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三年级下册《国宝大熊猫》：习作指导＋范文详解
1.习作审题
课本导语：
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
如何理解：
本次习作主题为国宝大熊猫，写作时要重点紧扣“国宝”二字，文中一定要有介绍“国宝”身份相关的内容。本次习作的学习目标有三点：
①学会初步搜集和整合信息；
②能运用搜集到的资料介绍大熊猫；
③能从不同方面有条理地把大熊猫的特点写清楚。
习作的要求是：信息要准确无误；文章要结构清晰（从几个角度分方面介绍大熊猫，每个方面单独成段）；做到语句通顺、表达清楚。
2.习作要点
1.整合信息
（1）结合课本中的三个问题和表格，先搜集并整理相关信息，试着练习介绍。
（2）补充信息，比如补充动物习性、现存数量、体重、国际地位等拓展信息，拓宽介绍思路、丰富内容。
（3）整合信息，对搜集到的资料进行归类，或做成表格或画出思维导图。
2.结构清晰
开始写作前，先把收集、归类整理好的资料梳理一遍，确定要从哪几个方面介绍大熊猫，再给这些内容分类排序，规划好写作顺序。写作时按顺序分段叙述，每一段只介绍一个方面，这样写出来的习作条理会特别清晰。
3.表达清楚
安排好写作顺序后，我们要如何把资料转化成我们自己的语言呢？这里有四个方法：①数据特征化；②特征画面化；③文字问答化；④动作细节化。
示例1：数据特征化
资料类型 具体内容
样子 大熊猫，体形肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2米至1.8米，尾长10厘米至12厘米。毛色为黑白两色，脸颊圆，有大大的黑眼圈，也有锋利的爪子。
示例2：特征画面化
大熊猫的体形像熊，胖乎乎的，短短的尾巴如果不仔细看几乎发现不了，看起来像极了一个大圆球。毛色黑白分明，圆圆的脸上有着两个大大的黑眼圈，就像戴着一副酷酷的墨镜。它还有着解剖刀般锋利的爪子，是十足的“功夫熊猫”!
示例:3：文字问答化
资料类型 具体内容
活动 大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树一般是为了逃避危险，或是同类相遇时弱者借以回避强者的一种方式。
朋友们，你们知道大熊猫为什么那么喜欢爬树吗 其实它们爬树是为了逃避危险，或者回避比自己强大的同类。
示例4：动作细节化
资料类型 具体内容
食物 大熊猫吃竹子，尤其喜欢吃墨竹、水竹等，野生的大熊猫偶尔还会吃一些小动物或者其他植物。一只成年大熊猫每天大概吃十几千克的竹子。
大熊猫吃竹子，尤其喜欢吃墨竹、水竹等，野生的大熊猫偶尔会吃一些小动物或者其他植物。一只成年的大熊猫每天大概吃十几千克的竹子。吃竹子时，大熊猫盘着腿坐下，后爪挠头，前爪抓着竹子往嘴里送，津津有味地嚼着，还摇头晃脑，好像在说：“太美味了，真是快活似神仙哪!”
4.佳作欣赏
大熊猫的自述
大家好，我是你们的好朋友——大熊猫！相信你们都对我不陌生吧。我长得胖乎乎的，穿着黑白相间的毛绒大衣，它暖和极了！我还戴着一副天然墨镜，可是，总有人说这是黑眼圈，我真是冤枉，因为我从来不熬夜。
（以第一人称的方式，介绍大熊猫的外形特点，语言幽默风趣。）
别看我走起路来鹅行鸭步，不紧不慢，一副憨态可掬的样子，但要是爬起树来，你甭想追上我，我可是名副其实的“灵活小胖子”。嘿嘿！
（方面一：步态。“鹅行　鸭　步”“憨　态　可掬”“灵活小胖子”，用词生动有趣。）
我们喜欢吃嫩嫩的竹叶和竹笋。我们会用爪子挖出笋，大口大口地吃，许多山珍海味都比不上这鲜竹笋。我的一个成年的伙伴每天要吃20～60千克的食物，是个名不虚传的“大胃王”呢！
（方面二：食性。主要介绍大熊猫喜欢的食物以及成年大熊猫一天的食量。“大胃王”的称谓名不虚传！）
我在地球上已生存了几百万年，跟我同时代的物种有很多都已灭绝了，所以我又被称为“活化石”。两千多年前，《尔雅》一书中便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近四十种异兽，我就位列首位，可见我在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。可是，存活率低、环境的改变等原因，导致我们的数量一直不多，因此，我们被称为“中国的国宝”。
（方面三：历史。介绍大熊猫在地球上已生存了几百万年，跟它同时代的物种有很多都已灭绝，所以它又被称为“活化石”“中国的国宝”。）
我和我的家族成员大多住在四川、陕西、甘肃等地，那里山清水秀。但是还有一些伙伴是住在动物园里的。
（方面四：栖息地。介绍大熊猫的生活环境。）
怎么样，听了我的介绍，你们是不是更喜欢我了？
（互动式结尾，拉近与读者的距离。）
【总评】
这篇大熊猫自述的创作十分巧妙：
以第一人称视角切入，搭配幽默接地气的表达，瞬间拉满了亲和力。内容层次清晰，从外形、步态、食性、物种历史到栖息环境，多维度呈现了大熊猫的特点，还巧妙融入“活化石”“国宝”等科普知识点，兼具趣味性与知识性。拟人化的表述让大熊猫憨态可掬的形象跃然纸上，结尾的互动式提问也充分调动了读者的好感，是一篇兼具可读性和科普价值的优秀短文。

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