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课堂导入
19咕咚
第1课时
课堂导入
学习目标
1
正确认读13个生字，会写“起、家、象”3个字。
正确、流利地朗读课文。
借助连环画课文的特点，图文对照，读懂故事内容。
借助插图，学习课文第一至四自然段，提取相关信息，了解动物们为什么跟着一起跑。
2
3
4
课堂导入
你看到了什么？
我看到一个大大的木瓜从树上掉了下来。
标题
整体感知
听一听课文，初步感知课文内容。
标题
整体感知
中
自读任务
标好自然段。
请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
1
2
中
集中识字
整体感知
看拼音，读一读
gū dōng
咕 咚
中
集中识字
整体感知
yáng lù xiàng yě
山羊 小鹿 大象 野牛
看拼音，读一读
中
集中识字
整体感知
shú diào xià
成熟 掉进 吓跑
táo mìng lán lǐng
逃命 拦住 领着
看拼音，读一读
提手旁，提手旁，与动作有关。
标题
整体感知
中
集中识字
口诀：基本字表音，部首表义
“页”页字旁，页字旁，与头和面部有关。
“ ”口字旁，口字旁，与嘴巴有关。
“扌”提手旁，提手旁，与手部动作有关。
部首复习
咕咚
咕噜
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
gū
gū
咕
咕咚
叮叮咚咚
标题
整体感知
中
识记形声字
dōng
gōu
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
dōng
咚
标题
整体感知
中
识记形声字
xià
吓人
吓一跳
gōu
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
xià
吓
标题
整体感知
中
识记形声字
lǐng
带领
首领
gōu
兔子领着大家来到湖边。
lǐng
领
标题
整体感知
中
识记形声字
lán
拦住
阻拦
gōu
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
lán
拦
标题
整体感知
中
换偏旁
táo
逃跑
逃命
gōu
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
táo
逃
标题
整体感知
中
字源识字
yáng
山羊
放羊
gōu
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
yáng
羊
标题
整体感知
中
字源识字
lù
小鹿
梅花鹿
gōu
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
lù
鹿
标题
整体感知
中
字源识字
xiàng
大象
象牙
gōu
大象看见了，也跟着跑起来。
xiàng
标题
整体感知
中
图片识字
成熟 熟悉
gōu
木瓜熟了。
shú
熟
shú
熟
生
整体感知
中
图片识字
diào
掉落
掉下
gōu
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
diào
掉
标题
整体感知
中
生活识字
mìng
逃命
生命
gōu
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
mìng
命
标题
整体感知
中
生活识字
yě
田野
野外
gōu
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
yě
野
观察第一幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段的内容？
问题探究
中
中
自主探究
图上画了一个木瓜掉进了湖里，一只小白兔在逃跑。对应课文第一、二两个自然段。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了。”
观察第二幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
问题探究
中
中
自主探究
第二幅插图画了小白兔后面跟着小猴子，小猴子后面跟着狐狸，狐狸后面跟着山羊，山羊后面跟着小鹿，小鹿后面跟着大象，这些小动物都在跑。对应的课文内容是第三、四自然段和第五自然段的第一句话。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
观察第三幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
问题探究
中
中
自主探究
第三幅插图画的是野牛在和小动物们说话。对应的课文内容是第五自然段。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
观察第四幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
问题探究
中
中
自主探究
第四幅插图画的是小动物们在湖边看到木瓜掉进水里。对应的课文内容是第六、七自然段。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
问题探究
中
中
自主探究
木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。
动物们跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命”！
野牛拦住大家问“咕咚”在哪里。
兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。
把这四句话和课文的四幅插图连起来。
①
②
③
④
把这四句话和课文的四幅插图连起来后，再按照图片顺序说一说。
问题探究
中
中
自主探究
木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。动物们跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命！” 野牛拦住大家问“咕咚”在哪里。兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。
问题探究
中
中
自主探究
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了。”
学习第一、二自然段，听到咕咚声，兔子是怎么做的？
问题探究
中
中
自主探究
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
看看图片，兔子怎么跑的？
兔子一听见声音就头也不回地跑了。
兔子一溜烟就跑了，跑得很快。
问题探究
中
中
自主探究
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了。”
演一演兔子：一边做动作一边读。
问题探究
中
中
自主探究
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
采访兔子：你为什么拔腿就跑啊？
因为咕咚把我吓了一跳，我心里很害怕，所以拔腿就跑。
小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象又是怎么做的？看看第二幅插图，读读课文，画出相关句子。
问题探究
中
中
合作探究
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
同学们，你们都找到了哪些句子？
问题探究
中
中
合作探究
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
因为兔子说咕咚可怕极了，我就跟着跑，跟着叫了。
小猴子，你为什么也和兔子一样跑，一样叫呀？
其他小动物又是怎么做的呢？
问题探究
中
中
合作探究
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
其他小动物也都跟着兔子跑，跟着兔子叫。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，
一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快
逃命啊，‘咕咚’来了！”
请模仿课文的第二自然段，看图说一说。狐狸跑的时候可能会说什么？
问题探究
中
中
合作探究
狐狸一听，就跟着跑起来。它一边跑，一边大叫：“太可怕啦，‘咕咚’来了！”
我看兔子和猴子在跑，就跟着它们一起跑了。
“太可怕啦，‘咕咚’来了！”
狐狸，你为什么跑啊？
请你根据图画想象一下，山羊看到其他动物在跑的时候是怎么说的？
问题探究
中
中
合作探究
山羊一听，就跟着跑起来。它一边跑，一边大喊：“‘咕咚’来了，大家快逃啊。”
它一边跑，一边
大喊：“‘咕咚’来了，大家快逃啊。”
山羊，你为什么跑啊？
我听见大家在说咕咚很可怕，就跟着它们一起跑了。
问题探究
中
中
合作探究
小鹿一听，拔腿就跑。它一边跑，一边哭：“‘咕咚’太可怕了！”
拔腿就跑。它一边跑，一边
哭：“‘咕咚’太可怕了！”
我来采访采访小鹿，你为什么也跟着大家一起跑啊？
我听见大家在说咕咚来了，大家快跑，就跟着他们一起跑了。
小动物纷纷逃跑的场面可以用什么词形容？
问题探究
中
中
合作探究
热闹
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
热闹
课堂小结
兔子
小猴子
狐狸
山羊
大象
吓了一跳 拔腿就跑
咕咚
木瓜熟了，咕咚一声掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫，小动物们听见了也都跟着跑了起来，这个咕咚到底是什么呢？我们下节课将继续学习。
小鹿
跟着跑起来
“家”是上下结构，第一笔点压竖中线，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。第六笔弯钩的起笔在竖中线左边，收笔落在竖中线，最后两笔撇收捺放。
标题
生字书写
书写指导
“象”是独体字。书写时上收下放。左边三个撇有长短，间距匀称。第十一笔捺要舒展。
象
家
“起”半包围结构。第起笔要写得舒展。
起
布置作业
1.当堂练习：书写“起、家、象”3个生字，注意书写规范、美观。
2.课后作业：借助第一、二幅插图讲一讲课文第一至四自然段的故事。

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