思主义理论与中国革命实践结合的必然结果，也为后续国家建设确立了理论指导；1953年“三大改造”的选择，将生产资料公有制的理论目标与工业化实践需求相结合，通过变革生产关系为生产力发展开辟道路，体现了理论对实践的引领。
1978年改革开放的选择，打破了“计划经济等于社会主义”的教条束缚，是“实践是检验真理的唯一标准”理论反思的实践突破——家庭联产承包责任制、经济特区等探索，均以实践创新推动理论发展；1992年明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，更是突破了“市场经济等于资本主义”的理论误区，将市场经济的运行规律与社会主义制度的本质要求相结合，实现了理论与实践的双重创新。(10分)
总之，新中国的重大历史选择始终以马克思主义理论为指导，又根据实践需求不断调整完善，形成了“理论引领实践一实践丰富理论”的良性互动，为中国特色社会主义道路的形成奠定了基础。(3分)
(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准)
19.(1)弊端：录用制度混乱；腐败现象严重；文官任期无限制，缺乏合理的考核与淘汰机制。(6分，答出三点即可)(2)特点：公开考试，择优录用；职务常任，论绩升黜；政治中立，不公开参与政治活动；考试科目精细化，注重选拔的专业性。(6分，答出三点即可)意义：提升了行政效率；有利于政府工作的稳定性和持续性；有利于促进社会公平；巩固了资产阶级统治；促进了资本主义社会的发展；为其他国家建立文官制度提供了借鉴。(6分，答出三点即可)

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