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广东省深圳市2026年中考历史模拟卷（六）
一、选择题
1．2026年央视春晚戏曲节目《春晖满梨园》让人们再次感受到了中华传统文化的魅力和表现形式的多样性，下面是一位同学对传统文化进行的分类汇总，其中①处应填写（　　）
类别一：《黄帝内经》《唐本草》《本草纲目》
类别二：《三国演义》《西游记》《水浒传》
类别三：《牡丹亭》《长生殿》①
A．《梦溪笔谈》 B．《天工开物》
C．《红楼梦》 D．《桃花扇》
【答案】D
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】类别一的《黄帝内经》《唐本草》《本草纲目》都属于医学类著作。类别二的《三国演义》《西游记》《水浒传》都属于长篇小说。类别三的《牡丹亭》《长生殿》都属于戏曲作品，所以①处也应该填写戏曲作品。《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，属于戏曲作品，符合类别三的要求，D正确；
《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，不属于戏曲，排除A；
《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，不属于戏曲，排除B；
《红楼梦》是长篇小说，不属于戏曲，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代的文学，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2． 研究“魏晋南北朝时期的科技文化”时，可选用的史料是（　　）
A．《史 记 》 B．《 齐民要术》
C．《三国演义》 D．《 天工开物》
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】据题干“魏晋南北朝时期的科技文化”，结合所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。由此得出，《齐民要术》可入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，故选B项。
《史记 》：西汉史学家司马迁的史学巨著，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除A项；
《三国演义》：明朝罗贯中的历史演义小说，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除C项；
《 天工开物》：明朝宋应星的科技著作，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“魏晋南北朝时期的科技文化”的准确识记。
3．从历史地图中获取信息是学习历史的重要方法之一。从下图中可获取的信息是西汉（　　）
西汉形势图
A．诸侯国之间展开激烈斗争 B．对西域进行正式管辖
C．对西藏正式行使管辖 D．完全消除了匈奴威胁
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“ 西汉形势图”可知，西汉政府在今新疆地区设立了西域都护府，标志着西汉对西域的正式管辖，故选B项。
“西汉形势图”只是描绘了西汉的疆域范围，无法直接得出诸侯国之间展开激烈斗争，排除A项；
元朝时期设立了宣政院，负责管辖西藏军民各项事务，与“西汉形势图”不符合，排除C项；
汉武帝时期，派遣卫青、霍去病重创匈奴，但并未“ 完全消除匈奴威胁”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西域都护府。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西域都护府的相关史实。
4．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（　　）
A．故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱
B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心）
C．民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻
D．人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然
【答案】D
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键词 “二十四节气、顺应地理气候、依自然规律进行农业耕作” 及所学可知，D 选项 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人类遵循天地自然规律行事，与题干顺应天时气候开展农耕的思想高度契合，D项正确；
A 选项主张兼爱非攻，是墨家治国处世思想，与顺应自然农耕理念无关，与题干信息不符，排除 A 项；
B 选项强调政令刑罚治国，属于儒家为政思想，和遵循气候规律务农无关，与题干信息不符，排除 B 项；
C 选项是儒家民贵君轻的民本思想，侧重君民关系，不涉及顺应自然规律劳作，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二十四节气蕴含的农耕思想为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣顺应自然规律的核心思想，对比备选项即可得出正确答案。
5．据《魏书·高祖纪》记载：“（北魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”这表明北魏孝文帝（　　）
A．武力征服中原 B．推崇汉族文化
C．统一北方地区 D．创新政治制度
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中“雅好读书，手不释卷”“‘五经’之义，览之便讲”以及“善谈《庄》《老》，尤精释义”可知，《魏书》中的这段记载重点描述了北魏孝文帝对儒家经典（五经）、道家思想（庄老）及佛教义理的深入研习与精通。这些均属于汉族传统文化的范畴，材料生动体现了他对汉族文化的高度认同、仰慕与推崇，B项正确；
题干内容侧重于孝文帝的个人修养与文化造诣，未涉及军事征伐（武力征服）、疆域统一（统一北方）或具体的制度变革（创新政治制度），排除 ACD 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《魏书》关于孝文帝的记载为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣“五经”、“庄老”等关键词，理解其代表的汉族文化内涵，对比备选项即可得出正确答案。
6．春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（　　）
A．国家已经完成统一 B．民族认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．周王的威信被削弱
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据题干中“春秋初期……只有姬姓的……被称为‘诸夏’”到“战国时期，曾被看作‘蛮夷’的秦、楚、越……也被称为‘诸夏’”可知，这一变化反映了“诸夏”的范围从最初的姬姓宗亲诸侯国，扩大到了曾经被视为外族的诸侯国。这说明随着各民族间的交往、交流与交融，周边民族对华夏文化的认同感不断增强，华夏共同体的范围也随之扩大，体现了民族认同观念的发展，B项正确；
战国时期，诸侯争霸，国家处于分裂割据状态，并未完成统一，该选项与史实不符，排除 A 项；
题干强调的是文化身份和族群归属的变化，而非各国之间的政治地位是否平等，且战国时期大国兼并小国，各国地位并非趋于平等，排除 C 项；
周王威信被削弱是春秋战国时期的时代背景，是导致礼崩乐坏的原因之一，但它不能直接解释为何曾经的“蛮夷”会被纳入“诸夏”的文化范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以“诸夏”概念内涵的演变为核心，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣从“姬姓宗亲”到“秦楚越”的身份转变，理解其背后反映的民族融合与文化认同趋势，对比备选项即可得出正确答案。
7．我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。社会主义核心价值观中有“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（　　）
A．照搬春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设经验的总结
C．根植于优秀的中华传统文化 D．是古代劳动人民智慧结晶
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中“儒家主张‘仁’‘信’……墨家主张‘兼爱’……法家主张以‘法’治国”与社会主义核心价值观中的“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容的对应关系可知，这些现代价值理念在古代思想中都能找到其渊源。这表明社会主义核心价值观并非凭空产生，而是深深植根于中华优秀传统文化的沃土之中，是对传统思想的继承和升华，C项正确；
社会主义核心价值观是结合时代要求进行的创新，而非对古代思想的简单复制或照搬，排除 A 项；
虽然社会主义核心价值观是现代中国建设经验的总结，但题干的逻辑重点在于强调其与“古代思想”的联系，而非“现代经验”，该选项偏离了材料主旨，排除 B 项；
古代劳动人民的智慧结晶范围过于宽泛，且题干明确提及的是诸子百家的思想流派，不能全面概括题意，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古代诸子百家思想与社会主义核心价值观的关联为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣“仁/信/兼爱/法”与“和谐/诚信/友善/法治”，理解传统文化对现代价值观的滋养作用，对比备选项即可得出正确答案。
8．要研究第二次鸦片战争期间圆明园被焚毁的细节，最具“原始记录性”的史料是（　　）
A．法国军官《远征中国纪行》（亲历日记)
B．电视剧《火烧圆明园》
C．历史教师整理的《第二次鸦片战争教案》
D．中学历史教科书“列强侵略”章节
【答案】A
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】原始记录性史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。法国军官的《远征中国纪行》（亲历日记）是当时参与第二次鸦片战争的法国军官的亲身经历记录，属于第一手史料，具有很强的原始记录性，能够较为真实地反映圆明园被焚毁时的细节情况，A正确；
电视剧《火烧圆明园》是经过艺术加工和创作的影视作品，它会为了剧情效果、艺术表现等因素对历史事实进行改编、夸张等处理，不能作为具有原始记录性的史料来研究圆明园被焚毁的细节，排除B；
历史教师整理的《第二次鸦片战争教案》是教师根据自己的教学需要和对历史的理解进行整理的资料，属于二手史料，在整理过程中可能会加入教师的个人观点、解读等，原始记录性不如亲历者的日记，排除C；
中学历史教科书“列强侵略”章节是依据多种史料进行编写和总结的，也是二手史料，其目的是为了教学，会对历史事件进行概括性的介绍，而不是原始的记录，所以不能作为最具原始记录性的史料来研究圆明园被焚毁的细节，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是第二次鸦片战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9．梁启超在《清议报》中发文：“骨节、肌肉、脉络、手足、咽喉皆可得而瓜分者也，惟腹心则不可得而瓜分者也。腹心者何 我四万万同胞爱国之心、团结之力是也，有之则生，无之则死。”梁启超意在（　　）
A．宣传西方政治思想 B．对抗顽固势力的阻挠
C．唤醒国人民族意识 D．痛斥清王朝腐朽统治
【答案】C
【知识点】甲午中日战争中国战败的原因及影响；列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】根据题干中“惟腹心则不可得而瓜分者也。腹心者何？我四万万同胞爱国之心、团结之力是也，有之则生，无之则死”及所学可知，甲午战争失败后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，梁启超将国人的爱国心和团结力比作国家的“腹心”，认为这是列强无法瓜分的根本，也是国家存亡的关键。其核心意图在于强调国民精神的重要性，以此唤醒国人的民族意识和救亡图存的决心，C项正确；
材料强调的是激发国人内在的爱国精神，而非宣传西方的政治制度或思想，排除A项；
材料针对的是列强的侵略和国民的精神状态，未涉及对抗国内顽固势力的内容，排除B项；
材料主旨在于呼吁国民团结救国，并未直接痛斥清王朝的腐朽统治，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以梁启超关于“无形之瓜分”的论述为切入点，旨在考查学生理解近代思想解放潮流的能力。解题关键是抓住“腹心”、“爱国之心”、“团结之力”等关键词，明确其意在通过思想启蒙来凝聚民族力量，抵御外侮，即可得出正确答案。
10．清末民初，一些知识分子将传统文化与西学进行比附，认为西学在中国古已有之。例如，他们将法家思想对应西方法治，把墨家学说对应西方工程技术。这种做法主要是为了（　　）
A．推动洋务运动的进程 B．全面否定儒家价值
C．促进中学向西方传播 D．引进西学救亡图存
【答案】D
【知识点】认识中国近代化
【解析】【分析】清末民初，中国面临着严重的民族危机，知识分子将传统文化与西学比附，是为了减少引进西学的阻力，从而更好地引进西学以救亡图存，D正确；
洋务运动发生在19世纪60 - 90年代，而题干时间是清末民初，时间不符，排除A；
题干中只是将传统文化与西学进行比附，并没有全面否定儒家价值，排除B；
这些知识分子的做法目的是引进西学，而不是促进中学向西方传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国近代化，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．下列图片相关的历史事件所产生的共同影响是（　　）
朝鲜停战协定在板门店签订 我国第一颗原子弹爆炸 恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案通过后，多国代表欢呼庆祝
A．打破了美军不可战胜的神话 B．促进了我国经济的发展
C．打破了当时有核大国的核垄断 D．提高了我国的国际地位
【答案】D
【知识点】抗美援朝；“两弹一星”；中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】根据题干图片信息，图一反映抗美援朝战争胜利，图二反映我国第一颗原子弹爆炸成功，图三反映中国恢复在联合国的合法席位。抗美援朝战争的胜利提高了新中国的国际威望；原子弹爆炸成功增强了我国的国防实力和国际影响力；恢复联合国合法席位标志着中国外交取得重大突破。三者共同提高了我国的国际地位，D项正确；
打破美军不可战胜的神话仅对应抗美援朝战争，不能概括三幅图片的共同影响，排除A项；
三幅图片均属于军事和外交领域，与促进经济发展无直接关联，排除B项；
打破有核大国的核垄断仅对应原子弹爆炸成功，不能概括三幅图片的共同影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新中国国防建设与外交成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：综合型。
12．毛泽东在分析某一社会局势时曾作如下判断：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”毛泽东作出“这一判断的主要依据是（　　）
A．美国干涉朝鲜内战已严重威胁新中国安全
B．该战争是社会主义与资本主义的全面对抗
C．出兵朝鲜能迅速完成祖国统一的历史任务
D．借助战争可以彻底打破美苏两极对峙格局
【答案】A
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干中 “敌人压至鸭绿江边”“参战利益极大，不参战损害极大” 及所学可知，1950 年朝鲜战争爆发后，美军越过三八线、逼近鸭绿江，还派第七舰队进入台湾海峡，直接威胁新中国国家安全与主权，这是毛泽东主张参战的核心依据，A 项正确；
当时朝鲜战争是局部战争，并非社会主义与资本主义的全面对抗，表述夸大，排除 B 项；
出兵朝鲜的目的是保家卫国、援助朝鲜，与完成祖国统一任务无关，排除 C 项；
当时美苏两极对峙格局刚形成，出兵朝鲜无法彻底打破该格局，不符合史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以毛泽东关于抗美援朝的决策言论为命题切入点，旨在考查学生对抗美援朝决策背景与战略意图的理解能力。解题时需紧扣 “保家卫国” 核心，结合当时中美关系与新中国安全形势，辨析选项表述，区分局部战争与全球格局、直接目的与长远目标。
13．古埃及人在尼罗河开始泛滥的月份举行隆重的祭祀尼罗河的仪式，君主将添加染料的啤酒献给哈托女神，既祈求丰足的洪水带来沃土，又希望免除洪水的灾难。这反映了古埃及（　　）
A．文明受自然条件的影响 B．君主注重维护统治权威
C．本土宗教体系已经完备 D．农业生产技术较为落后
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】古埃及人因为尼罗河的泛滥情况举行祭祀仪式，祈求洪水带来好处并避免灾难，说明他们的文明发展受到尼罗河这一自然条件的影响，A正确；
题干中主要强调的是对尼罗河的祭祀与自然条件的关系，而非君主维护统治权威，B错误；
仅从一次祭祀活动不能得出本土宗教体系已经完备的结论，C错误；
题干中没有涉及农业生产技术的相关内容，无法得出农业生产技术落后的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是古埃及文明，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14．1917年11月7日晚，列宁宣告：“临时政府已被推翻！国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。”这标志着（　　）
A．沙皇专制统治崩溃 B．二月革命取得胜利
C．苏联模式正式确立 D．十月革命取得胜利
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干中“1917年11月7日晚”“临时政府已被推翻”“国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中”及所学可知，这是俄国十月革命（彼得格勒武装起义）胜利的标志。列宁领导的布尔什维克党推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，D项正确；
沙皇专制统治崩溃和二月革命取得胜利均发生在1917年3月（俄历2月），与题干时间不符，排除AB项；
苏联模式（斯大林模式）是在列宁逝世后，斯大林领导苏联进行社会主义建设过程中逐渐形成的，与题干时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以列宁的宣告为切入点，考查十月革命胜利的标志。解题需紧扣“1917年11月7日”这一关键时间点，明确该事件是推翻临时政府的十月革命，而非二月革命或苏联模式确立，对比选项即可得出答案。
15． 法国大革命带给后续时代的关键成果，不在于制度更迭，而在于它极大地唤醒了人民的阶级意识，同时激发了他们的革命首创精神。这一观点意在强调法国大革命（　　）
A．推翻了法国封建统治 B．摆脱了英国殖民压迫
C．促进了社会思想解放 D．促进了资本主义发展
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据题干“法国大革命……极大地唤醒了人民的阶级意识，同时激发了他们的革命首创精神”并结合所学知识可知，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，唤醒了人民的阶级意识，激发了革命首创精神，说明法国大革命推动了法国社会的思想解放，故选C项。
推翻了封建统治是法国大革命的重要影响之一，体现的是政治变革，而材料强调的是法国大革命的思想影响，排除A项；
美国独立战争摆脱了英国殖民压迫，与材料强调的是法国大革命的思想影响没有关联，排除B项；
法国大革命促进了资本主义发展，属于经济层面的影响，而材料强调的是法国大革命的思想影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是法国大革命，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．“农民在其长久苦难的刺激下，在攻破巴士底狱这一激动人心的消息的激励下，纷纷拿起了武器。在许多农村，他们拆除篱笆，夺取土地，烧毁庄园主的住宅。面临这种革命形势，国民会议中的贵族和教士只得屈服于现实，和平民一起投票赞成废除封建制度。”材料表明法国大革命中（　　）
A．人民群众力量巨大 B．资产阶级居于主导
C．启蒙思想广泛传播 D．封建势力不堪一击
【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中农民受革命消息鼓舞奋起反抗，冲击封建庄园，迫使贵族、教士同意废除封建制度及所学可知，人民群众的斗争推动革命发展，凸显出强大的历史推动力量，A 项正确；
材料侧重农民群体的革命行动，未体现资产阶级掌控革命主导权，排除 B 项；
题干没有涉及启蒙思想传播的相关内容，排除 C 项；
封建势力是在民众革命浪潮逼迫下被迫妥协，并非自身轻易崩溃，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以法国大革命时期农民反抗史实为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣民众抗争推动制度变革这一核心，对比备选项即可得出正确答案。
17．在当前全球化进程中，存在全球市场的震荡、大宗商品价格的波动、能源危机、粮食问题；在人类生产中也出现了生态问题、气候问题、环境问题和过度开发带来的各种问题等全球性问题。这说明（　　）
A．世界经济发展举步维艰 B．人类需要全球治理
C．全球化背离时代的潮流 D．人类生产破坏环境
【答案】B
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干中“全球市场的震荡”“能源危机”“气候问题”等及所学可知，材料列举了全球化进程中出现的各类跨国界、跨区域的全球性问题。这些问题超越了单一国家的应对能力，需要国际社会共同协作才能有效解决，这凸显了加强全球治理的紧迫性和必要性，B项正确；
材料旨在说明全球化带来的挑战及其解决路径，而非对世界经济发展状况做出整体性悲观判断，“举步维艰”的说法过于绝对，排除A项；
全球化是生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是不可逆转的时代潮流，材料反映的是其进程中的问题，而非其本身背离潮流，排除C项；
D项仅概括了材料中关于环境问题的部分内容，未能涵盖经济、能源、粮食等其他全球性问题，以偏概全，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以全球化进程中的挑战为切入点，旨在考查学生理解分析及逻辑推理的能力。解题关键是认识到材料所列问题的“全球性”特征，从而推断出其解决方案必然是国际性的合作与治理，然后对比备选项即可得出正确答案。
二、材料分析题
18．开放的经济政策对国家发展具有深远意义，是实现高质量发展的关键路径。
材料一：北宋时钦州设官办博易场，成为通往东南亚的便捷贸易要道，直至元代的200余年间，贸易持续繁盛。越南百姓以鱼盐交换纸笔、米布等日用品，富商则交易金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品。朝廷高度支持，不仅派专人迎送客商、减免关税、维持治安，还允许中原禁止贸易的粮、盐、货币在此流通。宋朝海外贸易以东南亚为主，南宋时其收入占全国六分之一，钦州博易场交易规模巨大，钱币运输需用车装载。（注：“博易场是宋朝在边境地区设置的国际贸易市场。）
——广西卫视《广西故事》
（1）根据材料一，概括钦州博易场贸易的特点，并归纳宋朝政府支持海外贸易的具体措施。
材料二：
文献材料：1978年，中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策，设立经济特区并逐步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，对外贸易成为推动经济增长的重要力量。
——《中国共产党简史》2021年版
1992年，中共十四大明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，激发了企业活力，为对外贸易提供了坚实的产业基础和高效的市场机制。
——《中华人民共和国简史》2021年版
2001年，中国正式加入世界贸易组织，大幅降低关税、开放市场，深度融入全球经济体系，推动了进出口贸易的跨越式发展。
——《中国加入世界贸易组织20周年：成就与展望》（商务部，2021年）。
（2）根据上图，指出1978年之后中国进出口总额的变化趋势。根据材料二分析出现这一趋势的原因。
材料三：“十四五”期间，广西以高水平共建西部陆海新通道为牵引，充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口，经济高质量发展迈出坚实步伐，乡村振兴和生态文明建设成果丰硕，民生福祉持续改善。
——央视《奋进的中国·我们的“十四五”》走进广西
（3）根据材料三，简述广西为推动经济高质量发展所做的努力，并说明其成效。
【答案】(1) 特点：持续时间长；以东南亚为主要贸易对象；商品种类丰富；规模大。
措施：设立博易场；减免关税；维持治安、允许中原物资流通。
(2) 趋势：持续快速增长；
原因：改革开放决策、社会主义市场经济体制确立、加入世界贸易组织。
(3) 努力：共建西部陆海新通道；发挥东盟合作窗口作用；发展新质生产力。
成效：经济高质量发展；乡村振兴与生态文明建设成果丰硕；民生福祉改善。
【知识点】中共十一届三中全会；社会主义市场经济体制；宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通；世界贸易组织
【解析】【分析】（1）根据材料一"北宋时钦州设官办博易场……直至元代的200余年间，贸易持续繁盛""越南百姓以鱼盐交换纸笔、米布等日用品，富商则交易金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品""宋朝海外贸易以东南亚为主""钦州博易场交易规模巨大，钱币运输需用车装载"等信息可知，钦州博易场贸易的特点包括：持续时间长，从北宋延续至元代达200余年；以东南亚为主要贸易对象，越南等东南亚国家是主要贸易伙伴；商品种类丰富，既有纸笔、米布等日用品，也有金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品；交易规模大，钱币运输需用车装载。宋朝政府支持海外贸易的具体措施有：在边境地区设立博易场作为国际贸易市场；派专人迎送客商，提供接待服务；减免关税，降低贸易成本；维持治安，保障贸易安全；允许中原禁止贸易的粮、盐、货币在此流通，给予特殊政策便利。
（2）根据材料二图片及文献材料可知，1978年之后中国进出口总额呈现持续快速增长的趋势。出现这一趋势的原因是多方面的：1978年中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策，设立经济特区并逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，为对外贸易发展创造了制度条件；1992年中共十四大明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，激发了企业活力，为对外贸易提供了坚实的产业基础和高效的市场机制；2001年中国正式加入世界贸易组织，大幅降低关税、开放市场，深度融入全球经济体系，推动了进出口贸易的跨越式发展。
（3）根据材料三"十四五期间，广西以高水平共建西部陆海新通道为牵引，充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口"可知，广西为推动经济高质量发展所做的努力包括：高水平共建西部陆海新通道，打通对外开放的战略通道；充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，深化区域经贸合作；因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口，培育经济发展新动能。其成效体现在：经济高质量发展迈出坚实步伐；乡村振兴和生态文明建设成果丰硕；民生福祉持续改善，人民群众的获得感、幸福感不断增强。
【点评】本题主要考查宋朝海外贸易与钦州博易场、改革开放后中国对外贸易发展、新时代广西高质量发展举措的相关知识点，考查学生的材料分析能力、图表解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、地域文化。
19．阅读下列材料，回答问题。
当今世界，和平与发展仍是时代主题，是各国人民的共同期盼。但局部冲突不断、霸权主义依然存在，世界和平与发展面临诸多挑战。
材料一 冷战后世界和平与安全领域的重要事件
时间 国际大事
1991年 海湾战争爆发，多国部队介入中东地区冲突
1995年 北约发动波黑战争，介入前南斯拉夫地区内战
1999年 北约轰炸南联盟，科索沃危机升级
2015年 伊朗核问题六国与伊朗达成《联合全面行动计划》，缓和核紧张局势
2022年 中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突
材料二 冷战结束后，世界格局发生深刻变化，局部战争与地区冲突频发，霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素。但与此同时，国际社会通过多边协商、和平谈判等方式，在化解核危机、调解地区争端等方面取得进展。越来越多的国家认识到，战争无法解决根本矛盾，只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基。
——摘自义务教育教科书《世界近代史》九年级上、下册
（1）根据材料一中1991——1999年与2015——2022年的国际大事，指出这两个阶段在处理国际安全问题上的不同方式，并分析其反映的世界发展方向。
（2）根据材料二，围绕“冷战后世界和平的困境与出路”选择一个你想论述的观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，至少运用两个史实，逻辑清晰）
【答案】（1）不同方式：1991—1999年：以军事干预、武力介入为主（如多国部队介入海湾战争、北约发动波黑战争 / 轰炸南联盟）；
2015—2022年：以多边协商、和平对话为主（如伊朗核问题协议、中国倡导对话化解冲突）。
发展方向：反映出霸权主义、强权政治仍存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界向更和平、合作的方向发展。
（2）示例一：观点：霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素。
阐述：1999年，北约绕过联合国安理会，擅自轰炸南联盟，发动科索沃战争，严重侵犯了南联盟的主权，破坏了世界和平与国际秩序；冷战后，部分大国推行单边主义，动辄干涉别国内政、发动局部战争，如海湾战争中多国部队的介入，加剧了地区冲突，这些行为都是霸权主义、强权政治的体现，严重威胁着世界和平（两个史实）。
综上，霸权主义和强权政治违背了和平与发展的时代主题，是世界和平与稳定的重要阻碍。
示例二：观点：多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路。
阐述：2015年，伊朗核问题六国与伊朗通过多边协商达成《联合全面行动计划》，成功缓和了中东地区的核紧张局势，为通过对话解决国际争端树立了典范；2022年中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突，得到了国际社会的广泛响应，推动了各国通过合作维护世界和平与稳定（两个史实）。
综上，面对世界和平的诸多挑战，坚持多边主义、加强对话合作是实现世界和平与稳定的有效途径。
（注：观点明确，史论结合，运用两个及以上史实，逻辑清晰即可酌情给分）
【知识点】联合国与“安理会”；霸权主义与地区冲突；国际新秩序
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一表格信息可知，1991年至1999年的国际大事包括海湾战争爆发、北约发动波黑战争、北约轰炸南联盟等，这反映出该阶段处理国际安全问题主要以军事干预、武力介入为主；而2015年至2022年的大事包括伊朗核问题达成协议、中国发布《全球安全倡议概念文件》，这反映出该阶段主要以多边协商、和平对话为主。这两种方式的转变反映了虽然霸权主义和强权政治依然存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界正朝着更加和平、合作的方向发展。
（2）解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 围绕 “冷战后世界和平的困境与出路” 选择一个观点，结合所学知识阐述，要求观点明确、史论结合、至少运用两个史实、逻辑清晰；然后结合材料二核心内容，梳理出两个核心观点方向，分别对应示例一和示例二展开解析，贴合材料史实与答题规范。
可选择观点：霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素。首先明确观点，紧扣材料二中 “霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素” 这一核心表述，选取材料一中两个典型史实作为支撑：①1999 年，北约绕过联合国安理会，擅自轰炸南联盟，发动科索沃战争，这种未经国际合法授权、干涉他国内政的行为，严重侵犯了南联盟的国家主权，破坏了国际秩序，是霸权主义的直接体现；②1991 年海湾战争爆发，多国部队介入中东地区冲突，本质上是大国推行霸权、干涉地区事务的行为，加剧了中东地区的动荡，威胁了当地及世界的和平稳定。采用 “观点 — 阐述 — 结论” 的结构，阐述时明确每个史实与 “霸权主义、强权政治威胁世界和平” 的关联，史论对应，结尾总结该行为对世界和平的阻碍，呼应观点，符合题干所有要求。
活选择观点：多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路。明确观点后，紧扣材料二中 “国际社会通过多边协商、和平谈判等方式，在化解核危机、调解地区争端等方面取得进展” 的表述，选取材料一中两个贴合的史实：①2015 年，伊朗核问题六国与伊朗通过多边协商，达成《联合全面行动计划》，通过和平谈判的方式缓和了中东地区的核紧张局势，避免了冲突升级，为国际社会通过对话解决争端提供了典范；②2022 年，中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突、坚持多边主义，得到国际社会广泛响应，推动各国通过合作而非对抗的方式维护和平，为世界和平稳定注入动力。论述时突出 “多边协商、对话合作” 的核心，明确史实与观点的内在联系，逻辑清晰，结尾总结该方式对实现世界和平的重要意义，升华主题，满足题干答题要求。
【点评】本题主要考查学生对冷战后世界局势演变的史料研读与历史解释能力。解题时需敏锐捕捉材料中“武力介入”与“对话合作”的时间线索对比，准确提炼出世界向多极化与和平发展演变的趋势；在论述环节，要求学生能够灵活运用海湾战争、科索沃危机或伊朗核协议等典型史实，辩证地分析霸权主义的破坏性与多边主义的积极意义，做到史论结合、逻辑严密。
（1）方式：1991年海湾战争多国部队介入、1995年北约发动波黑战争、1999年北约轰炸南联盟→提炼“以军事干预、武力介入为主”；2015年伊朗核问题达成协议、2022年中国倡导对话化解冲突→提炼“以多边协商、和平对话为主”。
发展方向：前半段军事干预为主，后半段多边协商为主→提炼“霸权主义、强权政治依然存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界向更和平、合作的方向发展”。
（2）本题要求围绕“冷战后世界和平的困境与出路”撰写小短文。材料二中“局部战争与地区冲突频发，霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素”→提炼出“困境”；材料二中“国际社会通过多边协商、和平谈判等方式……取得进展”“只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基”→提炼出“出路”。 围绕这一主题，可从“困境”和“出路”两个角度提炼观点：
角度一（聚焦困境）：从材料二中“霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素”这句话→提炼出观点“霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素”。选取材料一中1999年北约轰炸南联盟（体现霸权主义武力干涉）和1991年海湾战争（体现大国军事介入）两个史实，按照“史实→如何体现霸权主义/强权政治→对世界和平的危害”的逻辑展开论述，最后总结观点。
角度二（聚焦出路）：从材料二中“只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基”这句话→提炼出观点“多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路”。选取材料一中2015年伊朗核问题达成协议（体现多边协商）和2022年中国发布《全球安全倡议概念文件》（体现对话合作）两个史实，按照“史实→如何体现多边主义/对话合作→对世界和平的积极作用”的逻辑展开论述，最后总结观点。
1 / 1广东省深圳市2026年中考历史模拟卷（六）
一、选择题
1．2026年央视春晚戏曲节目《春晖满梨园》让人们再次感受到了中华传统文化的魅力和表现形式的多样性，下面是一位同学对传统文化进行的分类汇总，其中①处应填写（　　）
类别一：《黄帝内经》《唐本草》《本草纲目》
类别二：《三国演义》《西游记》《水浒传》
类别三：《牡丹亭》《长生殿》①
A．《梦溪笔谈》 B．《天工开物》
C．《红楼梦》 D．《桃花扇》
2． 研究“魏晋南北朝时期的科技文化”时，可选用的史料是（　　）
A．《史 记 》 B．《 齐民要术》
C．《三国演义》 D．《 天工开物》
3．从历史地图中获取信息是学习历史的重要方法之一。从下图中可获取的信息是西汉（　　）
西汉形势图
A．诸侯国之间展开激烈斗争 B．对西域进行正式管辖
C．对西藏正式行使管辖 D．完全消除了匈奴威胁
4．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（　　）
A．故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱
B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心）
C．民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻
D．人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然
5．据《魏书·高祖纪》记载：“（北魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”这表明北魏孝文帝（　　）
A．武力征服中原 B．推崇汉族文化
C．统一北方地区 D．创新政治制度
6．春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（　　）
A．国家已经完成统一 B．民族认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．周王的威信被削弱
7．我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。社会主义核心价值观中有“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（　　）
A．照搬春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设经验的总结
C．根植于优秀的中华传统文化 D．是古代劳动人民智慧结晶
8．要研究第二次鸦片战争期间圆明园被焚毁的细节，最具“原始记录性”的史料是（　　）
A．法国军官《远征中国纪行》（亲历日记)
B．电视剧《火烧圆明园》
C．历史教师整理的《第二次鸦片战争教案》
D．中学历史教科书“列强侵略”章节
9．梁启超在《清议报》中发文：“骨节、肌肉、脉络、手足、咽喉皆可得而瓜分者也，惟腹心则不可得而瓜分者也。腹心者何 我四万万同胞爱国之心、团结之力是也，有之则生，无之则死。”梁启超意在（　　）
A．宣传西方政治思想 B．对抗顽固势力的阻挠
C．唤醒国人民族意识 D．痛斥清王朝腐朽统治
10．清末民初，一些知识分子将传统文化与西学进行比附，认为西学在中国古已有之。例如，他们将法家思想对应西方法治，把墨家学说对应西方工程技术。这种做法主要是为了（　　）
A．推动洋务运动的进程 B．全面否定儒家价值
C．促进中学向西方传播 D．引进西学救亡图存
11．下列图片相关的历史事件所产生的共同影响是（　　）
朝鲜停战协定在板门店签订 我国第一颗原子弹爆炸 恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案通过后，多国代表欢呼庆祝
A．打破了美军不可战胜的神话 B．促进了我国经济的发展
C．打破了当时有核大国的核垄断 D．提高了我国的国际地位
12．毛泽东在分析某一社会局势时曾作如下判断：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”毛泽东作出“这一判断的主要依据是（　　）
A．美国干涉朝鲜内战已严重威胁新中国安全
B．该战争是社会主义与资本主义的全面对抗
C．出兵朝鲜能迅速完成祖国统一的历史任务
D．借助战争可以彻底打破美苏两极对峙格局
13．古埃及人在尼罗河开始泛滥的月份举行隆重的祭祀尼罗河的仪式，君主将添加染料的啤酒献给哈托女神，既祈求丰足的洪水带来沃土，又希望免除洪水的灾难。这反映了古埃及（　　）
A．文明受自然条件的影响 B．君主注重维护统治权威
C．本土宗教体系已经完备 D．农业生产技术较为落后
14．1917年11月7日晚，列宁宣告：“临时政府已被推翻！国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。”这标志着（　　）
A．沙皇专制统治崩溃 B．二月革命取得胜利
C．苏联模式正式确立 D．十月革命取得胜利
15． 法国大革命带给后续时代的关键成果，不在于制度更迭，而在于它极大地唤醒了人民的阶级意识，同时激发了他们的革命首创精神。这一观点意在强调法国大革命（　　）
A．推翻了法国封建统治 B．摆脱了英国殖民压迫
C．促进了社会思想解放 D．促进了资本主义发展
16．“农民在其长久苦难的刺激下，在攻破巴士底狱这一激动人心的消息的激励下，纷纷拿起了武器。在许多农村，他们拆除篱笆，夺取土地，烧毁庄园主的住宅。面临这种革命形势，国民会议中的贵族和教士只得屈服于现实，和平民一起投票赞成废除封建制度。”材料表明法国大革命中（　　）
A．人民群众力量巨大 B．资产阶级居于主导
C．启蒙思想广泛传播 D．封建势力不堪一击
17．在当前全球化进程中，存在全球市场的震荡、大宗商品价格的波动、能源危机、粮食问题；在人类生产中也出现了生态问题、气候问题、环境问题和过度开发带来的各种问题等全球性问题。这说明（　　）
A．世界经济发展举步维艰 B．人类需要全球治理
C．全球化背离时代的潮流 D．人类生产破坏环境
二、材料分析题
18．开放的经济政策对国家发展具有深远意义，是实现高质量发展的关键路径。
材料一：北宋时钦州设官办博易场，成为通往东南亚的便捷贸易要道，直至元代的200余年间，贸易持续繁盛。越南百姓以鱼盐交换纸笔、米布等日用品，富商则交易金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品。朝廷高度支持，不仅派专人迎送客商、减免关税、维持治安，还允许中原禁止贸易的粮、盐、货币在此流通。宋朝海外贸易以东南亚为主，南宋时其收入占全国六分之一，钦州博易场交易规模巨大，钱币运输需用车装载。（注：“博易场是宋朝在边境地区设置的国际贸易市场。）
——广西卫视《广西故事》
（1）根据材料一，概括钦州博易场贸易的特点，并归纳宋朝政府支持海外贸易的具体措施。
材料二：
文献材料：1978年，中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策，设立经济特区并逐步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，对外贸易成为推动经济增长的重要力量。
——《中国共产党简史》2021年版
1992年，中共十四大明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，激发了企业活力，为对外贸易提供了坚实的产业基础和高效的市场机制。
——《中华人民共和国简史》2021年版
2001年，中国正式加入世界贸易组织，大幅降低关税、开放市场，深度融入全球经济体系，推动了进出口贸易的跨越式发展。
——《中国加入世界贸易组织20周年：成就与展望》（商务部，2021年）。
（2）根据上图，指出1978年之后中国进出口总额的变化趋势。根据材料二分析出现这一趋势的原因。
材料三：“十四五”期间，广西以高水平共建西部陆海新通道为牵引，充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口，经济高质量发展迈出坚实步伐，乡村振兴和生态文明建设成果丰硕，民生福祉持续改善。
——央视《奋进的中国·我们的“十四五”》走进广西
（3）根据材料三，简述广西为推动经济高质量发展所做的努力，并说明其成效。
19．阅读下列材料，回答问题。
当今世界，和平与发展仍是时代主题，是各国人民的共同期盼。但局部冲突不断、霸权主义依然存在，世界和平与发展面临诸多挑战。
材料一 冷战后世界和平与安全领域的重要事件
时间 国际大事
1991年 海湾战争爆发，多国部队介入中东地区冲突
1995年 北约发动波黑战争，介入前南斯拉夫地区内战
1999年 北约轰炸南联盟，科索沃危机升级
2015年 伊朗核问题六国与伊朗达成《联合全面行动计划》，缓和核紧张局势
2022年 中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突
材料二 冷战结束后，世界格局发生深刻变化，局部战争与地区冲突频发，霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素。但与此同时，国际社会通过多边协商、和平谈判等方式，在化解核危机、调解地区争端等方面取得进展。越来越多的国家认识到，战争无法解决根本矛盾，只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基。
——摘自义务教育教科书《世界近代史》九年级上、下册
（1）根据材料一中1991——1999年与2015——2022年的国际大事，指出这两个阶段在处理国际安全问题上的不同方式，并分析其反映的世界发展方向。
（2）根据材料二，围绕“冷战后世界和平的困境与出路”选择一个你想论述的观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，至少运用两个史实，逻辑清晰）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】类别一的《黄帝内经》《唐本草》《本草纲目》都属于医学类著作。类别二的《三国演义》《西游记》《水浒传》都属于长篇小说。类别三的《牡丹亭》《长生殿》都属于戏曲作品，所以①处也应该填写戏曲作品。《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，属于戏曲作品，符合类别三的要求，D正确；
《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，不属于戏曲，排除A；
《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，不属于戏曲，排除B；
《红楼梦》是长篇小说，不属于戏曲，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代的文学，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】据题干“魏晋南北朝时期的科技文化”，结合所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。由此得出，《齐民要术》可入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，故选B项。
《史记 》：西汉史学家司马迁的史学巨著，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除A项；
《三国演义》：明朝罗贯中的历史演义小说，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除C项；
《 天工开物》：明朝宋应星的科技著作，不能入选“魏晋南北朝时期的科技文化”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“魏晋南北朝时期的科技文化”的准确识记。
3．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“ 西汉形势图”可知，西汉政府在今新疆地区设立了西域都护府，标志着西汉对西域的正式管辖，故选B项。
“西汉形势图”只是描绘了西汉的疆域范围，无法直接得出诸侯国之间展开激烈斗争，排除A项；
元朝时期设立了宣政院，负责管辖西藏军民各项事务，与“西汉形势图”不符合，排除C项；
汉武帝时期，派遣卫青、霍去病重创匈奴，但并未“ 完全消除匈奴威胁”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西域都护府。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西域都护府的相关史实。
4．【答案】D
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键词 “二十四节气、顺应地理气候、依自然规律进行农业耕作” 及所学可知，D 选项 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人类遵循天地自然规律行事，与题干顺应天时气候开展农耕的思想高度契合，D项正确；
A 选项主张兼爱非攻，是墨家治国处世思想，与顺应自然农耕理念无关，与题干信息不符，排除 A 项；
B 选项强调政令刑罚治国，属于儒家为政思想，和遵循气候规律务农无关，与题干信息不符，排除 B 项；
C 选项是儒家民贵君轻的民本思想，侧重君民关系，不涉及顺应自然规律劳作，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二十四节气蕴含的农耕思想为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣顺应自然规律的核心思想，对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中“雅好读书，手不释卷”“‘五经’之义，览之便讲”以及“善谈《庄》《老》，尤精释义”可知，《魏书》中的这段记载重点描述了北魏孝文帝对儒家经典（五经）、道家思想（庄老）及佛教义理的深入研习与精通。这些均属于汉族传统文化的范畴，材料生动体现了他对汉族文化的高度认同、仰慕与推崇，B项正确；
题干内容侧重于孝文帝的个人修养与文化造诣，未涉及军事征伐（武力征服）、疆域统一（统一北方）或具体的制度变革（创新政治制度），排除 ACD 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《魏书》关于孝文帝的记载为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣“五经”、“庄老”等关键词，理解其代表的汉族文化内涵，对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据题干中“春秋初期……只有姬姓的……被称为‘诸夏’”到“战国时期，曾被看作‘蛮夷’的秦、楚、越……也被称为‘诸夏’”可知，这一变化反映了“诸夏”的范围从最初的姬姓宗亲诸侯国，扩大到了曾经被视为外族的诸侯国。这说明随着各民族间的交往、交流与交融，周边民族对华夏文化的认同感不断增强，华夏共同体的范围也随之扩大，体现了民族认同观念的发展，B项正确；
战国时期，诸侯争霸，国家处于分裂割据状态，并未完成统一，该选项与史实不符，排除 A 项；
题干强调的是文化身份和族群归属的变化，而非各国之间的政治地位是否平等，且战国时期大国兼并小国，各国地位并非趋于平等，排除 C 项；
周王威信被削弱是春秋战国时期的时代背景，是导致礼崩乐坏的原因之一，但它不能直接解释为何曾经的“蛮夷”会被纳入“诸夏”的文化范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以“诸夏”概念内涵的演变为核心，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣从“姬姓宗亲”到“秦楚越”的身份转变，理解其背后反映的民族融合与文化认同趋势，对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中“儒家主张‘仁’‘信’……墨家主张‘兼爱’……法家主张以‘法’治国”与社会主义核心价值观中的“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容的对应关系可知，这些现代价值理念在古代思想中都能找到其渊源。这表明社会主义核心价值观并非凭空产生，而是深深植根于中华优秀传统文化的沃土之中，是对传统思想的继承和升华，C项正确；
社会主义核心价值观是结合时代要求进行的创新，而非对古代思想的简单复制或照搬，排除 A 项；
虽然社会主义核心价值观是现代中国建设经验的总结，但题干的逻辑重点在于强调其与“古代思想”的联系，而非“现代经验”，该选项偏离了材料主旨，排除 B 项；
古代劳动人民的智慧结晶范围过于宽泛，且题干明确提及的是诸子百家的思想流派，不能全面概括题意，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古代诸子百家思想与社会主义核心价值观的关联为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣“仁/信/兼爱/法”与“和谐/诚信/友善/法治”，理解传统文化对现代价值观的滋养作用，对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】A
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】原始记录性史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。法国军官的《远征中国纪行》（亲历日记）是当时参与第二次鸦片战争的法国军官的亲身经历记录，属于第一手史料，具有很强的原始记录性，能够较为真实地反映圆明园被焚毁时的细节情况，A正确；
电视剧《火烧圆明园》是经过艺术加工和创作的影视作品，它会为了剧情效果、艺术表现等因素对历史事实进行改编、夸张等处理，不能作为具有原始记录性的史料来研究圆明园被焚毁的细节，排除B；
历史教师整理的《第二次鸦片战争教案》是教师根据自己的教学需要和对历史的理解进行整理的资料，属于二手史料，在整理过程中可能会加入教师的个人观点、解读等，原始记录性不如亲历者的日记，排除C；
中学历史教科书“列强侵略”章节是依据多种史料进行编写和总结的，也是二手史料，其目的是为了教学，会对历史事件进行概括性的介绍，而不是原始的记录，所以不能作为最具原始记录性的史料来研究圆明园被焚毁的细节，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是第二次鸦片战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】C
【知识点】甲午中日战争中国战败的原因及影响；列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】根据题干中“惟腹心则不可得而瓜分者也。腹心者何？我四万万同胞爱国之心、团结之力是也，有之则生，无之则死”及所学可知，甲午战争失败后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，梁启超将国人的爱国心和团结力比作国家的“腹心”，认为这是列强无法瓜分的根本，也是国家存亡的关键。其核心意图在于强调国民精神的重要性，以此唤醒国人的民族意识和救亡图存的决心，C项正确；
材料强调的是激发国人内在的爱国精神，而非宣传西方的政治制度或思想，排除A项；
材料针对的是列强的侵略和国民的精神状态，未涉及对抗国内顽固势力的内容，排除B项；
材料主旨在于呼吁国民团结救国，并未直接痛斥清王朝的腐朽统治，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以梁启超关于“无形之瓜分”的论述为切入点，旨在考查学生理解近代思想解放潮流的能力。解题关键是抓住“腹心”、“爱国之心”、“团结之力”等关键词，明确其意在通过思想启蒙来凝聚民族力量，抵御外侮，即可得出正确答案。
10．【答案】D
【知识点】认识中国近代化
【解析】【分析】清末民初，中国面临着严重的民族危机，知识分子将传统文化与西学比附，是为了减少引进西学的阻力，从而更好地引进西学以救亡图存，D正确；
洋务运动发生在19世纪60 - 90年代，而题干时间是清末民初，时间不符，排除A；
题干中只是将传统文化与西学进行比附，并没有全面否定儒家价值，排除B；
这些知识分子的做法目的是引进西学，而不是促进中学向西方传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国近代化，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】D
【知识点】抗美援朝；“两弹一星”；中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】根据题干图片信息，图一反映抗美援朝战争胜利，图二反映我国第一颗原子弹爆炸成功，图三反映中国恢复在联合国的合法席位。抗美援朝战争的胜利提高了新中国的国际威望；原子弹爆炸成功增强了我国的国防实力和国际影响力；恢复联合国合法席位标志着中国外交取得重大突破。三者共同提高了我国的国际地位，D项正确；
打破美军不可战胜的神话仅对应抗美援朝战争，不能概括三幅图片的共同影响，排除A项；
三幅图片均属于军事和外交领域，与促进经济发展无直接关联，排除B项；
打破有核大国的核垄断仅对应原子弹爆炸成功，不能概括三幅图片的共同影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新中国国防建设与外交成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：综合型。
12．【答案】A
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干中 “敌人压至鸭绿江边”“参战利益极大，不参战损害极大” 及所学可知，1950 年朝鲜战争爆发后，美军越过三八线、逼近鸭绿江，还派第七舰队进入台湾海峡，直接威胁新中国国家安全与主权，这是毛泽东主张参战的核心依据，A 项正确；
当时朝鲜战争是局部战争，并非社会主义与资本主义的全面对抗，表述夸大，排除 B 项；
出兵朝鲜的目的是保家卫国、援助朝鲜，与完成祖国统一任务无关，排除 C 项；
当时美苏两极对峙格局刚形成，出兵朝鲜无法彻底打破该格局，不符合史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以毛泽东关于抗美援朝的决策言论为命题切入点，旨在考查学生对抗美援朝决策背景与战略意图的理解能力。解题时需紧扣 “保家卫国” 核心，结合当时中美关系与新中国安全形势，辨析选项表述，区分局部战争与全球格局、直接目的与长远目标。
13．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】古埃及人因为尼罗河的泛滥情况举行祭祀仪式，祈求洪水带来好处并避免灾难，说明他们的文明发展受到尼罗河这一自然条件的影响，A正确；
题干中主要强调的是对尼罗河的祭祀与自然条件的关系，而非君主维护统治权威，B错误；
仅从一次祭祀活动不能得出本土宗教体系已经完备的结论，C错误；
题干中没有涉及农业生产技术的相关内容，无法得出农业生产技术落后的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是古埃及文明，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干中“1917年11月7日晚”“临时政府已被推翻”“国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中”及所学可知，这是俄国十月革命（彼得格勒武装起义）胜利的标志。列宁领导的布尔什维克党推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，D项正确；
沙皇专制统治崩溃和二月革命取得胜利均发生在1917年3月（俄历2月），与题干时间不符，排除AB项；
苏联模式（斯大林模式）是在列宁逝世后，斯大林领导苏联进行社会主义建设过程中逐渐形成的，与题干时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以列宁的宣告为切入点，考查十月革命胜利的标志。解题需紧扣“1917年11月7日”这一关键时间点，明确该事件是推翻临时政府的十月革命，而非二月革命或苏联模式确立，对比选项即可得出答案。
15．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据题干“法国大革命……极大地唤醒了人民的阶级意识，同时激发了他们的革命首创精神”并结合所学知识可知，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，唤醒了人民的阶级意识，激发了革命首创精神，说明法国大革命推动了法国社会的思想解放，故选C项。
推翻了封建统治是法国大革命的重要影响之一，体现的是政治变革，而材料强调的是法国大革命的思想影响，排除A项；
美国独立战争摆脱了英国殖民压迫，与材料强调的是法国大革命的思想影响没有关联，排除B项；
法国大革命促进了资本主义发展，属于经济层面的影响，而材料强调的是法国大革命的思想影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是法国大革命，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中农民受革命消息鼓舞奋起反抗，冲击封建庄园，迫使贵族、教士同意废除封建制度及所学可知，人民群众的斗争推动革命发展，凸显出强大的历史推动力量，A 项正确；
材料侧重农民群体的革命行动，未体现资产阶级掌控革命主导权，排除 B 项；
题干没有涉及启蒙思想传播的相关内容，排除 C 项；
封建势力是在民众革命浪潮逼迫下被迫妥协，并非自身轻易崩溃，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以法国大革命时期农民反抗史实为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣民众抗争推动制度变革这一核心，对比备选项即可得出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干中“全球市场的震荡”“能源危机”“气候问题”等及所学可知，材料列举了全球化进程中出现的各类跨国界、跨区域的全球性问题。这些问题超越了单一国家的应对能力，需要国际社会共同协作才能有效解决，这凸显了加强全球治理的紧迫性和必要性，B项正确；
材料旨在说明全球化带来的挑战及其解决路径，而非对世界经济发展状况做出整体性悲观判断，“举步维艰”的说法过于绝对，排除A项；
全球化是生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是不可逆转的时代潮流，材料反映的是其进程中的问题，而非其本身背离潮流，排除C项；
D项仅概括了材料中关于环境问题的部分内容，未能涵盖经济、能源、粮食等其他全球性问题，以偏概全，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以全球化进程中的挑战为切入点，旨在考查学生理解分析及逻辑推理的能力。解题关键是认识到材料所列问题的“全球性”特征，从而推断出其解决方案必然是国际性的合作与治理，然后对比备选项即可得出正确答案。
18．【答案】(1) 特点：持续时间长；以东南亚为主要贸易对象；商品种类丰富；规模大。
措施：设立博易场；减免关税；维持治安、允许中原物资流通。
(2) 趋势：持续快速增长；
原因：改革开放决策、社会主义市场经济体制确立、加入世界贸易组织。
(3) 努力：共建西部陆海新通道；发挥东盟合作窗口作用；发展新质生产力。
成效：经济高质量发展；乡村振兴与生态文明建设成果丰硕；民生福祉改善。
【知识点】中共十一届三中全会；社会主义市场经济体制；宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通；世界贸易组织
【解析】【分析】（1）根据材料一"北宋时钦州设官办博易场……直至元代的200余年间，贸易持续繁盛""越南百姓以鱼盐交换纸笔、米布等日用品，富商则交易金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品""宋朝海外贸易以东南亚为主""钦州博易场交易规模巨大，钱币运输需用车装载"等信息可知，钦州博易场贸易的特点包括：持续时间长，从北宋延续至元代达200余年；以东南亚为主要贸易对象，越南等东南亚国家是主要贸易伙伴；商品种类丰富，既有纸笔、米布等日用品，也有金银、珠宝、沉香、犀角等贵重物品；交易规模大，钱币运输需用车装载。宋朝政府支持海外贸易的具体措施有：在边境地区设立博易场作为国际贸易市场；派专人迎送客商，提供接待服务；减免关税，降低贸易成本；维持治安，保障贸易安全；允许中原禁止贸易的粮、盐、货币在此流通，给予特殊政策便利。
（2）根据材料二图片及文献材料可知，1978年之后中国进出口总额呈现持续快速增长的趋势。出现这一趋势的原因是多方面的：1978年中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策，设立经济特区并逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，为对外贸易发展创造了制度条件；1992年中共十四大明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，激发了企业活力，为对外贸易提供了坚实的产业基础和高效的市场机制；2001年中国正式加入世界贸易组织，大幅降低关税、开放市场，深度融入全球经济体系，推动了进出口贸易的跨越式发展。
（3）根据材料三"十四五期间，广西以高水平共建西部陆海新通道为牵引，充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口"可知，广西为推动经济高质量发展所做的努力包括：高水平共建西部陆海新通道，打通对外开放的战略通道；充分发挥面向东盟开放合作的前沿窗口作用，深化区域经贸合作；因地制宜发展新质生产力，以推动人工智能赋能千行百业为突破口，培育经济发展新动能。其成效体现在：经济高质量发展迈出坚实步伐；乡村振兴和生态文明建设成果丰硕；民生福祉持续改善，人民群众的获得感、幸福感不断增强。
【点评】本题主要考查宋朝海外贸易与钦州博易场、改革开放后中国对外贸易发展、新时代广西高质量发展举措的相关知识点，考查学生的材料分析能力、图表解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、地域文化。
19．【答案】（1）不同方式：1991—1999年：以军事干预、武力介入为主（如多国部队介入海湾战争、北约发动波黑战争 / 轰炸南联盟）；
2015—2022年：以多边协商、和平对话为主（如伊朗核问题协议、中国倡导对话化解冲突）。
发展方向：反映出霸权主义、强权政治仍存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界向更和平、合作的方向发展。
（2）示例一：观点：霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素。
阐述：1999年，北约绕过联合国安理会，擅自轰炸南联盟，发动科索沃战争，严重侵犯了南联盟的主权，破坏了世界和平与国际秩序；冷战后，部分大国推行单边主义，动辄干涉别国内政、发动局部战争，如海湾战争中多国部队的介入，加剧了地区冲突，这些行为都是霸权主义、强权政治的体现，严重威胁着世界和平（两个史实）。
综上，霸权主义和强权政治违背了和平与发展的时代主题，是世界和平与稳定的重要阻碍。
示例二：观点：多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路。
阐述：2015年，伊朗核问题六国与伊朗通过多边协商达成《联合全面行动计划》，成功缓和了中东地区的核紧张局势，为通过对话解决国际争端树立了典范；2022年中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突，得到了国际社会的广泛响应，推动了各国通过合作维护世界和平与稳定（两个史实）。
综上，面对世界和平的诸多挑战，坚持多边主义、加强对话合作是实现世界和平与稳定的有效途径。
（注：观点明确，史论结合，运用两个及以上史实，逻辑清晰即可酌情给分）
【知识点】联合国与“安理会”；霸权主义与地区冲突；国际新秩序
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一表格信息可知，1991年至1999年的国际大事包括海湾战争爆发、北约发动波黑战争、北约轰炸南联盟等，这反映出该阶段处理国际安全问题主要以军事干预、武力介入为主；而2015年至2022年的大事包括伊朗核问题达成协议、中国发布《全球安全倡议概念文件》，这反映出该阶段主要以多边协商、和平对话为主。这两种方式的转变反映了虽然霸权主义和强权政治依然存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界正朝着更加和平、合作的方向发展。
（2）解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 围绕 “冷战后世界和平的困境与出路” 选择一个观点，结合所学知识阐述，要求观点明确、史论结合、至少运用两个史实、逻辑清晰；然后结合材料二核心内容，梳理出两个核心观点方向，分别对应示例一和示例二展开解析，贴合材料史实与答题规范。
可选择观点：霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素。首先明确观点，紧扣材料二中 “霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素” 这一核心表述，选取材料一中两个典型史实作为支撑：①1999 年，北约绕过联合国安理会，擅自轰炸南联盟，发动科索沃战争，这种未经国际合法授权、干涉他国内政的行为，严重侵犯了南联盟的国家主权，破坏了国际秩序，是霸权主义的直接体现；②1991 年海湾战争爆发，多国部队介入中东地区冲突，本质上是大国推行霸权、干涉地区事务的行为，加剧了中东地区的动荡，威胁了当地及世界的和平稳定。采用 “观点 — 阐述 — 结论” 的结构，阐述时明确每个史实与 “霸权主义、强权政治威胁世界和平” 的关联，史论对应，结尾总结该行为对世界和平的阻碍，呼应观点，符合题干所有要求。
活选择观点：多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路。明确观点后，紧扣材料二中 “国际社会通过多边协商、和平谈判等方式，在化解核危机、调解地区争端等方面取得进展” 的表述，选取材料一中两个贴合的史实：①2015 年，伊朗核问题六国与伊朗通过多边协商，达成《联合全面行动计划》，通过和平谈判的方式缓和了中东地区的核紧张局势，避免了冲突升级，为国际社会通过对话解决争端提供了典范；②2022 年，中国发布《全球安全倡议概念文件》，倡导以对话化解冲突、坚持多边主义，得到国际社会广泛响应，推动各国通过合作而非对抗的方式维护和平，为世界和平稳定注入动力。论述时突出 “多边协商、对话合作” 的核心，明确史实与观点的内在联系，逻辑清晰，结尾总结该方式对实现世界和平的重要意义，升华主题，满足题干答题要求。
【点评】本题主要考查学生对冷战后世界局势演变的史料研读与历史解释能力。解题时需敏锐捕捉材料中“武力介入”与“对话合作”的时间线索对比，准确提炼出世界向多极化与和平发展演变的趋势；在论述环节，要求学生能够灵活运用海湾战争、科索沃危机或伊朗核协议等典型史实，辩证地分析霸权主义的破坏性与多边主义的积极意义，做到史论结合、逻辑严密。
（1）方式：1991年海湾战争多国部队介入、1995年北约发动波黑战争、1999年北约轰炸南联盟→提炼“以军事干预、武力介入为主”；2015年伊朗核问题达成协议、2022年中国倡导对话化解冲突→提炼“以多边协商、和平对话为主”。
发展方向：前半段军事干预为主，后半段多边协商为主→提炼“霸权主义、强权政治依然存在，但和平谈判、多边主义逐渐成为解决国际争端的主流选择，世界向更和平、合作的方向发展”。
（2）本题要求围绕“冷战后世界和平的困境与出路”撰写小短文。材料二中“局部战争与地区冲突频发，霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素”→提炼出“困境”；材料二中“国际社会通过多边协商、和平谈判等方式……取得进展”“只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基”→提炼出“出路”。 围绕这一主题，可从“困境”和“出路”两个角度提炼观点：
角度一（聚焦困境）：从材料二中“霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平的主要因素”这句话→提炼出观点“霸权主义、强权政治是冷战后威胁世界和平的主要因素”。选取材料一中1999年北约轰炸南联盟（体现霸权主义武力干涉）和1991年海湾战争（体现大国军事介入）两个史实，按照“史实→如何体现霸权主义/强权政治→对世界和平的危害”的逻辑展开论述，最后总结观点。
角度二（聚焦出路）：从材料二中“只有坚持多边主义、推动对话合作，才能为世界和平与稳定筑牢根基”这句话→提炼出观点“多边主义、对话合作是冷战后维护世界和平的重要出路”。选取材料一中2015年伊朗核问题达成协议（体现多边协商）和2022年中国发布《全球安全倡议概念文件》（体现对话合作）两个史实，按照“史实→如何体现多边主义/对话合作→对世界和平的积极作用”的逻辑展开论述，最后总结观点。
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