资源简介

(共31张PPT)
核心素养
知道太阳系有八大行星，地球是其中一颗。
了解八大行星的基本特征，知道地球是目前已知唯一存在生命的星球。
科学观念
能根据行星的直径数据，给八大行星按大小排序。
能对比分析地球与其他行星的差异，理解地球适宜生命生存的条件。
科学思维
能搜集整理其他行星的资料，建立行星小档案。
能利用彩泥、纸板等材料制作太阳系行星模型。
探索实践
感受太阳系的浩瀚与神奇，激发探索宇宙的兴趣。
增强保护地球、珍惜地球家园的意识。
态度责任
观看视频：带你了解太阳系
除地球外，还有水星、火星、木星等行星围绕太阳转动，这些行星就像地球的“兄弟姐妹”一样。
水星
火星
木星
太阳系还有哪些行星？它们各有什么特点呢？
行星
探索一：了解行星的大小。
太阳系有八颗行星，地球是其中一颗，它还有七个“兄弟姐妹”。请按照行星的大小给它们排序。
请将八颗行星从大到小排序。
根据地球的特点，如表面
温度、大气、卫 星 数 等
同学们搜索其他
行星的有关资料
并记录。
探索二：收集其他行星资料
在太阳系中离太
阳最近的行星
它的白昼地表温度可高
达摄氏四百二十七度
上面没有水，
也没有大气。
而到晚上又骤降至
摄氏零下一百七十三度
水星
太阳系中最大的行星
里面能装下1300个地球
表面气体成分很多，
像是一个气态星球
木星
地球上看到的最亮的行星。是地球的邻居，体积和地球差不多，但表面温度是500℃。
最亮的行星
——金星
充满生命活力的行星
——地球
目前宇宙中已知存在生命的唯一天体。
红色的星球
——火星
表面覆盖着红色的铁锈，因此看起来是红色的。
最漂亮的行星
——土星
它周围环绕着五个漂亮的光环，看上去晶莹剔透，散发着美丽的光环。人们想登上去，但其表面是由气体气体形成的，没有可以着陆的硬表面。
“躺着”转的行星
——天王星
“一个颠倒的行星世界”，有人推测，它可能是被大星球撞击之后才侧倒的。
因为是侧倒着，它的一面42年间都被太阳照射，因此一直是白天；它的另一个面在这42年间一直都是黑夜。
最冷的行星
——海王星
蓝色的星球，它在离太阳最远的地方公转，所以非常冷，由很多冰组成的。这个寒冷的星球有57个地球那么大，一天差不多是16个小时，但是一年却相当于地球的165年。
把我们学习的资料填写在记录单中！
实验材料：
彩泥，黏土，彩笔，纸板
探索三：制作星球模型
制作星球（实验视频）
研讨一：通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？
与太阳系其他行星相比，地球的主要特点是：有液态水、适宜的温度范围、富含氧气的大气、稳定的磁场，以及板块运动带来的环境循环。地球适宜生命生存的条件包括：与太阳距离适中，表面能保持液态水；大气成分合适，能保温并提供呼吸所需的氧气；磁场保护地球免受太阳风的强烈冲击；气候相对稳定，为生命提供长期演化的环境。
研讨二：通过制作模型，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？
通过制作太阳系模型，我们能更直观地认识到八颗行星的大小差异很大，轨道距离也各不相同，越往外轨道间距越大。模型还能帮助我们理解行星围绕太阳公转的方向和大致周期，体会太阳系的结构层次和运动规律，增强对宇宙尺度的感知。
继续搜集行星的有关资料，选择感兴趣的内容，为行星建立小档案。
木星小档案
·气态行星，主要是氢气，它是超大“氢气球”。
·太阳系中体积最大的行星，大约可以装下1 300 个地球。
·有大红斑，是超大的“风暴漩涡”。
选择题
1. 太阳系中体积最大的行星是（ ）
A. 地球 B. 木星 C. 土星
2. 下列行星中，表面平均温度最高的是（ ）
A. 金星 B. 火星 C. 水星
3. 地球适宜生命生存的主要原因不包括（ ）
A. 有液态水 B. 温度适宜 C. 体积最大
C
B
A
判断题
1. 太阳系有八大行星，它们都围绕太阳转动。（ ）
2. 水星是距离太阳最近的行星，所以表面温度最高。（ ）
3. 土星的光环是由岩石和冰块组成的。（ ）
√
×
√
同学们，今天我们认识了地球的八位“兄弟姐妹”——太阳系八大行星，知道了它们的大小、温度等特点，还动手做了行星模型。我们发现，地球是太阳系里最特别的一颗，因为它有适宜的温度、液态水和大气层，是目前唯一有生命的家园。希望大家继续保持对宇宙的好奇，去探索更多太空的奥秘！

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