资源简介

(共35张PPT)
卜
算
子
·
黄
州
定
慧
院
居
作
寓
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。
2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。
3.感受诗中所描绘的画面，体会诗人的感情。
学习目标
作者简介
作者
苏轼
生卒年
1037-1101
字
子瞻
评价
文学家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”；与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”
代表作品
《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《题西林壁》《赤壁赋》等
号
东坡居士
朝代
北宋
籍贯
眉州眉山（今属四川）
初读识其貌
活动一
卜算子·黄州/定慧院/寓居/作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。
谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。
拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
诗歌诵读
piāo miǎo
xǐng
qī
再读绘其景
活动二
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
深入探究
弯弯的勾月悬挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜一片寂静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。
突然惊起又回过头来,心有遗憾却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
精读悟其情
活动三
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
深入探究
全诗共有哪些意象？这些意象分别有哪些特点？
意象：就是用来寄托主观情感的客观物象。也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
深入探究
词的上阕开头两句写夜深人静。其中的“缺月”“疏桐”“漏断”营造了怎样的氛围？反应映了词人怎样心境？
“缺月”"疏桐”“漏断”,构成了一个寂寞清冷的世界,其实反映的是人物内心的孤独落寞。
北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
写作背景
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
写作背景
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
深入探究
“独往来”“缥缈”写出了一种怎样的情境？
生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁
上片叙写苏轼被贬黄州,寓居定慧院时的孤寂处境。
说说“幽人”与“孤鸿”有哪些相似之处？
深入探究
幽人（词人） 孤鸿
处境
心理
志趣
飘零失所
寓居定慧院
幽恨惊恐
一“幽”一“独”
坚持操守
坚守理想，高洁自许
独宿荒冷沙洲
一“惊”一“恨”
拣尽寒枝不肯栖
人似孤鸿 孤鸿似人
寂寞、孤苦、 志趣的高洁、坚守理想
象征、托物写怀
深入探究
下片主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
运用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
深入探究
前人认为“恨”是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残，无人理解的忧愤。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
诗歌主旨
这首词描写了诗人深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表现了词人被贬时的心情和孤高自许、不愿随波逐流的心境。是对人生的反省，也是对理想的坚守。
随堂练习
1.理解性默写
《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“_________________，
________________”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，________________”。借孤雁象征自己高洁的人格。
词的开头两句通过“缺月、疏桐、______”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出_____________的氛围。
缺月挂疏桐
漏断人初静
寂寞沙洲冷
漏断
清冷、孤寂
卜
算
子
·
咏
梅
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。
2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。
3.感受诗中所描绘的画面，体会诗人的感情。
学习目标
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。他的诗、词、骈文、散文等都有卓越的成就，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。主要著作有《渭南文集》《剑南诗稿》《放翁词》等。
作者简介
陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：早年参加考试被荐送第一，被秦桧所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。本词即为陆游遭受排挤之后的咏怀之作。
创作背景
初读寻梅影
任务一
卜算子·咏梅
南宋·陆游
驿（yì）外/断桥边，寂寞/开无主。已是黄昏/独自愁，更着（zhuó）/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。零落成泥/碾（niǎn）作尘，只有/香如故。
初读感知
寻找词眼
卜算子·咏梅
南宋·陆游
驿（yì）外/断桥边，寂寞/开无主。已是黄昏/独自愁，更着（zhuó）/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。零落成泥/碾（niǎn）作尘，只有/香如故。
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁，更著/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
理解词意
驿站之外的断桥旁边,梅花寂寞地开放着,没有人前来欣赏。已是黄昏时刻,梅花独立荒野,已经够愁苦,却又遭受风雨的摧残。
梅花无意苦苦地与其他的花争春斗艳,任凭群芳心生嫉妒。她即使凋谢,化为泥，碾为尘,也依旧和往常一样散发缕缕清香。
再读绘梅姿
任务二
驿外/断桥边，寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁， 更著/风和雨。
深入探究
拟人
驿外断桥
寂寞
黄昏
这是一株 的梅花
风和雨
孤独
这是一株 的梅花
痛苦
偏僻、荒凉
惆怅、失落
上片通过写梅花的生存状况，来隐喻词人的不幸遭遇和不得志的心情。
1.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样描写环境，有什么目的。
无意/苦争春，一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
深入探究
无意争春
群芳妒
成泥作尘
遭受排挤、孤傲高洁
香如故
归宿凄惨、坚守本心、矢志不渝
2.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样写品格，从哪里体现。
梅
人
托物言志
以花喻人，表现了词人坚决不与争宠谄媚、阿谀奉承
之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。
卜算子·咏梅
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更着风和雨。 环 境
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥辗作尘， 只有香如故。 品 格
（凄凉的境遇、愁苦之情）
喻陆游一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷的政治打击。
陆游不屑媚俗邀宠，有别于一般官僚政客们的傲岸性格。
陆游即便粉身碎骨也还要坚持复国理想、民族气节、君子操守的顽强意志
当权的投降派
词人以梅花自喻，借梅花孤高正直 、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现了词人自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品质。
诗歌主旨
在中国古代诗史上，陆游是继屈原、杜甫之后又一位伟大的爱国诗人。他满怀着扫灭胡尘的理想抱负，渴望征战沙场为国立功，却请缨无路，壮志成空。但陆游像是一朵凌寒而开的梅花：开得是正气，开得是坚守，开得是忠贞。
教师寄语
随堂练习
1.对这首词赏析有误的一项是( )
以“卜算子”为词牌名，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。
“已是黄昏独自愁”运用拟人修辞写梅花暮雨黄昏时的愁苦，表现其处境的悲凉。
词的下片中“妒”的意思是“嫉妒”，词人以“妒”写梅，使梅花具有了人的情思。
本词以独白的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到词人真实的内心世界。
C
随堂练习
陆游《卜算子·咏梅》中______________，_____________。让我们感受到梅花生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞。
陆游屡遭排斥，在《卜算子·咏梅》中以梅花 _________________， _______________。抒发自己至死不渝的爱国之情。
陆游《卜算子·咏梅》中写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒的句子是：____________，_________________。
驿外断桥边 寂寞开无主
零落成泥碾作尘
只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒

展开更多......

收起↑