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2026届初中学业水平模拟考试试题卷
九年级语文
(时量：120分钟满分：120分)
考生注意：请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上无效。
一、积累与运用(20分)
树人学校九年级各班开展以“楚韵湘风，大美三湘”为主题的语文综合实践活动，请你协
助完成下面的任务。
【览湖湘胜景】
小潇同学草拟了一段描绘湖湘山水的文字，朗读交流中发现有错误，请你修改完善。
湘江两岸风光如画，恰如一幅长卷铺展在三湘大地。这里有高低起伏、连绵不断的山峰，
清澈灵动的支流，郁郁葱葱的岸林，别具一格的州岛，气势恢宏的桥粱…湘江是湖南的母亲
河，更是湖湘文明的摇蓝。依托湘江打造的滨江文化景观带，众多历史文化名胜星罗棋布，厚
重文脉与现代风情交相辉映，无数人文印记滋养着湖湘儿女的精神家园。
1.语段画双横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“”“”；他将“铺”
字读成了“pù”，该字应读作“”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以替换为最合适的一个成语：
。(2分)
3.语段中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(3分)
()
A.在“景观带”后加“内”。
B.删去“众多”。
C.将“依托”改为“依靠”
D.在“众多”前加“让”。
【传湖湘文脉】
4.小湘同学素知湖南有“惟楚有材，于斯为盛”的人文底蕴。特拟出了一上联，请你结合湖湘
文化精神对出下联，要求对仗工整、意境相合。(3分)
上联：心忧天下承楚韵
下联：
5.阅读下面关于湖湘文化的材料，请帮小语同学概括其主要内容（不超过30字）。(4分)
材料：
湖湘文化起源于先秦，成型于两宋，在明清与近代达到高峰。以屈原、周敦颐、王夫之、
曾国藩、谭嗣同、毛泽东等为代表人物，形成了心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔的
精神特质，深刻影响了中国近现代历史进程，成为湖南人乃至当代中国人宝贵的精神财富。
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6.下面是三位同学对于湖湘文化精神的观点，请你用古诗文补全对话(5分)
小潇：周敦颐在《爱莲说》中的“(1)
”两句与“近朱者赤，
近墨者黑”相对比，写出了湖湘文人不与世俗同流合污而又洁身自好的高洁品格。
小湘：古往今来，仁人志士(2)“
,提携玉龙为君死”，以家国为念、矢志不渝，
与湖湘人心忧天下、敢为人先的精神高度契合。
小语：是的。我认为刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》“(3)
两句借景物自喻，尽显了逆境乐观不屈的湖湘风骨。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I(10分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
湘江上的精神漫游
谈雅丽
湘江是湘楚大地的母亲河，也是一条历史人文内涵极其丰富和厚重的河流。我以其文化流
域为坐标，开启了一场湖湘文化的精神漫游。
水流不绝，则精神永恒；绵延于世，必代有人杰。这条河流，书写着“吾道南来，原是濂
溪一脉；大江东去，无非湘水余波”的自信与自做，也流淌着无数的文化典故和各种传奇。
汉魏时《水经》中有最早记载湘水的文字。《水经》原书早已丢失，北魏郦道元为其作注，
《水经注》使《水经》里的湘水文字得以存世。美国纽约州立大学社会学博士徐迅，写过一本
书《湘江史》。他以《水经》为线索，从湘江之源至长江，逐域标明湘江的地理位置及文化考
古，纵横图史，追溯全踪。从河流发源地看，《汉书·地理志》首次提出湘水出自阳海山：“零
陵阳海山，湘水所出，北至酃入江，过郡二，行二千五百三十里。”汉代时，广西阳海山（现
称阳溯山)附近为湘水之源。阳朔山现今立有一块“湘漓分派”大石碑，湘水向东北流去，漓
水向西北流去，这是湘漓二水的分水岭。这段河流通称“漓湘”，为湘水的上游。湘水蜿蜒流
入湖南零陵，与发源于九旋山的潇水汇合后向北奔流，这一段为湘水中游，称“潇湘”。潇湘
二水滚滚流到衡阳，与蒸水合流，为湘水的下游，称“蒸湘”。湘江一路向北，她的支流众多，
有潇水、耒水、沭水、渌水、蒸水、涟水、祁水、涓水、沩水、浏阳河等，在湘楚大地织成了
一张绝色的大网。
在湘江的文化流域中，最先让人想到两个名字：屈原和贾谊。他们是湘水之魂，给湖湘文
化带来一种悲壮豪迈的气概。屈原学识渊博，受到楚怀王信任，被封为左史。他以楚的兴亡为
己任，然而他的一系列变法主张被楚国贵族妒恨。在他们的挑唆下，屈原被贬为“三闾大夫”，
流放于湘楚大地。流放的生涯异常艰难，屈原在贫病交加中渡长江，徘徊于湘水和沅水之间。
然而屈原的心没有屈服，他表示“吾不能变心而从俗”“余将壹道而不豫兮”，从而写出了《离
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