资源简介

学校 课题 伟大的改革开放
年级 高一年段 学科 思想政治
教材分析 本课是人教版本高中思想政治必修一《中国特色社会主义社会》第三课的第一框题，承接前一课“ 只有社会主义才能救中国”，包括两目。 第一目“改革开放的进程 ”，阐述党的十一届三中会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期； 第二目“改革开放的意义 ”，阐述改革开放对中华民族、对中国特色社会主义、对中国人民的伟大意义。 二者是承接和递进关系。
学情分析 1.生活经验 作为标准的“00”后一代，高-学生普遍缺乏改革开放前后我国经济社会发展变化方面的生活对比经验，仅有的经验只有零散、片面的认识没有层次，结构化的认识，对改革开放的理性认识普遍不强。 2.学习基础 “00”后学生开放、自我、独立、自信，具有强烈的自我意识，也具有-定的认知能力和学习能力，具备了在教师指导下搜集信息、分析问题的能力。学生通过带着问题搜集材料、开展活动，构建了旨在培育学科核心素养的活动型学科课程。
教学目标 三维教学目标： 通过了解爷爷奶奶们在改革开放之前的生活，分析我国作出实行改革开放这一重大决策的时代背景，理解作出这一重大决策的历史必然性，学会坚持用历史的辨证的观点看问题。 通过查阅改革开放以来合肥交通发展所取得的巨大成就的资料，感受改革开放给合肥交通带来的深刻变革，理解改革开放的重大意义，学会坚持用联系的发展的观点看问题，骄傲于中国的发展迅速和国力强大，坚定将改革开放进行到底的信念和信心。
学科素养目标： 政治认同 结合小组合作，深化对改革开放重要性以及党和人民的重要性的认识，认同走中国特色社会主义道路的历史必然性，理解实行改革开放、坚定不移走改革开放道路的伟大意义，坚定拥护中国特色社会主义道路，坚定对改革开放的信心以及对中国梦实现的决心。 科学精神 通过收集合肥公路交通改革开放46年的发展过程，划出合肥公路交通的发展时间轴，梳理改革开放的进程，培养搜集整理材料和分析信息的能力，学会用客观的角度分析看待重大事件，用思辨的头脑分析事物和解决问题，培养和提高创新精神，进一步增强学生科学精神素养。 公共参与 以课前搜集整理材料、小组讨论、小组展示的方式参与到课堂活动中,发挥主体性,培养合作精神和探究意识，增强发愤图强、中国梦由我做起的决心。通过系列活动，提升学生参与度，增强学生公共参与素养。
教学重难点 教学重点 改革开放的意义 改革开放这场中国的第二次革命深刻地改变了中国，深刻地影响了世界，向世人昭示了一条正确之路、强国之路、富民之路，让学生认识到改革开放的伟大意义是这节课的重点。 教学难点 改革开放的进程 改革开放进程中的对内改革和对外开放，一系列相关会议都具有一定的抽象性，理论性也很强，学生难以和生活联系起来进行理解，所以作为这节课的难点。
教学准备 课前准备： 教师活动： 1.设计教学流程，安排学生活动 2.梳理和精选合肥交通发展的材料和图片，制作教学课件和议学任务单 3.下发和布置议学单
学生活动： 1.结合课本，预习议学单，了解本节课的主要内容 2.搜集合肥交通发展的相关资料和图片
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
新课导入 寻路： 站起来--富起来--强起来 回顾第二课内容，引出伟大的改革开放 多媒体呈现中国共产党的寻路之旅，引导学生树立大单元概念。展示本课主议题和子议题 观看视频 用智慧课堂课本功能打开课件 ， 播放PPT及视频 , 方 便 快 捷 , 提 高 上 课实效性。 3分钟
议学过程 子议题 一：赏 蝶之舞 ——伟 大的时 代意义 议学活动一：改革开放的意义 教师活动一： 1. 引导学生观看视频《合肥交通宣传片》和的议学情景材料一《长丰交通概况》，创设议学情境，为学生的课堂探究提供抓手。 2.引导学生了解议学任务一：根据视频和材料信息，结合自身的生活体验 ,谈谈交通发展的意义。 活动要求: （1）提炼视频和材料信息，结合自身生活体验 （2）小组讨论，用平板推送关键词，流利准确表达自己的观点 （3）讨论时间：3分钟 3.点评学生的表现，通过多媒体共享议学成果一：改革开放的意义 1.观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学任务和要求，列出自己的观点，经过小组合作探究，归纳整理出自己的观点，推送到平板，在课堂上分享合作探究的成果。 3.根据议学成果 一，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 利用互动功能 ， 分组作答 ， 小组代表推送关键词 倒计时功能 小组讨论 ，进行思维碰撞 ， 总结关键词 分组作答功能能够有效提升学生合作精神和能力 ， 结合智慧课堂倒计时功能增强学生时间分配的观念 ，提升合作的效率。 12分钟
子议题 二：忆 蛹之痛 ——历 史的必 然选择 议学活动二 ：改革开 放的必要性 子议题 三：悟 变之通 教师活动二： 1.展示第一小组制作的PPT，创设议学情境，为学生的课堂探究提供抓手。 2.引导学生了解议学任务二：结合小组分享，运用所学历史知识，谈谈为什么说改革开放是破局之招？ 活动要求: 要求： （1）小组合作完成课前学习任务 （2）资料准备充分 （3）投票选出最想看的两组照片，小组代表进行展示。 3.点评学生的表现，通过多媒体共享议学 成果二：改革开放的必要性 教师活动三： 学生活动二： 1.投票选出最想看的照片背后的故事。 2.认真研读议学任务，经过小组合作探究，列出自己的观点，在课堂上分享小组合作探究的成果 。 3.根据议学成果 二，在课本对应位置将基本 观点备注清楚。 学生活动三： 1.观看PPT，提 通过互动中的 投票 全班参与互动 ， 体现以学生为主的教学价值追求 采取智慧课堂互动投票功能 ， 使学生积极融入课堂 ， 参与投票 ， 增强学生的主体意识 ， 激发学生积极性和主动性 ，提升学生获得感和满足感 。 进一步提升学生的公共参与学科素养。 采取互动小组作答 倒计时 小组为单位 8分钟
——背 后的发 展机遇 议学活动三 ：改革开放的进程 1.展示第二小组制作的PPT，创设议学情境，为学生的课堂探究提供抓手。 2.引导学生了解议学任务三：画出合肥交通发展的时间轴，梳理改革开放进程中的“大事件”。活动要求: 要求： （1）马克笔画，简洁显眼，全班明了 （2）小组合作完成并上传 （3）准备时间：3分钟 3.点评学生的表现，通过多媒体共享议学 成果三：改革开放的进程 教师活动四： 请用画笔画出你心中2035年长丰县的交通发展 取关键信息，做 好议学准备。 2.认真研读议学 任务，经过小组 合作探究，列出 自己的观点，在 课堂上分享小组 合作探究的成果 。 3.根据议学成果 二，在课本对应位置将基本 观点备注清楚。 学生活动四： 用平板完成自己 对长丰县未来交 通发展的设想。 合作完成议学任务 ， 拍照上传 展示成果一目了然 ， 将成果进行对比让学生更了解学习内容 结合计时器提高学生合作探究的效率 ， 进一步提高学习效率和能力。 通过互动全班作答 、 批注作答 学生绘画 寓教于乐 ，进一步内化对交通发展及改革开放的理解。 利用智慧课堂绘画功能提升学生的学习兴趣及创新意识和 创新能力 。此外进一步活跃课堂氛围 ， 提高学 10 分 钟 5 分 钟
议学成果 总结 课后延伸 课后拓展： 《长丰县“十四五”综合交通运输发展规划》明确了长丰县“十四五”期间综合交通运输的发展目标。请你结合相关的理论知识，向长丰县政府相关部门提出建议。要求： 1.小组合作 2.建议要合理可行 3.通过各种方式提交政府相关部门 理解所学内容，及时进行标注。 小组合作完成 生动手能力 , 将 思 政 课改革开放的文本认知与美术绘画相结合 ， 使课堂内容与形式更加丰富多彩 ， 深化学生对未来的认知与对中华民族伟大复兴中国梦构建。 课件展示 清晰明了 通过思维导图功能提升学生对知识总结的逻辑思维能力。 设置课后作业 以小组形式合作完成 将智慧课堂贯穿教学活动始终 ， 学生作业成果提交更加便利 ， 提升教学效果。 1分钟 1分钟
板书设计
教学反思 本节课采用议题式教学，充分体现了以学生为主体、教师为主导的新课程理念。根据本学科的必备知识和核心素养确定一个总议题和三个子议题，精心构筑两条线：一、情境线——以小见大，坚持大背景、小情境，将宏观的经济、政治、社会背景转化成适合教学的、贴近学生的生活化情境；二、活动线——以生为主，课前，让学生自主学习、研讨、了解合肥交通四十六年的发展进程和改革开放取得的重大成就，感悟改革开放的伟大历史意义，从而引导学生认同改革开放、党的领导，增强道路认同、制度认同；课中，通过三个议学活动引导学生在学习实践中帮助年学生深化对坚持改革开放道路、坚持党的领导、坚持发挥人民群众勤劳智慧的认识，全面认识改革开放，培养科学精神。课后，安排了一个课后拓展活动，让学生为长丰交通的发展提出可行性的建议，帮助学生深度参与社会生活，将理论知识应用到实际问题的解决中，进一步培养学生的政治认同与公共参与的学科核心素养。 根据大单元设计，考虑教学时间和学生的实际情况，改革的性质和目的，以及改革开放与中国特色社会主义的关系这两个理论性强的观点，放到第二框题。 利用智慧课堂多项功能，实现生生互动、师生互动，提高学生参与课堂的积极性主动性以及学习的主体意识。同时提高学生小组合作的效率和利用科学技术进行学习的能力。 虽然本节课没有做到完美无缺，但是缺憾也是一种美，在今后的教学中，坚持改革创新精神，认真钻研新教材、研究新方法，使思想政治课永葆生机和活力。

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