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期中综合评价
(时间：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
班级开展“走进语文天地”学习活动，请你参与并完成下面任务。
八年级下册的语文世界，是一场跨越时空的奇妙漫游！
我们跟随迅哥儿来到平桥村，伴着滑溽的水声，一路欢歌，感受小伙伴的热情
淳朴；跟随贺敬之来到延安，在油馍、糜子和“信天游”的诗篇里感受作者对革命岁
月的深切怀念；跟随刘成章来到黄土高原，感受安塞腰鼓“容不得束缚，容不得羁
绊，容不得闭塞”的磅礴气势；跟随阿西莫夫在文字里穿梭，追溯恐龙灭绝的原因；
跟随卞毓醉的笔触，了解月球起源的各种学说，体会科学研究的艰苦与复杂；跟随
陶世龙的讲述，寻觅时间在山麓留下的脚印，揭开帷慕背后()的地质奥秘…
我们还跟随《诗经》，体会了细麻真挚的古人的美好情感，感受了重章叠句的先
泰古诗韵律之美。在这趟旅程中，我们收获满满，这些丰富多彩的篇章，就像一颗
颗璀璨的明珠，镶嵌在我们初中语文学习的道路上，熠熠生辉。
1.给语段中加点字注音。(3分)
潺潺(chan)
束缚（ù）
山麓（ù）
2.填人语段括号处的词语，你认为最恰当的一项是
(B)(3分)
A.排山倒海
B.海枯石烂
C.天崩地裂
D.飞沙走石
3.有同学对语段中画横线句子的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音
并说明理由。(3分)
示例一：重读“丰富多彩”。理由：可以突出篇章的“内容鲜活、形式多样”。示例
二：重读“熠熠生辉”。理由：这是收尾的情感升华，突出篇章的“积极影响”与“持久
光芒”，重读可强化赞美基调。（任选一处，言之有理即可得3分）
4.有同学为此次活动拟写了对联进行宣传，上联已经拟好，请你帮他从下列选项中
选择一个最合适的下联，并抄写在横线上。(3分)
上联：阅名篇细品文辞雅韵
下联：读古文深悟圣贤哲思
A.对夕阳惯看秋月春风
B.读古文深悟圣贤哲思
C.倚高楼赏遍天涯海角
D.戏楼里品味唱念做打
5.涵泳经典诗文，滋养诗意人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线
上。(8分)
真挚而浓烈的情感，在古诗文作品中信手拈来。《桃花源记》中“①芳草鲜
美，②落英缤纷”描绘了桃花林的草美花繁，传达了作者的喜爱之情；《关
雎》中“③窈窕淑女，④君子好逑”直接流露出男子对善良美好姑娘的喜
爱之情；《子称》中“⑤纵我不往，子宁不嗣音”女子反问责怪对方不传音讯，
表达出痴迷的思念之情；《送杜少府之任蜀州》中千古名句“⑥海内存知己，
⑦天涯若比邻”展现了能够跨越时空的永恒、真挚的友情和豁达的心胸；《式
微》中“微君之故，⑧胡为乎中露”用咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆，饱含
对统治者的满腔愤懑。八年级语文阶段性评价试题
(时间：150分钟满分：120分)
积累与运用(20分)
班级开展“走进语文天地”学习活动，请你参与并完成下面任务。
八年级下册的语文世界，是一场跨越时空的奇妙漫游！
我们跟随迅哥儿来到平桥村，伴着潺潺的水声，一路欢歌，感受小伙伴的热情淳朴：跟
随贺敬之来到延安，在油馍、糜子和“信天游”的诗篇里感受作者对革命岁月的深切怀念：
跟随刘成章来到黄土高原，感受安塞腰鼓“容不得束缚，容不得羁件，容不得闭塞”的磅礴
气势：跟随阿西英夫在文宇里穿梭，追溯恐龙灭绝的原因：跟随卞毓麟的笔触，了解月球起
源的各种学说，体会科学研究的艰苦与复杂：跟随陶世龙的讲述，寻觅时间在山麓留下的脚
印，揭开惟幕背后()的地质奥秘…
我们还跟随《诗经》，体会了细腻真挚的古人的美好情感，感受了重章叠句的先秦古诗
的律之美。在这趟旅程中，我们收获满满，这些丰富多彩的篇章，就像一颗颗璀璨的明珠，
镶嵌在我们初中语文学习的道路上，熠熠生辉。
1.给语段中加点字注音。(3分)
潺潺(
束缚(
山麓(
2.填入语段括号处的词语，你认为最恰当的一项是
()(3分)
A.排山倒海
B.海枯石烂
C.天崩地裂
D.飞沙走石
3有同学对语段中画横线句子的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理
由。(3分)
4.有同学为此次活动拟写了对联进行宣传，上联已经拟好，请你帮他从下列选项中选择一个
最合适的下联，并抄写在横线上。(3分)
上联：阅名篇细品文辞雅韵
下联：
A.对夕阳惯看秋月春风
B.读古文深悟圣贤哲思
C.倚高楼赏遍天涯海角
D戏楼里品味唱念做打
5涵泳经典诗文，滋养诗意人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在上。(8分)
真挚而浓烈的情感，在古诗文作品中信手拈来。《桃花源记》中“①
②
”描绘了桃花林的草美花繁，传达了作者的喜爱之情：《关雎》中“③
”直接流露出男子对善良美好姑娘的喜爱之情：《子矜》中
“⑤
,子宁不嗣音”女子反问责怪对方不传音讯，表达出痴迷的思念之情：
《送杜少府之任蜀州》中千古名句“⑥
⑦
”展现了能够跨越
时空的永恒、真挚的友情和豁达的心胸；《式微》中“微君之故，⑧
”用
咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆，饱含对统治者的满腔愤懣。
二、阅读与鉴赏(45分)
(一)阅读下面古诗，完成6~7题。
洞庭湖
元稹
人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河。
虞巡②竟安在，轩乐③讵 曾过。唯有君山下，狂风万古多。
【注释】①曙河：拂晓的银河。②虞巡：虞指虞舜，相传舜曾经巡游至洞庭湖
③轩乐：轩指黄帝，相传黄帝曾经来洞庭湖行乐。④讵ù)：难道。
6.领联“驾浪沉西日，吞空接曙河”写出了洞庭湖吞吐日月星辰的气势，可与《望洞庭湖上
张丞相》中的“
”相媲美。(2分)
7.本诗与《望洞庭湖上张丞相》都暗含了诗人对仕途的态度，遭遇贬谪的元稹以
”(引用诗句作答)喻指官场的险恶，而《望洞庭湖上张丞相》则表达孟浩
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