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天津市第四十七中学2025一2026第二学期高三年级
高考校级棋拟语文试卷
第I卷（共三部分；满分47分）
一、(9分，每小题3分)
阅读下面一段文字，完成1-3题。
近年来，天津在推动城市更新中始终坚持“以文化人、以文润城”的理念，力求在保护历史
风貌的同时，注入现代城市的活力。海河沿岸的历史街区经过
提升，不再是的旧厂
房与里巷，而是成为集文化、商业、旅游于一体的“网红打卡地”。专家指出，城市更新不能只是
冰冷的物理空间改造，更应注重人文精神的一。历史与未来交响，不仅天津的城市更新重塑
了城市的精神气质，更改变了城市的面貌。值得称道的是，天津正在通过数字技术赋能，让百年
建筑“开口说话”，讲述属于这座城市的独家记忆。这不仅存档了城市的物理记忆，(
),持
续焕活城市文化，提升其文化软实力。
1.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（
A.修缮
无人问津
赓续
B.修建
鲜为人知
延续
C.修建
无人问津
延续
D.修缮
鲜为人知
赓续
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
A.历史与未来的交响，不仅使得天津的城市更新改变了城市的面貌，更重塑了城市的精神气质。
B.面对历史与未来的交响，不仅天津的城市更新重塑了城市的精神气质，更改变了城市的面貌。
C.面对历史与未来的交响，天津的城市更新不仅改变了城市的面貌，更重塑了城市的精神气质。
D.历史与未来的交响，使得天津的城市更新不仅改变了城市的面貌，更重塑了城市的精神气质。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(
A.将历史转化为立体、生动的当代叙事，更通过可感、可触、可互动的数字形式，在保护文化
遗产的同时
B.更通过可感、可触、可互动的数字形式，在保护文化遗产的同时，将历史转化为立体、生动
的当代叙事
C.将历史转化为立体、生动的当代叙事，在保护文化遗产的同时，更通过可感、可触、可互动
的数字形式
高三语文第1页，共10页
D.更通过可感、可触、可互动的数字形式，将历史转化为立体、生动的当代叙事，在保护文化
遗产的同时
二、（9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成4-6小题。
材料一“风骨”是中国古典文论的核心范畴之一，其意涵跨越千年流变，始终承载着古人
对文学审美品格的价值期许，是历代文人墨客与文论家共同追寻的艺术标高。
风骨”的理论滥觞，可追溯至汉魏时期的人物品藻传统。彼时社会动荡，士人阶层崛起，
品评人物的风度、品格与才情成为一时风尚，“风骨”便是这一风尚中极具分量的品鉴标准。士人
以“风骨”衡人，推崇内在精神气度与外在俊逸风姿的浑然一体，《世说新语》赞誉嵇康“龙章凤
姿，天质自然”，便是对人物风骨的典范评骘，既赞其容貌俊朗，更颂其脱俗的精神气韵。这种以
精神气度为核心的品鉴尺度，逐步浸润至文学领域，为文学“风骨”理论埋下伏笔。三国时期，
曹丕在《典论·论文》中提出“文以气为主”的论断，此处的“气”已包葱“风骨”的精神底蕴，
指向文章彰显的刚健俊朗之致。至南朝梁，刘腿在《文心雕龙》中专辟《风骨》篇，首次从理论
层面系统界定文学视域下的“风骨”内涵，标志着这一理论的正式成熟。他提出，“风”是文章的
魂魄，是作者情志的自然奔涌，需具备“意气骏爽”的感召力：“骨”是文章的筋架，是语言文辞
的刚劲支撑、需达成“结言端直”的严整性；“风”与“骨”互为表里，无云风”则文失神韵，无
“骨”则文缺支样，唯有二者相融相济，方能铸就八刚健既实，挥光乃新”的传世佳作。
此后，历代文论家对“风骨”多有阐扬与拓展。唐代初年，齐梁浮靡文风的流弊未绝，文章
一味追求锌藻绮丽，却缺乏真挚情感与刚健气格。陈子昂愤然举起“汉魏风骨”的旗帜，针砭齐
梁文学绮丽空疏的积弊，倡导文学兼具刚健气格与充实内蕴，主张文章应反映时代精神、抒发真
情实感。这一主张深刻重塑了盛唐诗歌的创作气象，李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫，诗作中
皆跃动着鲜明的风骨之韵。宋代严羽在《沧浪诗话》中以“笔力雄壮，气象浑厚”评骘盛唐诗歌，
正是对“风骨”审美准则的赓续与发展。
在当代文学批评视阙中，“风骨”理论依然具有不可替代的现实意义。当下部分文学作品存在
辞藻浮华空洞、情感矫饰造作的弊病，一味追求形式新奇，却忽视内容深度与精神厚度。而“风
骨”所标举的刚健格调与真挚情志，恰为匡正这类创作偏向提供了理论镜鉴。文学创作既要锻铸
语言的“骨力”，摒弃辞藻的刻意堆；亦要涵养情感的“风力”，坚守精神的标高，如此方能让
作品兼具审美价值与精神感召力。
(摘编自《（文心雕龙〉“风清骨峻”说》）
材料二“风骨”作为中国古典文论的独创范畴，其价值不仅在于厘定文学的审美品格，更
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