资源简介

2025一2026学年第二学期期中考试八年级
语文试卷
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120
分钟。
2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用（共23分）】
民俗一中华民族传承千年的文化实践，是流淌在民族血脉中的精神纽带。班级开
展主题为“多彩民俗”学习活动，请你完善下到任务。
【探·民俗奥秘】
1.阅读下面语段，回答问题。(4分)
民俗是流淌在岁月里的文化长河，藏着最质朴的家国情怀。平桥村摇船煮豆的
静夏夜，在社戏的锣鼓声里晕染出童真的暖意；黄土高原上粗犷豪放的安塞腰鼓，以震天
的鼓点撞开生命的磅礴力量，让人叹为观止；村头高挂的红灯笼，在夜色里为旅人，点亮归
途，消解漂泊的孤寂。这些民俗文化深深地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承
和延续，更是人们生活的一部分。（共4分）》
(1)阅读上面这段文字，根据拼音填写汉字，给加点字注音。(2分)
①in静
②粗犷矿
(2)文中划横线的句子有一处语病，请你写出修改后的句子。(2分)》
2.画横线处用哪个成语更贴切。请根据成语意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并
简要说明推荐理由。(4分)》
我国的传统民俗文化源远流长，从春节阖家团圆贴春联、闹元宵赏花灯猜灯谜，到端
午龙舟竞渡裹香粽、中秋望月品饼寄相思，这些代代相传的民俗
(A.长盛不衰
B.历久弥新)，既承载着祖辈的生活智慧与深厚情感，又在时代发展中不断焕发新的生机
与活力。如今线上云拜年、非遗民俗展、沉浸式体验等新形式，让古老民俗跨越时空，深深
扎根在中国人的精神血脉中，绽放出别样生机与活力。
长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、
传统等。
历久弥新：①指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
八年级语文史第1页（共8页）
【赏·民俗经典】
3.课本中的诗文名句，可以让同学们感受中华传统文化的无穷魅力，请你补充完整。(8
分)
漫步诗文苑地，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在《蒹葭》“①
,②”的缥缈追寻中，我们读懂了古人对美好理想执着向往与求而不得的怅
惘；在《望洞庭湖赠张丞相》“③，④”的磅礴胜景中，我们领略了洞庭湖
水吞吐天地的雄浑气势与诗人的济世豪情；在《桃花源记》“⑤⑥
”的桃
源生活中，我们感受到了陶渊明对安宁理想社会的无限憧憬：在《式微》“⑦
⑧
”的愤懣控诉中，我们体会到了古代劳役民众的辛酸苦难与对压迫的反抗心声。
【传·民俗精神】
4.在第57个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活
动，请同学们积极参与。(7分)
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不
影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到
减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为
健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活”要
做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。
(1)请根据以上文字，用一句话概括什么是“低碳生活”。(2分)
(2)你想把图片放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理
由。(5分)
绿色生
低碳出行乙
为竖点赞
二、现代文阅读（共27分）
(一)阅读下文，完成5~8题。（共16分）
地菜记
舒飞廉
①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火车，由武汉到南宁探视住在我
弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚
会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，
父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬
八年级语文史第2页（共8页）2025一2026学年第二学期期中考试八年级
语文试卷参考答案及评分意见
一、积累与运用（共23分）
1.(1)恬gung(2分)》
(2)将“人们生活的一部分”和“一种文化的传承和延续”位置互换。(2分)》
2.我推荐B.历久弥新
解析：
文段强调中华文明在借鉴吸收优秀文明成果、实现创造性转化与创新性发展之后，文脉
传承不仅延续，还能在守正创新中焕发新的活力与气象。
长盛不衰侧重“长久兴盛而不败”，只体现了“长久保持旺盛”这一层意思：
历久弥新更突出“经历长久时间后，反而更鲜活、更有活力、更具价值”，和文中“创造性
转化、创新性发展”“构筑中华文化新气象、弘扬中华文明新活力”的语境高度契合，精
准体现了传统文化在传承中不断焕发生机的特点。(4分)（意对即可）
3.①所谓伊人②在水一方③气蒸云梦泽④波撼岳阳城⑤黄发垂髫
⑥并怡然自乐⑦微君之躬⑧胡为乎泥中（每空1分，共8分。错字、漏字、多字、书写不
规范均不得分。)
4.(1)低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一
种生活方式。(2分)》
(2)从图片元素看，以绿色点赞手势为主体，融合自行车、树木、“绿色生活”路牌及“低
碳出行为您点赞”等文字，元素简洁且贴合环保主题；从寓意看，绿色代表生机，自行车
象征低碳出行，点赞手势肯定绿色行为，树木呼应生态保护，传递“低碳出行守护绿色
生活”的内涵；从宣传效果看，设计清新醒目，直观生动，能快速传递环保理念，有效呼
吁公众践行绿色出行，增强宣传感染力。（意思对即可）(5分)
二、现代文阅读（共27分）
(一)阅读下文，完成5~8题。（共16分
5.①介绍地菜的名称、形态与民俗，结合古籍与民谚解读它的药用价值与文化象征。(2
分)
②分析地菜始终作为野菜的原因，赞美它生命力顽强、自在生长的特质。(2分)
6.A句运用拟人，把荠菜人格化；比喻，把荠菜比作不起眼的灰姑娘；对比，把荠菜和白菜
对比，生动形象地写出了荠菜外形的小、不起眼及纤弱，表达了作者对于荠菜的怜爱之
情。（至少说出一种修辞，意对即可）(2分)
B句引用王磐编的《野菜谱》“花开三月三”，让文章更典雅；运用“田头地脑”“毛壳子鸡
八年级语文答案第1页（共3页）
蛋”等方言俗语，显得生动活泼，读来有“接地气”之感，体现了文章文白相间的语言风
格。（意对即可）(2分)
7.内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地
菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布
新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣：结构
上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。（意对即可）(4分)
8.合适。①内容上，本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，而第
一单元向我们呈现了水乡风情、陕北特色和灯笼情结，这与第一单元的题材相似，且从
美食角度对“民俗”的内涵进行了补充，让我们了解更为丰富且异彩纷呈的民俗风情画
卷。②主旨上，作者借地菜表达对故乡往事的怀念，文末以问句的形式表达了自己对传
统习俗逐渐逝去的深深遗憾和现存的美好传统能否继续被延续的担忧。③第一单元已
经让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、生命形态和历史文化价值，将本文加
入本单元，一方面能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解，另一方面也能引起我们
的深刻反思，意味深长。（答出两方面即可）(4分)
9.D
解析：文本一明确说明枫叶变色是霜降前后的自然现象，而非“仅霜降此时”；文本二
“霜天晓角，最宜品叶”是侧重表达赏叶的最佳时节氛围，并非限定“只有霜降”。两者
均未强调“唯一”，该表述属于过度解读，分析错误。
10.①首先，通过引用诗句展现“霜叶红于二月花”这一美景，引出“霜与红叶似乎存在某
种必然联系”的话题；②接着，介绍霜的形成条件，即需要足够的水汽、较低的温度和
附着物等；③然后，从植物叶片中的生物色素说起，说明树叶颜色与色素含量和比例的
关系，以及春夏和深秋时节树叶颜色变化的原因；④最后，得出结论，指出霜和红叶并
没有必然的因果关系。红叶红最核心的原因是天气变化导致的气温和光照等气象要
素的变化。（意思对即可。每点1分，共4分）
11.文本一写作目的是探究“霜叶红于二月花”的美景成因，提到这句诗是为了引出说明
的话题，通过科学分析植物叶片中色素的变化，解释霜叶变红的科学原理。
文本二写作目的是介绍霜降节气相关知识，提到“霜叶红于二月花”是为了引出对霜
降节气中红叶这一景观的描写，展现霜降节气的特点，增添文章的文学性和趣味性。
(意对即可)
三、古诗文阅读（共15分）
(一)阅读下面两个语段，完成12~15题。（共11分）
12.本题考查一词多义。
A.不同，以…为乐/逗乐
B.不同，使…凄凉/凄凉、悲凉。
C.不同，大约/可以。
D.相同，听到/听到。
八年级语文答案第2页（共3页）

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