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三年级下册3.5 《发光发热的太阳》教学设计
课 题 3.5 《发光发热的太阳》 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级下册
核心 素养 目标 科学观念：知道太阳是一颗能发光发热的恒星，是太阳系的中心天体，了解太阳的基本特征，知道太阳是地球重要的能量来源。 科学思维：能区分光源与非光源，推理没有太阳地球会发生的变化。 探索实践：能建立太阳小档案，通过观察对比向阳处和背阴处的温度差异，认识太阳对温度的影响。 态度责任：感受太阳与人类生活的密切关系，体会太阳能的利用价值，激发探索宇宙的兴趣。
重点 知道太阳是发光发热的恒星，了解太阳对地球生命的重要性。
难点 理解太阳是地球的能量来源，推理没有太阳对地球的影响。
教学过程
教师活动 学生活动
一、导入新课（5分钟） 1. 播放《后羿射日》动画片段，提问：“这个故事里为什么要射掉多余的太阳？如果没有太阳，世界会变成什么样？” 2. 引导学生自由发言，讲述：“太阳给我们带来了光和热，是地球上一切生命的源泉。今天我们就一起来深入认识太阳。” 设计意图：通过神话故事导入，激发学生的兴趣，同时引发学生对太阳重要性的思考。 二、探究新知（30分钟） （一）建立太阳小档案 1. 引导学生分享课前搜集的太阳资料，教师补充整理： 身份：太阳系的中心天体，是一颗恒星 形状：球体 大小：直径约为地球的109倍，体积约为地球的130万倍 温度：表面温度约6000℃，核心温度高达1500万℃ 能量来源：内部的核聚变反应 2. 讲解：“太阳已经稳定燃烧了约50亿年，还将继续燃烧约50亿年，为地球提供源源不断的能量。” 设计意图：通过学生分享和教师讲解，让学生系统了解太阳的基本信息，培养资料搜集和整理能力。 （二）认识光源 1. 出示图片：太阳、月球、电灯、镜子、萤火虫、蜡烛。 2. 提问：“这些物体中，哪些能自己发光？哪些不能？” 3. 讲解光源的概念：像太阳、电灯这样本身能发光的物体叫做光源；月球、镜子本身不能发光，它们是反射其他物体的光，所以不是光源。 4. 引导学生举例说出生活中更多的光源和非光源。 设计意图：通过对比分类，让学生清晰掌握光源的概念，培养分类能力。 （三）太阳对地球的重要意义 1. 组织小组讨论：“太阳对地球有哪些作用？如果没有太阳，地球会发生什么变化？” 2. 引导学生从以下方面思考： 温度：地球会变得极其寒冷 植物：无法进行光合作用，会死亡 动物和人类：失去食物来源，无法生存 天气：水循环和大气运动停止，没有风雨雷电 3. 总结太阳的作用：提供光和热、维持生命活动、促进水循环和大气运动。 4. 展示太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能汽车等图片，介绍太阳能的利用。 设计意图：通过小组讨论，让学生充分思考太阳的重要性，培养合作交流能力和逻辑思维能力。 （四）实验：太阳对温度的影响 1. 演示实验：在两个相同的碟子中倒入等量的水，一个放在向阳处，一个放在背阴处。 2. 用温度计分别测量两个碟子中水的温度，记录数据。 3. 过10分钟后，再次测量温度，观察哪个碟子中的水温度升高得快。 4. 提问：“为什么向阳处的水温度更高？” 设计意图：通过直观的实验，让学生亲身感受太阳对温度的影响，培养观察能力和分析能力。 三、课堂小结（5分钟） 1. 引导学生回顾本节课内容：太阳的基本特征、光源的概念、太阳对地球的重要性。 2. 总结：“太阳是地球的能量之源，没有太阳就没有地球上的生命。我们要珍惜太阳能，保护我们的地球家园。” 设计意图：通过小结，帮助学生巩固知识，深化对太阳重要性的认识，树立环保意识。 四、课堂练习（5分钟） 1. 出示练习题： 下列物体中属于光源的是（ ）。 A. 月球 B. 太阳 C. 镜子 太阳的表面温度约为（ ）。 A. 100℃ B. 6000℃ C. 1500万℃ 下列现象与太阳无关的是（ ）。 A. 植物生长 B. 水蒸发 C. 地震 2. 讲解答案，纠正错误。 设计意图：通过练习检测学习效果，强化学生对核心概念的理解。 五、板书设计 发光发热的太阳 1. 太阳小档案： 恒星、球体、太阳系中心 表面温度约6000℃ 体积是地球的130万倍 2. 光源：本身能发光（太阳、电灯） 非光源：反射光（月球、镜子） 3. 太阳的作用： 提供光和热 → 维持生命 → 促进水循环和大气运动 1. 观看动画，回答问题。 2. 分享自己对太阳重要性的初步认识。 1. 分享自己搜集的资料。 2. 记录太阳的基本特征，建立太阳小档案。 1. 观察图片，进行分类。 2. 理解光源的概念，举例说明。 1. 小组讨论，分享自己的观点。 2. 倾听教师总结，系统了解太阳对地球的重要性。 3. 观察图片，了解太阳能在生活中的应用。 1. 观察实验过程，记录温度数据。 2. 思考并回答问题，理解太阳照射会使温度升高。 1. 跟随教师回顾知识，梳理本节课的要点。 2. 分享自己的收获和感受。 1. 独立完成练习。 2. 订正答案，巩固知识。
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