资源简介

合肥百花中学等四校2025—2026学年第二学期
高一年级期中考试历史
本试卷分选择题和非选择题两部分，共4页。满分100分。考试用时75分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 一位考古学家提出：“辨识一个原生文明的核心标志，并非青铜或城市，而是一套自源产生、能够有效管理复杂社会经济的‘书写系统’ 及其配套的制度技术’。”若依据此标准，下图展示的文物最有可能佐证的古代文明区域是（ ）
泥板 战车
A. 西亚的两河流域 B. 东亚的黄河流域
C. 南亚的恒河流域 D. 非洲尼罗河流域
2. 波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路信息系统。二者共同目的是（ ）
A. 强化中央对地方的管控 B. 推动境内商品的自由贸易
C. 促进不同文明平等交流 D. 保障底层民众的出行便利
3. 12世纪的法国，一位领主在授予封臣采邑时明确承诺：“我将在法庭上保护你，正如领主应当保护其封臣。”而封臣则宣誓：“我将效忠于您，奉您为我的领主，并按照惯例为您提供（每年）四十天的骑兵服役。”这反映出封君封臣制（ ）
A. 以土地占有为基础 B. 具有双向契约性质
C. 加强了国王的权力 D. 缺乏法律明文保障
4. 阿拉伯翻译运动始于倭马亚王朝（661—750年），盛于阿拔斯王朝（750—1258年），广泛译介古代波斯、印度、希腊与罗马的医学、博物学、化学、天文学、数学、哲学、历史等学科成果，“智慧宫”、图书馆及学校在帝国城乡广泛建立。这可用于说明阿拉伯帝国（ ）
A. 建立了相对完整的国民教育体系
B. 科学研究水平领先世界
C. 推动了东西方文明的融汇与传承
D. 重视构建多元学科体系
5. 某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（ ）
◎ 元朝人汪大渊曾到此游历 ◎ 对外贸易扮演重要角色 ◎ 廷巴克图是重要的文化中心。 ◎ “石头城”是其南部文明的代表
A. 古代美洲文明 B. 古代非洲文明 C. 古代欧洲文明 D. 古代亚洲文明
6. 1497年，达·伽马船队依托改良星盘、季风知识与阿拉伯领航员的指引，沿非洲西海岸南下绕过好望角，横渡阿拉伯海抵达印度。此次航行并非偶然探险，而是葡萄牙经长期筹备、以突破贸易垄断为目标的战略行动。由此可知，达·伽马船队航行成功的关键在于（ ）
A. 个人冒险精神与偶然机遇 B. 长期技术积累与周密战略规划
C. 获取亚洲商业资源的驱使 D. 奥斯曼帝国综合国力日益衰退
7. 17世纪初，随着荷兰与英国在北大西洋高纬度地区商业竞争的加剧，效力于荷兰东印度公司的英国航海家亨利·哈得逊，为探寻通往亚洲的西北航道，多次深入北大西洋高纬度地区。虽未达预期目的，但他发现并以自己的名字命名了哈得逊河、哈得逊湾，还留下了大量有关北美洲海岸地形的航海日记。由此可见，哈得逊的远航（ ）
A. 拓展了欧洲人对世界的认知
B. 开辟了北大西洋到达亚洲的航线
C. 为哥伦布到达美洲奠定基础
D. 促进了欧洲与大洋洲的直接联系
8. 16世纪中期，荷兰的安特卫普成为东西方贸易中心。葡萄牙人将从海外运回的香料等商品，先集中于里斯本，再转运至安特卫普并销往欧洲各地。欧洲各国商人纷纷在此开展贸易与金融活动，当时商品市场价格波动剧烈，投机活动盛行。据此可知，当时（ ）
A. 价格革命瓦解了欧洲封建制度
B. 荷兰率先实现社会经济转型
C. 欧洲商业格局发生了重大变化
D. 商品的世界性流动速度加快
9. 马丁·路德曾向德意志诸侯疾呼道：“上国的帝不在罗马，不属于罗马，不在这里，也不在那里，乃是在信仰者心里，无论他们在罗马，或在任何别的地方。”据此可知，马丁·路德的主张有利于（ ）
A. 根除民众的宗教迷信 B. 推动近代民族国家形成
C. 推动人文主义的发展 D. 彻底摆脱罗马教廷控制
10. 16至18世纪是西欧社会观念发生重大转变的历史时期。在归纳引发社会观念转变的因素时，以下补充项中正确的是（ ）
精神版图以人为本，发现人的价值与尊严
宗教领域因信称义，挑战千年教会的权威
权力结构天赋人权，权力来源于社会契约
A. 经济领域蒸汽机车，突破地域间的隔阂
B. 科学领域数学语言，解读宇宙这本巨著
C. 政治舞台君主王冠，在革命中摇摇欲坠
D. 思潮涌动资本批判，自由理念激烈碰撞
11. 1871年德意志帝国宪法规定，宰相俾斯麦“不仅有权在联邦议会和帝国议会发言、发起辩论与提出议案，而且若表决失败也不能迫使他辞职。”由此可见，德意志帝国（ ）
A. 资产阶级代议制有不彻底性 B. 联邦议会拥有较大的权力
C. 形成了分权制衡的共和政体 D. 责任内阁制原则得以完善
12. 工业革命前，英国的呢绒工场中，水力漂洗机代替了人工踩打，卧式踏板织机得到了普及，生产过程被拆分为染色、洗毛、纺纱、织呢等多道工序。这一状况（ ）
A. 为工业革命提供了技术积累 B. 推动了工场向垄断组织转型
C. 使机器生产取代了手工劳动 D. 加重了产业工人的劳动强度
13. 19世纪末，洛克菲勒石油公司成立后，通过疯狂收购或挤垮竞争对手，控制了美国90%的炼油产能，80%的石油产品市场。上述现象反映了第二次工业革命中（ ）
A. 产业结构已完成转型 B. 世界市场的最终形成
C. 科学与技术紧密结合 D. 生产组织形式的变革
14. 巴黎公社在其文件中，反复将所要建立的共和国描述为“民主的、社会的、统一而不可分割的共和国”“社会民主共和国”等。在执政实践中，公社尝试推行了将工厂交予工人管理、保障工人劳动权利、建立全民武装等政策。上述材料体现了巴黎公社（ ）
A. 推动各国无产阶级政党走向了联合
B. 将马克思主义作为其指导思想
C. 致力于探索建设新型民主社会道路
D. 强化了法兰西民族国家的认同
15. 综合下面信息。最适合探究的历史主题是（ ）
会议：1876年国际地理学会议 参会国家：比利时、英国、法国、德国、意大利、沙俄、葡萄牙、奥匈帝国 会议成果：成立国际考察和开发中非协会，并在各国设立分会，确定了各分会在非洲建立据点的范围；与会国相互保证在据点地区有“行动的自由”
A. 世界殖民体系的形成与演变 B. 西方列强掀起瓜分非洲浪潮
C. 全球化与国际分工雏形出现 D. 帝国主义国家间的矛盾加剧
16. 下表为某同学的课堂笔记，与所记内容相关的历史事件是（ ）
成立祖国党 1882年反抗英国侵略 爱国军官阿拉比领导
A. 伊朗立宪革命 B. 埃及的抗英斗争
C. 埃塞俄比亚抗意战争 D. 苏丹马赫迪起义
二、非选择题：共52分。
17. 【文明交流】阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代埃及的象形文字通过商路传播至两河流域，影响了楔形文字的演变。波斯帝国统治埃及后，吸收了当地的建筑艺术和宗教观念；同时，帝国疆域内多民族杂居共处、相互往来，促进了不同文化的碰撞与融合。古希腊人在借鉴古埃及和两河流域文明成果的基础上，发展出独特的文明体系：依托城邦政治中公民参与现实政治的氛围，逐渐摆脱了对神权的依附；学术探究注重严密的推理和基于事实的验证，建立了系统的自然哲学与数学理论；戏剧创作则常以人的命运与情感为核心主题。这种持续的文化互动与借鉴吸收，构成了地中海沿岸古典文明多元发展的基础。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》等
材料二 到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。当然，即使早在古代文明时期，也始终存在着某种地区之间的相互接触，如游牧部落向四面八方的入侵就是一个证明。但是，在古典时代，技术进一步发展，使农业和文明的扩展大大超过过去，商队的路线已遍绕整个欧亚大陆，欧亚地区之间的相互联系更为紧密。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括古代文明交流的主要途径，并指出古希腊文明的独特特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析古典时代欧亚文明联系加强的原因及历史影响。
18. 阅读材料，完成下列要求。
17—18世纪英法美资产阶级革命过程中颁布的纲领性文件
编号 文件内容（摘编）
① 国民会议在上帝面前及其庇护之下，承认并且宣布如下的人权和公民权：第一条 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条 一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫
② 一切人生来就是平等的，他们都是造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人民中间成立政府。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变它或废除它
③ 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法
（1）根据材料并结合所学知识，按照英法美资产阶级革命的发展进程推断材料中文件①②③颁布的文件并说明理由。
（2）根据材料并结合所学知识，概括英法美资产阶级革命过程中颁布文件的特点。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 18世纪末到19世纪初，英国的工业革命从棉纺织业扩展到采矿、冶金、交通运输等多个行业，机器生产逐步取代了手工劳动，工厂制度普遍建立。到19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家，其工业产量占世界总产量的一半以上，被称为“世界工厂”。同时，英国凭借强大的工业实力，在全球范围内进行殖民扩张，建立了庞大的殖民帝国，控制了世界上大部分的贸易航线和原料产地。
——摘编自《世界近代史》
材料二 19世纪中后期，工业革命逐步扩展到法国、德国、美国等西方国家。这些国家纷纷引进英国的先进技术和设备，同时结合本国的国情进行创新，推动了本国工业的快速发展。其中，德国和美国的发展速度最快，到19世纪末20世纪初，两国的工业产量已经超过了英国，跃居世界第二和第一位。同时，这些国家也纷纷加入殖民扩张的行列，掀起了瓜分世界的狂潮，资本主义世界体系最终形成。
——摘编自《全球通史》
材料三 工业革命不仅推动了生产力的巨大发展，也深刻改变了世界的面貌。它促进了城市化的快速发展，改变了人们的生活方式和思想观念；同时也加剧了资产阶级和无产阶级的矛盾，推动了工人运动的兴起和发展；此外，工业革命还推动了世界市场的形成和发展，加强了世界各地之间的联系。
——摘编自《工业革命史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国成为“世界工厂”的条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中后期美德工业快速发展的共同原因。
参考答案
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. A
2. A
3. B
4. C
5. B
6. B
7. A
8. C
9. B
10. B
11. A
12. A
13. D
14. C
15. B
16. B
二、非选择题：共52分。
17. （1）主要途径：贸易往来；战争与征服；民族交往。
独特特征：深受城邦政治影响；理性思维突出；人文精神鲜明。
（2）原因：帝国的兴起与扩张形成横贯欧亚的文明地带；技术进步推动农业与文明扩展；商队遍布欧亚大陆，构建起广泛的贸易网络；游牧民族的迁徙也促进了区域间的交流。
历史影响：推动了欧亚各文明之间的文化、技术与商贸交流，促进了不同文明的相互借鉴与融合；加强了区域间的政治联系，为后世欧亚大陆的文明互动奠定了基础；同时也加速了文明成果的传播，推动了人类文明的整体进步。
18. （1）①法国《人权宣言》②美国《独立宣言》③英国《权利法案》
理由：①理由：材料中国民会议承认并宣布一些人权和公民权，明确提出人权、自由、平等和保护私有财产等内容。②理由：宣告美国脱离英国独立，宣扬天赋人权与人民革命权利，③限制王权，确立君主立宪制。
（2）特点：都强调自由、平等、权利等核心思想；都以法律形式巩固革命成果；都服务于资产阶级利益；都对后世民主政治产生重要影响。
19. （1）条件：英国较早确立了资本主义制度，为工业革命提供了政治前提；海外殖民扩张和掠夺，积累了大量的原始资本，提供了广阔的海外市场；圈地运动提供了充足的自由劳动力；手工工场的发展积累了丰富的生产技术经验；蒸汽机的改良和推广，解决了动力问题。（任答3点）
（2）共同原因：工业革命的扩展，引进了先进的技术和设备；国家统一的完成，提供了统一的国内市场；第二次工业革命的推动，注重科技创新；垄断组织的形成，适应了生产力的发展要求；国内政局相对稳定。（任答5点）
（3）影响：极大地提高了社会生产力，推动了人类社会进入“蒸汽时代”“电气时代”；促进了城市化的快速发展，改变了人们的生活方式和思想观念；加剧了资产阶级和无产阶级的矛盾，推动了工人运动和马克思主义的发展；推动了资本主义世界市场的最终形成，加强了世界各地之间的联系；同时也加剧了西方国家的殖民扩张，造成了东方从属于西方的局面。（任答2点，言之有理即可酌情给分）

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