资源简介

(共19张PPT)
文体知识
游记包括三个核心要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻引发的所思所想）。
所至是骨骼，是文章的线索与框架；
所见是血肉，是文章的主体与核心；
所感是灵魂，是游记的生命力所在。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活。
游记是散文的一种，记述游览经历的文章。
①所至：梳理游踪，明确游览的基本信息。
游记散文的阅读策略
圈画出文中有关时间、地点和视角转换的关键词句，画出游踪图。
找出描写“所见”的句段，圈画出精妙的用词、句式、修辞、表达方式等，选择恰当的角度赏析语言，明确景物特点。
圈画出由景而生发的直接表达情感的句子，或引发联想、理性思考的句子，结合景物特点和作者的人生经历，研读分析，理解内涵。
②所见：揣摩重点景物描写，欣赏、领会作品的语言风格。
③所感：体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。
学法指导
梁衡
壶
口
瀑
布
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家5A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。
壶
口
瀑
布
视频
作者介绍
梁衡，1946年生，山西霍州人。
散文家、学者、记者、新闻理论家。
出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
他的散文观认为游记写景要在“描写美、境界美、哲理美、语言美”四个方面追求创新，崇尚“以常人之心言大情大理”。
铸成（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 湿漉漉（ ）
霎时（ ） 驰骋（ ）漩涡（ ） 震耳欲聋（ ）
寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 前呼后拥（ ）
出轧（ ） 窟窍（ ） 雾霭（ ） 怒不可遏（ ）
zhá
zhù
xuán
lù
jìn
chěng
ǎi
kū
shà
yōnɡ
lóng
sǎng
è
yū
jiè
gǔ
读准字音
霎时
怒不可遏
推搡
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
使劲推；推挤。
极短的时间；瞬间。
前呼后拥
前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护卫。
寒噤
驰骋
（骑马）奔驰。
寒战。
汩汩
迂回
回旋，环绕。
形容水流动的声音。
震耳欲聋
形容声音很大，耳朵都快被震聋了。
理解词义
探寻“所至”
绘制游踪地图
活动一
作者两次游览壶口，选了不同的季节，走了不同的路径。请同学们快速浏览课文第2—5段，圈出表示作者游踪的词语（如表示地点、方位、视角转换的词），用简单的箭头和符号，画出两次游览的游踪示意图。画好后与同桌交流。
绘制游踪地图
半山腰远望
1
到岸上回望
3
下滩里近观
2
雨季观瀑：
人在动，景在换
移步换景
俯视龙槽
1
仰视河面
2
俯视水流
3
平视两边
4
俯视脚下
5
立足点：
河心大石头上
枯水季：
人不动，视角换
定点换景
初探“所见”
感受两季之别
活动二
季节 声形 态势 反应
雨季
枯水季
涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋
扑面而来
匆匆逃离
排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕
深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进，折返迂回、钻石觅缝
陷入沉思
勾画描写两季壶口瀑布的四字短语，完成“ 季节对比卡”。
同样是壶口，两个季节给人的感觉完全不同——雨季让人心还在跳，枯水季让人肃然沉思，这是为什么？
雨季水太猛，只能远观生畏
枯水季水势稍缓，可以走近细察
如果让你做旅行策划师，你会推荐游客哪个季节去？请说明理由。
枯水季水位下降，可以下到沟底、走到河心近距离观赏。这个季节能看到壶口瀑布所有水的形态：如千军万马般气势磅礴，如泉、成溪、如丝如缕般千姿百态。而且枯水季相对安全，可以从容地全方位欣赏。
雨季去，虽然下到河滩很危险，但此时的壶口瀑布像一锅正沸着的水，水汽扑面，涛声震耳，别样一番风味。不过一定要注意安全，建议穿好雨衣远观。这个时节壶口瀑布最危险，但也最刺激，可以看到浪沫横溢，听到涛声如雷。
细品“所见”
细读雨季惊魂
活动三
观察位置 听觉描写 视觉描写 作者反应
半山腰
下到滩里
到了岸上
任务：细读第2段，圈画能体现水势与人的反应的词句，完成下面的梳理表格。
观察位置 听觉描写 视觉描写 作者反应
半山腰 涛声隐隐如雷 河谷里雾气弥漫 —
下到滩里 涛声震耳欲聋 像一锅正沸着的水；浪沫横溢、水浸沟岸 急慌慌地扫了几眼，匆匆逃离
到了岸上 — 那团白烟 心还在不住地跳
基础作业：
抄写并识记课后“读读写写”词语，每个词抄写两遍。
从表现黄河气势的四字短语中选出3个，写一段80字左右的片段描述壶口瀑布。
拓展作业：
预习第3—6段，圈画你最喜欢的描写语句并作批注。
课后作业

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