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时间把它们运回家。就是说我要菲两天时间一太非话回
“我爱读名著”之冒险人物图谱
1.用横线划掉括号中不正确的读音或词语，(2☆)
打。尽管如此，打起柱来还是很贤劲，而且非常麻烦。
人物
取业
主要事件
相同特点
2.联系上下文解释下列词语的意思，(2☆)
(鲁滨孙漂流记》
裕然开朗：
人头攒动：
3.从文中找出下列词语的近反义词。(2☆)
(二)格列佛游记（梗
近义词：瓶染
灵巧一(
1699年外科医生格列佛随“玲羊号”出航
(格列佛游记》
反义词：勇敢
安静一(
演精（小人国）。
，格
4.本文的主要观点是
,作者选取了仙人掌、蝴蝶
佛把敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝
的事例来说明学会话应环境就能
。这时，王后寝官失火，格列佛峨床把火扑灭，却惹恼了王
而
_则是不能适应环境的典型所以，我们要不断提醒自己：
。后来平安回到英国。
。(4☆)
奈格（大人国）
活动三：美文赏读，事阅读之乐(12☆)
5.读了这篇文章，面对即将告别的小学生活，以及将要迎来的初中挑战，你如何理
他假装生莉。来到海边。但他住的子外进海卫，
切
做一颗彩色的露珠
解“做一颗彩色的珍珠”呢？结合自身实际谈谈自己的看法。(2☆)
格列佛来船回到葵回。
品莹诗明的露(1ǜ1)珠，落在根叶上就会（闪烁闪现）出红色，落在荷
一段时同后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸选
这是它
同环地时所表现出的状态。而正是这种因环
“粉皮他”的飞岛。飞鸟上住着国王和贡族，百姓则住在其它
人为了适应
的
任务四：分享我的书香故事(25☆)
的“拉格多科学院
全部是些荒诞的课题；巫人岛
改变了依色，
躲避了天敌。学会适应是种和
,能让生活
习近平总书记在首届全民阅读大会中指出：阅读可以让人得到思想启发，树立
耐格王回有一种长生不老人。离开飞乌后
适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的培印。年幼的叶嘉莹生活在书
兴高
“读书吧，少年！
也不只是一句口号，更是一种澈励
格列佛来到日本
家。在四合院里，地每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和
，六学生活中你定读了不少书，也积紧了不少资经验相
。
伯母在房问里小声吟吗诗词。聪明伶俐的地，从小就受到度好家底氛（即加）
许多印象深刻的和读书有关的故事，那就以书信的方式给学弟学
变，把他放逐到“慧翻四”。
感化下，格列佛一心想留下。然而“悲”通过决议要消灭“胡”
的的。这种环坑，
给了她创作的源泉，地也在适应的过程中，成为最漂亮的露
，希望他们也能从你的信中有所收获。要求如下：
体的读书
来写，想想事情经过、当时的心情等。
所图养的拉高。无奈之下，格列佛只好打道回府。
一种环
会在接环境的同时改变自己的
达出自己的直情实感。
,《鲁滨孙漂流记》的作者是英国作家
这本书主要记录了鲁滨孙
定会有这样的感觉
4地动
的所见所闻所感，书中给你印象最深刻的一个情节是
到证禁的不利有的路件升的2项非
2用横线两出选文（一）的反句，并把它改述句。(2
寺)。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会造应。适应安静的环境
我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到廷仲，我们的境界也会得到提升，变
3.冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合选文（二），完成航海历险图。(2☆)
成
一颗高贵而有素养的露珠
在这个过程中，我们应该热情地面对每
种环境，不胆
地点小人
飞岛
艺烟国
如果每走一步都要略前顾后，拿不定主，最终只会在灰色的阴中
险境①
林五是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心
别人家笑话了去”。其实，整个贵府的人都很关照地，
险号
的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在造应的过程中表现得
4.甘险的人物总是招烟生辉，目险的故事总有相似之处，请你结合选文内容绘制“我
被动消规，最终将无法真正融入新环境。我幻要不断提醒自己：既然不能改变世界，
爱读名著”之目险人物图谱。(5☆)
我们就改变自己
做一颗彩色的意珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。
小学六年级语文试题第5页（共8页）
小学六年级语文试题第6页（共8页
小学六年级语文试避第7页（共8页）
小学六年圾语文试题第8页（共8页）

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