资源简介

(共49张PPT)
全书逻辑
选必三
逻辑
与
思维
第三单元
运用辩证思维方法
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
提高能力
（运用）
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
运用方法
（分论）
主要阐述辩证思维的方法
遵循规则
（分论）
科学思维
（总论）
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则）
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
第四单元 提高创新思维能力
创新思维
何为创新思维
提高创新思维能力
要善于联想
创新思维含义
创新思维特征
思路：多向性
步骤：跨越性
结果：独特性
要多路探索
要力求超前
迁移：联结方式
想象：畅想方式
发散思维与聚合思维
正向思维与逆向思维
超前思维
立足实践
调查研究
问题导向
综合运用
树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力
逻辑
思维
辩证
思维
"新"的表现
思路新
方法新
结果新
首先，从教学角度来说，学习逻辑与思维的目的在于创新性地解决实践问题。创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维因素——联想、发散、逆向、超前等，是多种科学思维方法的综合运用。其次，从考试评价角度来说，新时代的中国和世界都呼唤创新，本单元理应成为高考命题的重点。我们应着重把握创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等必备知识，并建构提高创新思维能力的体系框架，培养推理与论证、反思与评价等关键能力，以及政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。
第四单元
提
高
创
新
思
维
能
力
多路探索
力求超前--超前思维
联想思维
逆向思维
发散思维
聚合思维
创新思维
创新思维的含义
创新思维的特征
思路具有多向性→思路新
步骤具有跨越性→方法新
结果具有独特性→结果新
联想思维的含义
联想思维的方法
迁移
想象
方法：①检核表法②信息交合法③头脑风暴法
方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
方法：结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系
作用：正+理+正逆互补
超前思维的含义
超前思维的特征
超前思维的方法
探索性、预测性、不确定性
矛盾分析法、推理和想象
注重调查研究、运用科学的思维方法
树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力
第十一课 创新思维需要联想
基 础
思维导图构建
核心知识一 创新思维的含义与特征
核心知识二 联想思维的含义与方法
核心知识探究
核心概念的内在逻辑：通过本课的学 习，我们将了解什么是创新思维，它有哪些特征；了解联想有哪些方法，如何借助联想提高创新能力。
1.含义 科学思维所说的创新思维,不是泛指所有具有能动性的思维,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.产生 1.创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。
2.创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承,在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
3.构成方式 3.创新思维要综合运用多种思维方法。创新思维既有逻辑思维活动（如概念、判断、推理等），也有非逻辑思维活动(如想象、灵感等)；既有常规的思维方法（如正向思维），也有非常规的思维方法（如逆向思维）。（创新思维是多种思维方式的综合运用，不是与逻辑思维、辩证思维相并列的思维方式。创新思维这个概念，实际上是就这种思维方式的功能而言的，不是就这种思维方式的结构要素而言的）
4.检验标准 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
核心知识一 创新思维的含义与特征
5.特征 思路具有多向性 ①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题（多角度）。②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案（多方面）。③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向（转向）。
步骤具有跨越性 ①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。②正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。（创新思维往往会跳出常规的逻辑规则和通常的实践进程，另辟蹊径，体现了创新思维的步骤具有跨越性的特征。）
结果具有独特性 ①人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。②这就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题，这就使得创新思维得到的结果往往“非同寻常”，因而具有独特性。
三者的关系 ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中；
②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。
6.“新”的表现 创新思维的“新”,主要“新”在三个方面。
一是思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。
二是方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因方法得当而事半功倍。
三是结果新,凡是创新思维的成果,总有其新颖独到之处。
【点拨】
①不能认为求新求异就是创新，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，但是求新求异不一定就是创新思维。
②创新思维是坚持用发展的观点看问题、坚持辩证否定观、坚持主观符合客观的重要体现和要求。世界是永恒运动发展的，辩证法对任何现存事物肯定的理解中都包含着否定的理解，这就要求树立革命批判精神和创新意识，善于突破成规陈说、落后观念的束缚，研究新情况、发现新问题、探究新方法、开拓新境界。
③创新思维是坚持科学思维的要求。
④创新思维是综合能力的体现，是多种思维方式的综合运用。会运用到一些逻辑思维、辩证思维的方法，逻辑思维、辩证思维、创新思维之间是交叉关系，而非反对关系。
1.含义 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2.基础 客观基础：事物之间是普遍联系的（哲学依据）。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
生理基础：人脑的工作机制。脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
3.依据 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。
4.途径 时间、空间和性质是联结的主要途径。（时间、空间途径的联结——外在联结；性质途径的联结——内在联结）
【注意】联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。
核心知识二 联想思维的含义与方法
①跨越的联结性 ②非逻辑制约的畅想性
5.联想思维的特征 区别 内 容 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
形 式 可以将相关对象或看似不相关对象的认识联系在一起；其联结方式具有非连续的跨越性。 构想、想象、幻想
（联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想）
示例 心理学家曾经用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如，高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们发生联系：高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。 从炒菜锅受到启发而发明钢盔，其中思维过程没有严格逻辑制约，说明联想思维具有畅想性的特征。——利用了合理的想象。
联系 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
6. 联想思维的能力水平 主体差异性 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 衡量依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 重要途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 7.联想思维的方法 ①迁 移 ②想 象
含义 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。（可分为无意想象和有意想象）
地位 是联想思维的“联结”方式，主要体现联想思维具有跨越的联结性特征 想象是联想思维的“畅想”方式，主要体现联想思维非逻辑制约的畅想性特征
7.联想思维的方法 方式 ①在功能上有可以发挥促进作用的正迁移（阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。），也有发挥阻碍作用的负迁移（地方方言对学习普通话具有消极影响）； ②可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移（举一反三、闻一知十），也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移（如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。） ①形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考（培养儿童的想象力：白云想象到白羊、白兔），
②“假如”式想象：通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景（假如记忆可以移植,将会怎样 ）
作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，实现由"此岸"到"彼岸"、触类旁通的认识过渡。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标
②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
联系及意义 创新思维离不开联想，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 ②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 1.创新思维要以科学理论为基础，在继承的基础上破旧立新。
2.当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向，体现了创新思维步骤的跨越性。
3.只要经过实践检验的创新思维，就能拥有实际的效果。
4.根据时空和空间途径对事物之间进行联结，是内在途径。
5.联想思维具有非逻辑制约的联结性，能把看似不相关的对象认识联系在一起。
6.联想思维的畅想，包含构想、想象和幻想。
7.学会骑自行车后，直接上手骑电动车， 也是一种顺应性迁移。
8.想象能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
9.想象所产生的主观形象能够直接反映现实对象。
10.创新的根本动力来自于社会实践的需要。
11.假如式想象可以帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容的 精神世界。
F
F
F,经过实践检验的正确的创新思维
F，外在联结
F
T
F，同化性，举一反三
顺应性，构建新知识
F
F，不一定直接反映现实对象p102
T
T
1．（2025·湖北·高考真题）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新
①坚持了对传统苏绣的辩证否定
②提升了观众对非遗作品的审美能力
③说明运用新材料是改造非遗文化的前提
④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来
A.①③ B.①④ C.②③ D ②④
2．（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟
②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性
③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系
④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
A
思维具体
(2025年黑龙江高考T19)
中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。
在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。
近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。
目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。
结合材料，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识
第三步：整合信息，组织答案。
中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。
在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。
近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。
目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。
结合材料，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。（8分）
参考答案：搭建由此及彼的桥梁，运用迁移的方法，从尖锐石器到针具，从熏灼到灸法，针灸得以诞生。（3分）改造已有事物，重新组合，运用想象的方法，研发了新工具及新设备，发明了新疗法，实现了针灸从传统到现代的跨越。（3分）从多学科、多方面，以新颖、独特的思路与方法实现了创新发展，拓展了研究和应用范围，扩大了世界影响。（2分）
第十二课 创新思维要多路探索
思维导图构建
核心知识探究
核心知识一 发散思维与聚合思维
核心知识二 逆向思维
核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将学会发散思维与聚合思维的方法，辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系，提高创新思维的水平。
关系 发散思维 聚合思维
区别 含义 发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案(以寻求解决问题的最优方案)
客观 基础 哲学 依据 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。矛盾的特殊性（个性） 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。矛盾的普遍性（共性）
目的 揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能与作用 揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展
思维 方向 (特点) 从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射，是一种展开性的思维方式。（思维发散往往具有非逻辑制约的畅想性。）（从一到多） 从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中，是一种收敛性的思维方式，注重方案的条理化和合逻辑性（由多到一）
思维方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等，建立内在联系，聚焦所要解决的问题
核心知识一 发散思维与聚合思维
关系 发散思维 聚合思维
区别 功能 不仅能够帮助人们发现新问题，而且对所要解决的问题提供众多新设想。（多个方案） 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。（最优方案）
要求 不能单纯依靠几种思维发散技法，需要其他因素积极参与（综合运用思维方法）。思维发散的效果，与人的知识、经验、实践能力高低等因素密切相关 要有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。
辩证 关系 (联系) ①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 ②二者不可分割,相互依赖。【补】一方面,聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面,没有聚合思维,发散思维的多种答案就无意义、无价值可言。发散思维可以提供解决问题的多种方案,但这些方案决不会都是正确的、最有价值的,需要通过比较、评价加以取舍。 ③发散思维与聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 ④解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。（说明：发散思维强调个性，寻找解决问题的个性化、多样性的方案；聚合思维强调共性，通过搜集不同的线索，寻找到指向共同目标的最佳方案）
检核表法 ①主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合9个方面进行思维发散。P105相关链接
②检核表法之所以能够激发人的创造力,帮助人们进行发明创造,是因为该方法能帮助人们突破旧的框架,引导人们从各个方面去设想,使人进入新的创造领域。
③检核表法要求围绕某一待解决问题，先制订包括他用、借用……组合等项目的检查核对表，再逐一填写，检核遗漏的要点，以获得更多的方法，激发创新思维。
信息交合法 是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。P106探究与分享
头脑风暴法 头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
所谓“延迟评判”,是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时,不要马上下结论说“此问题无解”,而应该耐心等待灵感的到来。
强制思维发散的技法
【重点突破】
创新思维与发散思维、聚合思维的关系
【拓展延伸】
（1）发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维，但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
（2）聚合思维的一项重要功能是将众多零散的知识建立内在联系，聚焦所要解决的问题，以达成思维创新的目的。在思维聚合的过程中包含了比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等多种逻辑思维方法。
（3）在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。
1.含义 作为创新思维的一种方法,逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的思维方法。在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。（逆向思维作为发散思维的一种重要形式）
2.客观基础 哲学依据 事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。
3.目的 为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
4.作用 我们从某一个视角去认识对象，也许会发现对象的某种性质或功能是有缺陷的。如果转换一个视角，对象的这种“缺陷”也可能转化为“优势”。恰当的逆向思考，可以帮助我们超越思维的困境，走出心理危机的阴影，驱走悲观失望的情绪，从而实现思维创新，抓住事物变化发展契机，实现期待的目标。
核心知识二 逆向思维
原因与作用 侧重 示例
5方法 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 原因：事物不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。 结构 反转 在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的。 作用：转换认识的视角,对事物存在状态的认识可能发生相互转化。 状态 反转 看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,可以欣赏到引人入胜的动画电影。
对已有的有关事物功能的认识作反向思考 原因：事物的功能是人们根据自己的需要所作出的评价和取舍。 作用：转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。 功能 反转 一家造纸厂，一次生产过程中忘加浆糊，造出来的纸渗水无法使用。一名员工经过反复考虑，并结合这种纸的特点，干跪将这种易渗水的纸改名为吸水纸,上市后销路就非常好。
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 原因：事物都处在因果关系的链条中。 作用：人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 因果 反转 如爱迪生发现送话器听筒音膜有规律的振动到他发明留声机，近代的无线电广播的播放与接收，录像机的发明与摄像机的发明，这些都属于因果逆向思维的成果。
6.要求 正确处理正向与逆向思维的关系 (发挥思维正逆互补的作用) （1）逆向思维应当合“理”（事理、规律） ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映
(只能在只有正反两种可能的情况下使用)
②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。(不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理)
③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
(2)只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆” ①不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
(3)正逆互补，携手共进 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
7.创新思维过程需要运用多向的思维方法 ①新思维是有方向的，是以问题为导向的。
②目的：人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
③辩证关系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
1.电子表代替机械表属于检核表中的借用。
2.头脑风暴法要遵循及时评判，以量求质的原则
3.聚合思维是指从一个出发点向四面八方想，以寻求解决问题的最优方案。
4.在思维聚合的过程中需要运用比较、分析、联想等逻辑思维方法。
5.解决复杂问题，往往需要人们反复地聚合-发散-聚合-发散
6.发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
7.有人从加热的反面构想，制造出炒冰的锅子，运用了逆向思维中对已有事物结构顺序做反向思考.
8.正向思维与逆向思维互为前提，要发挥正向互补的作用
F，代替
F
F
F
F
T
F,存在状态
F,正向思维是逆向思维的前提
20. （2025年湖北高考·T20）阅读材料，完成下列要求。
朱鹮回来了
朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。
朱鹮飞走了
在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。
朱鹮又飞回来了
于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。
结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（6分）
①矛盾双方既对立又统一，这就使人们运用到了逆向思维。（1分）当地人活动区域与朱鹮觅食区域高度重合，使当地人转换了保护思路。（1分）
②人们对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。人们从退出朱鹮的觅食区域到积极干预朱鹮生活环境，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”。（2分）
③对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。因为人们退出朱鹮的觅食区域，导致朱鹮飞走了。因为朱鹮飞走了，所以人们要积极干预朱鹮生活环境，所以朱鹮又飞回来了。（2分）
【解析】
【分析】背景素材：朱鹮的保护历程
考点考查：探究世界的本质、逆向思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【小问1详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，需要调用逆向思维含义的知识分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：开始建立保护区没有食物朱鹮就会飞走。当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。→可联系逆向思维的含义的知识从正反两方面说明通过逆向思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【小问2详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为开放类主观题，需要调用探究世界的本质的知识从为什么以及怎样实现人与自然的良性互动展开即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：实现人与自然的良性互动→可联系自然界的物质性以及规律的客观性说明要尊重规律，在尊重规律的基础上正确发挥主观能动性实现人与自然和谐共生。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
第十三课 创新思维要力求超前
核心知识探究
核心知识一 超前思维的含义与特征
核心知识二 超前思维的方法与意义
核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将学会综合运用逻辑思维、辩证思维等多种思维方法，立足现实，用超前思维规划美好的未来。
1.客观 基础 事物的发生和发展有其规律性（从客体看），人的思维对事物的反映具有能动性，在某种程度上能对事物的发展趋势作出预测（从主体看）。 2.含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。 3.表现 “先知先觉”是超前思维的表现（能够对事物发展情况作出正确预测） 4.思想条件和基本品质 思想条件 超前思维是有超前意识的思维。超前意识是不满足于现状的意识,是居安思危的意识,是自觉地站得更高、看得更远的意识,是追求事物发展更好、更优、更强的意识。
思维品质 善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质。没有反思,不敢质疑,就不会有超前意识,更不会有超前思维。（并不是只要反思和质疑就一定会有超前思维。）
核心知识一 超前思维的含义与特征
释义 示例
5.特征 探索性 (过程) 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的,却又不局限于事物的过去和现在的存在状况,而是坚持辩证的否定,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。（超前思维的探索性，体现在超越事物的现实状况而构想事物发展的可能趋势。） 早在1987年,邓小平同志就为中国特色社会主义现代化建设提出了“三步走”发展战略目标,党的十三大明确而系统地阐述了这一发展战略。
预测性 (结果) 超前思维利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言,超前思维的结果具有“事先得知”的特性。 中国特色社会主义现代化建设三步走发展战略，大胆预测到21世纪中叶，我国人均国民生产总值达到中等发达国家水平，充分体现了超前思维的预测性特征。
不确 定性 （与未来真实情况） 超前思维指向未来,但未来并不是现实的单向直线的延伸,事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开，而是存在多向变化的可能性。 怎么应对：要提高超前思维预测推断的科学性和准确性,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展。 无人超市拥有很多的优点，在运营上减少了成本，在人力资源上也减少了负担，只需要给无人超市提供补货人员。
虽然理想很丰满，但是现实很骨感。杭州的第1家无人售货超市没有败在逃款上，而是败在大爷大妈蹭空调。
【特别提醒】
超前思维的三个特征都是思维能动性的体现，正确的思维如实地反映认识对象，能够帮助人们在实践中实现预期的目的；错误的思维则会阻碍实践的发展。
同样，超前思维也不一定是科学的思维，它的价值在于促进创新和防患于未然。
原因
6. 超前思维的方法 矛盾分析方法 ①任何事物、任何时候都存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事物发展的方向。
②矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。（主次矛盾，矛盾主次方面等）
推理和想象的方法 ①超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。
②由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。
（在运用推理和想象的方法对具体事件发展态势进行预测的过程中，人们往往采用定性预测和定量预测相结合的方法）
注重调查研究 ①超前思维建立在对事物发展情况的把握之上,而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。
②只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。
核心知识二 超前思维的方法与意义
【特别提醒】
三种方法是相辅相成的统一体，调查研究是前提，推理和想象是核心，矛盾分析是指导，共同发力，推动超前思维能力提升，进而促进创新思维水平提高。
7. 提高超前思维的正确性 需要运用科学的思维方法 ①超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进行预测的。
②超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。
【相关链接】定性预测和定量预测
（1）定性预测
①含义：是对事物发展状况的直观估计和评价的方法。
②作用：强调对事物未来发展趋势的根本性质的预判。（推测事物的发展方向）
（2）定量预测
①含义：使用因素变量、统计数据，运用数学方法构建数学模型，借以揭示有关变量之间的规律性联系的方法。
②作用：侧重对事物未来发展趋势的数量性描述即表现形式的预判。（推测事物的未来发展情况）
8.意义 哲学意义 （1）超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。
（2）超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机遇。
现实意义 培养超前意识,提高超前思维水平,利用超前思维的前瞻性功能,有利于我们规划成长成才的方案,有利于企业开发供给侧的产品和市场,有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。
1.先知先觉是超前思维的基本品质
2.超前思维可以超越事物的现状和规律，在此基础上构想事物发展的可能性趋势。
3.超前思维可以超越事物发展的具体时间和空间，构想事物发展的可能性趋势。
4.相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有事先得知的特征。
5.要提高超前思维的科学性和准确性，需要人们立足自身需要，创造有利条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。
6.事物的内在矛盾是推动事物发展的根本动力。
7.如果把握事物发展的内在矛盾，那么就能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断。
8.通过推理的方法可以把握事物发展的因果联系。
9.超前思维要以创新思维为根据，对事物发展进行预测。
10.超前思维可以能动地改造世界，帮助人们趋利避害。
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1．（2025 北京 高考真题） 2025年1月8日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建设
A. 将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力
B. 可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念
C. 通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素
D. 需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术
2．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
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C
11．（2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例。
材料一 【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。
(1)结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。（6分）
①超前思维要运用矛盾分析法。（1分）甲社区在开展嵌入式服务设施建设前，要按照精准化原则，把握主要矛盾，优先和重点提供急需紧缺服务；（1分）
②超前思维要运用推理和想象的方法。（1分）甲社区要依据社区发展的历史和现状开展嵌入式服务设施建设，推动优质普惠公共服务下基层、进社区；（1分）
③超前思维要注重调查研究，（1分）甲社区要了解本社区的服务设施的真实情况，以便认识和把握本社区的急需紧缺服务。（1分）
1.创新思维的含义：创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方式，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。（是什么）
2.重要性：没有创新思维，人类一切创新活动，乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，创新已成为引领社会发展的第一动力。（为什么）
3.要求：（怎么办）
（1）我们要积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维和逆向思维，要有超前意识，学会下先手棋，切实提高我们的创新思维能力和水平。
（2）我们要学会把知识创新与实践创新紧密结合起来，以实践问题为导向开展创新，为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。
理论评析
①创新思维要综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方式，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。(遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法；运用辩证思维方法:分析综合、质量互变、辩证否定。)(含义角度)
②创新思维要以实践为基础，把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新。创新思维继承前人和他人的成果，在继承的基础上破旧立新 。(产生条件角度)
③创新思维要善于联想。通过迁移为创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，通过想象明确创新思维的目标。
④创新思维要多路探索。解决复杂问题往往需要结合实际情况反复地"发散--聚合--发散--聚合"，在发散思维与聚合思维两翼相互作用形成的"合力"下，发现新问题，为所要解决的问题提供众多新设想，并在众多零散的知识之间建立起内在联系，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。发挥逆向思维的作用，逆向思维应当合“理”，必须掌握正向思维的“正”，要正逆互补，携手共进，发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
⑤创新思维要力求超前。要运用矛盾分析法、推理和想象等科学的思维方法，注重调查研究，培养超前意识，利用超前思维的前瞻性功能更好的认识世界和改造世界。
小结--怎样运用创新思维？
【答案】
从经济方面来讲：我国经济实力、科技实力、综合国力大幅提升，人均国内生产总值迈上新的大台阶，达到中等发达国家水平，建成现代化经济体系，形成新发展格局，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化。
超前思维可以通过推理和想象的方法，根据我国现在经济社会发展的情况，通过合理的想象和符合逻辑的推理，得出10年后，我国经济社会的发展情况。
必背知识：
1.创新思维的含义和特征
2.联想思维的特征和方法及其作用
3.发散思维、聚合思维的特点、方法和功能，二者的关系及要求
4.逆向思维的方法和要求，正逆互补的作用
5.超前思维的特征、方法和意义
6.怎样正确运用创新思维

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