资源简介

学校 课题 世界是永恒发展的
年级 高二 学科 思想政治
教材分析 《世界是永恒发展的》是第三课《唯物辩证法的发展观》的第一框题。本框题是对第七课的延伸，从联系到发展，体现了唯物辩证法总特征之间的关系。同时，本节课为学好下一框题奠定了基础，具有承上启下的作用。本框题旨在让学生理解发展的普遍性和发展的实质，共分为二目。第一目主要是让学生理解世界上的一切事物都是永恒发展的，从自然界到人类社会再到人的认识，都经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的漫长的不断发展的过程，从而让学生理解发展具有普遍性；第二目主要是让学生理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
学情分析 通过学习第四课和第七课，学生已经了解到世界上的一切事物都处于运动、变化之中，事物的运动变化推动了事物不断向前发展，世界是普遍联系的。虽然这为学生学习本框《世界是永恒发展的》做了一定的铺垫。但学生对发展的实质理解起来仍存在一定的难度，对运动、变化和发展三者之间的区别和联系把握起来也有一定的难度。
教学目标 1.科学精神 (1)通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 (2)理解联系构成了事物的运动、变化和发展， 正确区分运动、变化和发展三者之间的区别和联系。 (3)联系自然界和人类社会运动的具体事例，分析说明发展的普遍性。通过让学生搜集整理自然界、人类社会和人的认识发展方面的事例材料，培养学生探究、分析、归纳、概括的能力。 (4)通过理解发展的普遍性，教会学生学会用发展的眼光看问题。 (5)通过辨别比较运动、变化和发展三者之间的区别和联系， 培养学生分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 2.政治认同 (1)通过本课的学习，使学生自觉树立起发展的意识和观点，增强自我发展的自觉性和积极性。 (2)通过欣赏相关视频，增强学生对中国特色社会主义社会发展的信心，自觉树立为社会主义事业奋斗的远大理想和崇高信念。 。
教学重难点 【教学重点】 （发展的普遍性 【教学难点】 发展的实质
教学准备 多媒体辅助、讯飞畅言智慧课堂系统
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
预习新课 复习提问： （1）什么是运动？ （2）古人云： “ 士别三日，即更刮目相待 ” 你知道这个故事的由来吗 从刚才的故事中我们可以看出人是在不断的变化和发展的，世界是永恒发展的。那什么是发展？发展有什么特征？运动变化一定是发展 吗？今天这节课我们就一起来探究学习这些内容？。 学生分析回答 学生讲故事。 展示课题 5 分钟
讲授新课 一、世界是永恒发展的 （ 1）发展的普遍性 （ 1）自然界是发展的 。 思考：世界的 永恒发展体 现在哪些方 面？教师引 导学生归纳： 自然界总是 处在由低级 到高级、由简 单到复杂的 前进和上升 发展过程中。 小组探究活动一 ：观视频 看发展 小组展示：自然 界变化发展的相 关事例材料 第一小组自然科学探秘组上台展示搜集到的自然界变化发展的相关事例材料。 从中得出结论： 自然界是不断发 展的。 使用【智慧课堂 】视频功能 播放《自然界进化史》片段 8 分钟
讲授新课 （2） 人类社会的发展 过渡：人类社会是不是变 化发展的 ？ 人类社会的 变化发展体 现在哪些方面？ 教师引导学 生归纳：社会 是不断发展 进步的，人类 社会的发展 经历了由原 始社会、奴隶 社会、封建社 会、资本主义 社会、社会主 义社会，人类 未来还将进 入共产主义 社会，人类社 会形态的更 替表明人类 社会是由低 级向高级不 断发展的。 小组探究活动二 ：晒变化 讲发展 小组合作讨论：人类社会衣食住行或其他方面变化发展的表现？这些变化说明了什么？ 学生组内讨论交流。第二小组社会科学探秘组上台展示搜集到的社会变化发展的相关事例图片和材料。 使用【智慧课堂 】讨论功能 让学生在留言区发表看法。 使用【智慧课堂 】图片展示功能展示相关图片。 使用【智慧课堂】视频播放功能播放《新中国70 年发展》视频 8 分钟
讲授新课 （3）人的认识是发展的 思考：人的认识是不是也是发展的？ 它有哪些表现？这些变化过程说明了什么？ 教师引导学生归纳：人的认识是发展的。每个人的认识都经历着由不 学生思考， 同桌交流探讨。 第三小组思维科 学探秘组上台讲述自身对周围世 界、人、事、物认识的变化过程 。 使用【智慧课堂】课件展示人的认识发展的历程。 8 分钟
知到知、由知之较少到知之较多的过程，对各种事物的认识都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。认识没有终点，科学没有顶峰 。
教师小结： 通过以上的探究活动，我们可以看出发展具有什么特征？发展的普遍性要求我们要用什么样的眼光看问题 追问：事物的发展是由什么因素引起的？ 教师引导分析：事物之间的相互联系 、相互作用构成了事物的变化和发展。 中国的古诗词中有很多描述发展的名言警句，下面我们试着连连看。 发布随堂练习1 学生思考回答：发展具有普遍性 。要用发展的观点看问题。 小试牛刀 使用【智慧课堂】全班作答批注答题功能带领学生领会发展在古诗词中的体现 2 分钟
2. 发 展 的 实质： 事物的前进和上升，是 过渡： 前 面 我们探讨了自然界、人类社 小组探究活动三 ： 比异同 辨发展 小组谈论交流： 使用【智慧课堂 】全班作答功能 , 生成数据分析 ,进行点评。 6 分钟
新事物的产生和旧事物的灭亡。 会和人的认 识的发展的历程，从中我们可以看出 发展的趋势 和方向是什么样的呢？ 教 师 引导学生归纳： 发展的实质。 3. 发 展 的 实质： 事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。 发 布 随堂练习2 世界上的一切事物都处于运动、变化、发展之中，运动、变化、发展三者之间有什么区别和联系 呢？运动、变化一定是发展吗？ 使用【智慧课堂】讨论功能，学生在留言区发言，教师适时进行点评。
课堂小结 铺垫事物发展的趋势和状态 播 放 习近平讲话短视频： 《 70年 披 荆斩 棘 70年风雨兼程》 结束语：同学们，新中国 70年的发展取得了举世瞩目的辉煌成就，前途是光明的，但回首我们走过的路，道路却是曲折的，70 年披荆斩棘，70年风雨兼程。那事物发展的趋势和状态如何呢？ 我们下节课再一起探讨 学生回顾本节课知识点 欣赏视频 使用【智慧课堂 】分享功能，将板书设计发送给学生，用于整理笔记。 使用【智慧课堂】视频播放功能播放《70 年披荆斩棘 70 年风雨兼程》片段 3 分钟
(
用发展的观
点看问题
)
学习。
板书设计 (
实
质
) 特征发展 普遍性 自然界 人类社会 人的认识 都是发展的
是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
教学反思 一、自我评价 《世界是永恒发展的》这个框题的内容看上去较简单， 知识点涵盖少，似乎难度不大，但如果按课本的材料讲，显的很枯燥，而且有些地方容易让学生产生理解误区。如何激发学生的学习兴趣？既体现学生的主体地位又体现教师的主导角色？润物细无声地贯彻学科核心素养呢？我对教学进行了如下设计： 1.故事导入，引出课题。借助“士别三日，即更刮目相待”故事的由来，得出人是不断变化发展的，那世界是不是也是变化发展的呢？学生思考回答，引出课题，进行探究。 2.围绕主题“发展”，突出问题与活动设计，实施议题式教学。主要通过学生熟悉的自然界的生命进化史和人类社会生活各方面的变化表现等现实问题设置三个议题情境：《观视频 看发展》、《晒变化 讲发展》《比异同 辨发展》，辅之以问题和活动，从学生身边实际出发，充分考虑学生已有的生活经验，分三个小组从自然界、人类社会、人的认识角度讨论发展的普遍性，层层设问引导学生进行演进式探究，通过开放、互动、合作式的研究性学习，使学生在解决问题的过程中活化知识，成为学习的主体，自主获取新知识，最终得出结论：世界是永恒发展的。在各个活动设计中，以自主探究、小组合作、讨论交流和体验感悟为主线，通过生生互动、师生互动，让学生自觉养成平等、团结的团队精神与自主学习、合作探究的钻研精神，展示与锻炼了学生多方面的才能，较好地培养了学生的科学精神和政治认同。 3.重视课程与智慧课堂的深度融合，教学重难点有突破。在教学活动开展的过程中，注重智慧课堂对课程内容的延申、巩固和强化，充分发挥智慧课堂中的“视频”“互动”“讨论”“拍照讲解”“分享”等功能，拓展和延申教学内容，突出了教学重点，突破了教学难点。通过智慧课堂中的“查看报告”大数据分析学生答题情况和存在的问题及时分析及时总结，提高了课堂的实效性。 总体上，整节课的教学流程还算顺利，较好地把握了知识点之间的叠进及对重难点的突破，能够自如的驾驭课堂，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、问题反思 回顾整个教学过程也存在诸多问题，遇到些许困惑，比如对于导言的设计虽很具有典型性。但总觉得不够新颖，富有时代性。对于教材中的运动、变化和发展三者之间的关系讲解的有些生硬，不够通俗易懂。教学过
程中虽充分调动了所有学生参与课堂的积极性和主动性，但对学生回答的问题引导分析归纳的力度不够，总感觉词不达意，没有概括到点上。教学过程中虽突出讲练结合，但前后自然过渡铺垫不足，显得有些唐突。尤其是古诗词连连看，有没有更好的呈现形式既巩固了所学知识又活跃了课堂气氛值得深思？教学语言过于平淡缺乏一定温度，教态拘谨不够温和，教学环节中的很多词语未经周密的考虑脱口而出显得不够严谨。对智慧课堂中的一些功能运用的不够熟练，信息技术水平有待进一步提高。 三、教学重建 针对教学内容和教学环节，要选择合适的教学手段和智慧课堂功能，如在讲解“人的认识是不是也是发展的？结合自身的经历谈谈它有哪些表现 ”可设置小组讨论，同桌交流，利用智慧课堂“抢答 ”“学生讲”功能活跃课堂气氛，然后小组代表发言，其他同学补充。教学语言要精炼， 富有激情，注意抑扬顿挫，避免重复。教态要自然大方。教学中要做到身边有教材、教学有技能、心中有学生。 通过这次教学竞赛活动，自己的教学理论水平、教学能力、信息技术运用水平都有了很大提高。但教学相长， 学无止境，"世界是永恒发展的"，教学的成功也是永无止境的。作为一名思想政治课教师，不仅要苦练教学基本功夯实专业知识，还要与时俱进熟练掌握和运用现代信息技术，做到厚积薄发。在今后的教学中，要不断反思和审视自我，积极探索高中新课程标准下，运用智慧课堂如何有效的把学生的主体作用与教师的主导角色有效地结合起来，充分体现信息化教学的特色。

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