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(共25张PPT)
科学
热气球
苏教版三年级上册第四单元
科学
科学观念：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升；冷空气会下降，理解热气球上升和下降的原理。
科学思维：能通过实验现象，推理出热空气与冷空气的质量差异，并用类比方法，分析热气球上升的原因，发展逻辑推理能力。
探究实践：能设计并完成热气球升空、热冷空气质量比较、空气流动观察等实验，规范记录现象，尝试解释热空气和冷空气的运动特点。
态度责任：激发对空气热运动的探究兴趣，培养实证意识与合作精神，体会科学原理在热气球等技术应用中的价值。
核心素养
科学
重点：
认识热空气比同体积冷空气轻且会上升的性质，理解热气球上升的原理。
难点：
通过实验和推理，深入理解热空气与冷空气的质量差异及流动特点，并用其解释热气球的升降机制。
重难点
科学
导入
热气球是一种飞行器，可用于气象观测、旅游观光等活动。
科学
探究
探究热气球上升的秘密
让“热气球”升空。
1. 点燃一支蜡烛，用下端开有凹槽的粗纸筒罩住点燃的蜡烛。
科学
探究
探究热气球上升的秘密
让“热气球”升空。
2. 将塑料袋撑开后倒扣住纸筒，让蜡烛火焰加热袋内空气。
科学
探究
探究热气球上升的秘密
让“热气球”升空。
3. 待塑料袋鼓起后松手，塑料袋上升到空中。
要及时熄灭蜡烛。纸筒壁应与火焰保持一定的距离。
科学
小结
我认为，“热气球”上升可能是空气受热后上升引起的。
科学
探究
比较同体积的热空气和冷空气的质量
1. 取一只250毫升的集气瓶，瓶口朝下放在电子天平上，称出瓶子和瓶内冷空气的总质量。
科学
探究
比较同体积的热空气和冷空气的质量
2. 点燃蜡烛，将集气瓶瓶口朝下，置于蜡烛火焰上方，加热瓶内空气约 1 分钟。迅速将装有热空气的集气瓶倒立在电子天平上，称出瓶子和瓶内热空气的总质量。
科学
小结
根据实验结果，我得出结论：空气受热后上升。
科学
探究
结合上述实验现象和学过的有关液体的知识，试着解释热气球为什么会上升。
同 体 积 的
情况下，质量
比水小的液体
会浮在水面
科学
探究
同体积的情况下，质量
比水小的液体会浮在水面。
这里用的就是类比推理的方法。
科学
探究
从实验可知，同体积的热空气比冷空气质量小/更轻。类比液体的知识：比如同体积的油比水轻，油会浮在水面上。同理，热气球的气囊内空气被加热后变成热空气，其质量比周围同体积的冷空气小，因此热空气会像 “轻的液体浮在重液体上” 一样，带动热气球上升。
科学
小结
构成空气的微粒是无法用肉眼直接看到的，它们彼此距离较远，能向各个方向运动。空气受热后，微粒间的平均距离变大；空气遇冷后，微粒间的平均距离变小。
科学
小结
热空气微粒示意图 冷空气微粒示意图
科学
小结
空气受热后，由于同体积的热空气略轻于冷空气，因此会上升。
科学
探究
观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密
1. 准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，一段时间后取出。
科学
探究
观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密
2. 在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟时移走线香，并立即用玻璃片盖住瓶口。
科学
探究
观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密
3. 将充满烟的热瓶倒放在冷瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。在图中用红色箭头标出热空气的流动方向，用蓝色箭头标出冷空气的流动方向。
科学
探究
观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密
4. 将热瓶与冷瓶上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。在图中用红色箭头标出热空气的流动方向，用蓝色箭头标出冷空气的流动方向。
科学
小结
根据实验现象，我得出结论：热空气会上升，冷空气会下降。
科学
作业
全班交流：
试着用你的结论解释热气球是如何安全下降的。
科学
作业
热气球要安全下降时，会停止对气囊内的空气加热。气囊内的热空气逐渐冷却，变成冷空气。因为冷空气会下降，且同体积的冷空气比热空气重，当气囊内的空气由热变冷后，热气球的重力大于浮力，就会安全地向下运动，从而实现下降。
科学
谢谢观看

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