资源简介

四川省内江市第一中学2026届九年级下学期二模考试语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、材料题
阅读下面材料，完成下面小题。
甜城内江，文脉悠长，大千故里，翰墨飘香。漫步清溪河畔，感悟沱江奔流不息的力量。
新时代的少年，当传承范长江的求真风骨，践行喻培伦的报国初心。成长路上，不耻下问，精益求精，不学附庸风雅的俗态、不做随波逐流的浮萍，不当妄自菲薄的弱者。面对困难，我们要处心积虑，勇敢挑战，以孜孜不倦之姿深耕学业，以矢志不渝之心追逐梦想。【甲】内江的山水滋养着我们，让我们在传承中创新，在奋斗中成长。【乙】作为甜城儿女，我们有责任讲好家乡故事，传播本土文化。【丙】能否热爱自己的家乡，是我们成为合格新时代少年的关键。【丁】每一个内江少年，都应把个人理想融入家国发展，让青春在奉献中闪光。
1．下列加粗字注音错误的一项是( )
A.附庸风雅(fù) B.妄自菲薄(fēi) C.孜孜不倦(zī) D.矢志不渝(sh )
2．下面词语书写有误的一项是( )
A.翰墨飘香 B.深根学业 C.奔流不息 D.求真风骨
3．文中加粗成语使用有误的一项是( )
A.不耻下问 B.精益求精 C.随波逐流 D.处心积虑
4．【甲】【乙】【丙】【丁】四句中有语病的一项( )
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
二、单选题
5．下列语句排序最恰当的一项是( )
①内江张大千纪念馆，便是这样一座传承国画艺术、承载家乡记忆的重要阵地。
②了解家乡的特色文化，不仅能丰富我们的精神世界，更能让我们在潜移默化中坚定文化自信。
③在这里，我们可以细细欣赏大师的书画真迹，在笔墨丹青中真切感受国画艺术的独特魅力。
④作为土生土长的内江学子，我们更应主动走进本土文化场馆，近距离触摸家乡的文化脉络。
⑤而传承家乡文脉、守护本土文化根脉，正是新时代少年义不容辞的责任与担当。
A.④②①③⑤ B.⑤②④①③ C.②④①③⑤ D.①③④②⑤
三、阅读理解与欣赏
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6．对下列句子中加粗词解释不正确的一项是( )
A.孰视之 孰：同“熟”
B.吾妻之美我者 美：美丽
C.宫妇左右莫不私王 私：偏爱
D.能面刺寡人之过者 刺：指责
7．下列选项中加粗字的意思和用法相同的一组是( )
A.窥境而自视/博学而笃志
B.此所谓战胜于朝廷/欲报之于陛下也
C.王之蔽甚矣/吾妻之美我者
D.皆以美于徐公/必以分人
8．下面对课文《邹忌讽齐王纳谏》分析不正确的一项是( )
A.文章开篇写邹忌与徐公比美的生活小事，以小见大，为后文讽谏齐王做铺垫。
B.妻、妾、客赞美邹忌的语气与原因各不相同：妻子偏爱他，妾畏惧他，客人有求于他。
C.邹忌由自身受蒙蔽的经历，直言劝诫齐王广纳谏言、修明内政。
D.全文叙事简洁，类比说理，语言委婉含蓄，体现了邹忌冷静理智、善于劝谏的特点。
9．把下面的句子翻译为现代汉语。
期年之后，虽欲言，无可进者。
四、默写题
10．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题 古诗文名句
家乡情怀 沱江奔流不息，正如李白《渡荆门送别》中“①_____________________，②_____________________”，尽显江河壮阔。
家国担当 范仲淹《岳阳楼记》中“③________________________，④________________________”，道出古仁人以天下为己任的担当。
奋斗追梦 李白《行路难》中“⑤________________________，⑥________________________”，激励少年不惧坎坷，奋勇追梦。
坚守初心 陆游《卜算子·咏梅》中“⑦________________________，⑧_____________________”，诠释了纵使遭遇打击、境遇不堪，品格与初心依然不变的坚守。
五、阅读理解与欣赏
阅读下文，完成下面题。
在全社会弘扬奉献精神
尹双红
①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。
②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。
③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。
④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。
⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。
⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。
(选自《人民日报》，有删改)
11．选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
12．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？
13．下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。
【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。
【乙】南水北调中线工程正式通水后，累计调水超过600亿立方米，惠及沿线8500多万人口。这一宏伟工程的背后，是湖北、河南等地数十万移民告别故土、搬迁他乡的无私付出，更是无数建设者多年扎根工地、默默坚守的辛勤劳动。
六、写作题
14．阅读下面的材料，按要求写作。
成长路上，难免遭遇各样“风雨”：学业的失意、人际的隔阂、自我的纠结，皆会让心灵蒙上阴霾。作为新时代少年，当习得苏轼《定风波》中那份心境——怀“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淡然，拥“一蓑烟雨任平生”的豁达，守“也无风雨也无晴”的从容，以平和之心调适自我，守护心灵，方能在成长之路上守心自安、稳步前行。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《在路上》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
七、阅读理解与欣赏
阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成下面题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风望烟五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
15．下列关于诗歌说法有误的一项是( )
A.首联点明送别之地为烟波浩渺的“五津”，突出了雄浑阔大的气势。
B.颔联以“宦游”的处境和感情来宽慰友人，让他坦然面对离别。
C.尾联点出“送”的主题，劝慰好友不必儿女情长，流泪沾巾。
D.全诗意境开阔，一扫前人送别诗的凄怆之感和悲酸之气。
16．本诗“与君离别意”一句与李白的《渡荆门送别》都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。
阅读下面文言文，完成下面的题。
襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，惟赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”
或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：“仲尼不知善赏。”
《韩非子》(节选)
17．解释下列加粗词的意思。
(1)社稷殆矣___________
(2)惟赫子不失君臣之礼__________
(3)或曰：仲尼不知善赏矣____________
(4)是襄子失罚也____________
18．翻译下列句子。
赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
19．孔子与韩非子对“善赏”的看法截然不同，请分别概括二人的核心主张。
八、材料题
阅读下面四则材料，完成下面小题。
材料一
①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。
②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。
(摘编自新华社2026年2月17日报道)
材料二
①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。
②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。
③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。
④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。(摘编自中国新闻网2026年2月19日报道)
材料三
①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。
②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。
(摘编自《人工智能概论》)
材料四
①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。
②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。
③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。
(摘编自央视网《创新中国》)
20．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )
A．春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。
B．在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。
C．人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。
D．人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。
21．材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？
2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。
22．有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。
九、阅读理解与欣赏
阅读下面文本，完成下面小题。
板板桥油炸粑，香飘岁月长
①沱江水悠悠，淌过椑木镇的古街旧巷，也把一缕绵长的焦香，揉进了内江人的烟火岁月。那香，是板板桥油炸粑的味道，是刻在乡土肌理里的乡愁，是流淌百年的非遗匠心，在时光里慢慢熬煮，愈久愈浓。
②初识这滋味，是儿时跟着长辈逛椑木古镇，青石板路被岁月磨得温润，一座古朴木板桥横跨溪流，桥畔的小摊前，总围着熙攘的人群。热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。刹那间，热油滋滋作响，香气四散，金黄的色泽一点点晕开，不过片刻，一个个圆滚滚、油亮亮的油炸粑便出锅了，沥去余油，捧在手里温热，还未入口，那混着糯米香、绿豆香与菜籽油香的气息，便已勾得人垂涎欲滴。
③轻轻咬下一口，酥脆的外皮簌簌掉落，齿间先是一阵利落的香脆，随即便是糯米的软糯劲道，层层递进。内里的绿豆馅咸淡相宜，绵密沙软，带着淡淡的花椒清香，油而不腻，香而不浊。一口下肚，温热的暖意从舌尖蔓延至心底，简单的食材，纯粹的味道，却藏着最动人的市井温情。这小小的油炸粑，没有精致的摆盘，没有繁复的配料，却凭着一口本真的风味，成了川南人心头割舍不下的舌尖眷恋。
④这缕香气，从清道光年间飘至今日，已走过近两百年光阴。相传不过是乡间孩童偶然的巧思，却在岁月里生根发芽，成了一方水土的味觉印记。椑木镇曾是古驿道上的重镇，南来北往的旅人，挑夫、商贾、行人，总会停下匆匆步履，买上两个油炸粑，裹腹暖胃，带着这烟火滋味奔赴远方。后来，这道小吃因朱德总司令的品鉴，更添了几分红色温情，“朱德粑”的别称，让这份市井美味，多了一段厚重的人文佳话，也让它的香气，传得更远更深。
⑤百年传承，变的是时光流转，不变的是匠人初心。如今，板板桥油炸粑的传承人，依旧守着古老的手艺，坚守着纯手工制作之道。精选本地糯米，清水浸泡、上甑蒸熟、反复捶打，每一步都不急不躁；绿豆细细熬煮，手工捣泥，调味拌馅，不添一丝多余添加剂；火候的把控更是精准，油温稍高便会焦糊，稍低则不够酥脆，全凭匠人多年的经验与用心。一揉一捏，一炸一捞，看似简单的动作，藏着代代相传的匠心，守着这份非遗技艺，也守着内江人的乡土味觉。
⑥烟火人间，风味长存。板板桥油炸粑，从来都不只是一道小吃。它是古镇岁月的见证者，是非遗文化的活化石，是内江人刻在骨子里的乡愁记忆。那一口酥脆软糯里，有沱江水的滋养，有古驿道的风霜，有匠人的坚守，更有寻常百姓的烟火温情。
⑥岁月匆匆，江水依旧，那缕从板板桥畔飘来的焦香，始终萦绕在内江的街巷间。它藏着时光的味道，载着文化的根脉，在舌尖流转，在心底珍藏，成为这座城市最温柔、最绵长的味觉乡愁，岁岁年年，香飘不息。
23．下列对文章内容和手法的理解与分析，有误的两项是( )( )
A.文章开篇以悠悠沱江水起笔，将板板桥油炸粑的焦香与内江烟火岁月相融，开篇点题，奠定了温情怀旧、饱含乡土情怀的基调。
B.文章描写油炸粑入口外酥内软、咸淡适宜、油而不腻的口感，突出食材配料繁复、制作工艺奢华精致，凸显其与众不同的舌尖风味。
C.文章第④段追溯油炸粑百年历史，讲述红色人文佳话，既丰富了美食的文化底蕴，也让文章主旨从单纯写美食上升到人文情怀层面。
D.如今油炸粑传承人顺应时代发展，大幅简化手工制作工序，适量添加合规食品添加剂，兼顾口感与生产效率，实现商业化快速发展。
E.文章托物抒情，以小小的油炸粑为载体，串联岁月、匠心、乡愁与地域文化，语言质朴细腻，字里行间满是对乡土非遗的热爱与珍视。
24．赏析文中第②段画线句子的表达效果。
热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。
25．文章第④段讲述油炸粑的历史和红色佳话，有什么作用？
26．结合文章内容和生活实际，谈谈我们应该如何传承像板板桥油炸粑这样的非遗美食。
一十、材料题
阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
27．林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”________________被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”________被劫。
28．有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。
一十一、综合性学习
29．为营造全民阅读氛围，擦亮“甜蜜内江”城市名片，内江市开展“书香甜城，甜蜜内江”主题文化活动，请用简洁的语言，概括“书香甜城，甜蜜内江”主题活动的两大意义。要求：语言凝练，每条不超过20字。
30．学校拟打造校园“甜城书香角”，请你为该书香角拟写一则宣传标语。要求：紧扣主题，句式整齐，语言简洁，至少运用一种修辞手法。
31．你所在班级计划组织全班同学于本周六上午9点在校门口集合，前往内江市图书馆开展“书香润甜城，经典伴成长”主题阅读实践活动，请你以班委会的名义，写一则简短的活动通知。要求：格式正确，内容完整，语言得体，字数60字左右。
参考答案
1．答案：B
解析：A选项“附庸风雅(fú)”读音正确；
B选项“妄自菲薄”的“菲”正确读音为fěi，意思是轻视，该选项读音错误；
C选项“孜孜不倦(zī)”读音正确；
D选项“矢志不渝(shǐ)”读音正确
2．答案：B
解析：A选项“翰墨飘香”书写正确，指笔墨之间散发着香气，形容文化氛围浓厚；
B选项“深根学业”书写错误，正确应为深耕学业，意思是专心钻研学问；
C选项“奔流不息”书写正确，指水流奔腾而不停止；
D选项“求真风骨”书写正确，指追求真实的品格与气质。
3．答案：D
解析：A选项“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人请教而不感到羞耻，符合语境中少年成长学习的态度；
B选项“精益求精”指好了还求更好，契合成长路上追求进步的语境；
C选项“随波逐流”指没有坚定的立场，盲目跟随别人，用来形容不应做的状态，符合语境；
D选项“处心积虑”指长期谋划要干某件事，多含贬义，不能用来形容面对困难时积极勇敢的态度，属于成语感彩误用。
4．答案：C
解析：【甲】句“内江的山水滋养着我们，让我们在传承中创新，在奋斗中成长”，语句通顺，逻辑合理，无语病；
【乙】句“作为甜城儿女，我们有责任讲好家乡故事，传播本土文化”，表述清晰，无语病；
【丙】句“能否热爱自己的家乡，是我们成为合格新时代少年的关键”“能否”是两面性表述，“成为合格新时代少年”是一面性表述，属于两面对一面的语病；
【丁】句“每一个内江少年，都应把个人理想融入家国发展，让青春在奉献中闪光”，语句通顺，逻辑合理，无语病。
5．答案：C
解析：确定首句：②句点明了解家乡特色文化的意义属于总起性语句，适合作为首句；
衔接后续句子：④句承接②句，从“了解家乡文化”延伸到“走进本土文化场馆”，符合逻辑；
举例说明：①句以内江张大千纪念馆为例，承接④句中“本土文化场馆”的内容：
具体阐述：③句“在这里”指代①句的张大千纪念馆，说明在馆内的具体体验；
总结升华：⑤句总结传承家乡文脉的责任，作为结尾句。
6．答案：B
解析：
7．答案：C
解析：
8．答案：C
解析：
9．答案：一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
解析：
10．答案：山随平野尽；江入大荒流；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；零落成泥碾作尘；只有香如故
解析：本题考查古诗文默写。
11．答案：运用了举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观点——有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点，增强文章的说服力。
解析：句中列举王进喜、雷锋、杨善洲为党为人民无私奉献的事例，运用了举例论证的方法；结合“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”的内容可知，通过列举具体事例，有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。
12．答案：不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系(或递进关系)，所以不能颠倒。
解析：结合第③段首句可知，本段先从个人层面展开论述，分别列举教育、科技、知识分子、指战员等不同岗位，说明奉献能让个人在岗位上发光发热，实现自身价值，这是奉献最基础、最直接的意义。结合第④段首句可知，本段以“不仅……更……”构成递进关系，在个人价值的基础上，进一步上升到社会与集体层面，论述奉献能够感染他人、汇聚合力，意义更深远、范围更广大。两段按照“由个人到集体、由浅入深”的逻辑层层推进，论证思路严谨有序，因此顺序不能颠倒。
13．答案：材料乙。材料乙以南水北调工程为例，强调了数十万移民告别家乡和无数建设者多年坚守工地的无私奉献，这与第⑤段所论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点高度一致，因此材料乙适合充当第⑤段的论据。
解析：结合第⑤段首句可知，本段核心论点是强调众多群体、千万人的共同奉献对国家和民族发展的重要作用，侧重集体力量。结合材料甲可知，黄文秀的事例突出的是个人的担当与牺牲，属于个体奉献，不能体现“千千万万奉献者”这一核心。结合材料乙可知，南水北调工程依靠40多万移民的无私付出，体现了庞大群体的共同奉献，与本段观点高度契合。由此可知，材料乙更能有力证明第⑤段论点，更适合充当本段论据。
14．答案：例文：
在路上
成长的旅途，恰似一条蜿蜒的溪流，时而平缓，时而激荡。那些学业的失意、人际的隔阂，如同突如其来的风雨，总会在不经意间落满肩头。但正如苏轼所言“一蓑烟雨任平生”，怀一份淡然与豁达，我们方能在成长之路上，守心自安，稳步前行。
记得那次的数学期中考试，我满怀信心地走进考场，却在交卷的那一刻，发现最后一道大题竟漏看了条件。鲜红的分数刺得我眼睛发酸，那张满是红叉的试卷，像一块巨石压在心头。接下来的日子里，我整日无精打采，课堂上不敢抬头，课后也不愿与同学交流，仿佛被阴霾笼罩，连往日最爱的篮球都提不起兴趣。我开始怀疑自己的能力，甚至萌生了放弃数学的念头。
直到一次偶然的机会，我读到苏轼《定风波》中的词句。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，当风雨来袭，不必惊慌，不必逃避，不妨放慢脚步，吟啸前行。那一刻，我忽然明白，成长路上的挫折，不过是暂时的风雨，而非人生的绝境。我重新拾起课本，每天早起背诵公式，课上认真记录错题，课后主动向老师请教。遇到不懂的问题，我不再焦躁，而是像苏轼那般，以平和之心逐一化解。渐渐地，我的数学成绩有了明显起色，更重要的是，我学会了在困境中调整心态，不再被一时的得失左右。
成长路上，不仅有学业的考验，还有人际的羁绊。曾经，我因性格内向，不善言辞，与同桌产生了隔阂。我们之间的交流越来越少，空气中弥漫着尴尬。我也曾想过主动沟通，却又怕被拒绝。这时，苏轼“也无风雨也无晴”的从容心境给了我力量。我主动向同桌递出一张写着歉意的纸条，坦诚地表达了自己的想法。没想到，同桌也有着同样的顾虑。我们相视一笑，之前的隔阂瞬间消散，反而成了无话不谈的好友。原来，很多时候，人际的隔阂不过是内心的猜忌，以豁达之心沟通，便能迎来晴空。
成长是一场不断与自我和解的旅程。那些风雨，让我们学会了淡然，懂得了豁达，拥有了从容。它们不是成长的绊脚石，而是垫脚石，让我们在人生的道路上走得更稳、更远。
如今，我依然行走在成长的路上。前方或许还有更多的风雨，但我已不再畏惧。因为我知道，只要心怀苏轼那般的心境，以平和之心调适自我，便能守护心灵的澄澈，在成长之路上稳步前行，遇见更好的自己。
解析：
15．答案：A
解析：
16．答案：①王勃《送杜少府之任蜀州》中的“别”，表达的是与友人离别时的宽慰与豁达之情。诗中“海内存知己，天涯若比邻”表明真正的友谊不受距离限制，虽离别但并不悲伤。
②李白《渡荆门送别》中的“别”，表达的是离乡远行时对故乡的依恋与不舍之情。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”借故乡之水送别自己，含蓄地流露出离乡的惆怅与感伤。
解析：
17．答案：(1)殆：危险
(2)惟：只，只有
(3)或：有人
(4)是：这
解析：
18．答案：奖赏这一个人，天下做臣子的人就没有敢违背君臣礼仪的了。
解析：
19．答案：①孔子：赏赐重在教化风气，通过赏礼稳固君臣秩序，无需拘泥于战功；
②韩非子：赏罚必须依规依绩，无功不可受赏，赏罚分明、贴合法度才是善赏。
解析：
20．答案：B
解析：B.结合材料二第②段“在工业一线，机器人已在汽车工厂上岗，单任务装配成功率接近100%”可知，是“单任务”装配，选项理解是“多任务”，有误。
21．答案：作比较、打比方；突出机器人运动能力跨越式提升。
解析：结合原句可知，把“一年前会跳简单舞蹈的机器人”和“现在全能功夫小子”进行做比较，突出运动能力进步巨大；将机器人比作“功夫小子”是打比方，语言生动形象。两种说明方法共同强调机器人运动能力实现跨越式升级，让读者直观感受到技术提升之快。
22．答案：示例：人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。依据材料二可知，机器人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店24小时无人化盘点、拣选与配送，有效提升生活便利度与服务质量；在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近100%，大幅提高生产效率与精度；同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域，是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用，因此是刚性需求。
解析：针对有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”的观点，可以结合材料内容进行反驳。
首先，从日常生活方面来看，材料二第②段中提到机器人已经在智能餐厅送餐、便利店表演、科技馆演绎传统戏剧等多个场景中得到应用，这些应用不仅丰富了人们的生活体验，也提高了服务效率和质量，显示出人工智能在日常生活中的重要作用。
其次，从工业生产角度来看，材料二第③段还指出机器人在汽车工厂、智慧零售药店等工业一线得到广泛应用，单任务装配成功率接近100%，实现了高效、精准的自动化生产，这充分证明了人工智能在工业生产中的刚性需求。
再者，结合材料二第④段还可知，从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。
因此，人工智能的应用不仅仅是日常点缀，而是已经深入到人们生活的方方面面和工业生产的关键环节，成为现代社会不可或缺的一部分。
23．答案：BD
解析：
24．答案：运用精准的动作描写，“捏、翻、裹、压、落”一系列动词，生动刻画老师傅制作油炸粑的娴熟技艺，凸显手工非遗手艺的精妙纯熟。描写热油翻滚、粑坯圆润的画面，富有烟火气息，烘托出油炸粑的诱人特质，表达作者对这道乡土美食的喜爱之情。
解析：
25．答案：内容上：补充油炸粑百年发展历史和红色人文故事，丰富文章内容，增添历史厚重感与人文温情，同时深化文章主题，赋予美食文化与精神内涵。结构上：承上启下，承接上文对油炸粑味道的描写，引出下文对匠人初心与非遗传承的叙述。
解析：
26．答案：坚守传统手工制作工艺，保留原汁原味，不随意简化工序、不滥用添加剂，守护美食本真品质；扶持非遗传承人收徒传艺，培育年轻传承力量，让传统手艺代代接续，避免技艺失传；挖掘美食背后历史与红色人文故事，加大文旅宣传，讲好非遗乡土文化故事；借助新媒体短视频、线下非遗展会等方式推广，让非遗美食融入现代生活，扩大影响力。
解析：
27．答案：草料场、生辰纲(金银担)
解析：本题考查内容理解和拓展运用。
细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为他们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。
28．答案：示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
解析：本题不设统一答案；言之有理即可。
29．答案：示例：①营造阅读氛围，提升市民文化素养；
②传承甜城文化，擦亮城市特色名片。
解析：
30．答案：示例：①品书香雅韵，筑甜蜜内江；
②书香浸润甜城大地，经典滋养心灵沃土；
③读经典诗书，做甜城文雅少年。
解析：
31．答案：示例：
通知
各位同学：
我班定于本周六上午9点，在校门口集中，前往市图书馆开展“书香润甜城，经典伴成长”阅读实践活动。请大家准时集合，文明参与，认真阅读。
XX班班委会
X年X月X日
解析：

展开更多......

收起↑