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24 我们奇妙的世界 教案
【教学目标】
1.认识“呈、蔚”等生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等字，会写“奇妙、生命”等词语。
2.有感情地朗读课文。能说出从哪里体会到了世界的“奇妙”。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
【单元任务情境】
“探秘天地间”研学活动
【本课任务情境】
寻找“天地珍藏”·赏天地之美
第一课时
任务驱动，解题导入：
1.天地间无穷无尽的奥秘，等待着我们继续去探索。这节课，我们一起进入本单元最后一篇课文——《我们奇妙的世界》，去寻找“天地珍藏”，赏天地之美。
2.读课题，平时你们留心观察过世界的奇妙之处吗？分享一下你的发现。（自由说）结合同学们的分享，你现在知道“奇妙”一词的意思了吗？（奇特、美妙）
3.在作家笔下，“我们奇妙的世界”“奇妙”在哪里呢？带着问题，赶紧去读课文。注意读准字音，读通句子。
任务一：“寻”奇妙，初识天地珍藏
1.先来挑战读好句子：我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。（个别读，提醒读好“劲”的后鼻音）怎么样的吹才是“劲吹”？（自由说，相机出：猛烈地刮）看看字典中对这个字的解释，取这种解释的时候，读后鼻音，再读读这些词。当它念前鼻音的时候，是这样解释的，自由读一读相应的词语。
2.继续看两组词，我们合作读：老师读上面的词语，你们读下面一一对应的词语，我读一个，你们对一个。（师生合作读）
小结：看到大自然的事物，如果我们都能像作者这样产生美妙的联想，世界就变得奇妙了。
3.再看这两个词，看偏旁，说说跟什么有关？（“晖”和太阳有关，在这个词里指的是阳光；“辉”和光亮有关，指的是闪耀的光。）看着图，再完成填空。一起读一读句子。在第二个句子中，藏着一个和“光辉”意思相近的词语。（光芒）它们都表示光亮。“辉”和“芒”还是要写的字，请拿起笔，在写字本上工工整整书写两个，注意“辉”字的光字旁最后一笔变成竖提。（学生自主书写，对照范字自评、互评）
4.课文中哪句话直接告诉我们世界的奇妙之处？（第一句）读一读这个句子。这也是全文的关键句，围绕这句话，课文又从哪两个方面具体介绍我们世界的奇妙？试着找找关键句。（根据第2自然段和第9自然段，得出结论：天空的珍藏、大地的珍藏）
5.我们一起来给课文分分段：第1自然段为中心句，总领全文；2-8自然段写天空的珍藏；哪些自然段写大地的珍藏？（9-16）最后两个自然段在写什么？（总结全文，呼应开头）
6.课文分别写了天空和大地珍藏的哪些事物呢？默读课文，小组合作，完成天地珍藏卡，1和2号同学完成填空珍藏卡，3和4号同学完成大地珍藏卡。（小组合作，完成一份天地珍藏卡：特色作业第一题）
7.（师生交流，完成图示。疑惑点：水洼。这是天空的珍藏：雨点带来的奇妙景象，并非天空的珍藏。）作者是按照怎样的写作顺序编排这两个部分内容的？天空（按照一天的时间顺序），大地（按照四季的时间顺序）
小结：这些事物都是平常普通的事物，在作者笔下却如此奇妙。
任务二：“赏”奇妙，打卡美丽瞬间
1.让我们先去欣赏天空奇妙的珍藏，打卡美丽瞬间。自由读课文2-8自然段，说说从哪里感受到天空的奇妙？划出相关句子，说一说。
2.先看看太阳带来了什么，谁来读第三自然段？说说奇妙之处。（天空颜色的变化很奇妙）这种奇妙的颜色变化还在继续，再读这段话。你读出了哪些颜色的变化呢？一起挖空读一读。
3.天空有这么多种颜色，怪不得作者说颜色一直在“变幻”。这个词换成“变换”，可以吗？（不行，天空的颜色变化是丰富、奇妙、难以预测的。“变换”一般指具体事物的交替。）“幻”让你想到哪些词？（幻想，梦幻，奇幻，幻影）
4.跟老师一起书写“幻”：留有空白才有变幻的空间。看看这个视频，感受一下天空变幻无常的颜色是多么奇妙吧！带着感受，再读这两段话，相信你们能读出美感。
小结：太阳升起、余晖变幻，带来了天空中奇妙的颜色变化。怪不得作者说：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
5.除了太阳和余晖，还能从哪些地方感受到天空珍藏的事物很奇妙？小组合作，完成学习任务。
6.（依序分享）云彩飞行让人感觉奇妙。读一读这段话吧。什么是雕饰？（用雕刻或雕塑进行装饰。）在生活中见过雕饰吗？欣赏一下各种雕饰。它们给你带来什么感觉？（精致、华美）云彩就像被大自然这位神奇的雕刻家精心雕饰过一样，多么奇妙！
7.天空中的云彩在飞行过程中，会呈现出怎样的形状，告诉我们什么呢？请展开想象，说一说。
8.雨点和群星，又带给我们怎样的美感？你们想在后面补充什么词？（雨点降落、群星闪烁）雨点让我们从普通的水洼中找到了怎样的美？（可以从水洼中看到自己的脸，非常有趣）留心观察，就能发现这种美。群星闪烁又让你联想到什么？（蜡烛在发光）
小结：原来，这个世界的奇妙，是通过联想呈现出来的。我们合作来读一读这部分内容，全班一起读开头，老师读蓝色的部分，这是真实看到的景象；你们读红色的部分，这是作者的奇妙联想。
第二课时
回顾导入，诠释“生命”的内涵：
1.这节课我们继续去探秘我们奇妙的世界。自由读读这些词，回顾一下上节课所学。请一位同学带领大家读词语。
2.这些词语都来自天空的珍藏。作者抓住哪些事物来描写天空？请用这样的句子向大家介绍一下。连起来，一起读。
3.看了天空的珍藏，作者感叹：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。在你心中，哪些东西是有生命的？（人、动物、植物）天空珍藏的东西似乎都是没有生命的，那么作者是不是说错了呢？（它们确实没有生命，但是却能运动、有变化，充满活力和生命力。）
过渡：这种生命力和活力让一切看上去都是有生命的。让我们再去欣赏大地的珍藏，感受强大的生命力。
任务一：“话”奇妙，推荐大地珍藏
1.小组合作，找一找大地的珍藏；读一读喜欢的珍藏；说一说推荐的理由。并用上这样的句式，来说说奇妙之处。
句式：（季节），大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
2.谁来推荐春天大地的珍藏？先读读这两段话，用上句式说说春天的奇妙之处。（种子的生命力非常强大，我们仿佛能看到它的生长、结果）
3.通过视频来感受一下种子的这种强大生命力吧。看完了，说说你的感受。（被生命的顽强震撼，为新生命的成长感到喜悦）让我们带着震撼和喜悦，读出这颗种子带来的奇妙。老师读前面的部分，你们继续接着读。
4.继续分享，夏天妙在什么？（绿树成荫）坐在清凉的树荫下，听树叶在微风中簌簌作响，你此刻有怎样的心情？（舒适惬意）用朗读把这种舒适读出来。
5.金秋时节是一个多彩的季节，看看它珍藏了哪些事物？圈出来，用上这样的句式跟大家推荐一下。（道路、蝴蝶、鸟儿、秋风）在作者眼中，秋天充满神奇的动感之美。读一读这几段话，读出秋天的美。
6.冬天的冰雪也具有奇妙的变化，看看作者是如何联想的。作者运用了什么手法来描写这种奇妙的变化？（比喻）让我们借助图片来欣赏一下这奇妙的想象。带着欣赏，美美地读读这段话。
7.四季一轮回，每个季节的事物都在发生奇妙的变化，它们共同组成了普通却奇妙的世界。难怪作者感叹，读：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。现在四大组合作，用朗读呈现春夏秋冬的奇妙变化，老师来读第一句。
8.现在我们来看两个读音一样的字：“建”和“剑”，书写的时候注意“建造”的“建”字里横笔画较多，间距要均匀，长短有变化，还要注意笔顺是先内后外。“刀剑”的“剑”左半部分第2笔是点，末笔为提；右半部分竖短，竖钩挺拔有力。还有一个容易写错的字要注意：“夏”上是一横加一个“自”。拿起笔，认认真真地把这三个字各写两个，再对照范字自评。（学生自主书写汉字）
9.世界万物是极普通的，但是只要我们仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美，读：各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
10.瞧，作者向我们发出了召唤，一起读：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。我们也背上行囊，和作者一样去寻找世界的奇妙之处。
任务二：“写”奇妙，描绘事物之美
1.先来读读下面三句话，说说作者是怎么把这些普通的事物写得美好生动的？（作者先如实描写自己在不同时间观察到的景物，然后进行联想或抒发自己的感受，把景物的特点写出来。前两句还运用比喻手法把联想的内容写生动。）
2.请同学们展开联想，写一写身边普通而又美的事物吧。（完成特色作业第二题）
3.当堂展示，师生共评：谁笔下的“极普通的事物”写得最美。
结课：原来，奇妙的不是世界，而是我们如何看待这个世界。课后，我们继续开展“探秘天地间”研学活动：推荐阅读《我的自然笔记》，翻开这本书，你会感受到大自然的魅力与奇妙。
【板书设计参考图】(共45张PPT)
我们奇妙的世界
寻找“天地珍藏”·赏天地之美
奇特、美妙
任务一：“寻”奇妙，初识天地珍藏
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
jìng
猛烈地刮
太阳 水洼 水珠 群星 垂下的冰柱
大火球 镜子 珍珠 蜡烛 锋利的刀剑
wā zhù
là zhú jiàn
余晖
光辉
太阳
闪耀的光
一天结束了，落日的（ ）不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
秋天带着金黄色的（ ）神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
余晖
光辉
近义词
关键句
/
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总领全文
/
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/
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/
/
总结全文，呼应开头
天空
太阳
按照一天的时间顺序
天地珍藏卡
按照四季的时间顺序
春天
植物生长
夏天
秋天
多彩的景物
冬天
大地
1、2号同学
3、4号同学
云彩
雨点
余晖
群星
绿树成荫
冰雪变化
任务二：“赏”奇妙，打卡美丽瞬间
自由读课文2-8自然段，说说从哪里感受到天空的奇妙？划出相关句子，说一说。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
天空颜色的变化很奇妙
清晨，天空由 色慢慢变成了 色;傍晚，天空又会呈现 色、 色、 色。
粉红
蔚蓝
金
红
紫
变幻
变换
：不可预测、奇妙的变化。
：具体事物的交替。
幻想、梦幻、奇幻、幻影
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
还从哪些地方感受到天空珍藏的事物很奇妙
学习活动:
1、独立学习:自由读相关段落，圈画关键词语。
2、小组交流:哪里让你感受到奇妙，小组长把觉得奇妙的词语填写在“珍藏卡”上。
3、练习朗读:读出奇妙的感受。
天空
太阳
云彩
雨点
余晖
群星
升起
变幻
选择一种事物
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
用雕刻或雕塑进行装饰。
雕饰
例:云彩呈现出兔子的形状，那是它与乌龟赛跑时在中途休息呢。
云彩 ，那是 。
……
雨点 群星
降落
闪烁
雨点降落
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
普通的水洼在“我们”眼中也很美，是因为( )。(填序号)
①水洼是由雨点降落到大地上变成的。
②水洼里有水，踩起来非常好玩。
③可以从水洼中看到自己的脸，非常有趣。
③
群星闪烁
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
我们奇妙的世界
第二课时
蔚蓝 雕饰 呈现 水洼 余晖 变幻 闪烁 蜡烛
课文通过描写_________、_________、_________、_________、_________五个方面，让我们感受到天空的奇妙。
太阳升起
云彩飞行
雨点降落
余晖变幻
群星闪烁
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
它们能运动、有变化，充满活力和生命力。
任务一：“话”奇妙，推荐大地珍藏
小组合作：
找一找大地的珍藏；
读一读喜欢的珍藏；
说一说推荐的理由。
（季节），大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
（季节），大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
坐在清凉的树荫下，听树叶在微风中簌簌作响……
舒适惬意
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
秋天，大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
冬天，大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
再看大地的珍藏——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
各种形状的卵石
三桅小船的模型
颜色各异的羽毛
是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
任务二：“写”奇妙，描绘事物之美
发现作者写作的秘诀
时间
+景物
+联想（感受）
比喻
作者从普通的事物中找到了美:雨后的水洼，群星闪烁的夜空，带来绿荫的大树……你留意过身边普通而又美的事物吗 写一写。

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