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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
一、知识积累
1．下列词语中，带点字的读音有误的一项是（　　）
A．鸡冠（guān） 渗透（shèn） 英俊（jùn） 细菌（jūn）
B．譬如（pì） 遭殃（yāng） 潇洒（xiāo） 朦胧（méng）
C．宫廷（tǐng） 慰藉（jiè） 急促（cù） 侍候（sì）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】AB：正确。
C：“宫廷”中的“廷”不读“tǐng”，应读作“tíng”，“侍候”中的“侍 ”不读“sì”，应读作“ shì”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．下列句子中，带点字的读音有误的一项是（　　）
A．你帮我看（kān）管好这些东西，我去前面看（kàn）看。
B．小朋友在护士给他扎（zā）针时不断挣扎（zhā）。
C．这些凶恶（è）的人所做的事真让人厌恶（wù）。
【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】 AC：正确。B：“扎”刺；刺穿。所以读“zhā”；“挣扎”固定词语，“扎”读“ zhá ”。所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．帅领 末期 淌若 脱离
B．尽职 迟钝 钢铁 预防
C．响午 陶气 心事 隐形
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“帅领”的“帅”有误，应改为“率”。“淌若”的“淌”有误，应改为“倘”。
B：正确。
C：“响午”的“响”有误，应改为“晌”，“陶气”的“陶”有误，应改为“淘”。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
4．小明的作文中写道：“我的家乡是一个____的小山村，这里虽然没有繁华的街道，也没有____的灯火，但有____的土地和____的炊烟，朴素而宁静。”横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．依山傍水 璀璨 肥沃 袅袅
B．高楼林立 车水马龙 静谧 袅袅
C．璀璨 灯火辉煌 肥沃 静谧
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】第一空形容小山村：依山傍水指靠着山、挨着水，适合描写山村；高楼林立、璀璨都不能用来形容小山村， 排除B、C。 第二空修饰灯火：璀璨形容灯光光彩夺目，搭配恰当。 第三空修饰土地：肥沃指土地养分足，适合乡村。 第四空修饰炊烟：袅袅形容炊烟缓缓升起，是固定搭配。
故答案为：A
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．下列句子中，“桌面”的含义和其他两项不同的一项是（　　）
A．每次吃完晚饭，奶奶都会把桌面擦得干干净净。
B．他写完作业后，把桌面上摊开的书本、文具一一整理好。
C．王老师习惯把常用软件的图标都放在桌面最显眼的位置。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B两项里的桌面，指的是桌子的平面，是现实中实实在在的桌子表面。 C项里的桌面，指的是电脑开机后显示的主屏幕界面，是虚拟的电脑屏幕桌面。 所以C的含义和另外两项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
6．下列诗人中，全部属于唐代的一项是（　　）
A．屈原 杜甫 龚自珍
B．陶渊明 韩愈 范仲淹
C．孟浩然 韩愈 刘禹锡
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：屈原（战国）、杜甫（唐）、龚自珍（清代），不全是唐代。 B：陶渊明（东晋）、韩愈（唐）、范仲淹（北宋），不全是唐代。 C：孟浩然、韩愈、刘禹锡，都是唐代诗人，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
7．下列句子中，冒号的用法与其他两项不同的一项是（　　）
A．爸爸提醒我：“写完作业一定要仔细检查。”
B．爷爷的手很灵巧：会编竹篮，会修桌椅，还会做各种小玩具。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：冒号用在提示语后面，引出爸爸直接说的话语。 B、C：冒号用在总起句后面，解释、说明前面的内容。 B解释爷爷手巧体现在哪些方面；C解释小猫温柔可亲的表现。 所以A的用法和 B、C不同。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．诗歌常常借助奇特的想象来创造独特的意境。下列诗句中，最能体现诗人丰富想象的一项是（　　）
A．在我的窗前，有一棵白桦。
B．大海啊！哪一颗星没有光？
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：直接写实，写窗前有一棵白桦，是眼前实景，没有想象。 B：用反问抒发对大海的情感，侧重抒情，没有奇特想象。 C：风、雨、水、阳光都是无色的，诗人想象它们全是绿色，把整个世界想象成一片绿色，充满奇特、大胆的 想象，符合题意。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的理解。做题前应熟悉句子大意及句子表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累句子，根据句子大意及句子表达的情感做题。
9．老师对小红说：“下周三下午三点，学校将开展社团活动，你负责通知同学们按时参加。”小红回家后，向家人转述老师的话，下列转述正确的一项是（　　）
A．老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，我负责通知同学们按时参加。
B．老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，你负责通知同学们按时参加。
C．老师对小红说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，小红负责通知同学们按时参加。
【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】 转述句要注意人称变化：老师对小红说的 “你”，换成小红转述时的 “我”。即为：老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，我负责通知同学们按时参加。
故答案为：A
【点评】本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
10．下列说法错误的一项是（　　）
A．《猫》和《母鸡》的作者都是老舍，老舍先生被誉为“人民艺术家”。
B．《纳米技术就在我们身边》让我们感受到纳米技术和我们的生活息息相关。
C．《清平乐·村居》中，“最喜”可以看出作者不喜欢大儿和中儿，只喜欢小儿。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】 AB：正确。C：错误。“最喜” 是最喜欢小儿的天真可爱，并不是不喜欢大儿、中儿，只是小儿的模样更惹人怜爱，作者对三个孩子都充满喜爱。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．根据语境，看拼音写词语。
在“探索自然”的夏令营活动中，我们看到了gē zi　 　、biān fú　 　，还有bà qì　 　十足的māo tóu yīng　 　……最让我们难忘的，是遇见了一只máo róng róng　 　的小松鼠。它十分jǐng jiè　 　，一察觉到我们靠近，便爬上了大树，任凭我们怎么hū huàn　 　也不肯下来。我们在树下放了一些松果，没一会儿，放食物的地方就已kōng kōng rú yě　 　。
【答案】鸽子；蝙蝠；霸气；猫头鹰；毛茸茸；警戒；呼唤；空空如也
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“蝙蝠”的“蝠”不要写成同音字“幅”；“猫头鹰”的“鹰”不要写成形近字“莺”；“毛茸茸”的“茸”不要写成形近字“耳”；“警戒”的“戒”不要写成形近字“诫”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸽子；蝙蝠；霸气；猫头鹰；毛茸茸；警戒；呼唤；空空如也
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
根据所学知识填空。
12．诗是人类向未来所　 　，诗给人类以　 　。
13．所有的绿集中起来，　 　，　 　，静静地交叉在一起。
14．诗句“采得百花成蜜后，　 　？”表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
15．在古诗词中，我们感受到了乡村生活的淳朴和美丽。杨万里的诗句“　 　，　 　”，呈现了乡村儿童兴奋扑蝶的有趣画面；范成大的诗句“　 　，　 　”，有花有果，有色有形，描绘了初夏江南的田园景色；辛弃疾的词中，“　 　，溪头卧剥莲蓬”，展现了孩童卧剥莲蓬的有趣场景。
【答案】12．寄发的信息；朝向理想的勇气
13．挤在一起；重叠在一起
14．为谁辛苦为谁甜
15．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥，；麦花雪白菜花稀；最喜小儿亡赖
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”作者艾青，深刻揭示了诗歌在 时间传承 与 精神激励 两方面的核心作用 。
故答案为：寄发的信息；朝向理想的勇气
13．“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”出自艾青的《绿》。
故答案为：挤在一起；重叠在一起
14．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自 唐代诗人罗隐的七言绝句《蜂》 ，意思是蜜蜂采尽百花酿成花蜜，究竟是为谁付出辛苦，又让谁品尝香甜。
故答案为：为谁辛苦为谁甜
15．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可蝴蝶飞进金黄的菜花丛里，就再也找不到了。写出儿童天真活泼、追逐嬉 戏的可爱模样，画面生动有趣。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大的《四时田园杂兴》，意思是梅子变得金黄，杏子长得饱满肥大；麦穗花雪白，油菜花渐渐稀疏。有黄、白等色彩，有果实、花草，勾勒出初夏江南田园生机勃勃的美景。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是最喜欢调皮可爱的小儿子，他正悠闲地卧在小溪边剥莲蓬吃。“卧”字写出孩童无拘无束、天真自在的样子， 十分鲜活。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；最喜小儿亡赖
四（一）班正在举行科普作品阅读分享会，请你一起参与进来吧。
16．阅读科普作品能增长我们的知识，请你试着把作家和作品名连一连吧！
《人类起源的演化过程》 贾兰坡
《灰尘的旅行》 李四光
《看看我们的地球》 高士其
17．小龙同学很喜欢米·伊林的《十万个为什么》，他想在分享会上把这本书推荐给同学们。请你帮他给这本书写一句推荐语。
【答案】16．《人类起源的演化过程》——贾兰坡；《灰尘的旅行》——高士其；《看看我们的地球》——李四光
17．《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
【知识点】推荐介绍；作者作品
【解析】【点评】（1）本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（2）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
16．贾兰坡：著名考古学家，主要研究人类起源、古人类化石，所以作品是《人类起源的演化过程》。 高士其：科普作家，擅长写微生物、卫生健康类科普，《灰尘的旅行》讲灰尘、细菌等微观知识。 李四光：地质学家，研究地球、地质，《看看我们的地球》是讲地球地质相关的科普作品。
故答案为：《人类起源的演化过程》——贾兰坡；《灰尘的旅行》——高士其；《看看我们的地球》——李四光
17．米 伊林的《十万个为什么》从生活小事入手，用生动通俗的语言讲解科学知识，不枯燥、好理解，能激发大家的好奇心，所以推荐语突出有趣、探索科学、增长见识即可。如：《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
故答案为：《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
二、阅读理解
请认真阅读《飞向蓝天的恐龙》选段，然后完成下面小题。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
18．根据解释在文中找出对应的词语。
①形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。　 　
②连毛带血地生吃鸟兽等。　 　
19．“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”句中的“可能”一词能否去掉？为什么？
20．读文中画横线的句子，注意加点的部分，再照样子介绍一种事物。
21．如果你对“恐龙为什么要飞向蓝天”这个问题感兴趣，你会通过哪些方法去寻找答案？ （至少写出两种）
【答案】18．形态各异；茹毛饮血
19．“可能"表示推测，不是一定的。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。这体现了说明文的准确性。
20．这座塔和十层楼一般高，高几十米。
21．查阅书籍、上网搜索、请教老师等
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．本题考查词语理解。
结合“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”可知，“形态各异”意思是形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。结合“有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物”可知，“茹毛饮血”意思是连毛带血地生吃鸟兽等。
故答案为：形态各异；茹毛饮血
19．本题考查句子理解。1.理解“可能”的含义，“可能"表示推测，不是一定的。
2.分析去掉“可能”后对句子的影响。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。
3.得出结论，所以，不能去掉“可能”。
故答案为：“可能"表示推测，不是一定的。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。这体现了说明文的准确性。
20．本题考查句子仿写。1.分析加点部分的用法。加点部分“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，将恐龙的大小与狗进行比较，使读者更直观地了解恐龙的大小。
2.仿照加点部分进行仿写。仿照加点部分，我们可以写“这座塔和十层楼一般高，高几十米”。
故答案为：这座塔和十层楼一般高，高几十米。
21．本题考查阅读策略。
1.思考可以获取信息的途径。可以通过查阅书籍、上网搜索、请教老师等方式获取信息。
2.得出结论。所以，答案可以是“查阅书籍、上网搜索、请教老师”。
故答案为：查阅书籍、上网搜索、请教老师等
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。
花花儿（节选）
杨绛
那是我亲戚从城里抱来的一只小猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦（máo）人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白①。我们给它起名叫花花儿。
一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱呢，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它呀！赌气了！”花花儿缩在茶几下，用前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。
我们有一罐旧奶粉，是花花儿的零食。一次默存②要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿（huì）赂（lù）。花花儿很懂事，也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头，猫儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了一下他的脸。我们都大笑说：“花花儿真无耻，有奶便是娘。”
花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，一声不响，目不转睛地守着。假如我不回脸，它绝对不叫唤：要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。
它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可是一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们三个都心软了，就让它进屋，它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可是一会儿又嫌闷，又要出门去。我们给它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过两三次严厉的管教，它也就听话了。
【注释】①大白：作者从前养的一只波斯猫。②墨存：作者的丈夫。
22．作者具体写了花花儿的四件事，请简要概括。
①　 　
②花花儿选择拿奶粉罐的默存。
③花花儿清早到卧室窗前来窥望“我们”。
④　 　
23．读文中画波浪线的句子，下列理解最恰当的一项是（　　）
A．这句话揭示了花花儿贪吃、不通人性的特点。
B．这句话告诉我们谁给花花儿好吃的，花花儿就投靠谁，作者有些不喜欢它了。
C．从字面上看，作者好像不喜欢花花儿，实际上字里行间藏着对它的喜爱之情。
24．读文中画横线的句子，下列说法有误的一项是（　　）
A．“窥望”是“暗中观察，偷看”的意思，说明作者把花花儿当作人来看待。
B．花花儿喜欢“窥望”“我们”是因为有点害怕“我们”，不敢靠近。
C．花花儿“窥望”“我们”的行为表现了它对“我们”的依恋。
25．下列句子中的加点词有什么表达效果。
给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱呢，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它呀！赌气了！
【答案】22．花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下；花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了
23．C
24．B
25．使语言更口语化、亲切自然，写出了李妈对花花儿的疼爱，也突出了花花儿委屈、赌气的可爱模样。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．①第②自然段：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢......花花儿缩在茶几下，用前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来”，提炼概括：花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下。
②第⑤自然段：“它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房......经过两三次严厉的管教，它也就听话了”，提炼概括：花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了。
故答案为：花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下；花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了
23．A：这句话不是真的批判花花儿贪吃不通人性，是作者打趣的说法。只看到表面的“贪吃、不通人性”，忽略了作者的真实情感。
B：作者并没有因此不喜欢花花儿，只是调侃它的机灵聪明。“作者有些不喜欢它”与原文情感不符。
C：恰当。
故答案为：C
24．AC：正确。
B：“窥望”是因为亲近、依恋，而非害怕。从文中第4自然段中看出花花儿清早安静守在窗边窥望，是惦记、等候主人，不是因为害怕不敢靠近，后文主人开门它就：亲近进来，也能佐证。
故答案为：B
25．"呢”写出花花儿亲昵蹭人的状态，表现它对“我”的亲近。“呢”体现花花儿撒娇的情态，突出它与“我”的亲密关系。“呀”带有宠溺的语气，表现李妈对花花儿的喜爱与无奈。这几个语气词“呢、呢、呀”让语言变得口语化、活泼亲切，像日常温柔的对话。既体现出作者和李妈对花花儿满满的宠溺疼爱，又生动传神地写出花花儿委屈撒娇、赌气闹小情绪的娇憨模样，让小猫的形象鲜活可爱，也让全文情感更真挚动人。
故答案为：使语言更口语化、亲切自然，写出了李妈对花花儿的疼爱，也突出了花花儿委屈、赌气的可爱模样。
三、表达创作
26．读一读，注意加点的部分，再仿照着写一首小诗。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 　
【答案】冬夜的街头
怎样的静谧呢！
皑皑的雪，
暖黄的路灯，
安宁的归途
【知识点】仿写
【解析】【分析】结合对诗句的理解，结合诗句中偏正式短语的运用，进行仿写作答。
故答案为：冬夜的街头
怎样的静谧呢！
皑皑的雪，
暖黄的路灯，
安宁的归途
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合诗句中句式的特点，进行仿写作答。
轻松习作。（任选一题）
27．题目一：我变成了
在第二单元的学习中，我们展开了奇思妙想。如果你拥有一次变身的机会，你最想变成什么？是一种动物、一件物品，还是一种自然现象？变身之后会发生什么有趣或奇妙的故事？请先将题目补充完整，再展开想象写一篇作文，350字左右。
28．题目二： 让我快乐
提示：和动物朋友相处，在乐园里玩耍，和同学们编写诗集……这些都让我们感到快乐！你的快乐来自哪里？先把题目补充完整，再把你的故事和快乐的感受写清楚，350字左右。
【答案】27．我变成了一缕春风 一觉醒来，我发现自己变成了一缕春风，轻盈得像羽毛，透明得像薄纱，能穿过窗户、掠过树梢，自由地在天地间奔跑。
我最先来到公园，看见光秃秃的柳枝正盼着发芽。我轻轻拂过枝条，嫩芽便怯生生地探出脑袋，在风中舒展腰肢。我又跑到草地上，唤醒沉睡的小草，它们争先恐后地从土里钻出来，给大地铺上一层嫩绿的地毯。我路过河边，河面的薄冰被我吹得裂开细纹，叮咚的流水声像是在向我道谢。我还飞到校园里，掀动孩子们的书页，吹动他们的风筝，看着他们笑着跑着，我的心里也暖洋洋的。
傍晚，我带着一身花香，慢悠悠地往回走。夕阳把我的影子染成金色，我忽然明白，原来奉献的快乐，藏在每一次轻轻的吹拂里。
这次奇妙的变身，让我爱上了做一缕春风，也懂得了用温柔的力量，给世界带来生机与希望。
28．读书让我快乐 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对我而言书籍更是快乐的源泉，读书让我在文字的世界里，收获了满满的幸福。
记得有一次，我在图书馆读到《昆虫记》，一下子就被法布尔笔下的小生灵迷住了。我跟着他观察蚂蚁搬家的秩序井然，看着蜘蛛结网的耐心专注，听着蝉在夏日里不知疲倦地歌唱。那些小小的昆虫，在他的笔下都有了鲜活的生命，我仿佛也变成了一只小虫子，在草丛间探险。还有一次，我读《三国演义》，为诸葛亮的神机妙算拍手叫好，为关羽的忠义勇敢心生敬佩，读到赤壁之战时，我紧张得手心冒汗，读到“草船借箭”时，又忍不住为他的智慧点赞。
读书让我足不出户，就能环游世界、穿越古今。那些有趣的故事、鲜活的人物，不仅开阔了我的眼界，更让我学会了坚持与勇敢。这份藏在书页里的快乐，会一直陪着我成长。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作想象新颖又细腻动人，小作者以第一人称化身春风，视角灵动可爱。开篇简洁点明变身的奇妙感受，将春风比作羽毛、薄纱，形象地写出了春风轻盈自由的特点。中间部分移步换景，依次描写春风拂过柳枝、草地、河面、校园的画面，用词生动鲜活，“怯生生地探出脑袋”“争先恐后地钻出来” 赋予景物俏皮的生命力，校园里吹动书页、放飞风筝的场景充满童真暖意，让春风的温柔可感可触。结尾借夕阳下的感悟，自然升华主题，从春风的吹拂中体会到奉献的快乐，懂得温柔也能带来生机与希望，情感真挚自然，全文语言流畅优美，画面感十足，字里行间满是对春天的喜爱与温暖的善意。
（2） 这篇作文紧扣 “读书让我快乐” 这一主题，中心明确，条理清晰。开头引用高尔基的名言引出读书带来的快乐，开门见山，简洁自然。中间选取《昆虫记》和《三国演义》两个典型事例展开，描写细腻真切，读《昆虫记》时沉浸于奇妙的微观世界，感受小生灵的可爱；读《三国演义》时随着情节起伏产生不同情绪，写出了读书时真实的内心体验，很有感染力。结尾总结读书带来的收获，点明读书开阔眼界、塑造品格，升华了文章主旨。
27．一、审题。
首先要补全题目，选择一个变身对象（动物、物品、自然现象等），重点写变身之后发生的有趣或奇妙的故事。避免只写外形变化，要写出变身带来的经历和感受。
二、立意。
紧扣“奇妙体验”与“成长感悟”。通过变身的经历，表达对生活、自然或他人的理解，比如变成小鸟后体会到自由的可贵，变成路灯后感受到默默奉献的快乐，让想象不空洞，有情感内核。
三、写作思路。
开头：直接点题，写出自己变身的瞬间和对象，设置悬念。
中间：具体写变身之后的经历，选取2-3个典型场景，比如飞到花园和花朵对话、躲避小朋友的捕捉、和同伴一起飞越小溪，写出所见、所闻、所感，突出奇妙和有趣。
结尾：回到现实，总结这次变身的感悟。
28．一、审题。
首先要补全题目，选择一个让自己感到快乐的事物(比如阅读、运动、和朋友相处、养小动物等)，重点写清楚“这件事是什么”“为什么让我快乐”。
二、立意。
紧扣“真实体验”与“情感表达”。通过具体事例，展现快乐带来的成长，比如阅读让我开阔眼界、运动让我学会坚持、和朋友相处让我懂得分享，突出快乐对自己的积极影响。
三、写作思路。
开头：开门见山，补全题目并点题。
中间：选取1-2个具体事例，比如读《西游记》时跟着孙悟空降妖除魔的紧张与兴奋、读科普书时解开谜题的恍然大悟，写出阅读过程中的细节和心情变化，突出“快乐”的来源。
结尾：总结全文，升华主题。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
一、知识积累
1．下列词语中，带点字的读音有误的一项是（　　）
A．鸡冠（guān） 渗透（shèn） 英俊（jùn） 细菌（jūn）
B．譬如（pì） 遭殃（yāng） 潇洒（xiāo） 朦胧（méng）
C．宫廷（tǐng） 慰藉（jiè） 急促（cù） 侍候（sì）
2．下列句子中，带点字的读音有误的一项是（　　）
A．你帮我看（kān）管好这些东西，我去前面看（kàn）看。
B．小朋友在护士给他扎（zā）针时不断挣扎（zhā）。
C．这些凶恶（è）的人所做的事真让人厌恶（wù）。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．帅领 末期 淌若 脱离
B．尽职 迟钝 钢铁 预防
C．响午 陶气 心事 隐形
4．小明的作文中写道：“我的家乡是一个____的小山村，这里虽然没有繁华的街道，也没有____的灯火，但有____的土地和____的炊烟，朴素而宁静。”横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．依山傍水 璀璨 肥沃 袅袅
B．高楼林立 车水马龙 静谧 袅袅
C．璀璨 灯火辉煌 肥沃 静谧
5．下列句子中，“桌面”的含义和其他两项不同的一项是（　　）
A．每次吃完晚饭，奶奶都会把桌面擦得干干净净。
B．他写完作业后，把桌面上摊开的书本、文具一一整理好。
C．王老师习惯把常用软件的图标都放在桌面最显眼的位置。
6．下列诗人中，全部属于唐代的一项是（　　）
A．屈原 杜甫 龚自珍
B．陶渊明 韩愈 范仲淹
C．孟浩然 韩愈 刘禹锡
7．下列句子中，冒号的用法与其他两项不同的一项是（　　）
A．爸爸提醒我：“写完作业一定要仔细检查。”
B．爷爷的手很灵巧：会编竹篮，会修桌椅，还会做各种小玩具。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
8．诗歌常常借助奇特的想象来创造独特的意境。下列诗句中，最能体现诗人丰富想象的一项是（　　）
A．在我的窗前，有一棵白桦。
B．大海啊！哪一颗星没有光？
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
9．老师对小红说：“下周三下午三点，学校将开展社团活动，你负责通知同学们按时参加。”小红回家后，向家人转述老师的话，下列转述正确的一项是（　　）
A．老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，我负责通知同学们按时参加。
B．老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，你负责通知同学们按时参加。
C．老师对小红说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，小红负责通知同学们按时参加。
10．下列说法错误的一项是（　　）
A．《猫》和《母鸡》的作者都是老舍，老舍先生被誉为“人民艺术家”。
B．《纳米技术就在我们身边》让我们感受到纳米技术和我们的生活息息相关。
C．《清平乐·村居》中，“最喜”可以看出作者不喜欢大儿和中儿，只喜欢小儿。
11．根据语境，看拼音写词语。
在“探索自然”的夏令营活动中，我们看到了gē zi　 　、biān fú　 　，还有bà qì　 　十足的māo tóu yīng　 　……最让我们难忘的，是遇见了一只máo róng róng　 　的小松鼠。它十分jǐng jiè　 　，一察觉到我们靠近，便爬上了大树，任凭我们怎么hū huàn　 　也不肯下来。我们在树下放了一些松果，没一会儿，放食物的地方就已kōng kōng rú yě　 　。
根据所学知识填空。
12．诗是人类向未来所　 　，诗给人类以　 　。
13．所有的绿集中起来，　 　，　 　，静静地交叉在一起。
14．诗句“采得百花成蜜后，　 　？”表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
15．在古诗词中，我们感受到了乡村生活的淳朴和美丽。杨万里的诗句“　 　，　 　”，呈现了乡村儿童兴奋扑蝶的有趣画面；范成大的诗句“　 　，　 　”，有花有果，有色有形，描绘了初夏江南的田园景色；辛弃疾的词中，“　 　，溪头卧剥莲蓬”，展现了孩童卧剥莲蓬的有趣场景。
四（一）班正在举行科普作品阅读分享会，请你一起参与进来吧。
16．阅读科普作品能增长我们的知识，请你试着把作家和作品名连一连吧！
《人类起源的演化过程》 贾兰坡
《灰尘的旅行》 李四光
《看看我们的地球》 高士其
17．小龙同学很喜欢米·伊林的《十万个为什么》，他想在分享会上把这本书推荐给同学们。请你帮他给这本书写一句推荐语。
二、阅读理解
请认真阅读《飞向蓝天的恐龙》选段，然后完成下面小题。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
18．根据解释在文中找出对应的词语。
①形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。　 　
②连毛带血地生吃鸟兽等。　 　
19．“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”句中的“可能”一词能否去掉？为什么？
20．读文中画横线的句子，注意加点的部分，再照样子介绍一种事物。
21．如果你对“恐龙为什么要飞向蓝天”这个问题感兴趣，你会通过哪些方法去寻找答案？ （至少写出两种）
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。
花花儿（节选）
杨绛
那是我亲戚从城里抱来的一只小猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦（máo）人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白①。我们给它起名叫花花儿。
一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱呢，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它呀！赌气了！”花花儿缩在茶几下，用前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。
我们有一罐旧奶粉，是花花儿的零食。一次默存②要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿（huì）赂（lù）。花花儿很懂事，也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头，猫儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了一下他的脸。我们都大笑说：“花花儿真无耻，有奶便是娘。”
花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，一声不响，目不转睛地守着。假如我不回脸，它绝对不叫唤：要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。
它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可是一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们三个都心软了，就让它进屋，它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可是一会儿又嫌闷，又要出门去。我们给它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过两三次严厉的管教，它也就听话了。
【注释】①大白：作者从前养的一只波斯猫。②墨存：作者的丈夫。
22．作者具体写了花花儿的四件事，请简要概括。
①　 　
②花花儿选择拿奶粉罐的默存。
③花花儿清早到卧室窗前来窥望“我们”。
④　 　
23．读文中画波浪线的句子，下列理解最恰当的一项是（　　）
A．这句话揭示了花花儿贪吃、不通人性的特点。
B．这句话告诉我们谁给花花儿好吃的，花花儿就投靠谁，作者有些不喜欢它了。
C．从字面上看，作者好像不喜欢花花儿，实际上字里行间藏着对它的喜爱之情。
24．读文中画横线的句子，下列说法有误的一项是（　　）
A．“窥望”是“暗中观察，偷看”的意思，说明作者把花花儿当作人来看待。
B．花花儿喜欢“窥望”“我们”是因为有点害怕“我们”，不敢靠近。
C．花花儿“窥望”“我们”的行为表现了它对“我们”的依恋。
25．下列句子中的加点词有什么表达效果。
给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱呢，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它呀！赌气了！
三、表达创作
26．读一读，注意加点的部分，再仿照着写一首小诗。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 　
轻松习作。（任选一题）
27．题目一：我变成了
在第二单元的学习中，我们展开了奇思妙想。如果你拥有一次变身的机会，你最想变成什么？是一种动物、一件物品，还是一种自然现象？变身之后会发生什么有趣或奇妙的故事？请先将题目补充完整，再展开想象写一篇作文，350字左右。
28．题目二： 让我快乐
提示：和动物朋友相处，在乐园里玩耍，和同学们编写诗集……这些都让我们感到快乐！你的快乐来自哪里？先把题目补充完整，再把你的故事和快乐的感受写清楚，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】AB：正确。
C：“宫廷”中的“廷”不读“tǐng”，应读作“tíng”，“侍候”中的“侍 ”不读“sì”，应读作“ shì”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】 AC：正确。B：“扎”刺；刺穿。所以读“zhā”；“挣扎”固定词语，“扎”读“ zhá ”。所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
3．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“帅领”的“帅”有误，应改为“率”。“淌若”的“淌”有误，应改为“倘”。
B：正确。
C：“响午”的“响”有误，应改为“晌”，“陶气”的“陶”有误，应改为“淘”。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
4．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】第一空形容小山村：依山傍水指靠着山、挨着水，适合描写山村；高楼林立、璀璨都不能用来形容小山村， 排除B、C。 第二空修饰灯火：璀璨形容灯光光彩夺目，搭配恰当。 第三空修饰土地：肥沃指土地养分足，适合乡村。 第四空修饰炊烟：袅袅形容炊烟缓缓升起，是固定搭配。
故答案为：A
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B两项里的桌面，指的是桌子的平面，是现实中实实在在的桌子表面。 C项里的桌面，指的是电脑开机后显示的主屏幕界面，是虚拟的电脑屏幕桌面。 所以C的含义和另外两项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
6．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：屈原（战国）、杜甫（唐）、龚自珍（清代），不全是唐代。 B：陶渊明（东晋）、韩愈（唐）、范仲淹（北宋），不全是唐代。 C：孟浩然、韩愈、刘禹锡，都是唐代诗人，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
7．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：冒号用在提示语后面，引出爸爸直接说的话语。 B、C：冒号用在总起句后面，解释、说明前面的内容。 B解释爷爷手巧体现在哪些方面；C解释小猫温柔可亲的表现。 所以A的用法和 B、C不同。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：直接写实，写窗前有一棵白桦，是眼前实景，没有想象。 B：用反问抒发对大海的情感，侧重抒情，没有奇特想象。 C：风、雨、水、阳光都是无色的，诗人想象它们全是绿色，把整个世界想象成一片绿色，充满奇特、大胆的 想象，符合题意。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的理解。做题前应熟悉句子大意及句子表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累句子，根据句子大意及句子表达的情感做题。
9．【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】 转述句要注意人称变化：老师对小红说的 “你”，换成小红转述时的 “我”。即为：老师说，下周三下午三点，学校将开展社团活动，我负责通知同学们按时参加。
故答案为：A
【点评】本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
10．【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】 AB：正确。C：错误。“最喜” 是最喜欢小儿的天真可爱，并不是不喜欢大儿、中儿，只是小儿的模样更惹人怜爱，作者对三个孩子都充满喜爱。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．【答案】鸽子；蝙蝠；霸气；猫头鹰；毛茸茸；警戒；呼唤；空空如也
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“蝙蝠”的“蝠”不要写成同音字“幅”；“猫头鹰”的“鹰”不要写成形近字“莺”；“毛茸茸”的“茸”不要写成形近字“耳”；“警戒”的“戒”不要写成形近字“诫”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸽子；蝙蝠；霸气；猫头鹰；毛茸茸；警戒；呼唤；空空如也
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
【答案】12．寄发的信息；朝向理想的勇气
13．挤在一起；重叠在一起
14．为谁辛苦为谁甜
15．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥，；麦花雪白菜花稀；最喜小儿亡赖
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”作者艾青，深刻揭示了诗歌在 时间传承 与 精神激励 两方面的核心作用 。
故答案为：寄发的信息；朝向理想的勇气
13．“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”出自艾青的《绿》。
故答案为：挤在一起；重叠在一起
14．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自 唐代诗人罗隐的七言绝句《蜂》 ，意思是蜜蜂采尽百花酿成花蜜，究竟是为谁付出辛苦，又让谁品尝香甜。
故答案为：为谁辛苦为谁甜
15．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可蝴蝶飞进金黄的菜花丛里，就再也找不到了。写出儿童天真活泼、追逐嬉 戏的可爱模样，画面生动有趣。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大的《四时田园杂兴》，意思是梅子变得金黄，杏子长得饱满肥大；麦穗花雪白，油菜花渐渐稀疏。有黄、白等色彩，有果实、花草，勾勒出初夏江南田园生机勃勃的美景。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是最喜欢调皮可爱的小儿子，他正悠闲地卧在小溪边剥莲蓬吃。“卧”字写出孩童无拘无束、天真自在的样子， 十分鲜活。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；最喜小儿亡赖
【答案】16．《人类起源的演化过程》——贾兰坡；《灰尘的旅行》——高士其；《看看我们的地球》——李四光
17．《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
【知识点】推荐介绍；作者作品
【解析】【点评】（1）本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（2）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
16．贾兰坡：著名考古学家，主要研究人类起源、古人类化石，所以作品是《人类起源的演化过程》。 高士其：科普作家，擅长写微生物、卫生健康类科普，《灰尘的旅行》讲灰尘、细菌等微观知识。 李四光：地质学家，研究地球、地质，《看看我们的地球》是讲地球地质相关的科普作品。
故答案为：《人类起源的演化过程》——贾兰坡；《灰尘的旅行》——高士其；《看看我们的地球》——李四光
17．米 伊林的《十万个为什么》从生活小事入手，用生动通俗的语言讲解科学知识，不枯燥、好理解，能激发大家的好奇心，所以推荐语突出有趣、探索科学、增长见识即可。如：《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
故答案为：《十万个为什么》带你探索生活奥秘，用有趣的问题解开身边的科学！ 或：一本有趣的科普书，帮我们发现日常小事里藏着的奇妙科学。
【答案】18．形态各异；茹毛饮血
19．“可能"表示推测，不是一定的。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。这体现了说明文的准确性。
20．这座塔和十层楼一般高，高几十米。
21．查阅书籍、上网搜索、请教老师等
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．本题考查词语理解。
结合“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”可知，“形态各异”意思是形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。结合“有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物”可知，“茹毛饮血”意思是连毛带血地生吃鸟兽等。
故答案为：形态各异；茹毛饮血
19．本题考查句子理解。1.理解“可能”的含义，“可能"表示推测，不是一定的。
2.分析去掉“可能”后对句子的影响。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。
3.得出结论，所以，不能去掉“可能”。
故答案为：“可能"表示推测，不是一定的。如果去掉“可能”，句子就变成了“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就变成了肯定的，那么说明就不准确。这体现了说明文的准确性。
20．本题考查句子仿写。1.分析加点部分的用法。加点部分“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，将恐龙的大小与狗进行比较，使读者更直观地了解恐龙的大小。
2.仿照加点部分进行仿写。仿照加点部分，我们可以写“这座塔和十层楼一般高，高几十米”。
故答案为：这座塔和十层楼一般高，高几十米。
21．本题考查阅读策略。
1.思考可以获取信息的途径。可以通过查阅书籍、上网搜索、请教老师等方式获取信息。
2.得出结论。所以，答案可以是“查阅书籍、上网搜索、请教老师”。
故答案为：查阅书籍、上网搜索、请教老师等
【答案】22．花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下；花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了
23．C
24．B
25．使语言更口语化、亲切自然，写出了李妈对花花儿的疼爱，也突出了花花儿委屈、赌气的可爱模样。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．①第②自然段：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢......花花儿缩在茶几下，用前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来”，提炼概括：花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下。
②第⑤自然段：“它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房......经过两三次严厉的管教，它也就听话了”，提炼概括：花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了。
故答案为：花花儿因被李妈拍后赌气躲在茶几底下；花花儿晚上想进卧房，被管教后听话了
23．A：这句话不是真的批判花花儿贪吃不通人性，是作者打趣的说法。只看到表面的“贪吃、不通人性”，忽略了作者的真实情感。
B：作者并没有因此不喜欢花花儿，只是调侃它的机灵聪明。“作者有些不喜欢它”与原文情感不符。
C：恰当。
故答案为：C
24．AC：正确。
B：“窥望”是因为亲近、依恋，而非害怕。从文中第4自然段中看出花花儿清早安静守在窗边窥望，是惦记、等候主人，不是因为害怕不敢靠近，后文主人开门它就：亲近进来，也能佐证。
故答案为：B
25．"呢”写出花花儿亲昵蹭人的状态，表现它对“我”的亲近。“呢”体现花花儿撒娇的情态，突出它与“我”的亲密关系。“呀”带有宠溺的语气，表现李妈对花花儿的喜爱与无奈。这几个语气词“呢、呢、呀”让语言变得口语化、活泼亲切，像日常温柔的对话。既体现出作者和李妈对花花儿满满的宠溺疼爱，又生动传神地写出花花儿委屈撒娇、赌气闹小情绪的娇憨模样，让小猫的形象鲜活可爱，也让全文情感更真挚动人。
故答案为：使语言更口语化、亲切自然，写出了李妈对花花儿的疼爱，也突出了花花儿委屈、赌气的可爱模样。
26．【答案】冬夜的街头
怎样的静谧呢！
皑皑的雪，
暖黄的路灯，
安宁的归途
【知识点】仿写
【解析】【分析】结合对诗句的理解，结合诗句中偏正式短语的运用，进行仿写作答。
故答案为：冬夜的街头
怎样的静谧呢！
皑皑的雪，
暖黄的路灯，
安宁的归途
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合诗句中句式的特点，进行仿写作答。
【答案】27．我变成了一缕春风 一觉醒来，我发现自己变成了一缕春风，轻盈得像羽毛，透明得像薄纱，能穿过窗户、掠过树梢，自由地在天地间奔跑。
我最先来到公园，看见光秃秃的柳枝正盼着发芽。我轻轻拂过枝条，嫩芽便怯生生地探出脑袋，在风中舒展腰肢。我又跑到草地上，唤醒沉睡的小草，它们争先恐后地从土里钻出来，给大地铺上一层嫩绿的地毯。我路过河边，河面的薄冰被我吹得裂开细纹，叮咚的流水声像是在向我道谢。我还飞到校园里，掀动孩子们的书页，吹动他们的风筝，看着他们笑着跑着，我的心里也暖洋洋的。
傍晚，我带着一身花香，慢悠悠地往回走。夕阳把我的影子染成金色，我忽然明白，原来奉献的快乐，藏在每一次轻轻的吹拂里。
这次奇妙的变身，让我爱上了做一缕春风，也懂得了用温柔的力量，给世界带来生机与希望。
28．读书让我快乐 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对我而言书籍更是快乐的源泉，读书让我在文字的世界里，收获了满满的幸福。
记得有一次，我在图书馆读到《昆虫记》，一下子就被法布尔笔下的小生灵迷住了。我跟着他观察蚂蚁搬家的秩序井然，看着蜘蛛结网的耐心专注，听着蝉在夏日里不知疲倦地歌唱。那些小小的昆虫，在他的笔下都有了鲜活的生命，我仿佛也变成了一只小虫子，在草丛间探险。还有一次，我读《三国演义》，为诸葛亮的神机妙算拍手叫好，为关羽的忠义勇敢心生敬佩，读到赤壁之战时，我紧张得手心冒汗，读到“草船借箭”时，又忍不住为他的智慧点赞。
读书让我足不出户，就能环游世界、穿越古今。那些有趣的故事、鲜活的人物，不仅开阔了我的眼界，更让我学会了坚持与勇敢。这份藏在书页里的快乐，会一直陪着我成长。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作想象新颖又细腻动人，小作者以第一人称化身春风，视角灵动可爱。开篇简洁点明变身的奇妙感受，将春风比作羽毛、薄纱，形象地写出了春风轻盈自由的特点。中间部分移步换景，依次描写春风拂过柳枝、草地、河面、校园的画面，用词生动鲜活，“怯生生地探出脑袋”“争先恐后地钻出来” 赋予景物俏皮的生命力，校园里吹动书页、放飞风筝的场景充满童真暖意，让春风的温柔可感可触。结尾借夕阳下的感悟，自然升华主题，从春风的吹拂中体会到奉献的快乐，懂得温柔也能带来生机与希望，情感真挚自然，全文语言流畅优美，画面感十足，字里行间满是对春天的喜爱与温暖的善意。
（2） 这篇作文紧扣 “读书让我快乐” 这一主题，中心明确，条理清晰。开头引用高尔基的名言引出读书带来的快乐，开门见山，简洁自然。中间选取《昆虫记》和《三国演义》两个典型事例展开，描写细腻真切，读《昆虫记》时沉浸于奇妙的微观世界，感受小生灵的可爱；读《三国演义》时随着情节起伏产生不同情绪，写出了读书时真实的内心体验，很有感染力。结尾总结读书带来的收获，点明读书开阔眼界、塑造品格，升华了文章主旨。
27．一、审题。
首先要补全题目，选择一个变身对象（动物、物品、自然现象等），重点写变身之后发生的有趣或奇妙的故事。避免只写外形变化，要写出变身带来的经历和感受。
二、立意。
紧扣“奇妙体验”与“成长感悟”。通过变身的经历，表达对生活、自然或他人的理解，比如变成小鸟后体会到自由的可贵，变成路灯后感受到默默奉献的快乐，让想象不空洞，有情感内核。
三、写作思路。
开头：直接点题，写出自己变身的瞬间和对象，设置悬念。
中间：具体写变身之后的经历，选取2-3个典型场景，比如飞到花园和花朵对话、躲避小朋友的捕捉、和同伴一起飞越小溪，写出所见、所闻、所感，突出奇妙和有趣。
结尾：回到现实，总结这次变身的感悟。
28．一、审题。
首先要补全题目，选择一个让自己感到快乐的事物(比如阅读、运动、和朋友相处、养小动物等)，重点写清楚“这件事是什么”“为什么让我快乐”。
二、立意。
紧扣“真实体验”与“情感表达”。通过具体事例，展现快乐带来的成长，比如阅读让我开阔眼界、运动让我学会坚持、和朋友相处让我懂得分享，突出快乐对自己的积极影响。
三、写作思路。
开头：开门见山，补全题目并点题。
中间：选取1-2个具体事例，比如读《西游记》时跟着孙悟空降妖除魔的紧张与兴奋、读科普书时解开谜题的恍然大悟，写出阅读过程中的细节和心情变化，突出“快乐”的来源。
结尾：总结全文，升华主题。
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