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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级下学期语文期中试卷
一、基础积累站
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．昼夜（zhòu） 徘徊（huí） 倭瓜（wō） 山寨 （zài）
B．鹊州（jīng） 镌刻（juān） 鼻涕（dì） 擒拿（qín）
C．矜持（jīn） 公顷（qǐng） 溃败（kuì） 霹雳（pī）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“徘徊”加点字读huái，不是huí；“山寨”应读zhài，不是zài。
B项：“鹊州”中“鹊”读 què 而非 jīng；“鼻涕”应读tì，不是dì。
C项：词语加点字读音全部正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．熟炼 苍白 布置 圆衮衮
B．诊所 呐喊 预计 下意识
C．特殊 崩带 颤抖 明恍恍
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“熟炼”应为“熟练”，“炼”是冶炼，此处应为练习的“练”。“圆衮衮”应为“圆滚滚”，“衮”指古代帝王礼服，此处应为形容滚动状态的“滚”。
B 项：词语书写全部正确。
C 项：“崩带”应为“绷带”，“崩”是崩塌，此处应为包扎用的“绷”；“明恍恍”应为“明晃晃”，“恍”是恍惚，此处应为形容光亮闪烁的“晃”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．请勿自误（不要）
B．满满筛一碗酒来（倒）
C．好一个齐整风筝！（整齐）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，A 项：“请勿自误”中的“勿”解释为“不要”，正确。“自误”即自己耽误自己。
B 项：“满满筛一碗酒来”中的“筛”解释为“倒”，正确。在古典白话中，“筛酒”即倒酒、斟酒。
C 项：“好一个齐整风筝！”中的“齐整”解释为“整齐”，不正确。在这里，“齐整”是称赞风筝漂亮、精美、好看的意思，相当于“俊俏”“美观”。在古典白话中，“齐整”常用来形容物品精致或人容貌秀美，而非简单的“整齐有序”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
4．下列诗句中加点字词的意思不相同的一项是（　　）
A．童孙未解供耕织 解落三秋叶
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．南望王师又一年 王师北定中原日
【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合诗句理解加点字词的意思，A 项：“童孙未解供耕织”中的“解”意思是懂得、理解；“解落三秋叶”中的“解”意思是解开、吹落（指风能吹落树叶）。
B 项：“稚子金盆脱晓冰”中的“稚子”指小孩子；“蓬头稚子学垂纶”中的“稚子”也是指小孩子。
意思相同。
C 项：“南望王师又一年”中的“王师”指朝廷的军队；“王师北定中原日”中的“王师”同样指朝廷的军队。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对诗句内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．下列加点词语运用有误的一项是（　　）
A．我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。
B．在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
C．在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，进行分析判断，A 项：“马革裹尸”指在战场上牺牲，用马皮包裹尸体，形容英勇战死。用于“革命战争中……的英雄”，使用正确。
B 项：“碧波万顷”形容广阔的水面（通常指大海、大湖等水域辽阔、水色碧绿）。句中写的是“小河”，水域太小，与“万顷”所形容的广阔规模不相符，使用有误。
C 项：“不厌其烦”指不嫌麻烦，非常有耐心。用于萧红细致描写园中众多景物，表现她对童年生活的深切怀念，使用正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．根据语境，选择合适的词语依次填入语段中的横线处，正确的一项是（　　）
①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客
正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____，翘首以盼地等待____张贴。站在____门口的____对着进出的客人说着客套话，还有____走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
A．④③①②⑤ B．②③①⑤④ C．⑤①③②④
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，“以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____”应选“墨客”，指文人、书生。放榜时来看榜单的自然是读书人。“翘首以盼地等待____张贴”应选“榜文”，指公告、文告，此处指张贴的录取名单或告示。“站在____门口”应选“客舍”，指旅馆、客栈。店家站在客舍门口，合理。“门口的____对着进出的客人说着客套话”应选“店家”，指店铺的主人或伙计。在客舍门口招呼客人，合理。“还有____走街串巷地叫卖东西”应选“货郎”，指挑担叫卖的小商贩。“走街串巷地叫卖东西”正是货郎的特征。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　）
A．其人身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（李逵）
B．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
C．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。（孙传空）
【答案】A
【知识点】文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【分析】结合原著中人物的特点，A 项：描写的是“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉”——这是《三国演义》中关羽的经典外貌。李逵是《水浒传》中的人物，特点是粗壮黑莽，并非“面如重枣”“髯长二尺”。因此对应不正确。
B 项：描写的是诸葛亮，符合其“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”的形象。对应正确。
C 项：描写的是孙悟空（“孙传空”应为“孙悟空”的笔误或常见误写），符合“身穿金甲、头戴金冠、手持金箍棒”的特征。对应正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中人物的外貌特点进行正确作答。
8．下列跟名著有关的歇后语使用有误的一项是（　　）
A．他平时大大咧咧的，但是给妹妹梳头发却一丝不苟，真是“张飞穿针——粗中有细”。
B．原来领先的种子选手现在居然落后了，这局势，真是“孙猴子的脸——说变就变”。
C．他性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“孔明借东风——巧用天时”。
【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项：“张飞穿针——粗中有细”用来形容表面粗心的人在某些事情上却很细心。句中他平时大大咧咧，给妹妹梳头发却一丝不苟，符合“粗中有细”的意思，使用正确。
B 项：“孙猴子的脸——说变就变”比喻变化很快。句中种子选手由领先变为落后，局势变化突然，使用正确。
C 项：“孔明借东风——巧用天时”比喻善于利用有利条件或时机。句中形容“他性格豪爽，快言快语”，这与“巧用天时”没有逻辑关系，不符合歇后语的语义。因此使用有误。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对歇后语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对歇后语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断歇后语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．下列句子所运用的写作手法与其他两项不同的一项是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
C．几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那·样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合句子表述进行分析，A 项：将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，突出家乡桂花的珍贵，运用了对比的手法。
B 项：直接陈述对故乡和月亮的普遍情感，没有将故乡的月亮与其他地方的月亮进行对比或衬托，属于直接抒情，没有使用对比手法。
C 项：将“大苇坑”与“洞庭湖”进行对比，虽然承认洞庭湖更有气派，但强调大苇坑在自己眼中也有烟波浩渺之势，运用了对比的手法。
A 项和 C 项都运用了对比（衬托）的写作手法，而 B 项没有使用这种手法。
故答案为：B
【点评】题目考查对句子写作手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
10．下列说法有误的一项是（　　）
A．汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。
B．空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。
C．《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。
【答案】A
【知识点】作者作品；国学常识；汉字演变
【解析】【分析】结合相关知识，A 项：汉字字体演变的大致过程应为：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书。选项中把“小篆”放在“金文”前面，顺序错误。因此说法有误。
B 项：空城计、火烧赤壁、千里走单骑等都是《三国演义》中的经典故事，作者是元末明初的罗贯中。说法正确。
C 项：《猴王出世》选自《西游记》，《西游记》是我国古典神话小说，作者是明代吴承恩。说法正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对汉字演变、原著内容、作家作品等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．看拼音，写词语。
每一个汉字，都让人sù rán　 　起敬。看到汉字“晋”的甲骨文形似双箭瞄准箭筒，有进入、回归之意，就像游子要bēn fù　 　自己的家乡，充满了对家乡的juàn liàn　 　之情。看到太原地铁站的标志图，乘客们先是yí huò　 　，随后就发出了yóu zhōng　 　的赞叹。我们不得不chéng rèn　 　，汉字的历史还在延续，还有很多的汉字文化等着我们去发现。
【答案】虽然；奔赴；眷恋；疑惑；由衷；承认
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“虽然”的“然”下面是四点底；“奔赴”的“赴”是走字旁，右边是“卜”；“眷恋”的“眷”上面是卷字头，下面是“目”；“疑惑”的“惑”上面是“或”，下面是心字底；“由衷”的“衷”中间是“中”；“承认”的“承”中间是三横；
故答案为：虽然；奔赴；眷恋；疑惑；由衷；承认
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
把积累的名言、诗句补充完整。
12．读古诗，看诗中之画。《鸟鸣涧》中“　 　，　 　”，描绘出鸟鸣山更幽的情境；“　 　，意恐迟迟归”，写出了游子临行前母亲挑灯缝补的关切之情。
13．读古诗，悟诗中之情。王昌龄的“　 　，　 　”抒发了边关将士的豪情壮志；“　 　，　 　”是游子对母亲的感恩之情；“　 　，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。
14．读古诗，探诗中之趣。我们从“敲成玉磬穿林响，　 　”中体会到稚子玩冰时的快乐；“　 　，　 　”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在；“　 　，也傍桑阴学种瓜”将乡村儿童的天真可爱展露无遗。
【答案】12．月出惊山鸟；时鸣春涧中；临行密密缝
13．黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖；孤帆远影碧空尽
14．忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．《鸟鸣涧》作者是王维，整首诗为：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”其中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以动衬静，用鸟鸣声反衬出山林的幽静，正是“鸟鸣山更幽”的意境。
《游子吟》作者是孟郊，“临行密密缝，意恐迟迟归”描写母亲在孩子临行前一针一线细细缝补，担心孩子在外迟迟不归，体现了深沉的母爱。
故答案为：月出惊山鸟，时鸣春涧中；临行密密缝
13．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是守边将士在黄沙漫天的战场上身经百战，坚硬的铠甲都已被磨穿，但誓言不打败进犯的敌人（楼兰代指敌人），绝不返回家乡。“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐·孟郊《游子吟》，意思是谁说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天阳光一样温暖的母爱呢？“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是友人的孤船帆影渐渐消失在碧空的尽头，我只看见浩浩荡荡的长江水向天边奔流而去。这句以景语写情语，借江水流逝之景，表达对朋友离去的怅惘与依依不舍之情。
故答案为：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；谁言寸草心，报得三春晖；孤帆远影碧空尽
14．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”出自南宋·杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童把冰敲出像玉磬一样穿林而过的清脆响声，忽然冰掉在地上像玻璃一样破碎。表现玩冰的专注与意外破冰的趣味。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自南宋·雷震《村晚》，意思是牧童横坐在牛背上回家，手里拿着短笛随意吹奏。表现其悠闲自在、天真无拘的姿态。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然还不懂得耕田织布，却也靠近桑树荫下学着种瓜。表现乡村儿童热爱劳动、天真可爱的形象。
故答案为：忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
语言综合运用。
15．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“辣”）
这道菜真辣啊！　 　
16．“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话写出了毛主席悲痛的心情。请仿照例句描写“久别重逢”的情景。
【答案】15．辣得人额头直冒汗珠，辣得舌头像被针扎一样不敢动弹，辣得小猫闻了一下就转身跑开。
16．从看到那个熟悉的身影起，他愣在原地足足半分钟没挪动一步，只是眼眶一点点泛红，嘴唇微微颤抖着，却一个字也说不出来。
【知识点】仿写；其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．结合例句的表述，围绕“这道菜真辣啊！”通过描写人们食用了这道菜的具体表现，进行描述作答。
故答案为：辣得人额头直冒汗珠，辣得舌头像被针扎一样不敢动弹，辣得小猫闻了一下就转身跑开。
16．结合例句中对毛主席的神态和动作描写，围绕“久别重逢”运用相同的人物描写方法，进行补充作答。
故答案为：从看到那个熟悉的身影起，他愣在原地足足半分钟没挪动一步，只是眼眶一点点泛红，嘴唇微微颤抖着，却一个字也说不出来。
二、阅读感悟馆
走进英雄，一文识军神，一篇敬关公，英雄风骨，日月同辉。
【选文一】军神（节选）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【选文二】关公刮骨疗毒
平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋，闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手。君侯勿惊。”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
（节选自《三国演义》第七十五回）
17．根据选文一，完成思维导图。
刘伯承 ①　 　 说自己在数刀数 ③　 　
沃克医生 担心 ②　 　 惊呆
18．选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（　　）
A．华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。
B．华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。
C．华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。
19．对比阅读，完成填空。
人物 手术方式 表现 他人夸赞
刘伯承 不用麻药 笑 军神
关羽 不用　 　 　 　
联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想：　 　
20．刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，小龙写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照小龙的句子，用上以下的资料写一写。
【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 义释曹孟德 过五关斩六将 放汉水淹七军 关羽
缅怀刘伯承：去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。
追忆关云长：　 　
21．选文一中的“病人”（刘伯承）和选文二中的“关公”，都有着令人敬佩的品质。请结合选文内容，说说他们有哪些共同点。
【答案】17．一声不吭，抓破床单；吓了一跳；说明手术刀数
18．C
19．麻沸散；天神；大丈夫视死如归，何惧一刀之痛？若因疼痛而皱眉，岂不辜负了‘英雄’二字？军中将士都在看着我，我若慌乱，他们又如何安心？
20．去荆州，重温刮骨疗毒的从容。
21．他们共同诠释了什么是真正的“硬汉”精神——面对巨大的痛苦和考验时，那种无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志和举重若轻的从容。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合选文描写，刘伯承一声不吭，抓破床单，沃克医生看到后非常担心；手术结束后刘伯承说自己在数刀数，沃克医生吓了一跳；刘伯承说共承受了七十二刀，沃克医生惊呆了。结合文中句子和词语，进行作答。
故答案为：一声不吭，抓破床单；吓了一跳；说明手术刀数
18．根据选文二中画横线的句子：“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨……悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。”这句的关键信息是：华佗刮骨时发出声音，周围看到的人（帐上帐下）都掩面失色（即大惊失色）。
A：忽略了“旁人失色”这一重要信息，不完整。
B：“哭起来”与原句“掩面失色”不符，原句并没有“哭”的意思。
C：准确概括了“华佗下刀刮骨”和“旁边的人大惊失色”两层意思。
故答案为：C
19．结合文中描写，关羽在手术中不用麻沸散，饮酒食肉，谈笑弈棋，伸臂令医，全无痛苦，他人夸赞他真天神也。结合句子表述，进行作答。
故答案为：麻沸散；天神；大丈夫视死如归，何惧一刀之痛？若因疼痛而皱眉，岂不辜负了‘英雄’二字？军中将士都在看着我，我若慌乱，他们又如何安心？
20．结合材料中对关羽的描写，结合原著《三国演义》的原著内容，结合自己对人物的理解，进行仿写作答。
故答案为：去荆州，重温刮骨疗毒的从容。
21．结合文中描写，两人都在不使用麻药或麻醉剂的情况下接受手术，承受了常人难以想象的剧痛。刘伯承在眼部手术中一声不吭，双手紧紧抓住床单，手背青筋暴起，甚至将崭新的白床单都抓破了。关公在手术中华佗用刀割开皮肉，“悉悉有声”地刮骨，血流盈盆，他却饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。这种对剧痛的极端忍耐，体现了他们超越生理极限的钢铁意志。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：他们共同诠释了什么是真正的“硬汉”精神——面对巨大的痛苦和考验时，那种无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志和举重若轻的从容。
走进长征草地的艰难岁月，看看贺龙元帅如何以钓鱼为办法，带领战士们渡过难关、传递希望。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便让警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。
⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。
⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。
⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”
⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远……
22．请用简洁的语言概括短文的主要内容。
23．下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（　　）
A．交代故事发生的背景。
B．体现部队所遇到的困难。
C．为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D：交代政委给贺龙送牦牛肉的原因
24．第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？
25．从第⑧段任政委的言行中可以体会到　 　
26．贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。
【答案】22．贺龙在长征过草地时，把上级分给自己的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针做成鱼竿钓鱼解决吃饭问题，体现了他关心战友、乐观坚定的高尚品质。
23．C
24．动作描写、语言描写。从“老伙计”“抚摸”“会意似的”等词语中，我感受到了贺龙与战马之间深厚的感情和默契，也看出贺龙重情重义、温柔细腻的一面。
25．他对贺龙的深切关心和又敬又爱的战友情谊，同时也透露出因贺龙把食物让给伤病员而自己挨饿的担忧与不安。
26．贺龙是一个关心战友、乐观幽默、聪明机智、重情重义、意志坚定的革命将领。在极端艰苦的长征环境中，他宁可自己挨饿也要把食物让给伤病员，用自制的鱼竿解决困难，用爽朗的笑声感染身边的人，充分展现了一名优秀共产党人的高尚品格和革命乐观主义精神。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．结合短文内容，文中主要描写了长征途中，粮食极度短缺，贺龙总指挥将自己应得的牦牛肉送给伤病员，自己用自制的钓鱼竿钓鱼充饥，并将钓来的鱼分给同志们，展现了他在艰苦环境中乐观向上、关心战友的革命精神。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：贺龙在长征过草地时，把上级分给自己的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针做成鱼竿钓鱼解决吃饭问题，体现了他关心战友、乐观坚定的高尚品质。
23．结合对句子的理解，A 项：交代了故事发生的背景（红军长征过草地）。恰当。
B 项：体现了部队遇到的困难（缺粮、虚弱、伤病员增多）。恰当。
C 项：为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。不恰当。这一句主要说明整体部队的困境，而贺龙让牦牛肉的直接原因是“政委让他吃，他却心疼伤病员”，是个人品格体现，并非由这一句直接“埋下伏笔”。更准确的伏笔应是后文“贺龙身体日渐消瘦”等细节。
D 项：交代了政委给贺龙送牦牛肉的原因（因为贺龙身体日渐消瘦）。恰当。
故答案为：C
24．句子中“抚摸”“来到”是动作描写，“老伙计……”是语言描写；从加点的词语“心爱”“老伙计”“抚摸”“会意似的”可以看出人与马之间深厚的情感：贺龙称马为“老伙计”，像对待老朋友一样亲切，说明他们朝夕相处、感情深厚。作为一位威猛的将军，他对马的动作却是“抚摸”，表现出他内心柔软、重情重义的一面。
故答案为：动作描写、语言描写。从“老伙计”“抚摸”“会意似的”等词语中，我感受到了贺龙与战马之间深厚的感情和默契，也看出贺龙重情重义、温柔细腻的一面。
25．结合对句子的理解，“不安地说”体现了任政委担心贺龙的身体；“他快步上前、拉着贺龙的手”表现出急切、真诚的关怀；他的话“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 说明他了解贺龙的为人，既感动于他的无私，又心疼他不顾惜自己，体现了他对贺龙的敬重与心疼。
故答案为：他对贺龙的深切关心和又敬又爱的战友情谊，同时也透露出因贺龙把食物让给伤病员而自己挨饿的担忧与不安。
26．结合文中描写，第③段中，贺龙让警卫员把政委送给自己的牦牛肉“送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭”，还让警卫员回去对政委说“我吃了”，实际上自己根本没吃。在粮食极度短缺的情况下，他把自己应得的食物让给伤病员，体现了舍己为人、心系战友的高尚品格。
第⑨段中，面对任政委的担心，贺龙“指着故意腆起来的肚子”，笑着说“我有它哩！”接着“哈哈哈地一阵仰天大笑”。在艰苦的环境中，他不仅没有抱怨，反而用幽默的方式化解别人的担忧，笑声“爽朗、乐观、感人”，展现了革命乐观主义精神。
故答案为：贺龙是一个关心战友、乐观幽默、聪明机智、重情重义、意志坚定的革命将领。在极端艰苦的长征环境中，他宁可自己挨饿也要把食物让给伤病员，用自制的鱼竿解决困难，用爽朗的笑声感染身边的人，充分展现了一名优秀共产党人的高尚品格和革命乐观主义精神。
三、表达展示台
妙笔能生花，精彩任你选，请不要在文中出现校名或人名哦。
27．题目一：童年的滋味
每个人都有属于自己的童年，童年里有欢笑，有辛酸，有苦恼，也有幸福。请以“童年的滋味”为题，写一篇习作，记录你印象最深刻的一件事，把令你感触最深的部分写具体，注意表达出自己的真情实感，400字左右。
28．题目二：我心中的英雄
战争时期，无数英雄为国家为民族抛头颅、洒热血；和平时期，生活中依然有许多英雄默默为社会做贡献。请以“我心中的英雄”为题，写一篇习作，选取你身边（或熟知）的这样一位英雄，运用一两个具体事例，写出这个人的特点，恰当运用神态、动作、语言等人物描写方法，反映人物的内心，400字左右。
【答案】27． 童年的滋味 童年是什么滋味？对我来说，童年是苦苦的，又是甜甜的。
八岁那年夏天，我得了重感冒，咳嗽得厉害。奶奶听邻居说可以止咳，便去路边摘了一大把。
回到家，奶奶把枇杷叶洗干净，放进锅里煮。不一会儿，一股浓浓的药味飘满了整个屋子。奶奶舀了一碗褐色的水端到我面前，笑着说：“乖，喝了就不咳了。”
我看着那碗黑乎乎的水，皱起了眉头：“奶奶，这能喝吗？闻着好苦啊！”
“良药苦口嘛，”奶奶摸摸我的头，“捏着鼻子一口气喝完，奶奶给你一颗糖。”
我深吸一口气，捏住鼻子，“咕咚咕咚”灌了下去。那味道又苦又涩，差点让我吐出来。喝完我赶紧抓过奶奶手里的糖塞进嘴里，甜味慢慢化开，苦味才渐渐散去。
就这样，奶奶每天给我煮枇杷叶水，我每天皱着眉头喝下去，再开心地吃糖。一周后，我的咳嗽真的好了。
后来我才知道，奶奶为了摘那些枇杷叶，顶着大太阳走了很远的路，手还被树枝划了一道口子。
现在回想起来，童年的滋味就像那碗枇杷叶水——表面是苦的，可回味起来，里面全是奶奶对我的爱，甜甜的，暖在心里。
28． 我心中的英雄 我心中的英雄不是电影里的超人，而是我的爸爸。他是一名普普通通的电工，但在我眼里，他比谁都了不起。
去年冬天的一个深夜，外面下着大雪，气温降到了零下好几度。我们全家已经钻进暖和的被窝里准备睡觉。突然，爸爸的手机响了。接完电话，他二话不说就开始穿衣服。
妈妈问：“这么晚了，谁呀？”
“村里王奶奶家的电路烧了，她一个人在家，又冷又怕。”爸爸边穿鞋边说，“我得赶紧去看看。”
妈妈心疼地说：“明天再去不行吗？这么冷的天……”
“那哪行！”爸爸打断了妈妈的话，“王奶奶八十多岁了，冻坏了怎么办？”
说完，爸爸背起工具包，推开房门，一头扎进了风雪里。我趴在窗户上，看着爸爸的背影渐渐消失在黑夜中，心里又是担心又是敬佩。
一个多小时后，爸爸回来了，眉毛和头发上都结了一层白霜，鼻子冻得通红。他搓着手，笑着说：“修好了，老人家暖和了，我也就放心了。”
看着爸爸被冻红的脸，我心里涌起一股暖流。他没有超能力，也不会飞，但他有一颗热腾腾的心，哪里有需要，他就去哪里。
这就是我心中的英雄——我的爸爸，一个平凡而伟大的普通人。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了小时候奶奶用枇杷叶煮水给我治疗咳嗽，给自己留下深刻的印象；作文二描写自己的爸爸冒着严寒帮助邻居王奶奶维修电路，表现了爸爸忠于职责、乐于助人的英雄之举。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
27．题目要求写一写“童年的滋味”。结合自己的生活经历，选择自己印象深刻的一件事，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
28．题目要求写一写“心中的英雄”。结合自己生活中对英雄人物的理解，结合人物的特点，结合具体实例写出人物的英雄品质，进行表述作答。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级下学期语文期中试卷
一、基础积累站
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．昼夜（zhòu） 徘徊（huí） 倭瓜（wō） 山寨 （zài）
B．鹊州（jīng） 镌刻（juān） 鼻涕（dì） 擒拿（qín）
C．矜持（jīn） 公顷（qǐng） 溃败（kuì） 霹雳（pī）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．熟炼 苍白 布置 圆衮衮
B．诊所 呐喊 预计 下意识
C．特殊 崩带 颤抖 明恍恍
3．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．请勿自误（不要）
B．满满筛一碗酒来（倒）
C．好一个齐整风筝！（整齐）
4．下列诗句中加点字词的意思不相同的一项是（　　）
A．童孙未解供耕织 解落三秋叶
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．南望王师又一年 王师北定中原日
5．下列加点词语运用有误的一项是（　　）
A．我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。
B．在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
C．在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。
6．根据语境，选择合适的词语依次填入语段中的横线处，正确的一项是（　　）
①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客
正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____，翘首以盼地等待____张贴。站在____门口的____对着进出的客人说着客套话，还有____走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
A．④③①②⑤ B．②③①⑤④ C．⑤①③②④
7．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　）
A．其人身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（李逵）
B．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
C．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。（孙传空）
8．下列跟名著有关的歇后语使用有误的一项是（　　）
A．他平时大大咧咧的，但是给妹妹梳头发却一丝不苟，真是“张飞穿针——粗中有细”。
B．原来领先的种子选手现在居然落后了，这局势，真是“孙猴子的脸——说变就变”。
C．他性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“孔明借东风——巧用天时”。
9．下列句子所运用的写作手法与其他两项不同的一项是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
C．几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那·样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
10．下列说法有误的一项是（　　）
A．汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。
B．空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。
C．《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。
11．看拼音，写词语。
每一个汉字，都让人sù rán　 　起敬。看到汉字“晋”的甲骨文形似双箭瞄准箭筒，有进入、回归之意，就像游子要bēn fù　 　自己的家乡，充满了对家乡的juàn liàn　 　之情。看到太原地铁站的标志图，乘客们先是yí huò　 　，随后就发出了yóu zhōng　 　的赞叹。我们不得不chéng rèn　 　，汉字的历史还在延续，还有很多的汉字文化等着我们去发现。
把积累的名言、诗句补充完整。
12．读古诗，看诗中之画。《鸟鸣涧》中“　 　，　 　”，描绘出鸟鸣山更幽的情境；“　 　，意恐迟迟归”，写出了游子临行前母亲挑灯缝补的关切之情。
13．读古诗，悟诗中之情。王昌龄的“　 　，　 　”抒发了边关将士的豪情壮志；“　 　，　 　”是游子对母亲的感恩之情；“　 　，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。
14．读古诗，探诗中之趣。我们从“敲成玉磬穿林响，　 　”中体会到稚子玩冰时的快乐；“　 　，　 　”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在；“　 　，也傍桑阴学种瓜”将乡村儿童的天真可爱展露无遗。
语言综合运用。
15．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“辣”）
这道菜真辣啊！　 　
16．“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话写出了毛主席悲痛的心情。请仿照例句描写“久别重逢”的情景。
二、阅读感悟馆
走进英雄，一文识军神，一篇敬关公，英雄风骨，日月同辉。
【选文一】军神（节选）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【选文二】关公刮骨疗毒
平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋，闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手。君侯勿惊。”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
（节选自《三国演义》第七十五回）
17．根据选文一，完成思维导图。
刘伯承 ①　 　 说自己在数刀数 ③　 　
沃克医生 担心 ②　 　 惊呆
18．选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（　　）
A．华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。
B．华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。
C．华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。
19．对比阅读，完成填空。
人物 手术方式 表现 他人夸赞
刘伯承 不用麻药 笑 军神
关羽 不用　 　 　 　
联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想：　 　
20．刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，小龙写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照小龙的句子，用上以下的资料写一写。
【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 义释曹孟德 过五关斩六将 放汉水淹七军 关羽
缅怀刘伯承：去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。
追忆关云长：　 　
21．选文一中的“病人”（刘伯承）和选文二中的“关公”，都有着令人敬佩的品质。请结合选文内容，说说他们有哪些共同点。
走进长征草地的艰难岁月，看看贺龙元帅如何以钓鱼为办法，带领战士们渡过难关、传递希望。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便让警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。
⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。
⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。
⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”
⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远……
22．请用简洁的语言概括短文的主要内容。
23．下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（　　）
A．交代故事发生的背景。
B．体现部队所遇到的困难。
C．为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D：交代政委给贺龙送牦牛肉的原因
24．第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？
25．从第⑧段任政委的言行中可以体会到　 　
26．贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。
三、表达展示台
妙笔能生花，精彩任你选，请不要在文中出现校名或人名哦。
27．题目一：童年的滋味
每个人都有属于自己的童年，童年里有欢笑，有辛酸，有苦恼，也有幸福。请以“童年的滋味”为题，写一篇习作，记录你印象最深刻的一件事，把令你感触最深的部分写具体，注意表达出自己的真情实感，400字左右。
28．题目二：我心中的英雄
战争时期，无数英雄为国家为民族抛头颅、洒热血；和平时期，生活中依然有许多英雄默默为社会做贡献。请以“我心中的英雄”为题，写一篇习作，选取你身边（或熟知）的这样一位英雄，运用一两个具体事例，写出这个人的特点，恰当运用神态、动作、语言等人物描写方法，反映人物的内心，400字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“徘徊”加点字读huái，不是huí；“山寨”应读zhài，不是zài。
B项：“鹊州”中“鹊”读 què 而非 jīng；“鼻涕”应读tì，不是dì。
C项：词语加点字读音全部正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“熟炼”应为“熟练”，“炼”是冶炼，此处应为练习的“练”。“圆衮衮”应为“圆滚滚”，“衮”指古代帝王礼服，此处应为形容滚动状态的“滚”。
B 项：词语书写全部正确。
C 项：“崩带”应为“绷带”，“崩”是崩塌，此处应为包扎用的“绷”；“明恍恍”应为“明晃晃”，“恍”是恍惚，此处应为形容光亮闪烁的“晃”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，A 项：“请勿自误”中的“勿”解释为“不要”，正确。“自误”即自己耽误自己。
B 项：“满满筛一碗酒来”中的“筛”解释为“倒”，正确。在古典白话中，“筛酒”即倒酒、斟酒。
C 项：“好一个齐整风筝！”中的“齐整”解释为“整齐”，不正确。在这里，“齐整”是称赞风筝漂亮、精美、好看的意思，相当于“俊俏”“美观”。在古典白话中，“齐整”常用来形容物品精致或人容貌秀美，而非简单的“整齐有序”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
4．【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合诗句理解加点字词的意思，A 项：“童孙未解供耕织”中的“解”意思是懂得、理解；“解落三秋叶”中的“解”意思是解开、吹落（指风能吹落树叶）。
B 项：“稚子金盆脱晓冰”中的“稚子”指小孩子；“蓬头稚子学垂纶”中的“稚子”也是指小孩子。
意思相同。
C 项：“南望王师又一年”中的“王师”指朝廷的军队；“王师北定中原日”中的“王师”同样指朝廷的军队。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对诗句内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，进行分析判断，A 项：“马革裹尸”指在战场上牺牲，用马皮包裹尸体，形容英勇战死。用于“革命战争中……的英雄”，使用正确。
B 项：“碧波万顷”形容广阔的水面（通常指大海、大湖等水域辽阔、水色碧绿）。句中写的是“小河”，水域太小，与“万顷”所形容的广阔规模不相符，使用有误。
C 项：“不厌其烦”指不嫌麻烦，非常有耐心。用于萧红细致描写园中众多景物，表现她对童年生活的深切怀念，使用正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，“以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____”应选“墨客”，指文人、书生。放榜时来看榜单的自然是读书人。“翘首以盼地等待____张贴”应选“榜文”，指公告、文告，此处指张贴的录取名单或告示。“站在____门口”应选“客舍”，指旅馆、客栈。店家站在客舍门口，合理。“门口的____对着进出的客人说着客套话”应选“店家”，指店铺的主人或伙计。在客舍门口招呼客人，合理。“还有____走街串巷地叫卖东西”应选“货郎”，指挑担叫卖的小商贩。“走街串巷地叫卖东西”正是货郎的特征。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．【答案】A
【知识点】文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【分析】结合原著中人物的特点，A 项：描写的是“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉”——这是《三国演义》中关羽的经典外貌。李逵是《水浒传》中的人物，特点是粗壮黑莽，并非“面如重枣”“髯长二尺”。因此对应不正确。
B 项：描写的是诸葛亮，符合其“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”的形象。对应正确。
C 项：描写的是孙悟空（“孙传空”应为“孙悟空”的笔误或常见误写），符合“身穿金甲、头戴金冠、手持金箍棒”的特征。对应正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中人物的外貌特点进行正确作答。
8．【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项：“张飞穿针——粗中有细”用来形容表面粗心的人在某些事情上却很细心。句中他平时大大咧咧，给妹妹梳头发却一丝不苟，符合“粗中有细”的意思，使用正确。
B 项：“孙猴子的脸——说变就变”比喻变化很快。句中种子选手由领先变为落后，局势变化突然，使用正确。
C 项：“孔明借东风——巧用天时”比喻善于利用有利条件或时机。句中形容“他性格豪爽，快言快语”，这与“巧用天时”没有逻辑关系，不符合歇后语的语义。因此使用有误。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对歇后语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对歇后语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断歇后语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合句子表述进行分析，A 项：将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，突出家乡桂花的珍贵，运用了对比的手法。
B 项：直接陈述对故乡和月亮的普遍情感，没有将故乡的月亮与其他地方的月亮进行对比或衬托，属于直接抒情，没有使用对比手法。
C 项：将“大苇坑”与“洞庭湖”进行对比，虽然承认洞庭湖更有气派，但强调大苇坑在自己眼中也有烟波浩渺之势，运用了对比的手法。
A 项和 C 项都运用了对比（衬托）的写作手法，而 B 项没有使用这种手法。
故答案为：B
【点评】题目考查对句子写作手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
10．【答案】A
【知识点】作者作品；国学常识；汉字演变
【解析】【分析】结合相关知识，A 项：汉字字体演变的大致过程应为：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书。选项中把“小篆”放在“金文”前面，顺序错误。因此说法有误。
B 项：空城计、火烧赤壁、千里走单骑等都是《三国演义》中的经典故事，作者是元末明初的罗贯中。说法正确。
C 项：《猴王出世》选自《西游记》，《西游记》是我国古典神话小说，作者是明代吴承恩。说法正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对汉字演变、原著内容、作家作品等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．【答案】虽然；奔赴；眷恋；疑惑；由衷；承认
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“虽然”的“然”下面是四点底；“奔赴”的“赴”是走字旁，右边是“卜”；“眷恋”的“眷”上面是卷字头，下面是“目”；“疑惑”的“惑”上面是“或”，下面是心字底；“由衷”的“衷”中间是“中”；“承认”的“承”中间是三横；
故答案为：虽然；奔赴；眷恋；疑惑；由衷；承认
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】12．月出惊山鸟；时鸣春涧中；临行密密缝
13．黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖；孤帆远影碧空尽
14．忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．《鸟鸣涧》作者是王维，整首诗为：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”其中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以动衬静，用鸟鸣声反衬出山林的幽静，正是“鸟鸣山更幽”的意境。
《游子吟》作者是孟郊，“临行密密缝，意恐迟迟归”描写母亲在孩子临行前一针一线细细缝补，担心孩子在外迟迟不归，体现了深沉的母爱。
故答案为：月出惊山鸟，时鸣春涧中；临行密密缝
13．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是守边将士在黄沙漫天的战场上身经百战，坚硬的铠甲都已被磨穿，但誓言不打败进犯的敌人（楼兰代指敌人），绝不返回家乡。“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐·孟郊《游子吟》，意思是谁说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天阳光一样温暖的母爱呢？“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是友人的孤船帆影渐渐消失在碧空的尽头，我只看见浩浩荡荡的长江水向天边奔流而去。这句以景语写情语，借江水流逝之景，表达对朋友离去的怅惘与依依不舍之情。
故答案为：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；谁言寸草心，报得三春晖；孤帆远影碧空尽
14．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”出自南宋·杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童把冰敲出像玉磬一样穿林而过的清脆响声，忽然冰掉在地上像玻璃一样破碎。表现玩冰的专注与意外破冰的趣味。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自南宋·雷震《村晚》，意思是牧童横坐在牛背上回家，手里拿着短笛随意吹奏。表现其悠闲自在、天真无拘的姿态。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然还不懂得耕田织布，却也靠近桑树荫下学着种瓜。表现乡村儿童热爱劳动、天真可爱的形象。
故答案为：忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
【答案】15．辣得人额头直冒汗珠，辣得舌头像被针扎一样不敢动弹，辣得小猫闻了一下就转身跑开。
16．从看到那个熟悉的身影起，他愣在原地足足半分钟没挪动一步，只是眼眶一点点泛红，嘴唇微微颤抖着，却一个字也说不出来。
【知识点】仿写；其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．结合例句的表述，围绕“这道菜真辣啊！”通过描写人们食用了这道菜的具体表现，进行描述作答。
故答案为：辣得人额头直冒汗珠，辣得舌头像被针扎一样不敢动弹，辣得小猫闻了一下就转身跑开。
16．结合例句中对毛主席的神态和动作描写，围绕“久别重逢”运用相同的人物描写方法，进行补充作答。
故答案为：从看到那个熟悉的身影起，他愣在原地足足半分钟没挪动一步，只是眼眶一点点泛红，嘴唇微微颤抖着，却一个字也说不出来。
【答案】17．一声不吭，抓破床单；吓了一跳；说明手术刀数
18．C
19．麻沸散；天神；大丈夫视死如归，何惧一刀之痛？若因疼痛而皱眉，岂不辜负了‘英雄’二字？军中将士都在看着我，我若慌乱，他们又如何安心？
20．去荆州，重温刮骨疗毒的从容。
21．他们共同诠释了什么是真正的“硬汉”精神——面对巨大的痛苦和考验时，那种无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志和举重若轻的从容。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合选文描写，刘伯承一声不吭，抓破床单，沃克医生看到后非常担心；手术结束后刘伯承说自己在数刀数，沃克医生吓了一跳；刘伯承说共承受了七十二刀，沃克医生惊呆了。结合文中句子和词语，进行作答。
故答案为：一声不吭，抓破床单；吓了一跳；说明手术刀数
18．根据选文二中画横线的句子：“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨……悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。”这句的关键信息是：华佗刮骨时发出声音，周围看到的人（帐上帐下）都掩面失色（即大惊失色）。
A：忽略了“旁人失色”这一重要信息，不完整。
B：“哭起来”与原句“掩面失色”不符，原句并没有“哭”的意思。
C：准确概括了“华佗下刀刮骨”和“旁边的人大惊失色”两层意思。
故答案为：C
19．结合文中描写，关羽在手术中不用麻沸散，饮酒食肉，谈笑弈棋，伸臂令医，全无痛苦，他人夸赞他真天神也。结合句子表述，进行作答。
故答案为：麻沸散；天神；大丈夫视死如归，何惧一刀之痛？若因疼痛而皱眉，岂不辜负了‘英雄’二字？军中将士都在看着我，我若慌乱，他们又如何安心？
20．结合材料中对关羽的描写，结合原著《三国演义》的原著内容，结合自己对人物的理解，进行仿写作答。
故答案为：去荆州，重温刮骨疗毒的从容。
21．结合文中描写，两人都在不使用麻药或麻醉剂的情况下接受手术，承受了常人难以想象的剧痛。刘伯承在眼部手术中一声不吭，双手紧紧抓住床单，手背青筋暴起，甚至将崭新的白床单都抓破了。关公在手术中华佗用刀割开皮肉，“悉悉有声”地刮骨，血流盈盆，他却饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。这种对剧痛的极端忍耐，体现了他们超越生理极限的钢铁意志。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：他们共同诠释了什么是真正的“硬汉”精神——面对巨大的痛苦和考验时，那种无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志和举重若轻的从容。
【答案】22．贺龙在长征过草地时，把上级分给自己的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针做成鱼竿钓鱼解决吃饭问题，体现了他关心战友、乐观坚定的高尚品质。
23．C
24．动作描写、语言描写。从“老伙计”“抚摸”“会意似的”等词语中，我感受到了贺龙与战马之间深厚的感情和默契，也看出贺龙重情重义、温柔细腻的一面。
25．他对贺龙的深切关心和又敬又爱的战友情谊，同时也透露出因贺龙把食物让给伤病员而自己挨饿的担忧与不安。
26．贺龙是一个关心战友、乐观幽默、聪明机智、重情重义、意志坚定的革命将领。在极端艰苦的长征环境中，他宁可自己挨饿也要把食物让给伤病员，用自制的鱼竿解决困难，用爽朗的笑声感染身边的人，充分展现了一名优秀共产党人的高尚品格和革命乐观主义精神。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．结合短文内容，文中主要描写了长征途中，粮食极度短缺，贺龙总指挥将自己应得的牦牛肉送给伤病员，自己用自制的钓鱼竿钓鱼充饥，并将钓来的鱼分给同志们，展现了他在艰苦环境中乐观向上、关心战友的革命精神。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：贺龙在长征过草地时，把上级分给自己的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针做成鱼竿钓鱼解决吃饭问题，体现了他关心战友、乐观坚定的高尚品质。
23．结合对句子的理解，A 项：交代了故事发生的背景（红军长征过草地）。恰当。
B 项：体现了部队遇到的困难（缺粮、虚弱、伤病员增多）。恰当。
C 项：为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。不恰当。这一句主要说明整体部队的困境，而贺龙让牦牛肉的直接原因是“政委让他吃，他却心疼伤病员”，是个人品格体现，并非由这一句直接“埋下伏笔”。更准确的伏笔应是后文“贺龙身体日渐消瘦”等细节。
D 项：交代了政委给贺龙送牦牛肉的原因（因为贺龙身体日渐消瘦）。恰当。
故答案为：C
24．句子中“抚摸”“来到”是动作描写，“老伙计……”是语言描写；从加点的词语“心爱”“老伙计”“抚摸”“会意似的”可以看出人与马之间深厚的情感：贺龙称马为“老伙计”，像对待老朋友一样亲切，说明他们朝夕相处、感情深厚。作为一位威猛的将军，他对马的动作却是“抚摸”，表现出他内心柔软、重情重义的一面。
故答案为：动作描写、语言描写。从“老伙计”“抚摸”“会意似的”等词语中，我感受到了贺龙与战马之间深厚的感情和默契，也看出贺龙重情重义、温柔细腻的一面。
25．结合对句子的理解，“不安地说”体现了任政委担心贺龙的身体；“他快步上前、拉着贺龙的手”表现出急切、真诚的关怀；他的话“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 说明他了解贺龙的为人，既感动于他的无私，又心疼他不顾惜自己，体现了他对贺龙的敬重与心疼。
故答案为：他对贺龙的深切关心和又敬又爱的战友情谊，同时也透露出因贺龙把食物让给伤病员而自己挨饿的担忧与不安。
26．结合文中描写，第③段中，贺龙让警卫员把政委送给自己的牦牛肉“送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭”，还让警卫员回去对政委说“我吃了”，实际上自己根本没吃。在粮食极度短缺的情况下，他把自己应得的食物让给伤病员，体现了舍己为人、心系战友的高尚品格。
第⑨段中，面对任政委的担心，贺龙“指着故意腆起来的肚子”，笑着说“我有它哩！”接着“哈哈哈地一阵仰天大笑”。在艰苦的环境中，他不仅没有抱怨，反而用幽默的方式化解别人的担忧，笑声“爽朗、乐观、感人”，展现了革命乐观主义精神。
故答案为：贺龙是一个关心战友、乐观幽默、聪明机智、重情重义、意志坚定的革命将领。在极端艰苦的长征环境中，他宁可自己挨饿也要把食物让给伤病员，用自制的鱼竿解决困难，用爽朗的笑声感染身边的人，充分展现了一名优秀共产党人的高尚品格和革命乐观主义精神。
【答案】27． 童年的滋味 童年是什么滋味？对我来说，童年是苦苦的，又是甜甜的。
八岁那年夏天，我得了重感冒，咳嗽得厉害。奶奶听邻居说可以止咳，便去路边摘了一大把。
回到家，奶奶把枇杷叶洗干净，放进锅里煮。不一会儿，一股浓浓的药味飘满了整个屋子。奶奶舀了一碗褐色的水端到我面前，笑着说：“乖，喝了就不咳了。”
我看着那碗黑乎乎的水，皱起了眉头：“奶奶，这能喝吗？闻着好苦啊！”
“良药苦口嘛，”奶奶摸摸我的头，“捏着鼻子一口气喝完，奶奶给你一颗糖。”
我深吸一口气，捏住鼻子，“咕咚咕咚”灌了下去。那味道又苦又涩，差点让我吐出来。喝完我赶紧抓过奶奶手里的糖塞进嘴里，甜味慢慢化开，苦味才渐渐散去。
就这样，奶奶每天给我煮枇杷叶水，我每天皱着眉头喝下去，再开心地吃糖。一周后，我的咳嗽真的好了。
后来我才知道，奶奶为了摘那些枇杷叶，顶着大太阳走了很远的路，手还被树枝划了一道口子。
现在回想起来，童年的滋味就像那碗枇杷叶水——表面是苦的，可回味起来，里面全是奶奶对我的爱，甜甜的，暖在心里。
28． 我心中的英雄 我心中的英雄不是电影里的超人，而是我的爸爸。他是一名普普通通的电工，但在我眼里，他比谁都了不起。
去年冬天的一个深夜，外面下着大雪，气温降到了零下好几度。我们全家已经钻进暖和的被窝里准备睡觉。突然，爸爸的手机响了。接完电话，他二话不说就开始穿衣服。
妈妈问：“这么晚了，谁呀？”
“村里王奶奶家的电路烧了，她一个人在家，又冷又怕。”爸爸边穿鞋边说，“我得赶紧去看看。”
妈妈心疼地说：“明天再去不行吗？这么冷的天……”
“那哪行！”爸爸打断了妈妈的话，“王奶奶八十多岁了，冻坏了怎么办？”
说完，爸爸背起工具包，推开房门，一头扎进了风雪里。我趴在窗户上，看着爸爸的背影渐渐消失在黑夜中，心里又是担心又是敬佩。
一个多小时后，爸爸回来了，眉毛和头发上都结了一层白霜，鼻子冻得通红。他搓着手，笑着说：“修好了，老人家暖和了，我也就放心了。”
看着爸爸被冻红的脸，我心里涌起一股暖流。他没有超能力，也不会飞，但他有一颗热腾腾的心，哪里有需要，他就去哪里。
这就是我心中的英雄——我的爸爸，一个平凡而伟大的普通人。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了小时候奶奶用枇杷叶煮水给我治疗咳嗽，给自己留下深刻的印象；作文二描写自己的爸爸冒着严寒帮助邻居王奶奶维修电路，表现了爸爸忠于职责、乐于助人的英雄之举。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
27．题目要求写一写“童年的滋味”。结合自己的生活经历，选择自己印象深刻的一件事，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
28．题目要求写一写“心中的英雄”。结合自己生活中对英雄人物的理解，结合人物的特点，结合具体实例写出人物的英雄品质，进行表述作答。
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