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(共39张PPT)
第45讲把握辩证分合
体系建构
课标要求
1.结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征。
2.理解分析与综合的辩证关系。
【课前判断】——他山石
1.人们对辩证思维的研究是一个自发产生和发展的过程。(　　)
2.辩证思维强调整体性和动态性,排斥局部的独立性和相对的静态性。
(　　)
×
提示 人们对辩证思维的研究经历了一个由自发向自觉的过程。
×
提示 辩证思维强调整体性和动态性,但不排斥局部的独立性和相对的静态性。
3.辩证地理解和运用分析与综合的方法,要在综合的基础上揭示整体,在整体中指导分析。(　　)
4.(2025·山东高考·T9③)做事情要注重分析对综合的先导作用,用分析的结果指导新的实践。(　　)
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提示 辩证地理解和运用分析与综合的方法,要在分析的基础上揭示整体,在综合得到的整体中指导分析。
×
知识整合 　提能破难
【课前导读】——夯基础
一、辩证思维的含义
辩证思维的客观基础 世界是普遍联系、变化发展着的
辩证思维的含义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
实质和核心 是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物
运用辩证思维的必要性 我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及发展趋势。因此,要正确反映事物的本来面貌,就要克服形而上学思维,运用辩证思维
二、辩证思维的特征
1.整体性的辩证思维
客观 基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体(客观事物是以整体的方式存在的,决定了辩证思维的整体性)
含义 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题
作用 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②能够科学地处理整体与部分之间的关系。③辩证思维的整体是有层次之分的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的
2.动态性的辩证思维
(1)客观基础:客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)动态性的辩证思维的含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。
(3)具体表现:辩证思维的动态性体现在我们看问题时,不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。
(4)用动态性思维看问题的必要性
①事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。
②动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。
3.正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系
(1)辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。
(2)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.辩证思维与诡辩论的根本区别:是否用实践的观点看问题
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和 盲从。
5.学会辩证思维的意义
学会辩证思维我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真,会使我们充满智慧。
三、分析与综合的含义
1.分析方法
必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来
含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法
在科学研究中,常用的分析方法　 ①定性分析:是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。②定量分析:是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。③功能分析:是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。④因果分析:是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题
最高层次 最具概括性的分析:矛盾分析法
分析方法的优点和局限性 ①优点:分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。②局限性:认识只局限在问题的“点”上,难免产生“只见树木,不见森林”的片面认识
2.综合方法
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
3.将综合与分析辩证地统一起来的必要性
只有将分析与综合辩证地统一起来,才能全面而又深刻地把握认识对象。
四、分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系
(1)区别:分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识。
(2)联系:分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2.辩证的分析与综合与矛盾的关系
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3.怎样正确地进行辩证地分析与综合
要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
【精练精讲】——破难点
难点1区分辩证思维的整体性与动态性特征
精练1 (2025·盐城期中)在一个企业中,某一部门的效率提高会直接影响到整个公司的业绩。与此同时,公司的整体战略布局、资源配置等又会对各个部门的运营产生深远影响,进而决定各个部门的工作效率与创新水平。局部与整体在企业运行中是密切相关的,任何单一部门的成功,都离不开整体战略的支持。这说明(　　)
A.坚持以综合为基础,考核每个部门工作效率
B.要在整体性与独立性的对立统一中把握事物
C.要着眼于关键部分,用局部发展推动整体的发展
D.要动态地认识整体与部分在不同时期的主导作用
B
解析 分析是综合的基础,应坚持以分析为基础,以综合为先导,A项错误。材料中既提到某一部门效率提高会影响整个公司业绩(体现了部分的独立性对整体的影响),又强调公司整体战略布局等会对各个部门运营产生深远影响,且任何单一部门的成功都离不开整体战略的支持(体现了整体对部分的影响)。这表明要在整体性(公司整体战略等对部门的影响)与独立性(部门自身对公司的影响)的对立统一中把握事物,B项正确。材料强调的是整体战略布局等对部门的影响以及部门与整体的相互关系,要着眼于整体而非着眼于关键部分,C项错误。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能。整体与部分在不同时期主导作用的动态变化说法错误,D项排除。
[关联知识1]比较辩证思维的整体性与动态性特征
对比项 整体性 动态性
含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
客观 基础 客观事物是以整体的方式存在的 客观事物是变化发展的
对比项 整体性 动态性
要求 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来,要把认识对象看成不断变化着的开放系统
作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展的过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
对比项 整体性 动态性
联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的 ②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的
难点2分析与综合的辩证关系
精练2 (2024·福建高考改编)非遗传承人付某及其团队经过八年探索,将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法,最具概括性的是(　　)
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
解析 付某为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128,这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析,①排除。付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”等针法,逼真地还原青铜器,这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析,②符合题意。付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,用丝线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感,完成青铜器苏绣作品,③符合题意。付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析,而非综合,④排除。
[关联知识2]分析与综合的辩证关系
对比项 分析 综合
含义 不同 分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 不同 分析是从事物整体走向部分的认识,精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识,整体性是其重要特征
对比项 分析 综合
常用 方法 不同 在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法,认识被研究的对象 在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识,从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础,综合是分析的先导 ②分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ③在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
对比项 分析 综合
正确 处理 二者 关系 辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析;我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展
【易错易混】——提能力
易错易混1:定量分析和定性分析
1.荒漠化威胁人类生存。据统计,世界上有21亿人口居住在沙漠或者干旱地区之中,世界上50%的牲畜生长在沙漠和干旱地区的牧场中,44%的可耕地为旱地,而且干旱地固存了全球46%的碳。荒漠化不仅严重威胁全球生态环境安全,也影响全球经济发展以及人类社会可持续发展。这体现了(　　)
①分析是综合的基础,综合是分析的先导
②以动态性辩证思维揭示荒漠化变化规律
③运用定量分析方法揭示荒漠化对全球的影响
④在整体性与动态性的统一中推进荒漠化治理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
解析 材料首先指出荒漠化威胁人类生存,然后列举了具体数据加以分析,最后得出结论指出荒漠化的危害,运用了定量分析方法揭示荒漠化对全球的影响,体现分析是综合的基础,综合是分析的先导,①③符合题意。材料中没有涉及揭示荒漠化变化规律,也没有涉及推进荒漠化治理,②④不符合题意。
2.很多人认为喝果汁、果蔬汁能增加水果和蔬菜的摄入量,然而研究发现,喝果汁仅3天,就会导致身体炎症水平上升。这项研究共纳入14名参与者,他们年龄在18至35岁之间,身体健康。他们随机被分为三组:纯果蔬汁饮食;果蔬汁+普通饮食;正常饮食,不额外增加果蔬汁。通过收集参与者的粪便、唾液样本,分析后有新发现:
口腔 纯果蔬汁饮食组志愿者的口腔中出现了更多与炎症相关的细菌,同时有益菌数量下降。这些变化可能与果汁中的高糖和低纤维含量有关
肠道 肠道菌群中促炎细菌有所增加。虽然肠道相较口腔变化较小,但也观察到果汁饮食与一些促炎细菌家族的相对丰度增加有关,这些细菌可能与肠道炎症和认知衰退有关
这项研究(　　)
①通过运用类比推理,能够纠正人们认识中的错误
②说明定性分析能够帮助人们认识事物的本质属性
③用求异法进行不完全归纳推理,结果具有或然性
④正确运用科学归纳推理,得出的结论具有必然性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
解析 类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。但本研究中,研究者是通过实验分组比较来探究因果,这运用的是归纳推理,而不是类比推理,①排除。“喝果汁仅3天,就会导致身体炎症水平上升”属于定性分析,②正确。通过三组进行对比,运用求异法进行不完全归纳推理,结果具有或然性,③正确。科学归纳推理属于不完全归纳推理,其结果不具有必然性,④排除。
易错易混2:整体性与独立性的关系、动态性与静态性的关系
3.都江堰是秦国修建的水利工程,工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是在岷江江心修筑的分水堤坝,形似大鱼卧伏江中,它把岷江分为内江和外江,内江用于灌溉,外江用于排洪。飞沙堰是在分水堤坝中段修建的泄洪道,洪水期不仅泄洪水,还利用水漫过飞沙堰流入外江水流的漩涡作用,有效地减少了泥沙在宝瓶口前后的淤积。宝瓶口是内江的进水口,形似瓶颈,除了引水,还有控制进水流量的作用。都江堰的设计理念(　　)
A.说明思维具有能动性,任何思维都是对认识对象的正确反映
B.运用模拟方法,在对象的要素和功能之间进行了类比推理
C.运用辩证思维,从各个要素角度去思考如何正确解决问题
D.在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
D
解析 思维具有能动性,但思维有正确与错误之分,正确的思维是对认识对象的正确反映,A项说法错误。仿生学所运用的主要方法是模拟方法。它专门研究和模仿生物的构造及功能,用于制造先进的技术装置。从思维方法的角度看,模拟方法是一种类比推理方法。材料没有涉及类比推理,B项不符合题意。从各个要素角度去思考只强调运用了分析的思维方法,而材料是分析与综合的统一,C项不符合题意。都江堰是秦国修建的水利工程,包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分,各自有各自的功能和作用,相互间又构成了一个相互联系的有机整体,不同时期,各个部分的作用有所不同,体现了在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物,D项符合题意。
典例突破　素养升华
研议题答题悟法
典例突破
(2025·甘肃高考)阅读材料,回答问题。
中国高铁为何又快又稳 这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言,既要有大功率的牵引动力,又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。
“快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快,空气阻力越大,采用流线型车头,能够减少阻力系数,提高运行速度。车头两侧的导流槽,则是动车组“稳”的原因之一,当列车高速运行时,气流会带来向上的抬升力,让车头“发飘”,导流槽则有利于引导空气产生向下的压力,助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳,还要归功于转向架。随着车速的提高,车辆可能会出现失稳现象,高速转向架通过采用各类减震器,有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外,高铁安全平稳运行,轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直,减少弯道,确保高铁轨道始终处于最佳状态,提高平稳性。
从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道,各个部分各司其职、尽职尽责,保障高铁跑得又快又稳,让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实,也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。
请指出材料中所体现的“分析与综合”的辩证思维方法,并简要评析。(9分)
答案 ①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察,将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分,分别研究其功能,体现了分析的思维方法。②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系重新组合起来考察的思维方法。在分析基础上,将各部分的分析联系起来,整合各部件功能,形成对高铁整体性能“又快又稳”的认识。③分析与综合是相互依存、相辅相成的,分析是综合的基础,综合是分析的先导,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。通过对高铁各部分进行细致分析和综合,使我们对中国高铁又快又稳的认识更加全面、深刻。
解题思路
一、问题要素
1.知识范围:《逻辑与思维》中的“辩证思维方法”,需聚焦“分析”“综合”及二者的辩证关系。
2.设问指向:“指出体现的分析与综合方法并简要评析”,需分两个递进层次。
第一层:方法识别与过程拆解。逐一指出材料中分析思维、综合思维的具体体现,结合材料细节说明“哪里是分析、哪里是综合”;
第二层:辩证关系。分析二者在材料中的辩证统一关系,并评析该思维方法的实践价值(如对高铁研发的指导意义、对经济社会发展的作用)。
3.核心任务:“材料中的具体内容→对应分析/综合思维→阐释二者辩证关系→评析实践价值”。
二、解题逻辑链
分别拆解分析与综合思维的材料体现,再阐释二者的辩证关系,每个环节遵循“思维方法定义+材料细节匹配+逻辑分析”的格式。
环节一:材料中分析思维的具体体现
1.明确分析思维的定义
分析思维是将认识对象的整体分解为各个部分、要素,分别加以研究的思维方法,目的是通过把握部分的属性,为认识整体奠定基础。
2.结合材料细节匹配分析
材料围绕“高铁又快又稳”的核心问题,将高铁这一整体分解为“车头、转向架、轨道”等关键部分,逐一研究各部分的功能机制。这些过程均体现了分析思维“分解整体、研究部分”的核心特征,为后续把握高铁的整体性能提供了具体的部分认知。
环节二:材料中综合思维的具体体现
1.明确综合思维的定义
综合思维是将认识对象的各个部分、要素按照固有联系联结统一,考察整体属性与价值的思维方法,目的是在分析的基础上把握整体的功能与意义。
2.结合材料细节匹配分析
材料在对各部分功能进行分析后,概括“车体零部件到轨道各部分各司其职”,整合各部分的功能,得出“保障高铁又快又稳,实现杯水不洒、立币不倒”的整体结论,把握高铁的核心技术性能,在分析的基础上实现了对高铁认知的升华。
环节三:分析与综合的辩证统一关系在材料中的体现
1.分析是综合的基础,综合依赖分析
材料中对高铁整体性能的综合把握,完全建立在对车头、转向架、轨道等部分的细致分析之上:若没有对各部分功能的分解研究,就无法明确“各部分如何协同保障又快又稳”,更无法进一步概括其社会价值,体现了分析对综合的支撑作用。
2.综合是分析的先导,分析受综合指引
材料中对各部分的分析并非盲目拆解,而是始终围绕“高铁又快又稳”这一核心综合目标展开,都是为了实现“快”与“稳”的整体功能,后续对社会价值的综合又为高铁技术的进一步分析提供了更高维度的目标指引,体现了综合对分析的引领作用。
记术语大题建模
如何运用辩证分合的有关知识分析和解决问题
(1)分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。分析方法将注意力集中在问题的“点”上。
(2)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
(3)分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。

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