资源简介

27《巨人的花园》教学设计
教学目标
1.学习“硕、允”等八个新字，能够书写“硕、允”等11个新字。
2.正确、流畅地朗读课文，掌握课文的主要内容，描述花园所发生的变化。
3.运用想象等技巧，体验童话故事的奇妙之处，并通过关注语言和动作等细节感受巨人由凶恶、自私到和善、无私的转变。
4.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。
教学重难点
1.掌握课文的主要内容，描述花园所发生的变化。
2.运用想象等技巧，体验童话故事的奇妙之处，并通过关注语言和动作等细节感受巨人由凶恶、自私到和善、无私的转变。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，回顾前文
1.回顾前文，揭示新课题
同学们，回想一下我们在上一篇课文中是如何揭开宝葫芦的秘密，感受童话的奇妙的。今天，我们将继续我们的奇幻童话之旅。我们将遇到谁呢？看来是一位巨人！今天，这位巨人将带领我们游览他的花园。让我们一起揭开新的故事篇章。揭示课题，教师板书课题，生齐读课题。
2.聚焦花园，营造情境
巨人的花园真是神奇，它会随着巨人的心情发生奇妙的变化！那么，究竟发生了哪些变化呢？让我们翻开课文，寻找答案。
二、借助支架，了解花园的变化
1.朗读课文，注意字音的准确性，确保句子通顺。
2.思考：花园发生了哪些变化？从文中找出相关句子，用横线画出来。
3.学生交流汇报，概述《巨人的花园》这篇课文讲述的奇妙童话故事。
三、畅游花园，感受可爱
（1）关键词提炼，体会花园的可爱
默读课文第一至第二自然段，思考：你是如何感受到这个大花园的可爱之处的？
标出关键词句。
（2）想象表达，丰富花园的可爱
①你是如何感受到这个大花园的可爱之处的？同学们分享自己的感受。
②教师小结：这里花草果实茂盛，小鸟在歌唱，孩子们在欢笑。这样的花园真是太可爱了！
（3）多样化朗读，展现花园的可爱
指名读，分男女生读，全班同学一起朗读。
四、再次游览花园，感受凄凉
（1）聚焦文段，初步感受凄凉
1.阅读：默读课文第三至第九自然段。
2.思考：你是从哪些段落感受到花园的凄凉？
3.标记：圈出关键词句。
4.分享：与小组成员交流你的感受。
（2）想象场景，深入体会凄凉
①你是从哪些部分感受到花园的凄凉？小组成员之间交流感受。
②教师小结：作者巧妙地使用拟人化手法，让雪、霜、风、雹仿佛拥有了生命，他们的恶作剧使得花园显得格外凄凉。让我们再次朗读第七自然段，深入体会这份凄凉。
③亲爱的同学们，我们之前的课程中，通过紧抓关键词句，共同体验了花园从迷人到荒凉的转变，大家非常会学习！
（3）协作探究，深入理解荒凉之谜
①为何在巨人离开期间，花园显得如此迷人，而当巨人归来之后，花园却变得荒凉呢？究竟是巨人的哪些举动导致了花园的这一巨变？请同学们相互交流你们的想法。
②教师小结：在本节课中，我们继续通过语言和动作的细节，感知了巨人那凶悍、自私的形象，大家做得很出色！
（4）指导书写。
①接下来，让我们来挑战这两个字的书写吧！（展示“砌”“牌”）
②学生汇报这两个字要注意的关键笔画。
③学生练写，教师巡视指导。
④展示学生的字，生评，师评。
（5）教师小结：童话世界里，总是充满了意外和奇迹。《巨人的花园》这个故事的神奇之处不仅体现在花园的变化上，还反映在巨人性格的转变上。那么，巨人有哪些转变呢？他的花园将会经历怎样的变化？下一课，我们将继续探索。
第二课时
一、复习导入
1.出示词语，复习巩固字音。
叱责 北风呼啸 快乐欢叫
自私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走
拆除 桃花盛开 景象可爱
①开火车读，教师正音。
②分男女生读，学生齐读。
2.上节课，我们通过抓住巨人语言和动作的细节描写，感知了巨人那凶悍、自私的形象。这节课，我们将继续探索花园的秘密。
二、聚焦形象，感受神奇
1.抓住变化，三探花园之妙。思考：巨人有哪些新的转变？请圈出关键词句。
①读：独立阅读课文第10至第15自然段。
②想：巨人的花园又经历了哪些变化？
③画：圈出关键词句。
④说：与小组成员分享你的发现。
预设1：“孩子们，这座花园现在属于你们了”，让我们深刻体会到他的宽容与友善。
预设2：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”体会巨人的后悔、难过、善良。
2.巨人的花园真是神奇，它会随着巨人的变化而发生奇妙的变化！那么，当巨人发生转变后，他的花园又经历了哪些变化呢？请同学们交流你们的发现。
3.教师小结：当孩子们从墙洞中爬进花园后，万物重新焕发了生机，花园再次充满了欢声笑语，变成了孩子们的快乐天地！
4.畅想情景，书写童话
巨人的花园最终再次成为孩子们的乐园。请发挥你的想象力，将孩子们在巨人花园里尽情玩耍的场景描绘出来。同学们完成写作后，根据评价标准相互交流和评价。
“巨人的花园”小练笔评价表
5.在学习了这篇童话之后，你领悟到了哪些道理？
生汇报交流
预设1：人们不应过于自私。
预设2：快乐是应该与他人共享的。
三、布置作业
同学们，课后你们可以阅读王尔德的其他童话故事，并与你的同伴讲述其中的内容。
板书设计
27巨人的花园
砌墙前--孩子们乐 花园美 巨人怒
砌墙后--孩子们闷 花园荒 巨人苦
拆墙后--孩子们乐 花园美 巨人了

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