资源简介

(共20张PPT)
刘慈欣
带上她的眼睛
刘慈欣，高级工程师、科幻小说家。
1999年开始向《科幻世界》杂志社投稿。
2015年凭借《三体》获得了73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说，这是亚洲人首次获得雨果奖。
代表作有：《带上她的眼睛》《流浪地球》《三体》系列小说等。
作者简介
活动一：述故事—— 梳理情节，感知悬念
1.根据图片和文字提示，以“我”的视角复述故事
起因：“我”要去 ，主任让我 。
发展：“我”发现这双眼睛的主人—— ，对很多平常的东西 ，这让“我”有些 。
高潮：“我”意识到小姑娘的真实身份—— ，这解释了小姑娘的异常。她永远被困地心让我觉得 。
结局：真相深刻地改变了“我”的认知，她的精神成为“我”
。
度假
带上了一双“眼睛”
小姑娘
特别好奇
不解与不情愿
被困在地心的
“落日六号”领航员
很震撼，很难过。
永恒的纪念
2.升级难度，根据图片和文字提示，结合“我”的视角，
以“她”的视角复述故事。（主语仍旧是“我”）
起因：我是 ，参加了 。
发展：在探测地心时 ，我被留在了 。
高潮：后来通过一位 带着 ，我最后一次看到了 。
结局：虽然我知道 了，但是我还是会 。
“落日六号”领航员
“落日工程”探险航行
飞船出了故障
地心
自己以后都无法再返回地球表面
坚守在地心完成科学使命
度假的人
传感眼镜
外面丰富多彩的世界
3.对于以上两种复述视角，你更喜欢哪一种？
“我”的视角 —— 插叙 + 悬念
“她”的视角 —— 顺叙 + 时间顺序
活动二：定C位 —— 聚焦形象，挖掘精神
在“我”和“她”两个人物中，你会选择谁作为海报C位的人物形象呢？
提示： C位 = center位置
C位人物是叙述占比较多、对故事的主题有升华作用的形象。
1.选“她”？ —— 核心人物
提示：细读课文第1-5段、第9-24段、和第40-44段。
A
B
C
第2段：
“是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小……”
第9段： “她轻柔的声音从她的眼睛中传出来……”
第16段： “我感到，她对这个世界的情感已经丰富到不正常的程度。”
第43段： “……她的声音时断时续，但这声音很平静……。”
A
B
C
2.选“我”？ —— 次要人物
朗读第24段，完成表格，说说“我”在文中有何作用？
人物 度假前 度假后
“我”
生活灰色
生活忙碌
精神沙漠
孤独寂寞
在“我”的意识深处, 也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中, 那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的, 当一天的劳累结束后, 我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意, 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意, 我甚至黄昏时站在天桥上, 看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的, 但星星点点的嫩绿在其中出现, 并在增多。
全文的线索人物
活动三：品精神 —— 符号象征，升华主题
1.为何全文都称小姑娘为“她”，而不是赋予他一个真正的名字呢？
(1)刘半农在《“她”字问题》中创造性地确立“她”为女性第三人称代词，不仅解决了书面语言中他称混乱的问题，更赋予其深刻的情感内涵。他在给周作人的信中写道：“说起文学，我真万分的对她不起，她原是我的心肝宝贝！”这种以“她”代称珍爱之物的用法，将冰冷的代词升华为饱含敬爱与珍视的符号。
（2）“她”和“他”一样，语法功能很完善。在语用上，“她”可以超越词汇意义，用于称代自己所敬重和喜爱的事物，来表达对所称对象强烈的、如对母亲般的敬爱。这又是“他”所不具备的。
——陈翠珠《汉语人称代词考论》
《谁是最可爱的人》—— “他们”
《山地回忆》 —— “妞儿”
《驿路梨花》 —— “梨花”
象征手法
“她”字这种符号化的表达，既是对默默奉献者的礼赞，亦是对科学精神如母亲般深沉敬爱的隐喻。
同时，“她”是科学道路上千千万万个探索者的缩影，代表的是默默无闻、甘于奉献的那一类科研工作者。
2.作为读者，你在她身上获得了哪些精神力量？
她
不畏艰险
科学求真
乐观坚强
孤境求索
砥砺前行
默默守望
热忱坚强
向死而生
心火不灭
胸怀大义
矢志不渝
坚毅果敢
活动四：创海报 —— 实践迁移，展示自我
作业布置
1.完成海报设计，在组内完成评分表登记。
（下周一上交）
2.完成《金牌练习册》第100-102页。
（明日上交）
感谢倾听

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