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四川省泸州市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、书写展示（2分）
1．将下列题目和文段正确地抄写下来，做到行款整齐、美观。
威尼斯
威尼斯是一个别致的地方。威尼斯是“海中的城”。中国人到此，仿佛到了江南的水乡。
【答案】威尼斯威尼斯是一个别致的地方。威尼斯是“海中的城”。中国人到此，仿佛到了江南的水乡。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐、美观。标题应该占一行，居中。文段要另起一行并空两格。书写时要注意“威、致、仿、佛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查汉字书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
二、选择题。（每个题目只有一个选项符合题意，请将答题卡上相应选项的字母涂黑，20分）
2．下列句子中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．奶奶院子里的樱（yīn）桃树挂满了红亮诱人的小樱桃。
B．粉红的桃花一簇（cù）簇挤在枝头，像天边的云霞。
C．台上演员的精彩表演让观众哗（huā）笑不止。
D．江边停泊（pō）着一艘小船，在夜色中显得格外宁静。
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。樱（yīn）桃树——yīng；
B：正确。
C：错误。哗（huā）笑不止——huá；
D：错误。停泊（pō）——bó。
故答案为：B。
【点评】本题考查字音辨析。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．下列加点词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．他从小养遵处优，连书包都整理不好。
B．同学们纷纷为班级义卖活动出谋划册。
C．听到下周要举行跳绳比赛，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
D．得知自己的作文入选了校刊，小林捧着样刊喜不自盛。
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A．养遵处优——养尊处优；
B．出谋划册——出谋划策；
D．喜不自盛——喜不自胜；
故答案为：C。
【点评】本题考查对字形的辨析。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
4．下列加点词语的意思不正确的一项是（　　）
A．孔指以示儿曰（表示）
B．草满池塘水满陂（池岸）
C．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
D．稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A：不正确。“孔指以示儿曰”意思是：孔君平指着杨梅给杨氏之子，并说道。示：给……看。
BCD：正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查字词解释。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．杂技演员在细细的钢丝绳上来回跳跃，看得观众心惊胆战。
B．十四岁的哥哥，正值豆蔻年华，浑身上下都充满着朝气。
C．“我何时才能看到故乡的月亮啊！”季羡林爷爷望着月亮，情不自禁地说。
D．在作文评改课上，老师一针见血地指出了大家的问题。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ACD：运用正确。
B：运用不正确。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，句中用于“十四岁的哥哥”（男性），所以，词语运用不正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．下列汉字艺术表现形式为“印章”的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A．本图是扇面书法，上面写有文字，以扇面为载体呈现书法艺术。
B．本图是剪纸，“囍”字以剪纸的形式呈现，是一种民间传统艺术形式。
C．这是一幅书法作品，文字以传统书法的形式书写。
D．本图是印章，文字通过篆刻在印章上，体现独特的艺术风格。
故答案为：D。
【点评】本题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
7．“城里的山珍海味，也抵不过故乡妈妈的一碗小米粥。”下列句子表达方式与这句不同的是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．就算大礼堂的琴声悠扬，也不及山林间溪泉叮咚的清响。
D．桂花盛开的时候，香飘十里，整个村子都浸在桂花香里了。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“城里的山珍海味，也抵不过故乡妈妈的一碗小米粥。”此句通过将城里的山珍海味与故乡妈妈的小米粥进行对比，表达了对故乡和妈妈的思念之情。
A：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”将这里的桂花和家乡院子里的桂花作对比，体现对家乡桂花的怀念。
B：“我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”把广阔世界的大月亮和心爱的小月亮对比，表达对故乡小月亮的喜爱。
C：“就算大礼堂的琴声悠扬，也不及山林间溪泉叮咚的清响。”将大礼堂的琴声和山林间溪泉的清响对比，突出对山林间溪泉清响的喜爱。
D：“桂花盛开的时候，香飘十里，整个村子都浸在桂花香里了。”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了桂花香气的浓郁。
故答案为：D。
【点评】本题考查对句子表达方式的理解。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．在学校组织的“科研创新·追逐梦想”主题班会上，小雨要介绍我国航天科研团队历经无数试验，克服重重困难，不达目的不罢休的事例，引用下列诗句最合适的一项是（　　）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行 其四》，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。体现了将士们克服困难，不达目的不罢休的精神。
B：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。写了沦陷区祖国山河的壮美。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
C：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自南宋陆游的《示儿》，意思是朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉我。表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
D：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣的《凉州词》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！抒发了戍边将士的思乡之苦。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗句的理解和运用。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
9．【漫画与幽默】观察《可怜天下父母心》这幅漫画，理解不正确的一项是（　　）
A．它描绘了在父母过度庇护下，小树又瘦又弯。
B．它表达了不历经风雨阳光，就不能茁壮成长的道理。
C．它讽刺了父母过分溺爱孩子，使得孩子不能健康成长。
D．它赞美了父母对孩子无微不至的关怀。
【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】ABC：正确。
D．漫画中父母像大树过度庇护小树，使小树瘦弱弯曲，不能茁壮成长，体现的是对过度溺爱的讽刺，说赞美父母关怀与漫画批判过度溺爱的主旨相悖。
故答案为：D。
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
10．下列信息搭配不正确的一项是（　　）
A．《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真
B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念
C．《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情
D．《田忌赛马》——《史记·孙子吴起列传》——赞扬孙膑的智慧
【答案】C
【知识点】《红楼梦》；《呼兰河传》；其他中国名著
【解析】【分析】ABD：正确。
C：不正确。《两茎灯草》出自《儒林外史》，讲述了严监生临死前因吝啬而纠结于两根灯草的故事，主要讽刺了吝啬的性格。但选项描述为“表达对亲人去世的忧伤之情”，这与实际主题不符（故事的主题是讽刺人物的极端吝啬，而非表达忧伤之情）。因此，搭配不正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著的阅读积累。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
11．小林同学朗读《牧场之国》一文，读到“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这一句时，可以用（　　）的语气来读出牧场的宁静之美。
A．舒缓、轻柔 B．激昂、高亢 C．急促、紧张 D．悲伤、沉重
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“金色的晚霞铺在西天”这句子描绘的是傍晚时分柔和、宁静的自然景象，“铺”字体现出晚霞的广阔与缓慢，画面感舒缓；“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”中，“偶尔”说明声音极少且短暂，“又是一片寂静”则强调了汽笛声过后牧场重回宁静的状态。这种以动衬静的描写，核心是突出牧场的“宁静之美”。因此，朗读时需要用舒缓、轻柔的语气：语速放缓，声音轻柔，才能贴合晚霞的柔和、寂静的氛围，传递出牧场那份安然、祥和的宁静感。
故答案为：A。
【点评】本题考查朗读句子。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
12．读文段，据文意，拼写词语。
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶。它是qiáo liáng　 　　 　，xián jiē　 　　 　历史和未来；它是明镜，帮助我们不断shěn shì　 　　 　自我；它是dēng tǎ　 　　 　，指引我们踏上zhǎn xīn　 　　 　的征程。
【答案】桥；梁；衔；接；审；视；灯；塔；崭；新
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“梁”不要写成“粱”；“衔”不要写成“街”；“崭”不要写成“斩”。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
故答案为：桥；梁；衔；接；审；视；灯；塔；崭；新
【点评】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
13．日积月累。
（1）诗中寻趣：《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用诗句“　 　，　 　”生动展现了孩子们天真烂漫、模仿大人劳作的有趣场景。
（2）文中见智：《自相矛盾》中，围观的人用“　 　，　 　？”的质疑，让楚人无言以对。
（3）典中求道：自古以来，君子看重道义，小人看重自己的利益，正如《论语》中所言“君子　 　，小人　 　。”
【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；以子之矛陷子之盾；何如；喻于义；喻于利
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。
（2）《自相矛盾》一文中，楚人同时夸耀自己的矛和盾，称矛能刺穿任何盾，盾能挡住任何矛，形成逻辑矛盾。围观者通过让楚人“以子之矛陷子之盾”（用他的矛刺他的盾），直接暴露其说法的自相矛盾性。“何如？”（会怎么样？）的反问，迫使楚人无法回答，从而揭示“不可同世而立”的道理。
（3）“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得并追求道义，小人只懂得 追求私利。书写时注意“喻”义”“利”的正确写法。
故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；以子之矛陷子之盾；何如；喻于义；喻于利
【点评】本题考查名篇名句默写与理解。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
阅读下面的语段，根据提示，完成练习。
小波生日那天，妈妈送了他一支钢笔，叮嘱他要好好学习。可下午他就把钢笔弄丢了。回家后，他支支吾吾地告诉了妈妈。妈妈的脸一下子沉了下来，转过身去。①小波的心怦怦直跳，一分钟，两分钟……短短几分钟，却像熬过了好几个小时。②一向严厉的妈妈，这次竟然微笑着转回身，轻轻摸了摸小波的头，柔声说：“钢笔丢了没关系，重要的是你能记住这份心意。以后做事多上点心，妈妈相信你下次一定会保管好自己的东西。”妈妈的宽容让小波很感动。
14．读语段第①处，注意加点的部分，仿照着写写生活中时间过得很慢或者很快的内心体验。
15．读语段第②处，注意加点的部分，以“得到了梦寐以求的玩具”或“丢失了心爱的东西”为内容，仿照写出人物与平时不同的表现。
【答案】14．时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
15．得到了梦寐以求的玩具：他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
14．本题考查仿写句子。
语段中加点部分通过“短短几分钟”的客观时间与“像熬过了好几个小时”的主观感受对比，突出了因紧张、不安等情绪导致的时间“变慢”的内心体验。仿写时需先明确一个具体场景，写出客观时间的短暂或漫长，再用相反的主观感受形成对比，体现情绪对时间感知的影响。
示例：
时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
时间过得很快：和好朋友一起玩游戏时，不知不觉两个小时就过去了，感觉才过了一会儿，连窗外的天都暗了都没察觉。
故答案为： 时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
15．本题考查仿写句子。
例句中“一向……这次……”的结构，通过对比人物平时的常态与特定情境下的反常表现，突出了情境对人物行为的影响。仿写时需先明确人物“平时的习惯/性格”（用“一向”引出），再结合“得到梦寐以求的玩具”或“丢失心爱的东西”的情境，写出与平时不同的“反常表现”（用“这次……”引出），形成鲜明对比。
示例：
以“得到了梦寐以求的玩具”为内容：
他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
以“丢失了心爱的东西”为内容：
她一向大大咧咧，丢了东西也从不放在心上，这次丢失了心爱的笔记本，竟然坐在角落里偷偷抹眼泪，平时叽叽喳喳的她，一整天都没说几句话。
故答案为：得到了梦寐以求的玩具：他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
16．用修改符号修改病句。（提示：有三处语病）
电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到非常特别骄傲。通过这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和优秀。
【答案】电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到特别骄傲。通过这部电影，我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】第一处语病：“非常特别骄傲”中，“非常”和“特别”重复。修改：删除“特别”，改为“非常骄傲”；删除“非常”，改为“特别骄傲”；
第二处语病：“通过这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。”问题：句子缺少主语，导致句子结构不完整；修改：删除“使”或者“通过”，让句子主语明确；
第三处语病：“这种精神，永远激励着我前进和优秀。”问题：搭配不当，“激励”与“优秀”需补充动词；修改：添加词语在“优秀”前添加“追求”；
修改后的完整句子：
电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到非常骄傲。这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
故答案为：电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到特别骄傲。通过这部电影，我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
【点评】本题考查病句辨析及修改。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
三、语文实践（4分）
古色古香的叙永鱼凫（fú）街上，“永宁明星大舞台”正在排演《西游记》。请结合以下回目的内容，和导演一起指导排练。
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
道具：金箍棒、钉耙、① 等。
旁白：一天，唐僧师徒四人来到了② 。这山有八百里火焰，四周寸草不生。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得③ ，④ 热得直喘气……
……
孙悟空：（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与a 曾结义为兄弟，请将芭蕉扇借我一用吧。
铁扇公主：A（　　）你这泼猴，坑害我儿b 去了观音菩萨（pú sa）那里，让我终日不得见，正要寻你报仇，自己却送上门来，我怎肯饶你？
孙悟空：B（　　）嫂嫂，你可冤（yuān）煞（shà）俺老孙了，不但不借，还要用剑刺我……
17．根据剧本，在①处填写道具；在②~④处把旁白的内容补充完整。
18．根据剧情，在a、b处选填人物（牛魔王、红孩儿），在A、B处补充人物的动作或神态。
【答案】17．芭蕉扇 火焰山 抓耳挠腮 沙僧
18．a牛魔王 b红孩儿 A勃然大怒 B向后一躲
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查口语交际和综合实践。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
（2）本题考查名著内容理解和描写方法。描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写（景物描写）两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。
17．根据提供的回目信息可知，师徒四人来到了火焰山，所以第②处填“火焰山”；火焰山”是原著中八百里火焰之地，环境特点是炎热，结合人物性格，孙悟空作为急性子，面对酷热难耐的火焰山，他的表现应该是焦躁不安，抓耳挠腮、一直扇风等动作能很好地体现他的这种情绪，所以第③处填“抓耳挠腮”或“一直扇风”；除了猪八戒和孙悟空，同行的还有唐僧、沙僧和白龙马，所以第④处可填“唐僧”“沙僧”或“白龙马。排练的道具除了孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，用到的还有芭蕉扇、沙僧的降妖宝杖等，所以第①处可填“芭蕉扇”“降妖宝杖”等。
故答案为：芭蕉；火焰山；抓耳挠腮；沙僧
18．结合“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”可知，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时，提到自己与牛魔王曾结义为兄弟，因此a处应填写“牛魔王”。铁扇公主之所以对孙悟空怀恨在心，是因为她的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，导致她无法与儿子相见。因此b处应填写“红孩儿”。铁扇公主对孙悟空充满仇恨，当她听到孙悟空提及牛魔王并请求借芭蕉扇时，她的反应应该是极度愤怒，怒目圆睁能很好地表现她的这种情绪。所以A处可以填写为“怒目圆睁”；孙悟空面对铁扇公主的攻击，会展现他灵活的身手和机智的头脑，侧身躲过攻击是符合他形象的动作；同时，他可能会以笑来化解紧张气氛，为接下来的对话做铺垫。因此B处应填写“侧身躲过”。
故答案为：a牛魔王；b红孩儿；A勃然大怒；B向后一躲
四、阅读理解（26分）
阅读理解。
江畔童年
①我在长江边长大，目之所及，皆是波光粼粼的水色。
②我常蹲在江边的石滩上看船。清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。渡船停靠在码头，跳板斜斜地搭在岸上，缆（lǎn）绳随着波浪轻轻摇晃。太阳刚露头，渡船已载着赶集的人，在江面上划出银色的水痕。时常见到纤夫拉船逆流而上。他们光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子，拖着沉重的木船一步一步努力前行。那号子声混着江水拍打岩石的哗哗声，像一首粗犷的歌谣。
③渔人打鱼多用鱼鹰。鱼鹰立在渔船木架上，精神抖擞。当渔人一声唿哨，鱼鹰便“扑通”扎进水里，再浮出时，尖尖的喙（huì）里叼着银光闪闪的鲢鱼。渔人取下鱼，往鱼鹰嘴里塞条小鱼，它们便又高高兴兴转身跳进水里去了。这真是个热闹的场面，看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋。
④黄昏时，我最爱趴在河堤上静静地望着天空。江水像打翻的调色盘，把蓝天渐渐染成浅黄、橘黄，又渐渐染成紫色，很深很深的紫色……归鸟掠过江面，它们的影子倒映在江水里，远远看去，天、水和鸟影都连成一片，分不清了。
⑤许多年过去了，纤夫的身影化作记忆里的剪影；生活在江畔的人们，已不再以打鱼为生。随着国家“长江十年禁渔”政策的实施，鱼儿在江中自由地生活，快乐地嬉戏……过去与现在，江畔生活都是一首诗，一首灵动、多彩的诗。
19．短文②~④自然段描绘了我童年记忆中的三幅画面，请你为每幅画起一个名字。
　 　　 　　 　
20．第③段中，画横线的句子是对纤夫的　 　、　 　描写，从中可体会到　 　。
21．请在文中找出一处静态或动态描写，抄写下来，并写出自己的体会。
语句：　 　 体会：　 　
22．读了这篇短文，你能体会到作者怎样的情感？
【答案】19．清晨观船图；鱼鹰捕鱼图；黄昏望景图
20．动作；外貌；纤夫拉船十分的艰难
21．清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。；采用了比喻的修辞手法，展现了江畔清晨的宁静之美，让人感受到时光的舒缓与安详。
22．作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过去与现在美好生活的赞美。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查内容概括和拟写小标题。
阅读第②段可知，这一段聚焦“我”在江边看船的经历，包含清晨静止的渔船、随波轻晃的渡船，以及纤夫拉船逆流而上的动态场景，核心要素是“船”与“观船的视角”。可以采用“时间＋事物”“地点＋景物”等，如“清晨观船图”“江畔观船图”。
阅读第③段可知，这一段主要是围绕渔人用鱼鹰捕鱼的过程展开，从鱼鹰“精神抖擞”待命，到“扎进水里”捕鱼，再到渔人喂鱼后鱼鹰再次入水，核心要素是“鱼鹰”和“捕鱼场景”。可以命名为“鱼鹰捕鱼图”“江滩渔趣图”。
阅读第④段可知，这一段描写黄昏时分“我”在河堤上所见的江景，包括被染成渐变色的天空、江面，以及掠过水面的归鸟与倒影，核心要素是“黄昏”和“江天景色”。可以命名为“黄昏望景图”“黄昏江天图”。
故答案为：清晨观船图；鱼鹰捕鱼图；黄昏望景图
20．本题考查人物描写及其作用。
阅读第③段画线句子“他们光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子，拖着沉重的木船一步一步努力前行。”可知，“光脚踩在鹅卵石上”“拖着木船一步一步努力前行” 是动作描写，展现了纤夫拉船的具体姿态；“古铜色的后背淌着汗”是外貌描写，体现了他们长期劳作的辛苦。 从“光脚”“淌着汗”“沉重的木船”“一步一步努力”等细节中，能体会到纤夫拉船时的艰难，以及他们在逆境中坚持不懈的坚韧精神。
故答案为：动作；外貌；纤夫拉船十分的艰难
21．本题考查环境描写及其作用。
句子中有很多关于环境描写的语句，如第②段中运用了静态描写，“清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。”这句话通过“像一面镜子”的比喻，以及“静静地系着”“映着影子”等静态细节，勾勒出清晨江面的宁静。渔船、木桩、蓝天白云的倒影共同构成一幅安谧的画面，既展现了长江清晨的澄澈之美，也暗藏着作者童年记忆中江畔生活的平和与惬意，仿佛时间在这一刻放慢了脚步。
第③段中运用了动态描写，“当渔人一声唿哨，鱼鹰便“扑通”扎进水里，再浮出时，尖尖的喙里叼着银光闪闪的鲢鱼。渔人取下鱼，往鱼鹰嘴里塞条小鱼，它们便又高高兴兴转身跳进水里去了。”“扎进水里”“浮出”“叼着”“取下”“塞”“跳进”等一系列动词，生动还原了鱼鹰捕鱼的动态过程。“扑通”的拟声词更添画面的鲜活感，展现出江畔生活的热闹与生机。作者通过细致的动态描写，不仅让读者感受到鱼鹰与渔人配合的默契，更传递出童年观看打鱼时的兴奋与乐趣，字里行间满是对这份鲜活记忆的珍视。
故答案为：清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。
采用了比喻的修辞手法，展现了江畔清晨的宁静之美，让人感受到时光的舒缓与安详。
22．本题考查分析情感和主旨。
通读文本可知，文中第②~④自然段细致描绘了童年时在江边的所见所闻：清晨看渔船静泊、渡船起航，观察纤夫拉船的艰辛，围观鱼鹰捕鱼的热闹，以及黄昏时分趴在河堤上看江天一色的静谧。这些细节充满了生活气息，如“纤夫光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子”“鱼鹰‘扑通’扎进水里，浮出时喙里叼着鲢鱼”，字里行间流露出作者对童年时光的珍视与怀念。
作者在文末写道：“过去与现在，江畔生活都是一首诗，一首灵动、多彩的诗。”这句话直接点明了情感——无论是过去纤夫、渔人构成的江畔生活，还是现在“长江十年禁渔”后鱼儿自由嬉戏的景象，在作者眼中都是美好的，体现了对江畔人文生活的热爱。这种情感贯穿全文，让读者感受到作者对长江畔这片土地及其生活的深厚感情。
读了这篇短文，能体会到作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过往与当下生活的赞美与热爱。
故答案为：作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过去与现在美好生活的赞美。
阅读理解。
把笑脸带回家
①那年考高中，我分数不够，要交一大笔学费，正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。A母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来？这学我不上了！”母亲哭得更凶了。
②父亲天天去找新工作，早晨出发，晚上回来，总是笑嘻嘻的。新工作找到了，父亲穿了一身破衣服出门。B晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
③两个月后，工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作。一天，父亲骑着一辆破旧的三轮车回来，笑着说要当老板。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑，还经常去我的学校送货。C要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没有看见，不理他。
④有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪。我从没见过父亲这个样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”D父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑着三轮车走了。我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬。
⑤我考上了大学，父亲用这辆三轮车，挣够了我的学费。车站告别时，我再也没忍住，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。E父亲笑嘻嘻地摸着我的头：“这孩子，哭什么！”
⑥从此，我再也没哭过。生活的风雨里，我心中揣着太阳，总把温暖的笑脸带回家。
23．联系上下文，猜测词语“蓬头垢面”的意思。
24．第②段画波浪线的句子，父亲回家时穿得干干净净，把脏衣服夹在自行车后面是因为　 　。
25．读短文，注意划横线的句子，体会文中“我”看到父亲笑脸的心理变化，梳理完成表格。
父亲的笑 A．下岗时 B．找到新工作 C． D．送货摔倒 E．送“我”上大学
“我”的内心 气愤 　 　 　 　
26．第⑤段中“但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”如果你是文中的“我”，你想对爸爸说什么？请写下来。
27．文中的父亲在三轮车翻倒、电冰箱摔坏后，晚上回家依然“笑嘻嘻”。有人认为这是“假装坚强，逃避现实”。你怎么看待父亲的“笑嘻嘻”？说说你的理由。
【答案】23．头发很乱，脸上很脏的样子。
24．不想让“我”嫌弃他脏
25．学校送货
嫌弃 难堪 感动 愧疚
26．爸爸，谢谢您！您为了我起早贪黑干活，再苦再累都笑着面对。以前我不懂事，总嫌弃您，现在才知道您有多伟大！
27．父亲的“笑嘻嘻”不是逃避，是担当。他独自咽下三轮车翻倒的苦，回家以笑藏忧，不让家人添堵，用乐观稳住家庭，是默默扛下生活重压的爱与责任，是平凡人的英雄主义。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查词语解释。
第②段“晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆”可知“蓬头垢面”在文中指父亲干体力活后，头发蓬乱、满脸污垢、浑身泥浆，外貌邋遢疲惫的样子，体现父亲工作艰辛，引出“我”的嫌弃，推动情节，凸显父亲为家付出的不易。
因此可知，“蓬头垢面”的意思是：形容人的头发散乱、脸上肮脏，整体形象狼狈不堪。
故答案为：头发很乱，脸上很脏的样子。
24．本题考查分析句子含义。
第②段“我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开饭桌。父亲笑了笑：‘这孩子！’第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面” ，从“我嫌弃离开”及父亲的反应，可知父亲行为是为避免“我”嫌弃。
示例：父亲不想让“我”因为他脏而嫌弃，想维护自己在孩子心中的形象。
故答案为：不想让“我”嫌弃他脏
25．本题考查文章内容的概括和理解。
第②段“晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开饭桌”可知父亲找到新工作非常高兴，而“我”因为父亲蓬头垢面而嫌弃他。故填“嫌弃”。
第③段“要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没看见，不理他”可知在学校“我”碰到父亲拉货送货时，父亲对“我”微笑，而“我”觉得尴尬。故填“在学校碰到父亲拉货”“难堪”。
第④段“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样……我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬”可知父亲因摔坏冰箱而流泪，回家却依然笑嘻嘻的，此时“我”觉得父亲值得敬佩。故填“感动、敬佩”。
第⑤段“父亲笑嘻嘻地摸着我的头：‘这孩子，哭什么！’”可知父亲用三轮车挣够了“我”的大学学费，“我”因为愧疚而大哭，父亲却微笑着摸着“我”的头安慰“我”。故填“愧疚”。
故答案为：学校送货；嫌弃；难堪；感动；愧疚
26．本题考查开放性作答、文章内容的概括和理解。
全文父亲下岗后找工作的艰辛（如“找新工作，早出晚归，浑身泥浆”“三轮车翻了偷偷哭，回家还笑嘻嘻”等），及“我”从嫌弃到觉得父亲可敬的变化，依据这些内容抒发“我”对父亲的复杂情感，考查情感共鸣与语言表达，需融合文本中父亲的付出与“我”的成长感悟。
示例：爸，以前我不懂事，嫌你脏、笑你当老板，可你不管多苦多难，都笑着扛着，为我挣学费。你太不容易了，我现在才懂你的爱，谢谢你！
故答案为：爸爸，谢谢您！您为了我起早贪黑干活，再苦再累都笑着面对。以前我不懂事，总嫌弃您，现在才知道您有多伟大！
27．本题考查文章内容的概括和理解、人物形象分析。
第④段“父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪”（体现父亲实际难过）；“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：‘伤着哪没有？’父亲说：‘什么伤着哪没有？’”（体现父亲对家人的隐瞒与担当），依据这些语句分析父亲“笑”的真实内涵，考查对人物形象的深度剖析，需结合“偷偷哭”与“笑嘻嘻面对家人”对比，理解行为背后的责任与爱。
示例：父亲的“笑嘻嘻”不是假装坚强、逃避现实，而是责任与爱的体现。他面对三轮车翻倒、冰箱摔坏的损失，虽难过（“偷偷抹眼泪”），但回家“笑嘻嘻” 为不让家人担心，把压力自己扛，用乐观给家人传递信心，是默默守护家庭的担当，如“母亲问伤着没，父亲说‘没事’”，体现他以笑掩忧，保护家人，是坚韧与爱的表达。
故答案为：父亲的“笑嘻嘻”不是逃避，是担当。他独自咽下三轮车翻倒的苦，回家以笑藏忧，不让家人添堵，用乐观稳住家庭，是默默扛下生活重压的爱与责任，是平凡人的英雄主义。
五、习作表达（30分）
28．习作表达
习作题目： ，为你点赞
提示：世界真美好！我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为手术时拒绝使用麻醉剂的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏之子点赞……那么在你的生活里，在你心灵的深处，还想为谁点赞？
要求：请先把题目补充完整，再结合典型事例，运用学过的描写人物的方法，把重点部分写具体，写出你的真情实感。字迹清楚工整、语句通顺。不少于400字。
【答案】例文：
陈叔叔，我为你点赞
不知何时起，当我看到陈叔叔忙碌地为每家送报时，我心中就不由得想说：“亲爱的陈叔叔，你真棒！”
记得十岁那年，我迷上了看报，便让妈妈帮我订了一年《江南晚报》，送报的陈叔叔每次都会按时送我想看的报纸。有一次，刚刚还是晴空万里，但不一会儿天就变脸了，乌云密布，下起了大雨。我看了看时间，哈，现在是下午一点了，陈叔叔马上要来送报了！我开心极了，迫不及待地跑到楼下看陈叔叔有没有来。我左等右等，可好久没有看到陈叔叔的身影。我失望极了，但我转念又想：陈叔叔应该不会不来的，他一向都很准时的，肯定会把我的报纸送到的。
可时间一分一秒地过去了，陈叔叔还是没有来。我耐不住性子，跑去问妈妈：“妈妈，你看陈叔叔怎么还不来啊？都已经1点25分了！”妈妈听了，朝窗外看了看，说：“外面雨下那么大，地上又那么滑，陈叔叔今天应该不会来了。”听了妈妈的话，我之前存留的希望全都破灭了，只好垂头丧气地回了房间。
正在我非常失落的时候，门铃响了。我无精打采地开了门，看到门外的人时，我就怔住了。还没等我缓过神来，门外的人却先发话了：“对不起，我来晚了，这是你的报纸。”“陈叔叔，我以为你不来了！”我感动地说。“我不来，你这小书迷不就无聊了吗？”陈叔叔笑着说。“陈叔叔，雨太大了，你进来坐坐吧。”我担心地说。“不了，不了，我还要去给别人送报呢。”陈叔叔摇着手说。听了陈叔叔说的这句话，我不禁五味杂陈，有感动，有敬佩，还有感叹：尽管下着大雨，陈叔叔却还给我们送报纸，他是一个多么热爱工作的人啊！窗外的雨还没停，陈叔叔又骑上自行车送报去了……
看着陈叔叔送来的报纸，我心里不由暖暖的。陈叔叔，你就是这样一位朴素、热爱工作的送报员，我为你点赞！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一篇半命题作文，要求以“ ，为你点赞”为题，写一个值得让自己点赞的人。结合典型事例，运用学过的描写人物的方法，把重点部分写具体，写出你的真情实感。
二、立意。
本题的核心是通过“点赞”这一行为，表达对特定对象的高度认可、赞美与钦佩，挖掘其值得赞扬的品质、行为或精神，并从中获得感悟与启发。文章要有详略之分，重点部分要详细描写，突出“点赞”的原因和意义。
三、写作思路。
开头：开门见山，引出要点赞的人物以及特点。
中间：选择典型事例，写明起因、经过和结果，紧扣关键词“点赞”，抓住人物的特点，选择典型的事例进行描写刻画。
结尾：表达对人物的感情，精神品质的赞美。
【点评】 这篇作文读来格外真挚动人，从自己童年的一段日常小事切入，用最朴素的文字勾勒出了普通送报员陈叔叔身上闪光的品质，以小见大的写法让这份赞美格外有分量。作者很擅长捕捉情绪的起伏，从一开始盼着陈叔叔送报的雀跃，到雨里久等不至的焦灼，再到听了妈妈的话后希望破灭的沮丧，最后开门时的怔住与突如其来的感动，整个心理变化的过程细腻又自然，完全贴合了十岁孩子的视角，让读者很容易就跟着作者的心情起起落落，仿佛也跟着经历了那一场雨里的等待。
1 / 1四川省泸州市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、书写展示（2分）
1．将下列题目和文段正确地抄写下来，做到行款整齐、美观。
威尼斯
威尼斯是一个别致的地方。威尼斯是“海中的城”。中国人到此，仿佛到了江南的水乡。
二、选择题。（每个题目只有一个选项符合题意，请将答题卡上相应选项的字母涂黑，20分）
2．下列句子中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．奶奶院子里的樱（yīn）桃树挂满了红亮诱人的小樱桃。
B．粉红的桃花一簇（cù）簇挤在枝头，像天边的云霞。
C．台上演员的精彩表演让观众哗（huā）笑不止。
D．江边停泊（pō）着一艘小船，在夜色中显得格外宁静。
3．下列加点词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．他从小养遵处优，连书包都整理不好。
B．同学们纷纷为班级义卖活动出谋划册。
C．听到下周要举行跳绳比赛，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
D．得知自己的作文入选了校刊，小林捧着样刊喜不自盛。
4．下列加点词语的意思不正确的一项是（　　）
A．孔指以示儿曰（表示）
B．草满池塘水满陂（池岸）
C．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
D．稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）
5．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．杂技演员在细细的钢丝绳上来回跳跃，看得观众心惊胆战。
B．十四岁的哥哥，正值豆蔻年华，浑身上下都充满着朝气。
C．“我何时才能看到故乡的月亮啊！”季羡林爷爷望着月亮，情不自禁地说。
D．在作文评改课上，老师一针见血地指出了大家的问题。
6．下列汉字艺术表现形式为“印章”的是（　　）
A． B．
C． D．
7．“城里的山珍海味，也抵不过故乡妈妈的一碗小米粥。”下列句子表达方式与这句不同的是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．就算大礼堂的琴声悠扬，也不及山林间溪泉叮咚的清响。
D．桂花盛开的时候，香飘十里，整个村子都浸在桂花香里了。
8．在学校组织的“科研创新·追逐梦想”主题班会上，小雨要介绍我国航天科研团队历经无数试验，克服重重困难，不达目的不罢休的事例，引用下列诗句最合适的一项是（　　）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9．【漫画与幽默】观察《可怜天下父母心》这幅漫画，理解不正确的一项是（　　）
A．它描绘了在父母过度庇护下，小树又瘦又弯。
B．它表达了不历经风雨阳光，就不能茁壮成长的道理。
C．它讽刺了父母过分溺爱孩子，使得孩子不能健康成长。
D．它赞美了父母对孩子无微不至的关怀。
10．下列信息搭配不正确的一项是（　　）
A．《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真
B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念
C．《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情
D．《田忌赛马》——《史记·孙子吴起列传》——赞扬孙膑的智慧
11．小林同学朗读《牧场之国》一文，读到“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这一句时，可以用（　　）的语气来读出牧场的宁静之美。
A．舒缓、轻柔 B．激昂、高亢 C．急促、紧张 D．悲伤、沉重
12．读文段，据文意，拼写词语。
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶。它是qiáo liáng　 　　 　，xián jiē　 　　 　历史和未来；它是明镜，帮助我们不断shěn shì　 　　 　自我；它是dēng tǎ　 　　 　，指引我们踏上zhǎn xīn　 　　 　的征程。
13．日积月累。
（1）诗中寻趣：《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用诗句“　 　，　 　”生动展现了孩子们天真烂漫、模仿大人劳作的有趣场景。
（2）文中见智：《自相矛盾》中，围观的人用“　 　，　 　？”的质疑，让楚人无言以对。
（3）典中求道：自古以来，君子看重道义，小人看重自己的利益，正如《论语》中所言“君子　 　，小人　 　。”
阅读下面的语段，根据提示，完成练习。
小波生日那天，妈妈送了他一支钢笔，叮嘱他要好好学习。可下午他就把钢笔弄丢了。回家后，他支支吾吾地告诉了妈妈。妈妈的脸一下子沉了下来，转过身去。①小波的心怦怦直跳，一分钟，两分钟……短短几分钟，却像熬过了好几个小时。②一向严厉的妈妈，这次竟然微笑着转回身，轻轻摸了摸小波的头，柔声说：“钢笔丢了没关系，重要的是你能记住这份心意。以后做事多上点心，妈妈相信你下次一定会保管好自己的东西。”妈妈的宽容让小波很感动。
14．读语段第①处，注意加点的部分，仿照着写写生活中时间过得很慢或者很快的内心体验。
15．读语段第②处，注意加点的部分，以“得到了梦寐以求的玩具”或“丢失了心爱的东西”为内容，仿照写出人物与平时不同的表现。
16．用修改符号修改病句。（提示：有三处语病）
电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到非常特别骄傲。通过这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和优秀。
三、语文实践（4分）
古色古香的叙永鱼凫（fú）街上，“永宁明星大舞台”正在排演《西游记》。请结合以下回目的内容，和导演一起指导排练。
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
道具：金箍棒、钉耙、① 等。
旁白：一天，唐僧师徒四人来到了② 。这山有八百里火焰，四周寸草不生。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得③ ，④ 热得直喘气……
……
孙悟空：（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与a 曾结义为兄弟，请将芭蕉扇借我一用吧。
铁扇公主：A（　　）你这泼猴，坑害我儿b 去了观音菩萨（pú sa）那里，让我终日不得见，正要寻你报仇，自己却送上门来，我怎肯饶你？
孙悟空：B（　　）嫂嫂，你可冤（yuān）煞（shà）俺老孙了，不但不借，还要用剑刺我……
17．根据剧本，在①处填写道具；在②~④处把旁白的内容补充完整。
18．根据剧情，在a、b处选填人物（牛魔王、红孩儿），在A、B处补充人物的动作或神态。
四、阅读理解（26分）
阅读理解。
江畔童年
①我在长江边长大，目之所及，皆是波光粼粼的水色。
②我常蹲在江边的石滩上看船。清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。渡船停靠在码头，跳板斜斜地搭在岸上，缆（lǎn）绳随着波浪轻轻摇晃。太阳刚露头，渡船已载着赶集的人，在江面上划出银色的水痕。时常见到纤夫拉船逆流而上。他们光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子，拖着沉重的木船一步一步努力前行。那号子声混着江水拍打岩石的哗哗声，像一首粗犷的歌谣。
③渔人打鱼多用鱼鹰。鱼鹰立在渔船木架上，精神抖擞。当渔人一声唿哨，鱼鹰便“扑通”扎进水里，再浮出时，尖尖的喙（huì）里叼着银光闪闪的鲢鱼。渔人取下鱼，往鱼鹰嘴里塞条小鱼，它们便又高高兴兴转身跳进水里去了。这真是个热闹的场面，看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋。
④黄昏时，我最爱趴在河堤上静静地望着天空。江水像打翻的调色盘，把蓝天渐渐染成浅黄、橘黄，又渐渐染成紫色，很深很深的紫色……归鸟掠过江面，它们的影子倒映在江水里，远远看去，天、水和鸟影都连成一片，分不清了。
⑤许多年过去了，纤夫的身影化作记忆里的剪影；生活在江畔的人们，已不再以打鱼为生。随着国家“长江十年禁渔”政策的实施，鱼儿在江中自由地生活，快乐地嬉戏……过去与现在，江畔生活都是一首诗，一首灵动、多彩的诗。
19．短文②~④自然段描绘了我童年记忆中的三幅画面，请你为每幅画起一个名字。
　 　　 　　 　
20．第③段中，画横线的句子是对纤夫的　 　、　 　描写，从中可体会到　 　。
21．请在文中找出一处静态或动态描写，抄写下来，并写出自己的体会。
语句：　 　 体会：　 　
22．读了这篇短文，你能体会到作者怎样的情感？
阅读理解。
把笑脸带回家
①那年考高中，我分数不够，要交一大笔学费，正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。A母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来？这学我不上了！”母亲哭得更凶了。
②父亲天天去找新工作，早晨出发，晚上回来，总是笑嘻嘻的。新工作找到了，父亲穿了一身破衣服出门。B晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
③两个月后，工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作。一天，父亲骑着一辆破旧的三轮车回来，笑着说要当老板。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑，还经常去我的学校送货。C要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没有看见，不理他。
④有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪。我从没见过父亲这个样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”D父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑着三轮车走了。我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬。
⑤我考上了大学，父亲用这辆三轮车，挣够了我的学费。车站告别时，我再也没忍住，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。E父亲笑嘻嘻地摸着我的头：“这孩子，哭什么！”
⑥从此，我再也没哭过。生活的风雨里，我心中揣着太阳，总把温暖的笑脸带回家。
23．联系上下文，猜测词语“蓬头垢面”的意思。
24．第②段画波浪线的句子，父亲回家时穿得干干净净，把脏衣服夹在自行车后面是因为　 　。
25．读短文，注意划横线的句子，体会文中“我”看到父亲笑脸的心理变化，梳理完成表格。
父亲的笑 A．下岗时 B．找到新工作 C． D．送货摔倒 E．送“我”上大学
“我”的内心 气愤 　 　 　 　
26．第⑤段中“但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”如果你是文中的“我”，你想对爸爸说什么？请写下来。
27．文中的父亲在三轮车翻倒、电冰箱摔坏后，晚上回家依然“笑嘻嘻”。有人认为这是“假装坚强，逃避现实”。你怎么看待父亲的“笑嘻嘻”？说说你的理由。
五、习作表达（30分）
28．习作表达
习作题目： ，为你点赞
提示：世界真美好！我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为手术时拒绝使用麻醉剂的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏之子点赞……那么在你的生活里，在你心灵的深处，还想为谁点赞？
要求：请先把题目补充完整，再结合典型事例，运用学过的描写人物的方法，把重点部分写具体，写出你的真情实感。字迹清楚工整、语句通顺。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】威尼斯威尼斯是一个别致的地方。威尼斯是“海中的城”。中国人到此，仿佛到了江南的水乡。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐、美观。标题应该占一行，居中。文段要另起一行并空两格。书写时要注意“威、致、仿、佛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查汉字书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。樱（yīn）桃树——yīng；
B：正确。
C：错误。哗（huā）笑不止——huá；
D：错误。停泊（pō）——bó。
故答案为：B。
【点评】本题考查字音辨析。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A．养遵处优——养尊处优；
B．出谋划册——出谋划策；
D．喜不自盛——喜不自胜；
故答案为：C。
【点评】本题考查对字形的辨析。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A：不正确。“孔指以示儿曰”意思是：孔君平指着杨梅给杨氏之子，并说道。示：给……看。
BCD：正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查字词解释。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ACD：运用正确。
B：运用不正确。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，句中用于“十四岁的哥哥”（男性），所以，词语运用不正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A．本图是扇面书法，上面写有文字，以扇面为载体呈现书法艺术。
B．本图是剪纸，“囍”字以剪纸的形式呈现，是一种民间传统艺术形式。
C．这是一幅书法作品，文字以传统书法的形式书写。
D．本图是印章，文字通过篆刻在印章上，体现独特的艺术风格。
故答案为：D。
【点评】本题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
7．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“城里的山珍海味，也抵不过故乡妈妈的一碗小米粥。”此句通过将城里的山珍海味与故乡妈妈的小米粥进行对比，表达了对故乡和妈妈的思念之情。
A：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”将这里的桂花和家乡院子里的桂花作对比，体现对家乡桂花的怀念。
B：“我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”把广阔世界的大月亮和心爱的小月亮对比，表达对故乡小月亮的喜爱。
C：“就算大礼堂的琴声悠扬，也不及山林间溪泉叮咚的清响。”将大礼堂的琴声和山林间溪泉的清响对比，突出对山林间溪泉清响的喜爱。
D：“桂花盛开的时候，香飘十里，整个村子都浸在桂花香里了。”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了桂花香气的浓郁。
故答案为：D。
【点评】本题考查对句子表达方式的理解。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行 其四》，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。体现了将士们克服困难，不达目的不罢休的精神。
B：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。写了沦陷区祖国山河的壮美。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
C：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自南宋陆游的《示儿》，意思是朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉我。表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
D：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣的《凉州词》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！抒发了戍边将士的思乡之苦。没有体现“不达目的不罢休”的主题。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗句的理解和运用。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
9．【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】ABC：正确。
D．漫画中父母像大树过度庇护小树，使小树瘦弱弯曲，不能茁壮成长，体现的是对过度溺爱的讽刺，说赞美父母关怀与漫画批判过度溺爱的主旨相悖。
故答案为：D。
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
10．【答案】C
【知识点】《红楼梦》；《呼兰河传》；其他中国名著
【解析】【分析】ABD：正确。
C：不正确。《两茎灯草》出自《儒林外史》，讲述了严监生临死前因吝啬而纠结于两根灯草的故事，主要讽刺了吝啬的性格。但选项描述为“表达对亲人去世的忧伤之情”，这与实际主题不符（故事的主题是讽刺人物的极端吝啬，而非表达忧伤之情）。因此，搭配不正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著的阅读积累。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
11．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“金色的晚霞铺在西天”这句子描绘的是傍晚时分柔和、宁静的自然景象，“铺”字体现出晚霞的广阔与缓慢，画面感舒缓；“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”中，“偶尔”说明声音极少且短暂，“又是一片寂静”则强调了汽笛声过后牧场重回宁静的状态。这种以动衬静的描写，核心是突出牧场的“宁静之美”。因此，朗读时需要用舒缓、轻柔的语气：语速放缓，声音轻柔，才能贴合晚霞的柔和、寂静的氛围，传递出牧场那份安然、祥和的宁静感。
故答案为：A。
【点评】本题考查朗读句子。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
12．【答案】桥；梁；衔；接；审；视；灯；塔；崭；新
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“梁”不要写成“粱”；“衔”不要写成“街”；“崭”不要写成“斩”。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
故答案为：桥；梁；衔；接；审；视；灯；塔；崭；新
【点评】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
13．【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；以子之矛陷子之盾；何如；喻于义；喻于利
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。
（2）《自相矛盾》一文中，楚人同时夸耀自己的矛和盾，称矛能刺穿任何盾，盾能挡住任何矛，形成逻辑矛盾。围观者通过让楚人“以子之矛陷子之盾”（用他的矛刺他的盾），直接暴露其说法的自相矛盾性。“何如？”（会怎么样？）的反问，迫使楚人无法回答，从而揭示“不可同世而立”的道理。
（3）“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得并追求道义，小人只懂得 追求私利。书写时注意“喻”义”“利”的正确写法。
故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；以子之矛陷子之盾；何如；喻于义；喻于利
【点评】本题考查名篇名句默写与理解。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】14．时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
15．得到了梦寐以求的玩具：他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
14．本题考查仿写句子。
语段中加点部分通过“短短几分钟”的客观时间与“像熬过了好几个小时”的主观感受对比，突出了因紧张、不安等情绪导致的时间“变慢”的内心体验。仿写时需先明确一个具体场景，写出客观时间的短暂或漫长，再用相反的主观感受形成对比，体现情绪对时间感知的影响。
示例：
时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
时间过得很快：和好朋友一起玩游戏时，不知不觉两个小时就过去了，感觉才过了一会儿，连窗外的天都暗了都没察觉。
故答案为： 时间过得很慢：考试时遇到不会做的题目，我盯着时钟发呆。秒针每走一格都像拖着沉重的脚步，十分钟的煎熬仿佛过了一个世纪。
15．本题考查仿写句子。
例句中“一向……这次……”的结构，通过对比人物平时的常态与特定情境下的反常表现，突出了情境对人物行为的影响。仿写时需先明确人物“平时的习惯/性格”（用“一向”引出），再结合“得到梦寐以求的玩具”或“丢失心爱的东西”的情境，写出与平时不同的“反常表现”（用“这次……”引出），形成鲜明对比。
示例：
以“得到了梦寐以求的玩具”为内容：
他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
以“丢失了心爱的东西”为内容：
她一向大大咧咧，丢了东西也从不放在心上，这次丢失了心爱的笔记本，竟然坐在角落里偷偷抹眼泪，平时叽叽喳喳的她，一整天都没说几句话。
故答案为：得到了梦寐以求的玩具：他一向对玩具只有三分钟热度，这次得到了梦寐以求的玩具，却整天捧在手里，连吃饭都舍不得放下，睡觉时还特意放在枕边。
16．【答案】电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到特别骄傲。通过这部电影，我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】第一处语病：“非常特别骄傲”中，“非常”和“特别”重复。修改：删除“特别”，改为“非常骄傲”；删除“非常”，改为“特别骄傲”；
第二处语病：“通过这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。”问题：句子缺少主语，导致句子结构不完整；修改：删除“使”或者“通过”，让句子主语明确；
第三处语病：“这种精神，永远激励着我前进和优秀。”问题：搭配不当，“激励”与“优秀”需补充动词；修改：添加词语在“优秀”前添加“追求”；
修改后的完整句子：
电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到非常骄傲。这部电影，使我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
故答案为：电影《哪吒之魔童闹海》的导演“饺子”是我们泸州人，他把家乡的龙脑桥融入了电影画面里，让我感到特别骄傲。通过这部电影，我再次看到了泸州人不向命运屈服的精神。这种精神，永远激励着我前进和追求优秀。
【点评】本题考查病句辨析及修改。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
【答案】17．芭蕉扇 火焰山 抓耳挠腮 沙僧
18．a牛魔王 b红孩儿 A勃然大怒 B向后一躲
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查口语交际和综合实践。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
（2）本题考查名著内容理解和描写方法。描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写（景物描写）两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。
17．根据提供的回目信息可知，师徒四人来到了火焰山，所以第②处填“火焰山”；火焰山”是原著中八百里火焰之地，环境特点是炎热，结合人物性格，孙悟空作为急性子，面对酷热难耐的火焰山，他的表现应该是焦躁不安，抓耳挠腮、一直扇风等动作能很好地体现他的这种情绪，所以第③处填“抓耳挠腮”或“一直扇风”；除了猪八戒和孙悟空，同行的还有唐僧、沙僧和白龙马，所以第④处可填“唐僧”“沙僧”或“白龙马。排练的道具除了孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，用到的还有芭蕉扇、沙僧的降妖宝杖等，所以第①处可填“芭蕉扇”“降妖宝杖”等。
故答案为：芭蕉；火焰山；抓耳挠腮；沙僧
18．结合“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”可知，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时，提到自己与牛魔王曾结义为兄弟，因此a处应填写“牛魔王”。铁扇公主之所以对孙悟空怀恨在心，是因为她的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，导致她无法与儿子相见。因此b处应填写“红孩儿”。铁扇公主对孙悟空充满仇恨，当她听到孙悟空提及牛魔王并请求借芭蕉扇时，她的反应应该是极度愤怒，怒目圆睁能很好地表现她的这种情绪。所以A处可以填写为“怒目圆睁”；孙悟空面对铁扇公主的攻击，会展现他灵活的身手和机智的头脑，侧身躲过攻击是符合他形象的动作；同时，他可能会以笑来化解紧张气氛，为接下来的对话做铺垫。因此B处应填写“侧身躲过”。
故答案为：a牛魔王；b红孩儿；A勃然大怒；B向后一躲
【答案】19．清晨观船图；鱼鹰捕鱼图；黄昏望景图
20．动作；外貌；纤夫拉船十分的艰难
21．清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。；采用了比喻的修辞手法，展现了江畔清晨的宁静之美，让人感受到时光的舒缓与安详。
22．作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过去与现在美好生活的赞美。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查内容概括和拟写小标题。
阅读第②段可知，这一段聚焦“我”在江边看船的经历，包含清晨静止的渔船、随波轻晃的渡船，以及纤夫拉船逆流而上的动态场景，核心要素是“船”与“观船的视角”。可以采用“时间＋事物”“地点＋景物”等，如“清晨观船图”“江畔观船图”。
阅读第③段可知，这一段主要是围绕渔人用鱼鹰捕鱼的过程展开，从鱼鹰“精神抖擞”待命，到“扎进水里”捕鱼，再到渔人喂鱼后鱼鹰再次入水，核心要素是“鱼鹰”和“捕鱼场景”。可以命名为“鱼鹰捕鱼图”“江滩渔趣图”。
阅读第④段可知，这一段描写黄昏时分“我”在河堤上所见的江景，包括被染成渐变色的天空、江面，以及掠过水面的归鸟与倒影，核心要素是“黄昏”和“江天景色”。可以命名为“黄昏望景图”“黄昏江天图”。
故答案为：清晨观船图；鱼鹰捕鱼图；黄昏望景图
20．本题考查人物描写及其作用。
阅读第③段画线句子“他们光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子，拖着沉重的木船一步一步努力前行。”可知，“光脚踩在鹅卵石上”“拖着木船一步一步努力前行” 是动作描写，展现了纤夫拉船的具体姿态；“古铜色的后背淌着汗”是外貌描写，体现了他们长期劳作的辛苦。 从“光脚”“淌着汗”“沉重的木船”“一步一步努力”等细节中，能体会到纤夫拉船时的艰难，以及他们在逆境中坚持不懈的坚韧精神。
故答案为：动作；外貌；纤夫拉船十分的艰难
21．本题考查环境描写及其作用。
句子中有很多关于环境描写的语句，如第②段中运用了静态描写，“清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。”这句话通过“像一面镜子”的比喻，以及“静静地系着”“映着影子”等静态细节，勾勒出清晨江面的宁静。渔船、木桩、蓝天白云的倒影共同构成一幅安谧的画面，既展现了长江清晨的澄澈之美，也暗藏着作者童年记忆中江畔生活的平和与惬意，仿佛时间在这一刻放慢了脚步。
第③段中运用了动态描写，“当渔人一声唿哨，鱼鹰便“扑通”扎进水里，再浮出时，尖尖的喙里叼着银光闪闪的鲢鱼。渔人取下鱼，往鱼鹰嘴里塞条小鱼，它们便又高高兴兴转身跳进水里去了。”“扎进水里”“浮出”“叼着”“取下”“塞”“跳进”等一系列动词，生动还原了鱼鹰捕鱼的动态过程。“扑通”的拟声词更添画面的鲜活感，展现出江畔生活的热闹与生机。作者通过细致的动态描写，不仅让读者感受到鱼鹰与渔人配合的默契，更传递出童年观看打鱼时的兴奋与乐趣，字里行间满是对这份鲜活记忆的珍视。
故答案为：清晨的长江像一面镜子，几只渔船静静地系在滩边的木桩上，水面映着蓝天白云的影子。
采用了比喻的修辞手法，展现了江畔清晨的宁静之美，让人感受到时光的舒缓与安详。
22．本题考查分析情感和主旨。
通读文本可知，文中第②~④自然段细致描绘了童年时在江边的所见所闻：清晨看渔船静泊、渡船起航，观察纤夫拉船的艰辛，围观鱼鹰捕鱼的热闹，以及黄昏时分趴在河堤上看江天一色的静谧。这些细节充满了生活气息，如“纤夫光脚踩在鹅卵石上，古铜色的后背淌着汗，齐声喊着号子”“鱼鹰‘扑通’扎进水里，浮出时喙里叼着鲢鱼”，字里行间流露出作者对童年时光的珍视与怀念。
作者在文末写道：“过去与现在，江畔生活都是一首诗，一首灵动、多彩的诗。”这句话直接点明了情感——无论是过去纤夫、渔人构成的江畔生活，还是现在“长江十年禁渔”后鱼儿自由嬉戏的景象，在作者眼中都是美好的，体现了对江畔人文生活的热爱。这种情感贯穿全文，让读者感受到作者对长江畔这片土地及其生活的深厚感情。
读了这篇短文，能体会到作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过往与当下生活的赞美与热爱。
故答案为：作者对江畔童年生活的怀念与热爱，以及对长江畔过去与现在美好生活的赞美。
【答案】23．头发很乱，脸上很脏的样子。
24．不想让“我”嫌弃他脏
25．学校送货
嫌弃 难堪 感动 愧疚
26．爸爸，谢谢您！您为了我起早贪黑干活，再苦再累都笑着面对。以前我不懂事，总嫌弃您，现在才知道您有多伟大！
27．父亲的“笑嘻嘻”不是逃避，是担当。他独自咽下三轮车翻倒的苦，回家以笑藏忧，不让家人添堵，用乐观稳住家庭，是默默扛下生活重压的爱与责任，是平凡人的英雄主义。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查词语解释。
第②段“晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆”可知“蓬头垢面”在文中指父亲干体力活后，头发蓬乱、满脸污垢、浑身泥浆，外貌邋遢疲惫的样子，体现父亲工作艰辛，引出“我”的嫌弃，推动情节，凸显父亲为家付出的不易。
因此可知，“蓬头垢面”的意思是：形容人的头发散乱、脸上肮脏，整体形象狼狈不堪。
故答案为：头发很乱，脸上很脏的样子。
24．本题考查分析句子含义。
第②段“我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开饭桌。父亲笑了笑：‘这孩子！’第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面” ，从“我嫌弃离开”及父亲的反应，可知父亲行为是为避免“我”嫌弃。
示例：父亲不想让“我”因为他脏而嫌弃，想维护自己在孩子心中的形象。
故答案为：不想让“我”嫌弃他脏
25．本题考查文章内容的概括和理解。
第②段“晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开饭桌”可知父亲找到新工作非常高兴，而“我”因为父亲蓬头垢面而嫌弃他。故填“嫌弃”。
第③段“要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没看见，不理他”可知在学校“我”碰到父亲拉货送货时，父亲对“我”微笑，而“我”觉得尴尬。故填“在学校碰到父亲拉货”“难堪”。
第④段“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样……我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬”可知父亲因摔坏冰箱而流泪，回家却依然笑嘻嘻的，此时“我”觉得父亲值得敬佩。故填“感动、敬佩”。
第⑤段“父亲笑嘻嘻地摸着我的头：‘这孩子，哭什么！’”可知父亲用三轮车挣够了“我”的大学学费，“我”因为愧疚而大哭，父亲却微笑着摸着“我”的头安慰“我”。故填“愧疚”。
故答案为：学校送货；嫌弃；难堪；感动；愧疚
26．本题考查开放性作答、文章内容的概括和理解。
全文父亲下岗后找工作的艰辛（如“找新工作，早出晚归，浑身泥浆”“三轮车翻了偷偷哭，回家还笑嘻嘻”等），及“我”从嫌弃到觉得父亲可敬的变化，依据这些内容抒发“我”对父亲的复杂情感，考查情感共鸣与语言表达，需融合文本中父亲的付出与“我”的成长感悟。
示例：爸，以前我不懂事，嫌你脏、笑你当老板，可你不管多苦多难，都笑着扛着，为我挣学费。你太不容易了，我现在才懂你的爱，谢谢你！
故答案为：爸爸，谢谢您！您为了我起早贪黑干活，再苦再累都笑着面对。以前我不懂事，总嫌弃您，现在才知道您有多伟大！
27．本题考查文章内容的概括和理解、人物形象分析。
第④段“父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪”（体现父亲实际难过）；“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：‘伤着哪没有？’父亲说：‘什么伤着哪没有？’”（体现父亲对家人的隐瞒与担当），依据这些语句分析父亲“笑”的真实内涵，考查对人物形象的深度剖析，需结合“偷偷哭”与“笑嘻嘻面对家人”对比，理解行为背后的责任与爱。
示例：父亲的“笑嘻嘻”不是假装坚强、逃避现实，而是责任与爱的体现。他面对三轮车翻倒、冰箱摔坏的损失，虽难过（“偷偷抹眼泪”），但回家“笑嘻嘻” 为不让家人担心，把压力自己扛，用乐观给家人传递信心，是默默守护家庭的担当，如“母亲问伤着没，父亲说‘没事’”，体现他以笑掩忧，保护家人，是坚韧与爱的表达。
故答案为：父亲的“笑嘻嘻”不是逃避，是担当。他独自咽下三轮车翻倒的苦，回家以笑藏忧，不让家人添堵，用乐观稳住家庭，是默默扛下生活重压的爱与责任，是平凡人的英雄主义。
28．【答案】例文：
陈叔叔，我为你点赞
不知何时起，当我看到陈叔叔忙碌地为每家送报时，我心中就不由得想说：“亲爱的陈叔叔，你真棒！”
记得十岁那年，我迷上了看报，便让妈妈帮我订了一年《江南晚报》，送报的陈叔叔每次都会按时送我想看的报纸。有一次，刚刚还是晴空万里，但不一会儿天就变脸了，乌云密布，下起了大雨。我看了看时间，哈，现在是下午一点了，陈叔叔马上要来送报了！我开心极了，迫不及待地跑到楼下看陈叔叔有没有来。我左等右等，可好久没有看到陈叔叔的身影。我失望极了，但我转念又想：陈叔叔应该不会不来的，他一向都很准时的，肯定会把我的报纸送到的。
可时间一分一秒地过去了，陈叔叔还是没有来。我耐不住性子，跑去问妈妈：“妈妈，你看陈叔叔怎么还不来啊？都已经1点25分了！”妈妈听了，朝窗外看了看，说：“外面雨下那么大，地上又那么滑，陈叔叔今天应该不会来了。”听了妈妈的话，我之前存留的希望全都破灭了，只好垂头丧气地回了房间。
正在我非常失落的时候，门铃响了。我无精打采地开了门，看到门外的人时，我就怔住了。还没等我缓过神来，门外的人却先发话了：“对不起，我来晚了，这是你的报纸。”“陈叔叔，我以为你不来了！”我感动地说。“我不来，你这小书迷不就无聊了吗？”陈叔叔笑着说。“陈叔叔，雨太大了，你进来坐坐吧。”我担心地说。“不了，不了，我还要去给别人送报呢。”陈叔叔摇着手说。听了陈叔叔说的这句话，我不禁五味杂陈，有感动，有敬佩，还有感叹：尽管下着大雨，陈叔叔却还给我们送报纸，他是一个多么热爱工作的人啊！窗外的雨还没停，陈叔叔又骑上自行车送报去了……
看着陈叔叔送来的报纸，我心里不由暖暖的。陈叔叔，你就是这样一位朴素、热爱工作的送报员，我为你点赞！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一篇半命题作文，要求以“ ，为你点赞”为题，写一个值得让自己点赞的人。结合典型事例，运用学过的描写人物的方法，把重点部分写具体，写出你的真情实感。
二、立意。
本题的核心是通过“点赞”这一行为，表达对特定对象的高度认可、赞美与钦佩，挖掘其值得赞扬的品质、行为或精神，并从中获得感悟与启发。文章要有详略之分，重点部分要详细描写，突出“点赞”的原因和意义。
三、写作思路。
开头：开门见山，引出要点赞的人物以及特点。
中间：选择典型事例，写明起因、经过和结果，紧扣关键词“点赞”，抓住人物的特点，选择典型的事例进行描写刻画。
结尾：表达对人物的感情，精神品质的赞美。
【点评】 这篇作文读来格外真挚动人，从自己童年的一段日常小事切入，用最朴素的文字勾勒出了普通送报员陈叔叔身上闪光的品质，以小见大的写法让这份赞美格外有分量。作者很擅长捕捉情绪的起伏，从一开始盼着陈叔叔送报的雀跃，到雨里久等不至的焦灼，再到听了妈妈的话后希望破灭的沮丧，最后开门时的怔住与突如其来的感动，整个心理变化的过程细腻又自然，完全贴合了十岁孩子的视角，让读者很容易就跟着作者的心情起起落落，仿佛也跟着经历了那一场雨里的等待。
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