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四川省雅安市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．晕皱（yūn） 嘱咐（zhǔ） 胆怯（què）
B．澎湃（pài） 倔强（juè） 堆砌（qì）
C．可恶（wù） 欺侮（rǔ） 一刹那（chà）
D．重荷（hè） 急躁（zào） 蜿蜒（wān）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。晕皱（yūn）——yùn，胆怯（què）——qiè；
B：错误。倔强（juè）——jué；
C：错误。欺侮（rǔ）——wǔ。
D：正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．枪栓 萧洒 砚台
B．丰烁 拂拭 综迹
C．辉煌 璀璨 沦落
D．响午 和蔼 俱备
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：错误。萧洒——潇洒；
B：错误。丰烁——丰硕，综迹——踪迹；
C：正确。
D：错误。响午——晌午，俱备——具备；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形易错字辨析。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．田田想在黑板报上写下格言：“读书使人充实，思考使人深suì，交谈使人清醒”。但他不会写“suì”，便查了字典。结合句子和字义，他应选　 　
A．邃 suì 深远。①指空间。②指时间：~古。③指程度：精~。 B．燧 suì ①上古取火的器具。②古代告警燃点的烟火。
C．隧 suì 隧道，在山中或地下开凿而成的通路。 D．遂 suì ①顺，如意：~心。②成功，实现：未~。③副词，于是，就。
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】句子中“思考使人深suì”描述的是思考带来的深度，强调的是思想、认识的深刻程度。
A．“邃”的字义③明确指出“指程度：精～”，“深邃”可用于形容思想、见解等深刻、透彻，与“思考”带来的深度相匹配。
B．“隧”与取火、烟火相关，与“思考”无关；
C．“隧”指隧道，是具体的通路，不符合语境；
D．“遂”侧重顺意、成功等含义，与“深刻”无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查形近字结合词语理解字义的能力。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．小丽做作业总是一丝不苟，连标点符号都会反复检查。
B．这条街道上，霓虹灯五彩斑斓，一派热闹繁华的景象。
C．很快就要出去旅游了，这几天他左顾右盼，别提多高兴了。
D．不管遇到什么问题，爸爸总能从容不迫地应对，我真佩服他。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABD：正确。
C：不恰当。“左顾右盼”指向左右两边看，通常用来形容得意、犹豫等神态，或警惕、观望的样子。句中表达的是因即将旅游而高兴的心情，该词与语境不符。此处若用“喜不自胜”“满心欢喜”等词更合适。
故答案为：C。
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．将词语填入句子中，最恰当的一项是（　　）
一个人无论多么聪明，都要踏实勤奋地工作。即使是 ，也应该有一种 的精神，只有这样才能成为行业中的 。
A．纸老虎 小蜜蜂 领头羊
B．变色龙 铁公鸡 哈巴狗
C．千里马 小蜜蜂 老黄牛
D．千里马 老黄牛 领头羊
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“纸老虎”：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
“小蜜蜂”：通常用来形容勤劳、忙碌的人。
“变色龙”：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
“铁公鸡”：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
“哈巴狗”：常用来比喻驯顺的奴才。
“千里马”：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。
“老黄牛”：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
“领头羊”：指在群体中起带头作用的人。
结合语幸可知，指无论是一个多么聪明和有天赋的人，应选“千里马”；同时，他们还应该具备勤奋、任劳任怨的精神，故选“老黄牛”；只有这样，他们才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为行业中的起带头作用的人。故选“领头羊”。
故答案为：D。
【点评】本题考查选词填空。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．下列句子中，介绍事物的方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小。
B．冥王星的直径还没有月球的大。
C．大气是地球最重要的一件外衣。
D．太阳的体积约是地球的130万倍。
【答案】C
【知识点】作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】A．将地球上的第一种恐龙与狗作比较，通过说明和狗一般大小，让读者更直观地了解恐龙的大小，运用了作比较的说明方法。
B．把冥王星的直径和月球作比较，突出冥王星直径的大小情况，运用了作比较的说明方法。
C．把大气比作地球最重要的一件外衣，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了大气对地球的重要性。
D．将太阳的体积和地球作比较，用“约是地球的130万倍”具体说明了太阳体积之大，运用了作比较的说明方法。
故答案为：C。
【点评】本题考查说明方法。常见的说明方法有：列数字、举例子、作比较等。正确辨析说明方法，首先要了解说明方法的类型，以及它们的作用，才能准确答题。
7．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．妈妈把喷香的饭菜摆上了桌面。 我用风景照片做电脑桌面背景。
B．这个文件夹的尺寸比课本稍大一点儿。 文件夹在办公室的柜子里。
C．妈妈在银行的柜台窗口存了钱。 整洁的街道是城市文明的窗口。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“桌面”桌子表面/电脑屏幕。
B：“文件夹”都指用于存放文件的纸质或塑料文具。
C：“窗口”银行柜台的服务窗口/比喻用法，指“展示城市文明的媒介”。
故答案为：B。
【点评】本题考查多义词。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
二、学校开展了以“发现诗词之美，品阅经典之作”为主题的综合性实践活动，一起来参与活动吧！
8．根据拼音写词语。
翻开泛着墨香的纸张，你将yōng yǒu　 　一段幸福的阅读时光：你可以màn bù　 　诗词的花园，与李白共赏明月；你还可以探索科学奥妙，根据化石合理想象，描绘出远古恐龙的不同xíng tài　 　；你可以欣赏自然之美，在méng lóng　 　的月色中，细数天上的繁星。快来文字的海洋里徜徉，让你的心灵得到wèi jiè　 　吧！
【答案】拥有；漫步；形态；朦胧；慰藉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拥、漫、朦、胧、慰、藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：拥有；漫步；形态；朦胧；慰藉
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
9．在“发现诗词之美”抢答环节，主持人出示了以下题目，一起来回答吧！
（1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。“　 　，飞入菜花无处寻”是天真烂漫的孩童之乐；“众鸟高飞尽，　 　”是宁静悠远的山中风光。
（2）诗词之美，在于其表达的高远志向。“洛阳亲友如相问，　 　”蕴含着王昌龄冰清玉洁的品格；“已是悬崖百丈冰，　 　”象征着革命者坚贞不屈的斗志。诗人艾青也认为：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗　 　。”
（3）诗词不仅美，而且美得多样。范成大笔下“　 　，麦花雪白菜花稀”呈现了作物生长之美；杜甫笔下“桃花一簇开无主，　 　”展现了春花烂漫之美。
【答案】儿童急走追黄蝶；孤云独去闲；一片冰心在玉壶；犹有花枝俏；给人类以朝向理想的勇气；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【分析】（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》 ，小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。书写时注意“童、黄、蝶、孤、独”的正确写法。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自 唐代李白的《独坐敬亭山》 ，意思是 群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲 。
（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果洛阳的朋友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思是悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话是诗人 艾青 的名言，深刻揭示了 诗歌的本质价值与精神作用 。它表明诗歌不仅是艺术的表达，更是连接人类与未来、理想的精神桥梁 。
书写时注意“壶、犹、俏、朝、想、勇”的正确写法。
（3）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落 。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》，意思是 一丛盛开的桃花仿佛无人照料，却开得格外艳丽，让人分不清是更爱深红还是更爱浅红 。书写时注意“梅、黄、深、爱”的正确写法。
故答案为：儿童急走追黄蝶；孤云独去闲；一片冰心在玉壶；犹有花枝俏；给人类以朝向理想的勇气；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【点评】本题考查名篇名句的默写与理解。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．阅读推荐环节给出的主题是“科普读物”。请根据本期阅读的《十万个为什么》完成下面的题目。
容容发现，夏天的衣服大多是棉或麻制成的，而不是用毛料，这是为什么呢？她决定从苏联作家米·伊林的《十万个为什么》里找答案。右边是这本书中“房间旅行记”的目录，她应该从哪一站去找答案呢？请你帮她解答。
房间旅行记 第一站 自来水龙头 第二站 炉子 第三站 桌子和灶台 第四站 锅架 第五站 餐具柜 第六站 衣橱
站点：　 　
答案：　 　
【答案】第六站 衣橱；因为棉和麻的透气性更好，适合夏天穿着；而毛料保暖性强，更适合冬天。衣橱是存放衣物的地方，相关解释会出现在这一站。
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】问题围绕夏天衣服材质，衣服属于衣物范畴。在目录中，“第六站 衣橱”是与衣物存放相关的物品，从逻辑上看，关于衣物材质选择（夏天衣服材质相关问题）有可能在介绍衣橱以及与衣橱相关的衣物内容时被提及。所以确定答案是第六站 衣橱。
示例：
站点：第六站 衣橱
答案：因为夏天天气炎热，棉和麻制成的衣服透气性好、吸汗，穿着更凉爽舒适；毛料衣服透气性相对较差，夏天穿会觉得闷热，所以夏天衣服大多用棉或麻，而非毛料，可在“衣橱”一站找到关于衣物材质选择等相关知识解答此疑问 。
故答案为：第六站 衣橱；因为棉和麻的透气性更好，适合夏天穿着；而毛料保暖性强，更适合冬天。衣橱是存放衣物的地方，相关解释会出现在这一站。
【点评】本题考查名著内容的理解与分析。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
11．活动结束后，文文写下了自己的收获，其中出现了3处错误，请你用学过的修改符号帮他修改这段话。
今天我参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”竟赛活动，不但明白了《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》的道理，还懂得了只要勤奋刻苦，遨游学海，才能学有所获。
【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】第一处错误：错别字。“竟赛”应改为“竞赛”，指在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多人参加，有一定的规则。
第二处错误：标点符号错误。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是名人名言，而不是一本书或文章的标题。书名号用于书籍、文章等的标题，而谚语或名句通常用引号表示。所以，这里应该将书名号改成引号。
第三处错误：关联词错误。这里的“只要……才……”搭配不当。正确搭配是“只要……就……”“只有……才……”，“只要……就……”表示条件关系，而“只有……才……”表示必要条件。这里“勤奋刻苦，遨游学海”是“学有所获”必要条件，所以将“只要”改成“只有”。
修改为：今天我参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”竞赛活动，不但明白了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，还懂得了只有勤奋刻苦，遨游学海，才能学有所获。
故答案为：
【点评】本题考查修改病句。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
三、按要求写句子。
12．下列句子中加点的部分分别是从哪个角度描写颜色的？选一选（填序号），再按要求写一写。
①描写颜色的深浅 ②描写颜色的光泽 ③从产生的联想来写
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。　 　
（2）它向白雪的树枝又抹一层银色的光华。　 　
请任选一个角度，写一处景物的颜色。
　 　
【答案】③；②；选角度①：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）这里没有直接说“白桦是白色的”，而是用“银霜”“雪花”来比喻它的颜色，让人联想到银霜和雪花的洁白。因此，这是通过联想来描写颜色，故选③。
（2）“银色”直接写颜色，而“光华”强调它的光泽感（闪闪发亮的样子）。因此，这是从光泽的角度描写颜色，故选②。
（2）在开始写作前，我们需要明确三个描写角度的区别：
①颜色的深浅：通过明暗、浓淡来表现颜色层次（如：浅蓝→深蓝、淡粉→艳红、嫩绿→墨绿）；
②颜色的光泽：通过反光、质感来表现颜色的视觉效果（如：闪亮、哑光、柔光、金属光泽）；
③颜色的联想：通过比喻、拟人等手法，将颜色与具体事物关联（如：雪白、金黄、玫瑰红、翡翠绿）。
选择描写对象：
可以描写自然景物或人造物品，如：自然：天空、湖水、花朵、树叶、夕阳、雪地等；
人造：建筑、服饰、工艺品、灯光、食物等。
选择一个角度，写出符合要求的句子即可。
示例答案：
示例1：选择角度①（深浅）：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
示例2：选择角度②（光泽）：雨后的荷叶上，滚动着翡翠般透亮的水珠，每颗水珠都折射着碎银似的光芒，仿佛叶面铺了一层会流动的水晶。
示例3：选择角度③（联想）：深秋的枫林像被夕阳点燃的火焰，每一片叶子都跳动着红玛瑙般的色彩，就连飘落的枫叶也似飞舞的火星，将小径染成琥珀色的河流。
故答案为：③；②；选角度①：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
【点评】本题考查句子理解和仿写句子。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
13．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（仿照例句的写法，写一写其他季节）
　 　
【答案】春姑娘用她的五彩画笔装点着大地，雨把所有的花苞润成了彩色。他们还请来春风作伴，春风身披绿袍，整日在田野间欢舞着。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中通过“覆盖”“涂成”“请来”“奔跑”等动词，将雪、霜和北风拟人化，生动形象地描绘出冬天的景象。同时，“白色大衣”把雪比作大衣，“银色”描绘树枝被霜覆盖后的颜色，运用了比喻和拟人的修辞手法，使冬天的场景更加具体可感。
仿写时，可以选择其他三个季节，选择季节中典型的事物进行拟人手法来描写，凸显季节的特点。
例：春风提着裙摆溜进花园，用温柔的手轻轻叫醒沉睡的小草。春雨带着银亮的雨珠赶来，给每片新叶都洗了个透亮的澡。他们还拉来樱花作伴，樱花披着粉白的纱衣，在风里跳着旋转的舞，引得蜜蜂嗡嗡地来喝彩。
故答案为：春姑娘用她的五彩画笔装点着大地，雨把所有的花苞润成了彩色。他们还请来春风作伴，春风身披绿袍，整日在田野间欢舞着。
【点评】本题考查的是仿写拟人句。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
14．体会例句中冒号的用法，再任选一个词语仿写。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
可爱的小鸟 热闹的花市 细心的小静
　 　：　 　
【答案】这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】
首先，分析例句中冒号的用法。在例句中，冒号前面是对事物的总体描述“它立刻警戒起来”，冒号后面是对前面总体描述的具体展开和说明，详细描述了它警戒时的具体表现。在仿写时，冒号前面先对某一特点进行概括性描述，冒号后面则要通过具体的动作、行为等细节来展现细节。
仿写要求是从“可爱的小鸟”“热闹的花市”“细心的小静”中任选其一，仿照例句，利用冒号引出对所选词语具体情况的描述，通过具体事例或表现来体现所选词语的特点。如写“热闹的花市”就围绕花市中摊位、人的活动等展现热闹氛围；写“可爱的小鸟”通过小鸟的动作、声音等体现可爱；写“细心的小静”借助小静在做事时的具体细致行为体现细心。
示例：这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
走进花市，我发现这里真是热闹： 大大小小的花摊不计其数，游客们穿行在花海间，有的很爽快地付钱、捧花、走人，有的则不停地与老板讨价还价，似乎这也是一种乐趣。
小静做事总是那么细心：写作业时，她会反复检查每一道题，连一个标点符号都不放过；整理书包时，她会把书本和文具分类摆放得整整齐齐。
故答案为：这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
四、读下面的文段，完成习题。
读下面的文段，完成习题。
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（选自老舍的《猫》）
15．根据选文内容完成下面的思维导图。
16．关于文中加点的三个语气词，说法不正确的一项是（　　）
A．用平实的口语，亲切有味，自然生动。
B．表达了作者对猫的关切和爱怜。
C．表现了作者不喜欢猫的贪玩。
D．通过日常对话的口吻增强语言感染力，让文章充满了生活味。
17．你喜欢的小动物有没有像猫这样看似矛盾的特点？请仿照选段，结合具体事例写一写。
我喜欢　 　。说　 　吧，的确是啊，　 　可是，　 　
【答案】15．①古怪 ②老实 ③贪玩
④出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。⑤屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。
16．C
17．小狗；它黏人吧；我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边。；一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”可知，这里直接提到猫“老实”，并用“成天睡大觉，什么事也不过问”作为具体表现。故第一种性格是老实，对应事例为“成天睡大觉，什么事也不过问”。
根据第②自然段后续内容：“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，这里用“贪玩”直接概括猫的性格，并用“出走一天一夜，不肯回来”作为具体表现。故第二种性格是贪玩，对应事例为“出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来”。
根据第②自然段结尾内容：“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知，这里明确提到猫“尽职”，并用“屏息凝视几个钟头，非捉到老鼠不可”作为具体表现。故第三种性格是尽职，对应事例为“屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可”。
开头第①自然段提到“猫的性格实在有些古怪”，后文通过老实、贪玩、尽职三种看似矛盾的表现印证这一点，由此可知，猫的性格特点是古怪（或矛盾），因为它同时具备老实、贪玩和尽职三种看似相反的特点。
故猫的三种性格：
老实（对应事例：成天睡大觉，什么事也不过问）；
贪玩（对应事例：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来）；
尽职（对应事例：屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可）；
总结猫的性格：古怪。
故答案为： ①古怪；②老实；③贪玩； ④出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。⑤屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。
16．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②自然段内容，这些语气词采用口语化表达（“吧”、“啊”、“呢”），体现作者对猫的观察和喜爱，增强语言的生活气息和亲切感，没有表现出厌恶或不满的情绪。
A．根据第②自然段中“说它老实吧”“的确是啊”“怎么会……呢”等表达可知，这些语气词都是日常口语中常用的，使语言显得自然亲切。此说法正确。
B．根据第②自然段整体语气可知，“吧”“啊”等语气词带有宠溺的口吻，“怎么会……呢”是关心的反问。此说法正确。
C．“吧”表示认可，“啊”带感叹意味，“呢”是温和的反问，整体是包容的语气，没有不喜欢的情绪。此说法不正确。
D．全文对话式的表达方式，语气词的运用确实增强了生活气息和感染力。此说法正确。
故答案为： C。
17．本题考查开放性作答。
仿照选段写法，描写其他动物看似矛盾的特点。
写作方法分析：
原文结构：
第②自然段采用“说它……吧，的确是啊……可是……”的转折结构，先肯定一个特点，再用具体事例说明，然后用“可是”引出看似矛盾的另一特点。
仿写要点：选择具有矛盾特点的动物，用口语化语气词（“吧”、“啊”等），通过具体事例展现矛盾特点，保持亲切自然的语言风格。
如：我喜欢小狗。说它黏人吧，的确是啊，我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边；可是，一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
故答案为： 小狗；它黏人吧；我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边；一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
五、阅读以下三则材料，完成习题。
阅读以下三则材料，完成习题。
迪士尼乐园
【材料一】
名称 建成时间 占地面积
美国加州迪士尼乐园 1955 2·05平方千米
美国奥兰多迪士尼乐园 1971 110·54平方千米
日本东京迪士尼乐园 1983 2·73平方千米
法国巴黎迪士尼乐园 1992 22·32平方千米
中国香港迪士尼乐园 2005 2·78平方千米
中国上海迪士尼乐园 2016 7·05平方千米
【材料二】上海迪士尼乐园包含七个主题园区：米奇大街、奇想花园、探险岛、宝藏湾、明日世界、梦幻世界、迪士尼·皮克斯玩具总动员。这里的景观花园、舞台表演、游乐项目等，都给人前所未有的崭新体验。
【材料三】上海迪士尼乐园中有一个“十二朋友园”，它是全球首创——将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。十二幅大型马赛克壁画，生动展现了化身中国十二生肖的迪士尼及迪士尼·皮克斯动画的角色，游客可与本命年生肖合影，留下特别记忆。
18．由材料一可知，最早建成的迪士尼乐园是（　　）
A．日本东京迪士尼乐园 B．美国奥兰多迪士尼乐园
C．法国巴黎迪士尼乐园 D．美国加州迪士尼乐园
19．结合以上材料，下列关键词语最适合用来形容上海迪士尼乐园的一项是（　　）
A．中国第二家、冒险、新奇、刺激
B．全球第六家、梦幻、融合、独特
C．中国第二家、梦想、寻宝、新奇
D．全球第六家、展望、刺激、体验
20．下列说法中不正确的一项是（　　）
A．目前，中国有两个迪士尼乐园。
B．宝藏湾是上海迪士尼乐园七个主题园区之一。
C．中国上海迪士尼乐园是占地面积最大的迪士尼乐园。
D．迪士尼乐园已在四个国家落户。
21．为什么说上海迪士尼乐园中的“十二朋友园”是全球首创？
【答案】18．D
19．B
20．C
21．将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
18．本题考查的是材料内容的理解。
根据材料一的表格信息，各迪士尼乐园的建成时间分别为：美国加州迪士尼乐园：1955年；美国奥兰多迪士尼乐园：1971年；日本东京迪士尼乐园：1983年；法国巴黎迪士尼乐园：1992年。通过对比可知，美国加州迪士尼乐园的建成时间最早（1955年），是这四个选项中最早建成的迪士尼乐园。
故答案为：D。
19．本题考查的是材料内容的理解。
“全球第六家”：材料一表格按建成时间依次列出了美国加州、美国奥兰多、日本东京、法国巴黎、中国香港、中国上海迪士尼乐园，共6家，因此上海迪士尼是“全球第六家”。
“梦幻”：材料二提到上海迪士尼包含“梦幻世界”等主题园区，“梦幻”符合其园区定位。
“融合”“独特”：材料三明确指出“十二朋友园”是“全球首创 —— 将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合”，体现了“融合”的特点；而“全球首创”则突出了其“独特”性。
选项中“中国第二家”错误（材料一提到中国香港2005年建成，上海2016年建成，是中国第二家，但“冒险”“刺激”“寻宝”等词在材料中无明确对应）；“展望”“梦想”等词未在材料中体现，故排除。
因此“全球第六家、梦幻、融合、独特”最贴合材料内容。
故答案为：B。
20．本题考查的是材料内容的理解。
C．材料一表格中，美国奥兰多迪士尼乐园占地面积为110.54平方千米，而上海迪士尼乐园为7.05平方千米，显然奥兰多迪士尼乐园占地面积更大，因此“中国上海迪士尼乐园是占地面积最大的迪士尼乐园”这一说法错误。
故答案为：C。
21．本题考查的是材料内容的理解和概括。
材料三明确指出“上海迪士尼乐园中有一个“十二朋友园”，它是全球首创——将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。”可知上海迪士尼乐园中的“十二朋友园”是全球首创的原因是将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
故答案为：将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
六、读短文，完成习题。
读短文，完成习题。
母亲的诗
张望
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但当我打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。我背上书包去上学。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，多吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，打开房门，说：“走，我们一起上学去！”
③踏着堆满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且都和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像是给我身上加了一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。
⑤岁月如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难。既然城市容不下我，我便想到了回家去。
⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，似乎厚密得透不进一丝风，连那些星星也像是对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”
⑦母亲从里屋出来，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，打开房门，说：“走，我们看星星去！”
⑧坐在院子里，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”我虽然未置一词，但是却知道了自己应该怎样去做。
22．文中两次写到母亲的诗给“我”力量，分别是哪两次？
第一次：　 　
第二次：　 　
23．文中划线的两首母亲的小诗，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．每句诗都有“推开”一词。 B．每句诗的结构都相同。
C．都是按照季节变化来写的。 D．都运用了拟人的修辞手法。
24．结合短文，你认为母亲是一个什么样的人？
25．母亲的小诗很有特点。请你用“……把……的门推开了”的句式，仿写一首小诗。（至少写4句）
【答案】22．母亲在风雪天送“我”上学时，用“冬天的门就是风雪推开的”鼓励“我”，让“我”不再畏惧风霜雨雪。（对应原文第②-④段）；“我”大学毕业遭遇就业困难时，母亲用“黑夜的门就是星星推开的”安慰“我”，让“我”明白要坚韧面对人生。（对应原文第⑥-⑧段）
23．C
24．母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
25．阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
文中两次写到母亲的诗给“我”力量，分别是：
第一次：在第②至④段中，母亲在风雪天送“我”上学时，用“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”这些话鼓励“我”。这些话虽简单，却像给“我”加了一件御寒的外衣，让“我”不再畏惧风霜雨雪，天天念着它去上学。
第二次：在第⑤至⑧段中，大学毕业后的“我”因就业艰难而沮丧，母亲用“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”这些话激励“我”。这些话让“我”明白，即使在困境中，也要保持坚韧，因为黑夜之后是黎明，挫折之后是成功。
综上分析，这两次母亲的“诗”都出现在“我”面临困难时，第一次是面对自然的风雪，第二次是面对人生的挫折。母亲用这些富有哲理的话，引导“我”以积极的心态面对困难，给予“我”前行的力量。这些话虽不是传统意义上的诗，但却蕴含着生活的智慧和对“我”的爱与鼓励，让“我”在困境中找到希望和勇气。
故答案为：母亲在风雪天送“我”上学时，用“冬天的门就是风雪推开的”鼓励“我”，让“我”不再畏惧风霜雨雪。（对应原文第②-④段）“我”大学毕业遭遇就业困难时，母亲用“黑夜的门就是星星推开的”安慰“我”，让“我”明白要坚韧面对人生。（对应原文第⑥-⑧段）
23．本题考查文章内容理解概括。
在这篇《母亲的诗》中，母亲用两首小诗分别在不同的情境下给予了“我”力量。这两首诗分别是：
第一首诗（第③段）：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
第二首诗（第⑧段）：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”
C．第一首诗是按照季节变化来写的，从春天到冬天，体现了四季的更替。但第二首诗并不是按照季节变化来写的，而是按照人生的阶段和心态来写的，从黑夜到坚韧，再到成功和生活。此项表述有误。
故答案为：C。
24．本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。
在第②至④段中，母亲面对孩子对风雪的畏惧，并没有简单地安慰，而是用富有哲理的语言鼓励孩子：“冬天的门就是风雪推开的呢。”她还用“花朵把春天的门推开了……风雪把冬天的门推开了”这样的话语，为孩子描绘出四季更替的美好画面。这些话语不仅温暖了孩子的心，还让孩子学会了勇敢面对困难，不再畏惧风霜雨雪。这体现了母亲的智慧和乐观，她善于用生动形象的语言将生活中的困难转化为孩子成长的动力。
在第⑥至⑧段中，面对大学毕业后的“我”因就业艰难而沮丧，母亲再次用“星星把黑夜的门推开了……成功把生活的门推开了”这样的话语激励“我”。她没有直接批评“我”的消极情绪，而是引导“我”从黑夜中看到星星的光芒，从困境中看到希望。这展现了母亲的乐观精神和对孩子深沉的爱。她懂得在孩子遇到挫折时给予鼓励和支持，帮助孩子树立信心，走出困境。
从母亲的言行中可以看出，她是一个充满智慧和爱心的人。她用自己独特的方式教育孩子，让孩子在成长过程中学会了面对困难的勇气和乐观的生活态度。母亲的爱是无私的，她用自己的智慧和乐观为孩子点亮了前行的道路。
综上分析，母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
故答案为：母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
25．本题考查仿写句子。
首先分析第二首小诗的特点：这首诗出现在第⑧段，内容如下：星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……句式结构：每句都采用“……把……的门推开了”的形式，结构整齐，富有节奏感；递进关系：从“星星”到“黑夜”，再到“坚韧”，最后到“成功”和“生活”，形成了一个递进的逻辑关系，层层深入，寓意深刻；象征意义：星星象征希望，黑夜象征困难，坚韧象征不屈的精神，成功象征目标的实现，生活象征最终的美好。通过这种象征，表达了在困难中看到希望，通过坚韧不拔的努力最终实现成功和美好生活的主题；哲理性：整首诗富有哲理，传递出一种积极向上的生活态度，鼓励人们在困境中保持乐观和坚韧。
结合文章的主要内容和母亲的教育方式，可以创作一首类似的小诗。母亲通过生动形象的语言和富有哲理的故事，引导孩子面对困难，积极向上。因此，可以从生活中常见的自然现象或情感体验出发，创作一首具有递进关系和象征意义的小诗。如：
阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
故答案为：阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
七、习作。
26．法国著名雕塑家罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”留心观察，你会发现生活中处处皆有美：流连忘返的风景，温馨动人的情感，值得珍藏的回忆……请以“最美的_____”为题，写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②按照一定的顺序把要表达的内容写清楚，情感真挚。③不少于350字。④文中不出现真实的校名和人名。
【答案】例文：
最美的屋檐
外婆家的老屋有片青瓦屋檐，像道弯弯的月牙斜挂在墙上。每当我站在院子里仰起头，总能看见阳光从瓦缝间漏下来，在地上织出细碎的金网。那是我记忆里最美的风景。
春天的屋檐最热闹。几场春雨过后，瓦当边缘会冒出青苔，像给灰色的屋顶镶了圈绿边。燕子总爱在这时来筑巢，衔来的泥团混着草茎，一点点粘在梁木与瓦片的缝隙里。清晨总能听见雏鸟叽叽喳喳的叫声，外婆会搬个竹凳坐在屋檐下择菜，碎发被风掀起时，她总说：“听，这是春天在敲门呢。”
夏日的午后，屋檐成了最好的遮阳伞。外公的竹躺椅就放在屋檐下，竹片被岁月磨得发亮。我趴在他膝头看蚂蚁搬家，那些小家伙顺着墙根搬运面包屑，偶尔爬上垂到地面的丝瓜藤。雷雨突至时最有趣，雨点打在瓦片上噼啪作响，屋檐边缘垂落的水帘像道透明的帘子，把外面的世界泡得朦朦胧胧。
去年深秋再去老屋，发现屋檐下的燕巢空了。外婆说燕子南迁了，等明年花开还会回来。我伸手摸了摸冰凉的瓦片，忽然明白这屋檐最美的不是青瓦的纹路，而是藏在其间的时光 —— 是外婆择菜时的背影，是外公摇着蒲扇的哼唱，是雨打芭蕉时的安宁。
如今老屋要翻新了，妈妈说会保留这片屋檐。我知道，那些藏在瓦缝里的阳光与鸟鸣，永远不会被岁月拆走。
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题：
题目为“最美的 ”，需先补充完整。“美”可指风景、情感、回忆等，要围绕生活中被发现的美来写，按一定顺序表达，情感真挚，字数不少于350字，且不出现真实校名和人名。
二、立意：
通过描写生活中某一具体事物或场景，展现其蕴含的美，表达对生活的热爱或对美好事物的珍视。
三、写作思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：按时间顺序或场景转换，详细描述该事物的特点及与之相关的故事、情感，体现其“美”的所在。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【点评】这篇习作文笔清新细腻，意境温婉悠长，以老屋青瓦屋檐为情感载体，串联起四季景致与亲情往事，立意真挚又饱含怀旧温情。文章开篇巧用比喻，将青瓦屋檐比作弯弯月牙，阳光漏落织成金网的画面感十足，一下子就勾勒出独属于童年记忆的美好氛围，牢牢抓住读者目光。
八、读下面两则文言文，完成练习。
读下面两则文言文，完成练习。
（一）囊萤夜读（选自《晋书·车胤传》）
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（二）顾欢①勤学（选自《南齐书》）
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④诵书，夜则燃糠自照。
【注释】①顾欢：人名。②于：在。③遗亡：遗漏。④躬耕：亲自耕种田地。
27．参考表格中提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法提示 加点字意思
胤恭勤不倦 课内积累 （1）　 　
于舍壁后倚听 联系上下文 （2）　 　
诵《孝经》《诗》《论》 参考成语法：过目成诵 （3）　 　
笃志好学 查阅字典：①病沉重；②全心全意 （4）　 　（填序号）
28．写出“母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照”这句话的意思。
　 　
29．照样子，补全对顾欢“勤学榜样”的推荐词。
“勤学榜样”推荐词 姓名：车胤 勤学行为：萤火照书，夜以继日。 “勤学榜样”推荐词 姓名：顾欢 勤学行为：　 　（至少写两条）
30．读了这两篇文言文，对你有什么启发？
　 　
【答案】27．疲倦；靠着；背诵；②
28．母亲年纪大了，仍然亲自耕作和学习，晚上点燃糠秕照明以便读书。
29．① 舍壁后倚听，无遗亡者。②燃糠自照。
30．无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】 本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：（一）车胤（人名）恭敬勤奋，从不倦怠，学识渊博，精通多种学问。他家境贫寒，常常买不起灯油。夏天，他就用白绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，用夜晚的时间来继续白天的学习。
（二）顾欢的家乡有一所学舍（学校）。顾欢家境贫困，无法入学读书，于是他站在学舍墙壁后面靠着墙壁偷听（老师讲课），没有遗漏任何内容。八岁时，他已经能够背诵《孝经》《诗经》和《论语》。长大后，他立志勤奋学习。母亲年事已高，他亲自耕种农事，白天读书，晚上则点燃谷糠来照亮自己读书。
27．本题考查文言文字词解释。
（1）根据课内积累，“胤恭勤不倦”意思是车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦。“倦”是疲倦的意思。
（2）联系上下文，“于舍壁后倚听”说的是在学舍墙壁后怎样听，结合语境应该是靠着墙壁听。“倚”指靠着。
（3）参考成语“过目成诵”，“诵”是背诵的意思，所以“诵《孝经》《诗》《论》”中“诵”是背诵。
（4）“笃志好学”意思是专心致志地好学，“笃”在这里是全心全意的意思，所以选②。
故答案为：疲倦；靠着；背诵；②
28．本题考查句子翻译。
“母年老”直译为“母亲年纪大了”；“躬耕”指亲自耕种；“诵书”即诵读书籍；“夜则燃糠自照”中，“燃糠”是点燃糠壳，“自照”指照亮自己（以便读书）。
故这句话意思母亲年纪大了，顾欢就一边亲自耕作，一边读书，晚上就把糠点燃，照着看书。
故答案为：母亲年纪大了，仍然亲自耕作和学习，晚上点燃糠秕照明以便读书。
29．本题考查文言文内容理解概括。
要填写顾欢的“勤学行为”，需要从（二）文中提取相关信息。乙文主要讲述了顾欢的勤学故事。顾欢家境贫困，无法进入学舍学习，但他依然通过各种方式努力学习。文章中提到的勤学行为主要有以下几种：“于舍壁后倚听，无遗亡者”顾欢家境贫困，无法进入学舍学习，但他站在学舍墙壁后面，靠着墙壁偷听老师讲课，没有遗漏任何内容。这一行为体现了他勤奋好学的精神，即使没有正式入学，也通过这种方式获取知识。此外，“躬耕读书，夜则燃糠自照”顾欢在晚上读书时，因为买不起灯油，就点燃谷糠来照亮书本。这一行为体现了他在艰苦条件下依然坚持学习的决心。顾欢的母亲年事已高，他需要亲自耕种农事，但即便如此，他仍然坚持读书。这一行为体现了他在繁忙的农事之余，依然不忘学习的毅力。
结合上述分析，填写顾欢的申请书部分内容，示例：燃糠自照，昼夜不辍。
故答案为：① 舍壁后倚听，无遗亡者。②燃糠自照。
30．本题考查文章主旨。
明确两篇文言文分别讲述了车胤和顾欢的勤学故事。车胤囊萤夜读，顾欢壁后倚听、燃糠自照。从他们的行为中提炼出共性——即便面临艰苦的条件，依然保持对学习的热情和坚持。 最后，基于此得出我们在现实生活中应学习他们这种勤奋好学精神的启发，强调无论条件如何，都不能放弃学习，要勇于克服困难去努力求知。
示例：无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
故答案为：无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
九、语言实践与运用。
31．以下是“朋”“友”两个字的甲骨文，请仿照“朋”的字源解说，对“友”字做字源解说。
“朋”：像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。表达了“朋”字平等的内涵。
“友”：　 　
【答案】像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
【知识点】仿写；汉字演变
【解析】【分析】本题考查汉字造字法及仿写句子。
“朋”的解说分为两部分：
字形描述：像两串玉系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。
内涵提炼：表达了“朋”字平等的核心含义。
“友”的甲骨文由两个“手”组成，表示两只手并排或相叠，象征协作、互助；方向一致，体现共同目标或和谐关系。
示例答案：像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
故答案为：像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
【点评】本题考查了文化常识、仿写句子。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
32．朋友之间该如何相处呢？以下是洋洋他们小组讨论时做的记录。
①有美食互相分享 ②请朋友搜集资料，相信他能做到
③朋友的脚受伤了，在学校时扶他走路 ④把自己喜欢的书分享给朋友
⑤同桌忘记带笔，把自己的笔借给他用 ⑥和朋友讲小秘密，相信他不会到处乱讲
以上的相处秘诀可以分类归纳，如②⑥可以归纳为朋友间要相互信任，　 　可以归纳为　 　，　 　可以归纳为　 　。
【答案】①④；朋友间要相互分享；③⑤；朋友间要互相帮助
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查分类整理信息的能力。
首先分析题目，题目给出了洋洋小组讨论朋友相处的一些记录，要求像②⑥归纳为朋友间要相互信任一样，对剩余四个观点进行归纳。
完成本题，要细读每个观点，从中提炼关键词。对于①“有美食互相分享”和④“把自己喜欢的书分享给朋友”，可以明显看出都体现了朋友之间分享的行为，所以①④可以归纳为朋友之间要学会分享。对于③“朋友的脚受伤了，在学校时扶他走路”和⑤“同桌忘记带笔，把自己的笔借给他用”，这两个例子都表明在朋友遇到困难或需要帮助时给予援手，所以③⑤可以归纳为朋友之间要相互帮助。
故答案为：①④；朋友间要相互分享；③⑤；朋友间要互相帮助
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
33．讨论结束后，洋洋给同学分享了以下这个小故事。读故事，完成练习。
两个朋友在沙漠中旅行，途中他们吵架了，甲打了乙一记耳光。乙觉得受辱，一言不发，在沙地上写下：今天好朋友甲打了我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野停下。后来乙差点儿被淹死，幸好被甲及时救起。于是乙用一把小刀在石头上刻下：今天好朋友甲救了我一命。甲问：“为什么我打了你，你要写在沙地上，而现在却要刻在石头上呢？”乙笑笑回答：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它。”
（1）故事中，朋友甲的优点是　 　，朋友乙的优点是　 　。
（2）读了这个故事，关于朋友之间如何相处，你有什么想法？
　 　
【答案】乐于助人；宽容大度；对于不愉快的事，可以适当放下；而对于朋友的善意和帮助，要永远铭记。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】 【分析】（1）本题考查分析人物形象。
阅读文章可知：甲打了乙一巴掌（冲突），但后来甲救了乙一命（帮助）。乙被打时，写在沙子上（易忘），被救时，刻在石头上（铭记）。由此可以看出，甲虽然一时冲动打了乙，但在乙遇到生命危险时，毫不犹豫地伸出援手，说明他本质善良，重视友情。乙被打后没有记恨，而是选择让不愉快的事情随风而逝（写在沙子上），被救后懂得感恩，把恩情铭记于心（刻在石头上）。
故甲的优点有：乐于助人、珍惜朋友等，乙的优点有：宽容大度、懂得感恩 、理智处理矛盾等。
（2）本题考查文章内容的理解与概括、开放性作答。
原文核心道理：
对朋友的伤害要“轻拿轻放”（写在沙子上，让风吹走）→学会宽容，不记仇。
对朋友的帮助要“深刻铭记”（刻在石头上，永不磨灭）→懂得感恩，珍惜情谊。
结合实际的想法：
朋友之间难免有摩擦，但要学会包容，不因小事影响感情。
朋友的真挚帮助值得永远珍惜，不能因为一次矛盾就否定全部。
真正的友谊需要双方共同维护——甲虽然犯错但最终救了乙，乙虽然受伤但选择原谅并感恩。
答案示例：
读了这个故事，我认为朋友相处应该：
乐于助人、宽容大度、对于不愉快的事，可以适当放下
故答案为：乐于助人；宽容大度；对于不愉快的事，可以适当放下；而对于朋友的善意和帮助，要永远铭记
【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
1 / 1四川省雅安市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．晕皱（yūn） 嘱咐（zhǔ） 胆怯（què）
B．澎湃（pài） 倔强（juè） 堆砌（qì）
C．可恶（wù） 欺侮（rǔ） 一刹那（chà）
D．重荷（hè） 急躁（zào） 蜿蜒（wān）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．枪栓 萧洒 砚台
B．丰烁 拂拭 综迹
C．辉煌 璀璨 沦落
D．响午 和蔼 俱备
3．田田想在黑板报上写下格言：“读书使人充实，思考使人深suì，交谈使人清醒”。但他不会写“suì”，便查了字典。结合句子和字义，他应选　 　
A．邃 suì 深远。①指空间。②指时间：~古。③指程度：精~。 B．燧 suì ①上古取火的器具。②古代告警燃点的烟火。
C．隧 suì 隧道，在山中或地下开凿而成的通路。 D．遂 suì ①顺，如意：~心。②成功，实现：未~。③副词，于是，就。
4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．小丽做作业总是一丝不苟，连标点符号都会反复检查。
B．这条街道上，霓虹灯五彩斑斓，一派热闹繁华的景象。
C．很快就要出去旅游了，这几天他左顾右盼，别提多高兴了。
D．不管遇到什么问题，爸爸总能从容不迫地应对，我真佩服他。
5．将词语填入句子中，最恰当的一项是（　　）
一个人无论多么聪明，都要踏实勤奋地工作。即使是 ，也应该有一种 的精神，只有这样才能成为行业中的 。
A．纸老虎 小蜜蜂 领头羊
B．变色龙 铁公鸡 哈巴狗
C．千里马 小蜜蜂 老黄牛
D．千里马 老黄牛 领头羊
6．下列句子中，介绍事物的方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小。
B．冥王星的直径还没有月球的大。
C．大气是地球最重要的一件外衣。
D．太阳的体积约是地球的130万倍。
7．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．妈妈把喷香的饭菜摆上了桌面。 我用风景照片做电脑桌面背景。
B．这个文件夹的尺寸比课本稍大一点儿。 文件夹在办公室的柜子里。
C．妈妈在银行的柜台窗口存了钱。 整洁的街道是城市文明的窗口。
二、学校开展了以“发现诗词之美，品阅经典之作”为主题的综合性实践活动，一起来参与活动吧！
8．根据拼音写词语。
翻开泛着墨香的纸张，你将yōng yǒu　 　一段幸福的阅读时光：你可以màn bù　 　诗词的花园，与李白共赏明月；你还可以探索科学奥妙，根据化石合理想象，描绘出远古恐龙的不同xíng tài　 　；你可以欣赏自然之美，在méng lóng　 　的月色中，细数天上的繁星。快来文字的海洋里徜徉，让你的心灵得到wèi jiè　 　吧！
9．在“发现诗词之美”抢答环节，主持人出示了以下题目，一起来回答吧！
（1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。“　 　，飞入菜花无处寻”是天真烂漫的孩童之乐；“众鸟高飞尽，　 　”是宁静悠远的山中风光。
（2）诗词之美，在于其表达的高远志向。“洛阳亲友如相问，　 　”蕴含着王昌龄冰清玉洁的品格；“已是悬崖百丈冰，　 　”象征着革命者坚贞不屈的斗志。诗人艾青也认为：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗　 　。”
（3）诗词不仅美，而且美得多样。范成大笔下“　 　，麦花雪白菜花稀”呈现了作物生长之美；杜甫笔下“桃花一簇开无主，　 　”展现了春花烂漫之美。
10．阅读推荐环节给出的主题是“科普读物”。请根据本期阅读的《十万个为什么》完成下面的题目。
容容发现，夏天的衣服大多是棉或麻制成的，而不是用毛料，这是为什么呢？她决定从苏联作家米·伊林的《十万个为什么》里找答案。右边是这本书中“房间旅行记”的目录，她应该从哪一站去找答案呢？请你帮她解答。
房间旅行记 第一站 自来水龙头 第二站 炉子 第三站 桌子和灶台 第四站 锅架 第五站 餐具柜 第六站 衣橱
站点：　 　
答案：　 　
11．活动结束后，文文写下了自己的收获，其中出现了3处错误，请你用学过的修改符号帮他修改这段话。
今天我参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”竟赛活动，不但明白了《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》的道理，还懂得了只要勤奋刻苦，遨游学海，才能学有所获。
三、按要求写句子。
12．下列句子中加点的部分分别是从哪个角度描写颜色的？选一选（填序号），再按要求写一写。
①描写颜色的深浅 ②描写颜色的光泽 ③从产生的联想来写
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。　 　
（2）它向白雪的树枝又抹一层银色的光华。　 　
请任选一个角度，写一处景物的颜色。
　 　
13．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（仿照例句的写法，写一写其他季节）
　 　
14．体会例句中冒号的用法，再任选一个词语仿写。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
可爱的小鸟 热闹的花市 细心的小静
　 　：　 　
四、读下面的文段，完成习题。
读下面的文段，完成习题。
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（选自老舍的《猫》）
15．根据选文内容完成下面的思维导图。
16．关于文中加点的三个语气词，说法不正确的一项是（　　）
A．用平实的口语，亲切有味，自然生动。
B．表达了作者对猫的关切和爱怜。
C．表现了作者不喜欢猫的贪玩。
D．通过日常对话的口吻增强语言感染力，让文章充满了生活味。
17．你喜欢的小动物有没有像猫这样看似矛盾的特点？请仿照选段，结合具体事例写一写。
我喜欢　 　。说　 　吧，的确是啊，　 　可是，　 　
五、阅读以下三则材料，完成习题。
阅读以下三则材料，完成习题。
迪士尼乐园
【材料一】
名称 建成时间 占地面积
美国加州迪士尼乐园 1955 2·05平方千米
美国奥兰多迪士尼乐园 1971 110·54平方千米
日本东京迪士尼乐园 1983 2·73平方千米
法国巴黎迪士尼乐园 1992 22·32平方千米
中国香港迪士尼乐园 2005 2·78平方千米
中国上海迪士尼乐园 2016 7·05平方千米
【材料二】上海迪士尼乐园包含七个主题园区：米奇大街、奇想花园、探险岛、宝藏湾、明日世界、梦幻世界、迪士尼·皮克斯玩具总动员。这里的景观花园、舞台表演、游乐项目等，都给人前所未有的崭新体验。
【材料三】上海迪士尼乐园中有一个“十二朋友园”，它是全球首创——将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。十二幅大型马赛克壁画，生动展现了化身中国十二生肖的迪士尼及迪士尼·皮克斯动画的角色，游客可与本命年生肖合影，留下特别记忆。
18．由材料一可知，最早建成的迪士尼乐园是（　　）
A．日本东京迪士尼乐园 B．美国奥兰多迪士尼乐园
C．法国巴黎迪士尼乐园 D．美国加州迪士尼乐园
19．结合以上材料，下列关键词语最适合用来形容上海迪士尼乐园的一项是（　　）
A．中国第二家、冒险、新奇、刺激
B．全球第六家、梦幻、融合、独特
C．中国第二家、梦想、寻宝、新奇
D．全球第六家、展望、刺激、体验
20．下列说法中不正确的一项是（　　）
A．目前，中国有两个迪士尼乐园。
B．宝藏湾是上海迪士尼乐园七个主题园区之一。
C．中国上海迪士尼乐园是占地面积最大的迪士尼乐园。
D．迪士尼乐园已在四个国家落户。
21．为什么说上海迪士尼乐园中的“十二朋友园”是全球首创？
六、读短文，完成习题。
读短文，完成习题。
母亲的诗
张望
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但当我打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着大树，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。我背上书包去上学。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，多吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，打开房门，说：“走，我们一起上学去！”
③踏着堆满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且都和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像是给我身上加了一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。
⑤岁月如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难。既然城市容不下我，我便想到了回家去。
⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，似乎厚密得透不进一丝风，连那些星星也像是对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”
⑦母亲从里屋出来，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，打开房门，说：“走，我们看星星去！”
⑧坐在院子里，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”我虽然未置一词，但是却知道了自己应该怎样去做。
22．文中两次写到母亲的诗给“我”力量，分别是哪两次？
第一次：　 　
第二次：　 　
23．文中划线的两首母亲的小诗，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．每句诗都有“推开”一词。 B．每句诗的结构都相同。
C．都是按照季节变化来写的。 D．都运用了拟人的修辞手法。
24．结合短文，你认为母亲是一个什么样的人？
25．母亲的小诗很有特点。请你用“……把……的门推开了”的句式，仿写一首小诗。（至少写4句）
七、习作。
26．法国著名雕塑家罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”留心观察，你会发现生活中处处皆有美：流连忘返的风景，温馨动人的情感，值得珍藏的回忆……请以“最美的_____”为题，写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②按照一定的顺序把要表达的内容写清楚，情感真挚。③不少于350字。④文中不出现真实的校名和人名。
八、读下面两则文言文，完成练习。
读下面两则文言文，完成练习。
（一）囊萤夜读（选自《晋书·车胤传》）
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（二）顾欢①勤学（选自《南齐书》）
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④诵书，夜则燃糠自照。
【注释】①顾欢：人名。②于：在。③遗亡：遗漏。④躬耕：亲自耕种田地。
27．参考表格中提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法提示 加点字意思
胤恭勤不倦 课内积累 （1）　 　
于舍壁后倚听 联系上下文 （2）　 　
诵《孝经》《诗》《论》 参考成语法：过目成诵 （3）　 　
笃志好学 查阅字典：①病沉重；②全心全意 （4）　 　（填序号）
28．写出“母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照”这句话的意思。
　 　
29．照样子，补全对顾欢“勤学榜样”的推荐词。
“勤学榜样”推荐词 姓名：车胤 勤学行为：萤火照书，夜以继日。 “勤学榜样”推荐词 姓名：顾欢 勤学行为：　 　（至少写两条）
30．读了这两篇文言文，对你有什么启发？
　 　
九、语言实践与运用。
31．以下是“朋”“友”两个字的甲骨文，请仿照“朋”的字源解说，对“友”字做字源解说。
“朋”：像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。表达了“朋”字平等的内涵。
“友”：　 　
32．朋友之间该如何相处呢？以下是洋洋他们小组讨论时做的记录。
①有美食互相分享 ②请朋友搜集资料，相信他能做到
③朋友的脚受伤了，在学校时扶他走路 ④把自己喜欢的书分享给朋友
⑤同桌忘记带笔，把自己的笔借给他用 ⑥和朋友讲小秘密，相信他不会到处乱讲
以上的相处秘诀可以分类归纳，如②⑥可以归纳为朋友间要相互信任，　 　可以归纳为　 　，　 　可以归纳为　 　。
33．讨论结束后，洋洋给同学分享了以下这个小故事。读故事，完成练习。
两个朋友在沙漠中旅行，途中他们吵架了，甲打了乙一记耳光。乙觉得受辱，一言不发，在沙地上写下：今天好朋友甲打了我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野停下。后来乙差点儿被淹死，幸好被甲及时救起。于是乙用一把小刀在石头上刻下：今天好朋友甲救了我一命。甲问：“为什么我打了你，你要写在沙地上，而现在却要刻在石头上呢？”乙笑笑回答：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它。”
（1）故事中，朋友甲的优点是　 　，朋友乙的优点是　 　。
（2）读了这个故事，关于朋友之间如何相处，你有什么想法？
　 　
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。晕皱（yūn）——yùn，胆怯（què）——qiè；
B：错误。倔强（juè）——jué；
C：错误。欺侮（rǔ）——wǔ。
D：正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：错误。萧洒——潇洒；
B：错误。丰烁——丰硕，综迹——踪迹；
C：正确。
D：错误。响午——晌午，俱备——具备；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形易错字辨析。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】句子中“思考使人深suì”描述的是思考带来的深度，强调的是思想、认识的深刻程度。
A．“邃”的字义③明确指出“指程度：精～”，“深邃”可用于形容思想、见解等深刻、透彻，与“思考”带来的深度相匹配。
B．“隧”与取火、烟火相关，与“思考”无关；
C．“隧”指隧道，是具体的通路，不符合语境；
D．“遂”侧重顺意、成功等含义，与“深刻”无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查形近字结合词语理解字义的能力。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABD：正确。
C：不恰当。“左顾右盼”指向左右两边看，通常用来形容得意、犹豫等神态，或警惕、观望的样子。句中表达的是因即将旅游而高兴的心情，该词与语境不符。此处若用“喜不自胜”“满心欢喜”等词更合适。
故答案为：C。
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“纸老虎”：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
“小蜜蜂”：通常用来形容勤劳、忙碌的人。
“变色龙”：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
“铁公鸡”：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
“哈巴狗”：常用来比喻驯顺的奴才。
“千里马”：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。
“老黄牛”：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
“领头羊”：指在群体中起带头作用的人。
结合语幸可知，指无论是一个多么聪明和有天赋的人，应选“千里马”；同时，他们还应该具备勤奋、任劳任怨的精神，故选“老黄牛”；只有这样，他们才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为行业中的起带头作用的人。故选“领头羊”。
故答案为：D。
【点评】本题考查选词填空。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】C
【知识点】作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】A．将地球上的第一种恐龙与狗作比较，通过说明和狗一般大小，让读者更直观地了解恐龙的大小，运用了作比较的说明方法。
B．把冥王星的直径和月球作比较，突出冥王星直径的大小情况，运用了作比较的说明方法。
C．把大气比作地球最重要的一件外衣，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了大气对地球的重要性。
D．将太阳的体积和地球作比较，用“约是地球的130万倍”具体说明了太阳体积之大，运用了作比较的说明方法。
故答案为：C。
【点评】本题考查说明方法。常见的说明方法有：列数字、举例子、作比较等。正确辨析说明方法，首先要了解说明方法的类型，以及它们的作用，才能准确答题。
7．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“桌面”桌子表面/电脑屏幕。
B：“文件夹”都指用于存放文件的纸质或塑料文具。
C：“窗口”银行柜台的服务窗口/比喻用法，指“展示城市文明的媒介”。
故答案为：B。
【点评】本题考查多义词。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
8．【答案】拥有；漫步；形态；朦胧；慰藉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拥、漫、朦、胧、慰、藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：拥有；漫步；形态；朦胧；慰藉
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】儿童急走追黄蝶；孤云独去闲；一片冰心在玉壶；犹有花枝俏；给人类以朝向理想的勇气；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【分析】（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》 ，小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。书写时注意“童、黄、蝶、孤、独”的正确写法。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自 唐代李白的《独坐敬亭山》 ，意思是 群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲 。
（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果洛阳的朋友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思是悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这句话是诗人 艾青 的名言，深刻揭示了 诗歌的本质价值与精神作用 。它表明诗歌不仅是艺术的表达，更是连接人类与未来、理想的精神桥梁 。
书写时注意“壶、犹、俏、朝、想、勇”的正确写法。
（3）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落 。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》，意思是 一丛盛开的桃花仿佛无人照料，却开得格外艳丽，让人分不清是更爱深红还是更爱浅红 。书写时注意“梅、黄、深、爱”的正确写法。
故答案为：儿童急走追黄蝶；孤云独去闲；一片冰心在玉壶；犹有花枝俏；给人类以朝向理想的勇气；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【点评】本题考查名篇名句的默写与理解。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．【答案】第六站 衣橱；因为棉和麻的透气性更好，适合夏天穿着；而毛料保暖性强，更适合冬天。衣橱是存放衣物的地方，相关解释会出现在这一站。
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】问题围绕夏天衣服材质，衣服属于衣物范畴。在目录中，“第六站 衣橱”是与衣物存放相关的物品，从逻辑上看，关于衣物材质选择（夏天衣服材质相关问题）有可能在介绍衣橱以及与衣橱相关的衣物内容时被提及。所以确定答案是第六站 衣橱。
示例：
站点：第六站 衣橱
答案：因为夏天天气炎热，棉和麻制成的衣服透气性好、吸汗，穿着更凉爽舒适；毛料衣服透气性相对较差，夏天穿会觉得闷热，所以夏天衣服大多用棉或麻，而非毛料，可在“衣橱”一站找到关于衣物材质选择等相关知识解答此疑问 。
故答案为：第六站 衣橱；因为棉和麻的透气性更好，适合夏天穿着；而毛料保暖性强，更适合冬天。衣橱是存放衣物的地方，相关解释会出现在这一站。
【点评】本题考查名著内容的理解与分析。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
11．【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】第一处错误：错别字。“竟赛”应改为“竞赛”，指在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多人参加，有一定的规则。
第二处错误：标点符号错误。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是名人名言，而不是一本书或文章的标题。书名号用于书籍、文章等的标题，而谚语或名句通常用引号表示。所以，这里应该将书名号改成引号。
第三处错误：关联词错误。这里的“只要……才……”搭配不当。正确搭配是“只要……就……”“只有……才……”，“只要……就……”表示条件关系，而“只有……才……”表示必要条件。这里“勤奋刻苦，遨游学海”是“学有所获”必要条件，所以将“只要”改成“只有”。
修改为：今天我参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”竞赛活动，不但明白了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，还懂得了只有勤奋刻苦，遨游学海，才能学有所获。
故答案为：
【点评】本题考查修改病句。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
12．【答案】③；②；选角度①：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）这里没有直接说“白桦是白色的”，而是用“银霜”“雪花”来比喻它的颜色，让人联想到银霜和雪花的洁白。因此，这是通过联想来描写颜色，故选③。
（2）“银色”直接写颜色，而“光华”强调它的光泽感（闪闪发亮的样子）。因此，这是从光泽的角度描写颜色，故选②。
（2）在开始写作前，我们需要明确三个描写角度的区别：
①颜色的深浅：通过明暗、浓淡来表现颜色层次（如：浅蓝→深蓝、淡粉→艳红、嫩绿→墨绿）；
②颜色的光泽：通过反光、质感来表现颜色的视觉效果（如：闪亮、哑光、柔光、金属光泽）；
③颜色的联想：通过比喻、拟人等手法，将颜色与具体事物关联（如：雪白、金黄、玫瑰红、翡翠绿）。
选择描写对象：
可以描写自然景物或人造物品，如：自然：天空、湖水、花朵、树叶、夕阳、雪地等；
人造：建筑、服饰、工艺品、灯光、食物等。
选择一个角度，写出符合要求的句子即可。
示例答案：
示例1：选择角度①（深浅）：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
示例2：选择角度②（光泽）：雨后的荷叶上，滚动着翡翠般透亮的水珠，每颗水珠都折射着碎银似的光芒，仿佛叶面铺了一层会流动的水晶。
示例3：选择角度③（联想）：深秋的枫林像被夕阳点燃的火焰，每一片叶子都跳动着红玛瑙般的色彩，就连飘落的枫叶也似飞舞的火星，将小径染成琥珀色的河流。
故答案为：③；②；选角度①：夕阳西下，天边的云霞由浅粉渐变为深红，像被晕染的水墨画，层层叠叠铺满整个天空。
【点评】本题考查句子理解和仿写句子。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
13．【答案】春姑娘用她的五彩画笔装点着大地，雨把所有的花苞润成了彩色。他们还请来春风作伴，春风身披绿袍，整日在田野间欢舞着。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中通过“覆盖”“涂成”“请来”“奔跑”等动词，将雪、霜和北风拟人化，生动形象地描绘出冬天的景象。同时，“白色大衣”把雪比作大衣，“银色”描绘树枝被霜覆盖后的颜色，运用了比喻和拟人的修辞手法，使冬天的场景更加具体可感。
仿写时，可以选择其他三个季节，选择季节中典型的事物进行拟人手法来描写，凸显季节的特点。
例：春风提着裙摆溜进花园，用温柔的手轻轻叫醒沉睡的小草。春雨带着银亮的雨珠赶来，给每片新叶都洗了个透亮的澡。他们还拉来樱花作伴，樱花披着粉白的纱衣，在风里跳着旋转的舞，引得蜜蜂嗡嗡地来喝彩。
故答案为：春姑娘用她的五彩画笔装点着大地，雨把所有的花苞润成了彩色。他们还请来春风作伴，春风身披绿袍，整日在田野间欢舞着。
【点评】本题考查的是仿写拟人句。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
14．【答案】这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】
首先，分析例句中冒号的用法。在例句中，冒号前面是对事物的总体描述“它立刻警戒起来”，冒号后面是对前面总体描述的具体展开和说明，详细描述了它警戒时的具体表现。在仿写时，冒号前面先对某一特点进行概括性描述，冒号后面则要通过具体的动作、行为等细节来展现细节。
仿写要求是从“可爱的小鸟”“热闹的花市”“细心的小静”中任选其一，仿照例句，利用冒号引出对所选词语具体情况的描述，通过具体事例或表现来体现所选词语的特点。如写“热闹的花市”就围绕花市中摊位、人的活动等展现热闹氛围；写“可爱的小鸟”通过小鸟的动作、声音等体现可爱；写“细心的小静”借助小静在做事时的具体细致行为体现细心。
示例：这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
走进花市，我发现这里真是热闹： 大大小小的花摊不计其数，游客们穿行在花海间，有的很爽快地付钱、捧花、走人，有的则不停地与老板讨价还价，似乎这也是一种乐趣。
小静做事总是那么细心：写作业时，她会反复检查每一道题，连一个标点符号都不放过；整理书包时，她会把书本和文具分类摆放得整整齐齐。
故答案为：这真是一只可爱的小鸟；它一会儿抖了抖沾着晨露的羽毛，一会儿歪着头啄两下窗玻璃，又扑棱棱飞向挂着红柿子的枝头。
【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
【答案】15．①古怪 ②老实 ③贪玩
④出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。⑤屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。
16．C
17．小狗；它黏人吧；我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边。；一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”可知，这里直接提到猫“老实”，并用“成天睡大觉，什么事也不过问”作为具体表现。故第一种性格是老实，对应事例为“成天睡大觉，什么事也不过问”。
根据第②自然段后续内容：“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，这里用“贪玩”直接概括猫的性格，并用“出走一天一夜，不肯回来”作为具体表现。故第二种性格是贪玩，对应事例为“出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来”。
根据第②自然段结尾内容：“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知，这里明确提到猫“尽职”，并用“屏息凝视几个钟头，非捉到老鼠不可”作为具体表现。故第三种性格是尽职，对应事例为“屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可”。
开头第①自然段提到“猫的性格实在有些古怪”，后文通过老实、贪玩、尽职三种看似矛盾的表现印证这一点，由此可知，猫的性格特点是古怪（或矛盾），因为它同时具备老实、贪玩和尽职三种看似相反的特点。
故猫的三种性格：
老实（对应事例：成天睡大觉，什么事也不过问）；
贪玩（对应事例：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来）；
尽职（对应事例：屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可）；
总结猫的性格：古怪。
故答案为： ①古怪；②老实；③贪玩； ④出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。⑤屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。
16．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②自然段内容，这些语气词采用口语化表达（“吧”、“啊”、“呢”），体现作者对猫的观察和喜爱，增强语言的生活气息和亲切感，没有表现出厌恶或不满的情绪。
A．根据第②自然段中“说它老实吧”“的确是啊”“怎么会……呢”等表达可知，这些语气词都是日常口语中常用的，使语言显得自然亲切。此说法正确。
B．根据第②自然段整体语气可知，“吧”“啊”等语气词带有宠溺的口吻，“怎么会……呢”是关心的反问。此说法正确。
C．“吧”表示认可，“啊”带感叹意味，“呢”是温和的反问，整体是包容的语气，没有不喜欢的情绪。此说法不正确。
D．全文对话式的表达方式，语气词的运用确实增强了生活气息和感染力。此说法正确。
故答案为： C。
17．本题考查开放性作答。
仿照选段写法，描写其他动物看似矛盾的特点。
写作方法分析：
原文结构：
第②自然段采用“说它……吧，的确是啊……可是……”的转折结构，先肯定一个特点，再用具体事例说明，然后用“可是”引出看似矛盾的另一特点。
仿写要点：选择具有矛盾特点的动物，用口语化语气词（“吧”、“啊”等），通过具体事例展现矛盾特点，保持亲切自然的语言风格。
如：我喜欢小狗。说它黏人吧，的确是啊，我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边；可是，一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
故答案为： 小狗；它黏人吧；我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边；一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。
【答案】18．D
19．B
20．C
21．将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
18．本题考查的是材料内容的理解。
根据材料一的表格信息，各迪士尼乐园的建成时间分别为：美国加州迪士尼乐园：1955年；美国奥兰多迪士尼乐园：1971年；日本东京迪士尼乐园：1983年；法国巴黎迪士尼乐园：1992年。通过对比可知，美国加州迪士尼乐园的建成时间最早（1955年），是这四个选项中最早建成的迪士尼乐园。
故答案为：D。
19．本题考查的是材料内容的理解。
“全球第六家”：材料一表格按建成时间依次列出了美国加州、美国奥兰多、日本东京、法国巴黎、中国香港、中国上海迪士尼乐园，共6家，因此上海迪士尼是“全球第六家”。
“梦幻”：材料二提到上海迪士尼包含“梦幻世界”等主题园区，“梦幻”符合其园区定位。
“融合”“独特”：材料三明确指出“十二朋友园”是“全球首创 —— 将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合”，体现了“融合”的特点；而“全球首创”则突出了其“独特”性。
选项中“中国第二家”错误（材料一提到中国香港2005年建成，上海2016年建成，是中国第二家，但“冒险”“刺激”“寻宝”等词在材料中无明确对应）；“展望”“梦想”等词未在材料中体现，故排除。
因此“全球第六家、梦幻、融合、独特”最贴合材料内容。
故答案为：B。
20．本题考查的是材料内容的理解。
C．材料一表格中，美国奥兰多迪士尼乐园占地面积为110.54平方千米，而上海迪士尼乐园为7.05平方千米，显然奥兰多迪士尼乐园占地面积更大，因此“中国上海迪士尼乐园是占地面积最大的迪士尼乐园”这一说法错误。
故答案为：C。
21．本题考查的是材料内容的理解和概括。
材料三明确指出“上海迪士尼乐园中有一个“十二朋友园”，它是全球首创——将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。”可知上海迪士尼乐园中的“十二朋友园”是全球首创的原因是将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
故答案为：将迪士尼标志性的故事讲述和传统中国元素完美融合。
【答案】22．母亲在风雪天送“我”上学时，用“冬天的门就是风雪推开的”鼓励“我”，让“我”不再畏惧风霜雨雪。（对应原文第②-④段）；“我”大学毕业遭遇就业困难时，母亲用“黑夜的门就是星星推开的”安慰“我”，让“我”明白要坚韧面对人生。（对应原文第⑥-⑧段）
23．C
24．母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
25．阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
文中两次写到母亲的诗给“我”力量，分别是：
第一次：在第②至④段中，母亲在风雪天送“我”上学时，用“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”这些话鼓励“我”。这些话虽简单，却像给“我”加了一件御寒的外衣，让“我”不再畏惧风霜雨雪，天天念着它去上学。
第二次：在第⑤至⑧段中，大学毕业后的“我”因就业艰难而沮丧，母亲用“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”这些话激励“我”。这些话让“我”明白，即使在困境中，也要保持坚韧，因为黑夜之后是黎明，挫折之后是成功。
综上分析，这两次母亲的“诗”都出现在“我”面临困难时，第一次是面对自然的风雪，第二次是面对人生的挫折。母亲用这些富有哲理的话，引导“我”以积极的心态面对困难，给予“我”前行的力量。这些话虽不是传统意义上的诗，但却蕴含着生活的智慧和对“我”的爱与鼓励，让“我”在困境中找到希望和勇气。
故答案为：母亲在风雪天送“我”上学时，用“冬天的门就是风雪推开的”鼓励“我”，让“我”不再畏惧风霜雨雪。（对应原文第②-④段）“我”大学毕业遭遇就业困难时，母亲用“黑夜的门就是星星推开的”安慰“我”，让“我”明白要坚韧面对人生。（对应原文第⑥-⑧段）
23．本题考查文章内容理解概括。
在这篇《母亲的诗》中，母亲用两首小诗分别在不同的情境下给予了“我”力量。这两首诗分别是：
第一首诗（第③段）：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
第二首诗（第⑧段）：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”
C．第一首诗是按照季节变化来写的，从春天到冬天，体现了四季的更替。但第二首诗并不是按照季节变化来写的，而是按照人生的阶段和心态来写的，从黑夜到坚韧，再到成功和生活。此项表述有误。
故答案为：C。
24．本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。
在第②至④段中，母亲面对孩子对风雪的畏惧，并没有简单地安慰，而是用富有哲理的语言鼓励孩子：“冬天的门就是风雪推开的呢。”她还用“花朵把春天的门推开了……风雪把冬天的门推开了”这样的话语，为孩子描绘出四季更替的美好画面。这些话语不仅温暖了孩子的心，还让孩子学会了勇敢面对困难，不再畏惧风霜雨雪。这体现了母亲的智慧和乐观，她善于用生动形象的语言将生活中的困难转化为孩子成长的动力。
在第⑥至⑧段中，面对大学毕业后的“我”因就业艰难而沮丧，母亲再次用“星星把黑夜的门推开了……成功把生活的门推开了”这样的话语激励“我”。她没有直接批评“我”的消极情绪，而是引导“我”从黑夜中看到星星的光芒，从困境中看到希望。这展现了母亲的乐观精神和对孩子深沉的爱。她懂得在孩子遇到挫折时给予鼓励和支持，帮助孩子树立信心，走出困境。
从母亲的言行中可以看出，她是一个充满智慧和爱心的人。她用自己独特的方式教育孩子，让孩子在成长过程中学会了面对困难的勇气和乐观的生活态度。母亲的爱是无私的，她用自己的智慧和乐观为孩子点亮了前行的道路。
综上分析，母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
故答案为：母亲是一个智慧、乐观、善于教育的人。她通过生活小事和诗意语言，教会孩子用积极的态度面对困难（如风雪、挫折），用自然和人生的哲理给予孩子温暖与力量。
25．本题考查仿写句子。
首先分析第二首小诗的特点：这首诗出现在第⑧段，内容如下：星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……句式结构：每句都采用“……把……的门推开了”的形式，结构整齐，富有节奏感；递进关系：从“星星”到“黑夜”，再到“坚韧”，最后到“成功”和“生活”，形成了一个递进的逻辑关系，层层深入，寓意深刻；象征意义：星星象征希望，黑夜象征困难，坚韧象征不屈的精神，成功象征目标的实现，生活象征最终的美好。通过这种象征，表达了在困难中看到希望，通过坚韧不拔的努力最终实现成功和美好生活的主题；哲理性：整首诗富有哲理，传递出一种积极向上的生活态度，鼓励人们在困境中保持乐观和坚韧。
结合文章的主要内容和母亲的教育方式，可以创作一首类似的小诗。母亲通过生动形象的语言和富有哲理的故事，引导孩子面对困难，积极向上。因此，可以从生活中常见的自然现象或情感体验出发，创作一首具有递进关系和象征意义的小诗。如：
阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
故答案为：阳光把黎明的门推开了/希望把迷茫的门推开了/微笑把悲伤的门推开了/坚持把梦想的门推开了
26．【答案】例文：
最美的屋檐
外婆家的老屋有片青瓦屋檐，像道弯弯的月牙斜挂在墙上。每当我站在院子里仰起头，总能看见阳光从瓦缝间漏下来，在地上织出细碎的金网。那是我记忆里最美的风景。
春天的屋檐最热闹。几场春雨过后，瓦当边缘会冒出青苔，像给灰色的屋顶镶了圈绿边。燕子总爱在这时来筑巢，衔来的泥团混着草茎，一点点粘在梁木与瓦片的缝隙里。清晨总能听见雏鸟叽叽喳喳的叫声，外婆会搬个竹凳坐在屋檐下择菜，碎发被风掀起时，她总说：“听，这是春天在敲门呢。”
夏日的午后，屋檐成了最好的遮阳伞。外公的竹躺椅就放在屋檐下，竹片被岁月磨得发亮。我趴在他膝头看蚂蚁搬家，那些小家伙顺着墙根搬运面包屑，偶尔爬上垂到地面的丝瓜藤。雷雨突至时最有趣，雨点打在瓦片上噼啪作响，屋檐边缘垂落的水帘像道透明的帘子，把外面的世界泡得朦朦胧胧。
去年深秋再去老屋，发现屋檐下的燕巢空了。外婆说燕子南迁了，等明年花开还会回来。我伸手摸了摸冰凉的瓦片，忽然明白这屋檐最美的不是青瓦的纹路，而是藏在其间的时光 —— 是外婆择菜时的背影，是外公摇着蒲扇的哼唱，是雨打芭蕉时的安宁。
如今老屋要翻新了，妈妈说会保留这片屋檐。我知道，那些藏在瓦缝里的阳光与鸟鸣，永远不会被岁月拆走。
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题：
题目为“最美的 ”，需先补充完整。“美”可指风景、情感、回忆等，要围绕生活中被发现的美来写，按一定顺序表达，情感真挚，字数不少于350字，且不出现真实校名和人名。
二、立意：
通过描写生活中某一具体事物或场景，展现其蕴含的美，表达对生活的热爱或对美好事物的珍视。
三、写作思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：按时间顺序或场景转换，详细描述该事物的特点及与之相关的故事、情感，体现其“美”的所在。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【点评】这篇习作文笔清新细腻，意境温婉悠长，以老屋青瓦屋檐为情感载体，串联起四季景致与亲情往事，立意真挚又饱含怀旧温情。文章开篇巧用比喻，将青瓦屋檐比作弯弯月牙，阳光漏落织成金网的画面感十足，一下子就勾勒出独属于童年记忆的美好氛围，牢牢抓住读者目光。
【答案】27．疲倦；靠着；背诵；②
28．母亲年纪大了，仍然亲自耕作和学习，晚上点燃糠秕照明以便读书。
29．① 舍壁后倚听，无遗亡者。②燃糠自照。
30．无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】 本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：（一）车胤（人名）恭敬勤奋，从不倦怠，学识渊博，精通多种学问。他家境贫寒，常常买不起灯油。夏天，他就用白绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，用夜晚的时间来继续白天的学习。
（二）顾欢的家乡有一所学舍（学校）。顾欢家境贫困，无法入学读书，于是他站在学舍墙壁后面靠着墙壁偷听（老师讲课），没有遗漏任何内容。八岁时，他已经能够背诵《孝经》《诗经》和《论语》。长大后，他立志勤奋学习。母亲年事已高，他亲自耕种农事，白天读书，晚上则点燃谷糠来照亮自己读书。
27．本题考查文言文字词解释。
（1）根据课内积累，“胤恭勤不倦”意思是车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦。“倦”是疲倦的意思。
（2）联系上下文，“于舍壁后倚听”说的是在学舍墙壁后怎样听，结合语境应该是靠着墙壁听。“倚”指靠着。
（3）参考成语“过目成诵”，“诵”是背诵的意思，所以“诵《孝经》《诗》《论》”中“诵”是背诵。
（4）“笃志好学”意思是专心致志地好学，“笃”在这里是全心全意的意思，所以选②。
故答案为：疲倦；靠着；背诵；②
28．本题考查句子翻译。
“母年老”直译为“母亲年纪大了”；“躬耕”指亲自耕种；“诵书”即诵读书籍；“夜则燃糠自照”中，“燃糠”是点燃糠壳，“自照”指照亮自己（以便读书）。
故这句话意思母亲年纪大了，顾欢就一边亲自耕作，一边读书，晚上就把糠点燃，照着看书。
故答案为：母亲年纪大了，仍然亲自耕作和学习，晚上点燃糠秕照明以便读书。
29．本题考查文言文内容理解概括。
要填写顾欢的“勤学行为”，需要从（二）文中提取相关信息。乙文主要讲述了顾欢的勤学故事。顾欢家境贫困，无法进入学舍学习，但他依然通过各种方式努力学习。文章中提到的勤学行为主要有以下几种：“于舍壁后倚听，无遗亡者”顾欢家境贫困，无法进入学舍学习，但他站在学舍墙壁后面，靠着墙壁偷听老师讲课，没有遗漏任何内容。这一行为体现了他勤奋好学的精神，即使没有正式入学，也通过这种方式获取知识。此外，“躬耕读书，夜则燃糠自照”顾欢在晚上读书时，因为买不起灯油，就点燃谷糠来照亮书本。这一行为体现了他在艰苦条件下依然坚持学习的决心。顾欢的母亲年事已高，他需要亲自耕种农事，但即便如此，他仍然坚持读书。这一行为体现了他在繁忙的农事之余，依然不忘学习的毅力。
结合上述分析，填写顾欢的申请书部分内容，示例：燃糠自照，昼夜不辍。
故答案为：① 舍壁后倚听，无遗亡者。②燃糠自照。
30．本题考查文章主旨。
明确两篇文言文分别讲述了车胤和顾欢的勤学故事。车胤囊萤夜读，顾欢壁后倚听、燃糠自照。从他们的行为中提炼出共性——即便面临艰苦的条件，依然保持对学习的热情和坚持。 最后，基于此得出我们在现实生活中应学习他们这种勤奋好学精神的启发，强调无论条件如何，都不能放弃学习，要勇于克服困难去努力求知。
示例：无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
故答案为：无论我们的条件多么艰苦，只要我们有坚定的学习意志，勤奋刻苦，就一定能学有所成。我们要珍惜现在良好的学习环境，努力学习。
31．【答案】像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
【知识点】仿写；汉字演变
【解析】【分析】本题考查汉字造字法及仿写句子。
“朋”的解说分为两部分：
字形描述：像两串玉系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。
内涵提炼：表达了“朋”字平等的核心含义。
“友”的甲骨文由两个“手”组成，表示两只手并排或相叠，象征协作、互助；方向一致，体现共同目标或和谐关系。
示例答案：像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
故答案为：像两只手并排靠拢，方向一致，彼此协作。表达了“友”字互助、合作的内涵。
【点评】本题考查了文化常识、仿写句子。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
32．【答案】①④；朋友间要相互分享；③⑤；朋友间要互相帮助
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查分类整理信息的能力。
首先分析题目，题目给出了洋洋小组讨论朋友相处的一些记录，要求像②⑥归纳为朋友间要相互信任一样，对剩余四个观点进行归纳。
完成本题，要细读每个观点，从中提炼关键词。对于①“有美食互相分享”和④“把自己喜欢的书分享给朋友”，可以明显看出都体现了朋友之间分享的行为，所以①④可以归纳为朋友之间要学会分享。对于③“朋友的脚受伤了，在学校时扶他走路”和⑤“同桌忘记带笔，把自己的笔借给他用”，这两个例子都表明在朋友遇到困难或需要帮助时给予援手，所以③⑤可以归纳为朋友之间要相互帮助。
故答案为：①④；朋友间要相互分享；③⑤；朋友间要互相帮助
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
33．【答案】乐于助人；宽容大度；对于不愉快的事，可以适当放下；而对于朋友的善意和帮助，要永远铭记。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】 【分析】（1）本题考查分析人物形象。
阅读文章可知：甲打了乙一巴掌（冲突），但后来甲救了乙一命（帮助）。乙被打时，写在沙子上（易忘），被救时，刻在石头上（铭记）。由此可以看出，甲虽然一时冲动打了乙，但在乙遇到生命危险时，毫不犹豫地伸出援手，说明他本质善良，重视友情。乙被打后没有记恨，而是选择让不愉快的事情随风而逝（写在沙子上），被救后懂得感恩，把恩情铭记于心（刻在石头上）。
故甲的优点有：乐于助人、珍惜朋友等，乙的优点有：宽容大度、懂得感恩 、理智处理矛盾等。
（2）本题考查文章内容的理解与概括、开放性作答。
原文核心道理：
对朋友的伤害要“轻拿轻放”（写在沙子上，让风吹走）→学会宽容，不记仇。
对朋友的帮助要“深刻铭记”（刻在石头上，永不磨灭）→懂得感恩，珍惜情谊。
结合实际的想法：
朋友之间难免有摩擦，但要学会包容，不因小事影响感情。
朋友的真挚帮助值得永远珍惜，不能因为一次矛盾就否定全部。
真正的友谊需要双方共同维护——甲虽然犯错但最终救了乙，乙虽然受伤但选择原谅并感恩。
答案示例：
读了这个故事，我认为朋友相处应该：
乐于助人、宽容大度、对于不愉快的事，可以适当放下
故答案为：乐于助人；宽容大度；对于不愉快的事，可以适当放下；而对于朋友的善意和帮助，要永远铭记
【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
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