资源简介

2025-2026下学期5月份阶段性训练
八年级语文试卷
考试时间：150分钟
总分值：120分
江河不息，文明永续。五一假期，我们怀揣着对自然的热爱、对文脉的敬畏，班级开
启“走读汉江·不负襄阳”系列专题学习活动，邀你一同在繁花与绿意之间，以青春之名，
写下你心中的山河与远方。
活动采风一：一江碧水
传活动之声
(积累与运用
20分)
小襄为宣传活动撰写了如下开场白，请你帮她完善。
走读汉江，不仅是脚步的文量，更是与千载风物的深情对望。排徊在泥沙龟(）裂的江滩，攀爬上
雾露萦绕的江岸，我们翘()首望见的，不仅是江水汤汤，更是那豆古的明月，永恒的行藏。
走读汉江，也可是对历代风骚与史上风云的深况逼想。默诵几行诗赋，便撩起了段段丧肠：检常一卷
旧志，便。那些沉睡在字句间的文明印记、三国争鸣，都在目光抚触的瞬间，苏邂然后激荡衰ha（)。
同学们，让我们读懂一个民族不废江河万古流的坚韧、，浪漫，与昂扬。今日的走读是为了明日的守
护一去记柔，去经历，去思悟，为了这条大江，让我们快快粉墨登场！
1.(3分)小襄用圆点标记了读不准的字，还用拼音替代了写不出的字，请你校准、写出。
①龟裂(
)
②翘首（)
③展han.()
2.(4分)对于文中的两个句子，小襄存在如下疑问，请你帮忙解决。
(1)对于画横线句子的选用，小荆很是纠结，请你结合如下语句，给她提提建议。
①照亮了满纸沧桑
②牵动了满心回响
我建议用第句，理由是：
(2)对于画波浪线的句子，小荆觉得有两处很别扭，请你任选一处，帮她修改。
将
改为
3.(2分)小荆为活动设计了三个核心环节，请你仿照示例，帮忙补充环节二。
环节一：诗赋诵读，品悟长江文脉
环节二：
环节三：心得分享，传承长江精神
4,(3分)五一期间，小语游览了襄阳。小语想用一副对联来升华“砚山下的家国情怀”这
一主题。请你从下列选项中，选择最恰当的一项作为下联()
上联：砚山揽胜花海有栋梁传承薪火
A,戈壁黄沙山河守初缚就平碑
B.汉江寻古清风润少年接续文
C.峥嵘岁月如歌担使命书写春秋
以.浩瀚星空逯梦探真理引领未来
5.(8分)小襄整理了一组古诗文名句，请你帮助他填写，丰富讲稿内容。
乘一粮小船，在历史长河中漫溯。聆听跨越千年的咏叹：“兼葭采采，①”
(《兼度》)，这是在秋霜白露间的执著遥望；“②一，③
”（《子衿》)，
这是在漫长等待中的焦灼思念；“④
一，儿女共沾巾”（王勒《送杜少府之任蜀
州》），这是面临离别时的裕达洒脱；“海内存知己，⑤
”（王勒《谈社少
府之任蜀州》)，这是传递如春日般的温暖豁达；“⑥，胡为乎中露”(《式微》)，
这是劳役者日夜劳作的悲歌：“坐观垂钓者，⑦”（孟浩然《塑洞庭湖上张丞相》，
这是对积极入世而无门的境况的叹息；“黄发垂整，⑧】
”(陶渊明《桃花源记》，
这是对安宁祥和生活的般切向往…这些经典语句，在千年的时光里，始终散发着动人
的魅力。
活动采风二：万卷经典寻乡士温揹
(阅读与鉴进
45分)
小阳搜集、摘录了几组文章、语段，并随手做了一些阅读批注，现邀你一起阅读、整理完善。
任务一：古诗文阅读与整理(18分)
【摘录一】
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初架，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解静围新竹。
况吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营②，喻歌静炎焕⑨。
【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。⑨炎燠《列)：指天
气极热。
【捕录二】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

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