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2026年诸暨市初中毕业班适应性考试试题
语
文
注意事项：
1.全卷共6页，17小题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案须写在答题纸相应的位置上，写在试卷上、草稿纸上均无效。
一、“月亮的秘密”主题学习活动(40分)
【活动一字里寻月】
同学正在归类“月”字旁汉字。根据积累，完成任务。(8分)
脚踏
胸怀
实地
大志
扑shud
不期
促xI
侠肝
迷离
而遇
长谈
义胆
月1ǎng
脱胎
星稀
换骨
。
1.根据拼音，写出相应的汉字。(3分)
①扑shuò▲迷离②月1ǎng▲星稀
③促xi▲长谈
2.“不期而遇”的“期”，与下列哪句中的“期”意思相近？（▲）(2分)
A.君问归期未有期(《夜雨寄北》)
B.君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C.期年之后（《邹忌讽齐王纳谏》)
3.上图中有一个“月”字旁汉字归类错误，请找出来并结合字义说明理由。(3分)
【活动二诗中玩月】
下面是小语从古籍《诸暨县志》中摘录的诗歌，请你品读。(5分)
[▲]月坡
〔明〕骆问礼
四山皆得月，此地更澄清。竹径摇风影，松梢滴露声。
虬踪缘瞪①曲，蛋②语隔墙轻。经罢潇然坐，浑忘到五更。
1/9
【注释】①噔(dèng):山路上的石台阶。②蛋(qi6ng):蟋蟀。
4.古籍上字迹模糊不清，请根据诗歌内容揣测标题中缺失的字，并简述理由。(5分)
标题：▲月坡。理由：
5.同学们从课本中搜集了与“月”有关的诗文，请根据要求完成“梳理·创写单”。(10
分)
“诗文里的月”梳理·创写单
诗文
我的发现
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
回乐烽前沙似雪，
①▲
(李益《夜上受降城闻笛》)》
②▲
影入平羌江水流。
中国文人常常借“月”勾勒景致，
(李白《峨眉山月歌》
渲染氛围，寄托心绪，观照人生，
③▲
人迹板桥霜。
体悟哲思。
(温庭筠《商山早行》)
浮光跃金，
④▲
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤▲
⑥▲
(苏轼《水调歌头（明月几时有）》)
必创写小诗
示例：
月
我的创写：月
把揉碎的心寄你
月是我的信使
随你至夜郎，载着
愁思
(1)根据提示，补全诗文①一一⑥处。(6分)
(2)请仿照示例的形式，改编“梳理·创写单”中某一联诗句为一首小诗。要求：个性传
2/9
达诗歌内涵，3一4行。(4分)
【活动三穹顶问月】
阅读下列材料，完成任务。(17分)
材料一：日者，阳之精，譬犹火光。月者，阴之精，譬犹水光。月含景，故月光生于
日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则明尽，月禀日光而成形兆，故云“日兆
①月”也，月光乃出，故成明月。（汉·《周脾算经》）
材料二：日月之形如丸，何以知之？以月盈亏可验也。月本无光犹银丸日耀之乃光耳。
光之初生，日在其傍，故光侧而所见才如钩。日渐远，则斜照而光稍满。如一弹丸，以粉
涂其半，侧视之，则粉处如钩，对视之，则正圆。此有以知其如丸也。
(宋·沈括《梦溪笔谈》)
材料三：李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与
地、日为一线，月见地不见日，不得借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，
月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见
之，则地固未尝遮日月也，何以云‘见地不见日’乎？”答曰：“于所见者非月也，月之
影也，月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器中，前之却之，不见钱形矣，却
贮水令满而钱见，则知所见者非钱也，乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，
犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月，则是以水面之钱为真钱也。”
(清·顾炎武《月食》)
【注释】①兆：显示，显现。
6.请利用对称句式对应位置词语同义或反义的特点，推断下列加点词的含义。(2分)
()月光生于日之所照，魄生于日之所蔽（▲）
(2)前之却之（▲)
7.同学借助月相变化示意图疏通文义，下列三个现象分别对应图中哪处位置？请将序号填
入括号内。(3分)
(1)就日（▲）
(2)钩（▲）
(3)望（▲）
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语文答案
一、“月亮的秘密”主题学习活动（40 分）
【活动一 字里寻月】（8分）
1. ①朔 ②稀 ③膝
2. B
3. “朔”归类错误。理由：“朔”的本义和月相有关（农历每月初一），从“月”；而图
中把它归入“身体部位”类，归类错误。
【活动二 诗中玩月】（5分）
4. 示例：缺“幽”。理由：全诗写月下山间清幽之景，竹影、松露、虫鸣，皆显静谧幽
深，“幽月”贴合诗境。（或“清”“明”，理由合理即可）
5.（1）①受降城外月如霜 ②峨眉山月半轮秋 ③鸡声茅店月 ④静影沉璧 ⑤但愿人长久
⑥千里共婵娟
（2）示例：
月
把思念洒遍人间
月是我的期盼
随清风到天涯，载着牵挂
【活动三 穹顶问月】（17 分）
6.（1）遮蔽、遮挡 （2）后退、退后
7.（1）③ （2）① （3）②
8. 月本无光/犹银丸/日耀之/乃光耳
9. ①善于观察思考，通过月相变化探究日月形态与光影原理；②敢于质疑论证，对传统
说法提出疑问，用实例、类比验证观点；③不断探索求真，传承并推进对月球的认知，
体现持续钻研的精神。
10. 标识由图形和文字构成：整体以书法笔触勾勒圆月，融入“嫦娥奔月”意象，象征
探月梦想；下方“中国探月 CLEP”点明主题；圆弧造型寓意圆满，彰显中国探月工程的
文化底蕴与探索精神。
二、“科技的力量”专题交流活动（14 分）
11. C
12. 这种看法错误。理由：①AI可辅助学习，但无法替代个人阅读、写作的体验与思维
训练；②过度依赖 AI会导致思维退化、大脑活跃度降低，难以提升语文素养；③语文学
习需多读多写、涵养语感，AI 仅为工具，不能取代自主思考与真情表达。
13.（1）鲁迅不符合。理由：《朝花夕拾》是散文集，记录鲁迅童年与青年经历，无小说
式成长蜕变，其余均为小说中成长型人物。
（2）示例：角度：环境裹挟 vs 自我突围。分析：祥子在黑暗社会压迫下，从勤劳正直
走向堕落，被环境裹挟；保尔历经战争、伤病，坚守理想，突破命运束缚，实现自我突
围。
三、“留白的艺术”阅读表达活动（63 分）
14. 示例：选A。理由：A清晰呈现招牌从“本店出售美丽鲜艳的花”逐步简化为“花”，
最后摘除，结尾又提出恢复原招牌的完整情节，符合文章发展脉络。
15. ①层层递进，展现招牌简化过程，突出“极简”的留白智慧；②通过多次修改，强
化“无需刻意标榜，品质自会说话”的主旨；③情节反复有节奏，吸引读者，为结尾反
差做铺垫。
16. 示例一：不会挂。理由：父亲靠无招牌的真诚经营赢得口碑，留白是花店的核心竞
争力；现代商业虽重宣传，但过度包装易失本真，极简品质更能长久。
示例二：会挂。理由：现代社会信息繁杂，招牌能快速吸引顾客；简洁招牌兼顾宣传与
质感，契合当下“简约营销”理念，可传承品质又提升辨识度。
17. 作文（50 分）
评分标准：
一类文（45~50 分）：立意深刻，紧扣“留白”内涵，内容充实，结构完整，语言流畅生
动，情感真挚。
二类文（40~44 分）：立意明确，贴合主题，内容具体，结构完整，语言通顺，情感真实。
三类文（35~39 分）：立意基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，少量
语病。
四类文（30~34 分）：立意模糊，内容单薄，结构松散，语病较多。
五类文（29 分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足。

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