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词语的构成
类别 包含词语
词的含义 实词：名词(水)、动词(看)、形容词(漂亮)、数词(一)、量词(只)代词(你/我/他/他们)虚词：副词(特别/不)、介词(在/关于)、连词(和)、助词(着/的)、叹词(啊)、拟声词(哗啦)
近义词 意思相同的词：“妈妈”和“母亲”，“医生”和“大夫”意思相近的词：1. 词义的轻重不同（“请求”和“恳求”）2. 词义的范围不同（“战争”和“战役”）3. 词的适用对象不同（“赡养(对长辈)”和“抚养(老对小)”）4. 词的搭配关系不同（“发扬”和“发挥”）5. 词义的感彩不同（“果断”和“武断”）
反义词 绝对反义词（“生”和“死”）相对反义词（“前”和“后”）
词的形式 内容：植物、动物、水果、蔬菜等结构：AABB式、AABC式、ABAC式、ABBC式、ABCB式、ABCC式等字数：二字词语、三字词语、四字词(成>语)、俗语、谚语、歇后语等
考点一 词语的意义及理解
词语的意义：每个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。
本义：指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。
引申义：是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义。
比喻义：是通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。
例： 许多野花（本义为种子植物的繁殖器官。）
头昏眼花（引申义为(眼睛)模糊迷乱。）
一只小花猫（引申义为颜色或种类错杂的。）
校花（比喻年轻漂亮的女子。）
词语的理解：所谓词语的理解，就是把词的内容（意义）揭示出来。理解词语的目的是正确地掌握词的意义及其用法。正是由于词语具有引申义、比喻义等，所以想要准确地理解词义较困难。在平时的阅读中，词语理解得含糊，对文章的理解、分析就会受到影响。
下面是几种理解词义的主要方法：(1) 查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。
例：“人群中爆发出欢呼声。”“爆发”在字典里的解释有：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外进出。②突然发作；(事变)突然发生。在这句话中，“爆发”应取第②种解释。
(2) 从字义入手，抓住词语中的关键字，弄清楚它的意思，再联系整个词语来理解。
例：“千钧一发”，关键字是“钧”和“发”。“钧”是古代重量单位，三十斤是一钧；“发”在这里指头发。整个词的意思是：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
(3) 先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义。
例：“这件事有了眉目。”“眉目”的本义是眉毛和眼睛，借指容貌。这里用的是引申义，指事情的头绪。
(4) 词义：指词语在具体语言环境中的意义。词义包括词的本义、引申义和比喻义。
考点二 词语的辨析（近义词、反义词、同音词、多义词）
1.近义词：意义相同或相近的词叫近义词。近义词可分为意义相同的词和意义相近的词两种。
意义相同的词：如：妈妈——母亲，医生——大夫，老师——教师。这类词大多是事物的名称，一般是由于来源不同而产生的。如“玉米”和“苞谷”指的是同一种事物，但在不同的地区，叫法不一样。在近义词中，意义完全相同的词为数不多。
意义相近的词：如：成绩——成就，关心——关怀。这类词意义基本相同，但又有细微差别，因此在理解和运用时容易发生错误，应注意辨析。
辨析近义词，主要有以下几种方法：(1) 从词义的轻重角度辨析。如“请求”和“恳求”，前者语意较轻，后者语意较重，含有“恳切地请求”之意。
(2) 从使用范围的角度辨析。如“战争”和“战役”，前者的使用范围比后者大。
(3) 从词的适用对象角度辨析。如“爱戴”和“爱护”，前者是晚辈对长辈，后者是长辈对晚辈。再如“赡养”和“抚养”，前者是小对老，后者是老对小。
(4) 从词的搭配习惯角度辨析。如：“发扬”和“发挥”，“发扬”多与“精神、传统、作风”等搭配，“发挥”多与“作用、特长、力量”等搭配。
(5) 从词的感彩角度辨析。如“果断”和“武断”，前者是褒义词，后者是贬义词。
反义词：词性相同而意义相反或相对的词叫反义词。反义词分为两类：
绝对反义词：两个词语的意思相互排斥，是甲就不是乙。如：“生”和“死”，“公”和“私”，“失败”和“胜利”等。
相对反义词：共同间存在着第三种情况，如：“远”和“近”，“轻”和“重”等，它们中间还有一种情况存在，就是既不“远”也不“近”，既不“轻”也不“重”。不是所有的词都有反义词，如：“队伍”“图书”等。
在实际运用中，下面几种情况不能构成反义词：(1) 不是同一类的词不能算作反义词。如：“炙热”和“冬天”，前者是形容词，后者是名词，它们不能构成反义词。
(2) 不是同一意义范畴、适用对象不同的不能算作反义词。如“粗”和“瘦”，虽然它们都是形容词，但意义范畴不同，“粗”是指物体横截面积大，而“瘦”则指脂肪少，所以它们不能构成反义词。
(3) 词与词组不能构成反义词。如“麻痹”和“提高警惕”，虽然在意义上它们是相互对立、相互排斥的，但反义词应做到字数相同，所以也不能看作是反义词。
同音词：声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词叫同音词。构成同音词的语素往往有一个是相同的。在日常学习中，要注意它们之间的差别，避免混淆。
多义词：具有多种相关的词义的词叫多义词。理解多义词时，一定要联系具体的语言环境，给出一个最贴切的解释。
小考中常见的多义词
大方：①对于财物不计较；不吝啬。②(言谈、举止)自然；不拘束。③(样式、颜色等)不俗气。
单薄：①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。②(身体)瘦弱。③(力量、论据等)薄弱；不充实。
淡薄：①(云雾等)密度小。②(味道)不浓。③(感情、兴趣等)不浓厚。④(印象)因淡忘而模糊。
活动：①(肢体)动弹；运动。②为某种目的而行动。③动摇；不稳定。④灵活；不固定。⑤为达到某种目的而采取的行动。⑥指钻营、说情、行贿。
骄傲：①自以为了不起，看不起别人。②自豪。③值得自豪的人或事物。
体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③(相貌或样子)好看；美丽。
新鲜：①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。②(空气)经常流通，不含杂类气体。③(事物)出现不久。④新奇；稀罕。
意思：①语言文字等的意义；思想内容。②意见；愿望。③指礼品所代表的心意。④指表示一点心意。⑤某种趋势或苗头。⑥情趣；趣味。
考点三 词语搭配
词语按照一定的规则和方法组成短语（又叫词组），它们只能同固定的某些词语搭配，不能随便调换。词语之间的搭配，主要有下面几种情况：1.并列短语：由两个或两个以上的词组合起来，彼此之间是并列关系，不分主次。如：又大又圆、不慌不忙、全心全意、彻头彻尾、载歌载舞、雄伟壮丽。
2.偏正短语：即前面的词语是用来修饰、限制后面的词语的。前面的词语为“偏”，后面的词语为“正”，它们中间可用“的”或“地”连接。如：崇高品质、精美彩页、巨大成就、勤奋学习、精心照顾、热烈鼓掌。
3.主谓短语：由两部分组成，前面的词语是主语，后面的词语是谓语，两部分是陈述和被陈述的关系。前面的词语多是名词或代词，后面的词语多是动词或形容词。如：桃花开放、粮食丰收、工作繁忙。
4动宾短语：由两部分组成，前面的词语表示一种动作或行为，后面的词语表示动作或行为支配的对象。如：保卫祖国、节约粮食、热爱学习、改正缺点、解决问题、爱护公物。
5.补充短语：前面的词语补充说明前面的内容到了什么程度或后果怎样，它们之间常用“得”连接。如：跑得快、吃得好、跳得高。
考点四 关联词语
关联词语是在各级语言单位中起关联作用的词语。分句和分句之间，一般用关联词语连接。小学阶段常见的关联词语有以下几种类型：
类型 定义 关联词
并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 既……又……一边……一边……又……又……一面……一面……不是……而是……有时……有时……一会儿……一会儿……那么……那么……
承接关系 前后几个分句表示几个连续发生的事件或动作。 ……又…………然后…………于是…………就……首先……接着…………从而……
因果关系 一个分句说明原因或根据，另一个分句说明结论或结果。 因为……所以……既然……就……由于……因而…………因此…………因为……之所以……是因为……
转折关系 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然……但是……尽管……可是……(可是、而、却、但)……
选择关系 两个或两个以上的分句表达两种或两种以上的情况，从中选一种。 要么……要么……是……还是……或者……或者……宁可……也……不是……就是……与其……不如……宁愿……不……
假设关系 一个或几个分句提出假设，另一个或几个分句表示结果。 如果……就……要是……就……假如……就……倘若……就……即使(即便、就是、就算、纵使)……也(还)……(纵然)……也(还)……
条件关系 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 只要……就……只有……才……除非……才……任凭……也……无论……都……不管……总……
递进关系 后面分句比前面分句的意思更进一层。 不但……而且……不光……也……不仅……而且……不仅……还……不但不……反而……
考点五 词语的感彩
我们在说话或写文章时，字里行间总是会表达出自己的态度和感情。依据感彩的不同，我们把词分为褒义词、贬义词和中性词三类。
1.褒义词：带有赞赏、嘉许、喜爱、褒扬、尊崇、美好、吉祥等肯定的感彩的词叫褒义词。褒义词多是形容词，如“勤劳”“善良”“美丽”“秀丽”。一部分名词和动词也带有褒义色彩，名词如“模范”“英雄”，动词如“孝敬”“关心”。
2.贬义词：带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感彩的词叫贬义词。贬义词也多是形容词，如“残暴”“狡猾”“卑鄙”“虚伪”。一部分名词和动词也带有贬义色彩，名词如“习气”“叛徒”，动词如“挥霍”。
3.中性词：既不带有肯定的感彩，也不带有否定的感彩，这样的词叫中性词。如“分辨”“计划”“川流不息”。
考点六 词语的逻辑归类
根据学过的词语所表示的事物的性质、特点、用途、用途、关系等的不同，把它们归类，叫词语的逻辑归类。
常见的词语归类的方法有剔除法、排列法、对应法三种。
剔除法：将不是同类的词语挑出来，排除在外。如“黄瓜、丝瓜、南瓜、西瓜、冬瓜、苦瓜”这六个词中，只有“西瓜”属于水果类，其他的都属于蔬菜类，这里就应该把“西瓜”挑出来。
排列法：把同类词语按照一定的顺序排列起来。有的按词义的轻重顺序排列，有的按词义表示的方位顺序排列，有的按事物发展或时间先后的顺序排列。此外，还可以按照种类、应用范围、褒贬义等进行逻辑归类。
如“交通工具——汽车——轿车——中华轿车”，就是按照词语概念的范围从大到小排列的。“春节——元宵节——清明节——端午节——中秋节”，就是按照一年中传统节日的先后顺序排列的。
对应法：这是用来区别词语所表明的事物之间对应关系的归类。如“医生对病人”“教师对学生”是工作者与工作对象之间的关系；“羊对家畜”“鸡对家禽”是归属关系；“车对运输”“笔对写字”是工具与用途的关系。在归类时，要认真判断事物之间的各种关系。
考点七 成语
成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定词组。
成语归类
(1) 按来源归类
类别 包含成语
出自神话传说 精卫填海、夸父逐日、夸父追日、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、八仙过海、鹏程万里、开天辟地、天女散花、天衣无缝、牛郎织女、补天浴日、鸡犬升天、点石成金、含沙射影
出自寓言故事 画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、掩耳盗铃、刻舟求剑、滥竽充数、自相矛盾、郑人买履、井底之蛙、杯弓蛇影、惊弓之鸟、杞人忧天、揠苗助长、南辕北辙、黔驴技穷、班门弄斧、叶公好龙、画龙点睛、愚公移山、朝三暮四、买椟还珠、对牛弹琴
出自历史典故 一画：一字千金(吕不韦)、一字之师(郑谷)、一饭千金(韩信)、一诺千金(季布)二画：入木三分(王羲之)、八面威风(周瑜)、七步之才(曹植)三画：三顾茅庐(刘备)、三过家门而不入(大禹)、大禹治水、口若悬河(郭象)、千金买笑(褒姒)四画：风声鹤唳(苻坚)、韦编三绝(孔子)、手不释卷(吕蒙)、大公无私(祁黄羊)、毛遂自荐(毛遂)、月下钓(上钩吕尚)五画：四面楚歌(项羽)、乐不思蜀(刘禅)、对牛弹琴(公明仪)、用兵如神(诸葛亮)、东窗事发(秦桧)、出茅庐(刘备)、半途而废(乐羊子)六画：负荆请罪(廉颇)、老马识途(管仲)、老当益壮(马援)、百步穿杨(养由基)、成也萧何，败也萧何(韩信)七画：完璧归赵(蔺相如)、负荆请罪(廉颇)、纸上谈兵(赵括)、投笔从戎(班超)、初出茅庐(诸葛亮)、两袖清风(于谦)八画：图穷匕见(荆轲)、卧薪尝胆(勾践)、披荆斩棘(冯异)、刮目相待(吕蒙)、金屋藏娇(刘彻)、枕戈待旦(刘琨)、刻舟求剑、闻鸡起舞(祖逖)、破釜沉舟(项羽)、明修栈道，暗度陈仓(韩信)九画：退避三舍(重耳)、怒发冲冠(蔺相如)、指鹿为马(赵高)、背水一战(韩信)、草船借箭(诸葛亮)、洛阳纸贵(左思)、草木皆兵(苻坚)、东山再起(谢安)十画：高山流水(俞伯牙/钟子期)、起死回生(扁鹊)、破釜沉舟(项羽)、胯下之辱(韩信)、胸有成竹(文与可)十一画及以上：孺子可教(张良)、望梅止渴(曹操)、悬梁刺股(孙敬/苏秦)、凿壁偷光(匡衡)、精忠报国(岳飞)、赔了夫人又折兵(周瑜)
出自《水浒传》 飞檐走壁、逼上梁山、官逼民反、公报仇私、逼上梁山、官逼民反、民脂民膏、替天行道、打不打自招、手起刀落、万紫千红、拍案叫绝
出自《三国演义》 三顾茅庐、草船借箭、初出茅庐、望梅止渴、步步为营、舌战群儒、锦囊妙计、明修栈道、暗度陈仓、缓兵之计
出自《西游记》 火眼金睛、好吃懒做、摇身一变、大闹天宫、抓耳挠腮、倒打一耙、福星高照、神通广大
出自《红楼梦》 活灵活现、锦衣玉食、花枝招展、弱不禁风、横行霸道、狗仗人势、构枝作势、赞不绝口、草草了事
(2) 按结构归类
结构 成语
并列式 亭台楼阁、笔墨纸砚、琴棋书画、梅兰竹菊、枪林弹雨、铜墙铁壁、才疏学浅、扶危济困、安居乐业
易序式 千山万水(万水千山)、海誓山盟(山盟海誓)、古往今来(从古至今)、胆战心惊(心惊胆战)、花红柳绿(柳绿花红)、冰清玉洁(玉洁冰清)
变换式 别出心裁(独出心裁)、废寝忘食(废寝忘餐)、胸有成竹(成竹在胸)、貌合神离(貌合心离)、闭关自守(闭关自守)
AABB式 兢兢业业、淅淅沥沥、沸沸扬扬、隐隐约约、勤勤恳恳、洋洋洒洒、轰轰烈烈、口口声声、唯唯诺诺、浩浩荡荡、郁郁葱葱、歪歪扭扭、干干净净、家家户户、堂堂正正、三三两两、形形色色、踏踏实实、踉踉跄跄
ABAC式 津津有味、井井有条、翩翩起舞、彬彬有礼、窃窃私语、栩栩如生、济济一堂、格格不入、夸夸其谈、孜孜不倦、奄奄一息、依依不舍、面面俱到、谆谆教导、碌碌无为、莘莘学子、源源不断、息息相关
ABAB式 无忧无虑、自言自语、不折不扣、善始善终、任劳任怨、蹑手蹑脚、一心一意、数一数二、群策群力、相辅相成、美轮美奂、活灵活现、再接再厉、患得患失、难舍难分、同心同德、人山人海、毕恭毕敬
ABBC式 不了了之、自欺欺人、上医医国、精益求精、微乎其微、为所欲为、数不胜数、闻所未闻、仁者见仁、举不胜举、日复一日、神乎其神、防不胜防
ABCA式 出尔反尔、人云亦云、防不胜防、应有尽有、得过且过、将错就错、难乎其难、毅然决然、就事论事、心服口服、倚老卖老、将计就计
ABCC式 生机勃勃、风尘仆仆、小心翼翼、议论纷纷、虎视眈眈、文质彬彬、风度翩翩、虎视眈眈、衣冠楚楚、气喘吁吁、忧心忡忡、想入非非、相貌堂堂、威风凛凛、神采奕奕、神采奕奕
含数字 一朝一夕、一干二净、一鼓作气、独一无二、一清二白、两全其美、接二连三、三心二意、丢三落四、颠三倒四、四分五裂、四面八方、五颜六色、五湖四海、七零八落、七上八下、六神无主、三头六臂、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百感交集、百尺竿头、千锤百炼、千变万化、千头万绪、千言万语、万家灯火、包罗万象、万紫千红
含人体部位 头头是道、头破血流、头晕目眩、头重脚轻、头热脑热、改头换面、眼高手低、耳闻目睹、见钱眼开、愁眉苦脸、心明眼亮、耳闻目睹、耳濡目染、耳聪目明、面红耳赤、口若悬河、众口难调、病从口入、目瞪口呆、良药苦口、赞不绝口、手忙脚乱、手足无措、蹑手蹑脚、指手画脚、情同手足、手舞足蹈、刻骨铭心、心旷神怡、用心良苦、心刀割、心悦诚服、心悦诚服
含动物名称 胆小如鼠、鼠目寸光、贼眉鼠眼、对牛弹琴、九牛一毛、牛刀小试、虎头虎脑、虎踞龙盘、照猫画虎、兔死狐悲、守株待兔、狡兔三窟、打草惊蛇、杯弓蛇影、画蛇添足、马到成功、一马当先、老马识途、亡羊补牢、羊肠小道、顺手牵羊、猴年马月、尖嘴猴腮、杀鸡儆猴、闻鸡起舞、鸡毛蒜皮、鹤立鸡群、鸦雀无声、狼心狗肺、狐假虎威、狼狈为奸、蛛丝马迹、惊弓之鸟、爱屋及乌、鸦雀无声、守株待兔
含方位词 东拉西扯、东张西望、东躲西藏、东征西讨、东邻西舍、东倒西歪、南腔北调、南征北战、南来北往、南辕北辙、前俯后仰、前因后果、前思后想、瞻前顾后、上行下效、七上八下、不相上下、承上启下、里应外合、内忧外患、左顾右盼、左右逢源
按季节归类 春天：风和日丽、草长莺飞、万物复苏、春暖花开、姹紫嫣红、春光明媚、春色满园、春满人间、万象更新、花团锦簇、欣欣向荣、春意盎然夏天：烈日炎炎、烈日当空、暑气逼人、酷暑难耐、骄阳似火、金浪滚滚秋天：秋高气爽、天高云淡、层林尽染、五谷丰登、金桂飘香、硕果累累、金风飒飒、秋高气爽、秋色宜人、秋风送爽、落叶纷飞、枫叶似火冬天：冰天雪地、白雪皑皑、寒风刺骨、瑞雪纷飞、数九寒天、银装素裹、寒冬腊月、鹅毛大雪、银装素裹
按外貌归类 虎头虎脑、明眸皓齿、慈眉善目、怒目圆睁、面黄肌瘦、骨瘦如柴、虎背熊腰、相貌堂堂、膀大腰圆、鹤发童颜、仪表堂堂、身强力壮、炯炯有神
按语言归类 对答如流、滔滔不绝、口若悬河、夸夸其谈、妙语连珠、巧舌如簧、能言善辩、花言巧语、油嘴滑舌、语无伦次、支支吾吾、吞吞吐吐、词不达意、闪烁其词
按神态归类 神采奕奕、欣喜若狂、趾高气扬、垂头丧气、没精打采、精神焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、斗志昂扬、意气风发
按动作归类 左顾右盼、手舞足蹈、伸头缩颈、拳打脚踢、连蹦带跳、东张西望
按心理归类 忐忑不安、心惊肉跳、提心吊胆、心乱如麻、心慌意乱、心花怒放
按人物（老人/小孩）归类 风烛残年、老态龙钟、乳臭未干、天真烂漫、鹤发童颜、返老还童、鹤发童颜、精神矍铄、当务益壮、舍己为人、舍己救人、拾金不昧、视死如归、不屈不挠、废寝忘食、勤学好问、孜孜不倦、精益求精、粗枝大叶、浅尝辄止、不求甚解、通宵达旦、囫囵吞枣、孜孜以求、悬梁刺股、程门立雪、手不释卷、废寝忘食、业精于勤、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝
按景物描写归类 草木：古木参天、枝繁叶茂、苍翠欲滴、绿草如茵、树木葱茏、根深叶茂、含苞待放山水：崇山峻岭、悬崖峭壁、峰峦雄伟、水平如镜、风平浪静、水天相接、碧波荡漾、汹涌澎湃、势如破竹、如诗如画、繁花似锦、绿草如茵比喻：多如牛毛、泪如雨下、骨瘦如柴、坚如磐石、守口如瓶、万古长青、料事如神、挥金如土、铁证如山、对答如流、易如反掌、势如破竹、骄阳似火拟人：风号浪吼、山欢水笑、莺歌燕舞、鸟语花香、兔死狐悲、百花争艳夸张：一日千里、一手遮天、一步登天、一泻千里、气吞山河、度日如年、千钧一发、金戈铁马、丢卒保车、整甲兵、笔走龙蛇、力透纸背、龙飞凤舞、妙笔生花、笔走龙蛇、信笔涂鸦、入木三分、天马行空、画中有诗、栩栩如生
按数量归类 多：一应俱全、无穷无尽、不胜枚举、浩如烟海、比比皆是、车载斗量少：凤毛麟角、沧海一粟、微乎其微、屈指可数、九牛一毛、寥若晨星
其他 形容变化很快、很大：白云苍狗、日新月异、瞬息万变、变幻莫测、气象万千、天翻地覆形容时间易逝：日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、日月如梭、兔走乌飞、光阴似箭形容宝贵：妙手回春、杏林春满、一诺千金、一刻千金形容名气很大：驰名中外、名垂青史、如雷贯耳、大名鼎鼎、家喻户晓、家喻户晓、赫赫有名形容情况危急：危如累卵、迫在眉睫、刻不容缓、兵临城下、一发千钧形容学习方法：循序渐进、举一反三、深入浅出、由浅入深、由表及里、温故知新、温故知新形容读书与泛读：咬文嚼字、字斟句酌、含英咀华、逐字逐句、浮光掠影、蜻蜓点水形容生活贫苦：一贫如洗、家徒四壁、饥寒交迫、一无所有、穷困潦倒、不名一文
（3）成语按结构归类
结构类型 包含成语
并列式 亭台楼阁、笔墨纸砚、琴棋书画、梅兰竹菊、枪林弹雨、铜墙铁壁、才疏学浅、扶危济困、安居乐业
易序式 千山万水(万水千山)、海誓山盟(山盟海誓)、古往今来(从古至今)、胆战心惊(心惊胆战)、花红柳绿(柳绿花红)、冰清玉洁(玉洁冰清)
变换式 别出心裁(独出心裁)、废寝忘食(废寝忘餐)、胸有成竹(成竹在胸)、貌合神离(貌合心离)、闭关自守(闭关自守)
AABB式 兢兢业业、淅淅沥沥、沸沸扬扬、隐隐约约、勤勤恳恳、洋洋洒洒、轰轰烈烈、口口声声、唯唯诺诺、浩浩荡荡、郁郁葱葱、歪歪扭扭、干干净净、家家户户、堂堂正正、三三两两、形形色色、踏踏实实、踉踉跄跄
ABAC式 津津有味、井井有条、翩翩起舞、彬彬有礼、窃窃私语、栩栩如生、济济一堂、格格不入、夸夸其谈、孜孜不倦、奄奄一息、依依不舍、面面俱到、谆谆教导、碌碌无为、莘莘学子、源源不断、息息相关
（4）成语按主题归类
主题 包含成语
描写数量多少 多：一应俱全、无穷无尽、不胜枚举、浩如烟海、比比皆是、车载斗量少：凤毛麟角、沧海一粟、微乎其微、屈指可数、九牛一毛、寥若晨星
描写季节 春天：风和日丽、草长莺飞、万物复苏、春暖花开、姹紫嫣红、春光明媚、春色满园、春满人间、万象更新、花团锦簇、欣欣向荣、春意盎然夏天：烈日炎炎、烈日当空、暑气逼人、酷暑难耐、骄阳似火、金浪滚滚秋天：秋高气爽、天高云淡、层林尽染、五谷丰登、金桂飘香、硕果累累、金风飒飒、秋高气爽、秋色宜人、秋风送爽、落叶纷飞、枫叶似火冬天：冰天雪地、白雪皑皑、寒风刺骨、瑞雪纷飞、数九寒天、银装素裹、寒冬腊月、鹅毛大雪、银装素裹
描写外貌 虎头虎脑、明眸皓齿、慈眉善目、怒目圆睁、面黄肌瘦、骨瘦如柴、虎背熊腰、相貌堂堂、膀大腰圆、鹤发童颜、仪表堂堂、身强力壮、炯炯有神
描写语言 对答如流、滔滔不绝、口若悬河、夸夸其谈、妙语连珠、巧舌如簧、能言善辩、花言巧语、油嘴滑舌、语无伦次、支支吾吾、吞吞吐吐、词不达意、闪烁其词
描写神态 神采奕奕、欣喜若狂、趾高气扬、垂头丧气、没精打采、精神焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、斗志昂扬、意气风发
描写动作 左顾右盼、手舞足蹈、伸头缩颈、拳打脚踢、连蹦带跳、东张西望
描写心理 忐忑不安、心惊肉跳、提心吊胆、心乱如麻、心慌意乱、心花怒放
描写人物（老人/小孩） 风烛残年、老态龙钟、乳臭未干、天真烂漫、鹤发童颜、返老还童、鹤发童颜、精神矍铄、当务益壮、舍己为人、舍己救人、拾金不昧、视死如归、不屈不挠、废寝忘食、勤学好问、孜孜不倦、精益求精、粗枝大叶、浅尝辄止、不求甚解、通宵达旦、囫囵吞枣、孜孜以求、悬梁刺股、程门立雪、手不释卷、废寝忘食、业精于勤、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝
描写景物（草木/山水） 草木：古木参天、枝繁叶茂、苍翠欲滴、绿草如茵、树木葱茏、根深叶茂、含苞待放山水：崇山峻岭、悬崖峭壁、峰峦雄伟、水平如镜、风平浪静、水天相接、碧波荡漾、汹涌澎湃、势如破竹、如诗如画、繁花似锦、绿草如茵
运用修辞 比喻：多如牛毛、泪如雨下、骨瘦如柴、坚如磐石、守口如瓶、万古长青、料事如神、挥金如土、铁证如山、对答如流、易如反掌、势如破竹、骄阳似火 拟人：风号浪吼、山欢水笑、莺歌燕舞、鸟语花香、兔死狐悲、百花争艳 夸张：一日千里、一手遮天、一步登天、一泻千里、气吞山河、度日如年、千钧一发、金戈铁马、丢卒保车、整甲兵、笔走龙蛇、力透纸背、龙飞凤舞、妙笔生花、笔走龙蛇、信笔涂鸦、入木三分、天马行空、画中有诗、栩栩如生
考点八 俗语、谚语、歇后语和对联
1.俗语：汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数反映人民生活经验和愿望。
2.易混成语辨析
在运用成语时，要注意以下几点：
(1) 准确理解成语的意思，不能只从字面上去理解。如“斩钉截铁”，不能只从字面理解为“把钉子砍断，把铁砍断”，实际上这个词表示“说话办事坚决果断，毫不犹豫”。
(2) 弄清楚成语的感彩，褒义词、贬义词不能混用、滥用。如“鞠躬尽瘁”“德高望重”“绘声绘色”是褒义词，“滥竽充数”“盛气凌人”“夸夸其谈”是贬义词。
(3) 注意书写和读音的正确，不能随意换字、添字、减字或颠倒顺序。如“走马观花”不能说成“跑马观花”，“气喘吁吁”中的“吁”读“xū”，不念“yù”。
小考中常见的易混成语
安分守己/循规蹈矩 安之若素/随遇而安 标新立异/独树一帜 病入膏肓/不可救药 博闻强识/见多识广 不胫而走/不翼而飞 不堪设想/不可思议 耳闻目睹/耳濡目染 孤注一掷/破釜沉舟 固执己见/一意孤行 故步自封/抱残守缺 挥金如土/一掷千金 恋恋不舍/流连忘返 巧夺天工/鬼斧神工 谈笑风生/谈笑自若 销声匿迹/偃旗息鼓 义不容辞/当仁不让 执迷不悟/死心塌地
3.谚语：流传于人们口头上的一种通俗而又含义深刻的定型化的语句。谚语反映了人们在生产劳动、社会生活、同自然的斗争中的经验，是人们智慧的结晶。谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中受到启示。谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐。
4.歇后语:歇后语是流传于人们口头上的一种俗语。歇后语由两部分组成，前一部分是形象化的比喻，后一部分是对前一部分的解释和说明。
5.对联:对联，中国传统文化的瑰宝，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
一、选择
下面横线处应填哪个词语？下列选项中正确的一项是（ ）
①平时不好好学习，考试时却想取得好成绩，这无疑是____。
②随着科学技术的发展，人类的____正在不断地变为现实。
③只有抱有坚定的____，理想才能变成现实。
④老师的鼓励使他____大增，他又精神抖擞地站到了起跑线上。
A. 痴想 幻想 信心 信念 B. 痴想 幻想 信念 信心
C. 幻想 痴想 信念 信心 D. 幻想 痴想 信心 信念
2.依次填入下面横线处的词语，下列选项中恰当的一项是（ ）
(1) 为了自己想要的未来，____遇到多大的困难，你____要满怀信心，坚持下去。
(2) 任何人____要走向成功的彼岸，____必须走出安乐，勇敢地迎接风雨，甚至雷电。
(3) 静能生慧：____在静中，你____会反思，反思哪方面的行为需要修正，哪方面的思维需要精进。
A. 无论……就…… 不仅……而且…… 因为……从而……
B. 只要……就…… 只有……才…… 无论……都……
C. 无论……都…… 如果……就…… 只有……才……
D. 只有……才…… 无论……都…… 因而……就……
3.下列各组词语中，感彩完全不相同的一项是（ ）
A. 成就/成果 妄想/梦想 B. 纯熟/熟练 无私/自私
C. 顽强/顽固 教导/教唆 D. 拥戴/爱戴 郑重/庄重
4.仔细阅读下列句子，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 每次我犯了错误，妈妈总是心平气和地跟我讲道理。
B. 今天店里的生意异常火爆，店员们都手忙脚乱的。
C. 他无可奈何地摇摇头，说：“这件事还真是不好办。”
D. 这里民风淳朴，村民很少与外界交流，都是自作自受。
5.下列各项中，没有运用拟人的修辞手法的一项是（ ）
A. 百花争艳 B. 兔死狐悲 C. 水送山迎
D. 春风得意 E. 燕妒莺惭 F. 唇枪舌剑
下面的书法作品《七律·长征》笔力洒脱有气势，如果用两个成语来赞美它，最恰当的是（ ）和（ ）。
A. 笔走龙蛇 B. 妙笔生花 C. 点睛之笔 D. 一气呵成
二、判断
读句子，判断加点词语解释是否正确，正确画“√”，错误画“×”。
朴素：①（颜色、样式）不浓艳，不华丽 ②节约，不奢侈 ③朴实，不虚假
(1) 她穿得朴素大方，从不追求名牌。（①）（ ）
(2) 爷爷一生朴素，从不浪费一分钱。（②）（ ）
(3) 他为人朴素真诚，大家都很喜欢他。（③）（ ）
判断下列说法是否正确，正确画“√”，错误画“×”。
“神机妙算”是褒义词，“诡计多端”是贬义词。（ ）
(2) “滔滔不绝”形容说话连续不断，近义词是“口若悬河”。（ ）
(3) “虽然……但是……”是表示递进关系的关联词。（ ）
(4) “兴高采烈、垂头丧气、怒气冲冲”都可描写神态。（ ）
(5) “因为明天下雨，所以我们照常上学。”关联词使用正确。（ ）
三、填空
1.根据语段意思，在横线上填入和加点词意思相近的词语。
国庆节，各旅游景点人山人海。天安门广场上____，来自全国各地的人们汇聚在一起观看升旗仪式。故宫博物院门前游客____，人们要在这一天一窥故宫数千年神秘的蕴藏。
2.（1）将历史人物填入括号。
项羽 诸葛亮 曹植 赵括 李白 项羽
卧薪尝胆（ ） 指鹿为马（ ） 破釜沉舟（ ）
纸上谈兵（ ） 七步成诗（ ） 草船借箭（ ）
(2) 把下列成语补充完整，然后按要求归类（填序号，不要重复）。
①风声鹤( ) ②( )金不昧 ③乐善好( ) ④( )疾忌医
⑤郑人买( ) ⑥( )高气扬 ⑦没精打( ) ⑧( )人忧天
描写精神品质： 描写人物神态：
出自历史典故： 出自寓言故事：
（3）根据提示填空。
(1) 四月的冰河——开动（ ）（谐音）
(2) （ ）打黄盖——一个愿打一个愿挨
(3) （ ）边天——里外不是人
(4) 外甥打灯笼——照（ ）（谐音）
(5) 孔夫子搬家——净是输（ ）
(6) 隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外
四、按要求答题
成语堪称中华文化的“活化石”，是中华民族宝贵的文化遗产。为此，某班决定开展“精彩成语世界”综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
1.请你代表小组，根据提示答出成语。
(1) 问：这个成语的关键词是“俞伯牙”，比喻知音难遇或乐曲高妙。
答：这个成语是 。
(2) 问：这个成语比喻外表好看，其实不实用，用5个字。
答：这个成语是 。
(3) 问：这个成语最早出自《三国演义》，它的后半部分是“只欠东风”。
答：这个成语的前半部分是 。
参考答案：
一、选择题
B
解析：痴想指不切实际、难以实现的想法；幻想指对未来事物的美好想象；信念是内心坚定的追求；信心是自信的心理状态。因此正确顺序：痴想、幻想、信念、信心。
C
解析：(1) 无论……都…… 表条件关系；(2) 如果……就…… 表假设关系；(3) 只有……才…… 表条件关系。三组关联词均符合句意。
C
解析：顽强（褒义）/顽固（贬义）、教导（褒义）/教唆（贬义），感彩完全相反；其余选项均有相同色彩的词语。
D
解析：自作自受是贬义词，指自己做了错事自己承受后果，与“民风淳朴”的正面语境不符。
F
解析：唇枪舌剑运用的是比喻修辞，把言语比作枪和剑；其余选项均为拟人修辞。
A、D
解析：笔走龙蛇专门形容书法笔势雄健洒脱；一气呵成形容作品流畅连贯，适合赞美书法。
二、判断题
(1) √ (2) √ (3) √
解析：(1) 朴素指衣着样式不华丽；(2) 朴素指生活节俭不浪费；(3) 朴素指为人真诚不虚伪。
(1) √ (2) √ (3) × (4) √ (5) ×
解析：(3) 虽然……但是…… 是转折关系，不是递进关系；(5) 句子逻辑矛盾，下雨和照常上学不构成因果关系，关联词使用错误。
三、填空题
1.示例：水泄不通、摩肩接踵
解析：填写与“人山人海”意思相近、形容人多的成语即可。
2.(1)
卧薪尝胆（勾践）
指鹿为马（赵高）
破釜沉舟（项羽）
纸上谈兵（赵括）
七步成诗（曹植）
草船借箭（诸葛亮）
解析：考查历史典故对应的人物，为小学高频考点。
(2) ①风声鹤唳 ②拾金不昧 ③乐善好施 ④讳疾忌医 ⑤郑人买履 ⑥趾高气扬 ⑦没精打采 ⑧杞人忧天
描写精神品质：②③（拾金不昧、乐善好施，形容品德）
描写人物神态：⑥⑦（趾高气扬、没精打采，形容神情态度）
出自历史典故：①（风声鹤唳，出自淝水之战）
出自寓言故事：④⑤⑧（讳疾忌医、郑人买履、杞人忧天，均为寓言）
3.(1) 开动（冻）解析：谐音歇后语，“冻”谐音“动”。
(2) （周瑜）打黄盖 解析：出自《三国演义》典故。
(3) （猪八戒照镜）里外不是人 解析：经典歇后语。
(4) 照（旧）解析：“舅”谐音“旧”。
(5) 净是输（书）解析：“书”谐音“输”。
(6) 名（鸣）声在外 解析：“鸣”谐音“名”。
四、按要求答题
(1) 高山流水
解析：典故出自俞伯牙与钟子期，比喻知音难遇或乐曲高妙。
(2) 花架子
解析：指外表好看、没有实际用处的形式。
(3) 万事俱备
解析：完整成语：万事俱备，只欠东风，出自《三国演义》。
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