资源简介

四年级下册语文第六单元《成长故事》复习教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本单元易读错、易写错字，正确辨析多音字，积累近义词、反义词及四字词语。
2.理解古人读书求学相关成语，能讲述故事并准确运用。
3.体会比喻句的情感表达，能规范仿写比喻句。
4.掌握把握长文章主要内容的方法，梳理课文核心知识点。
5.学会按顺序写清做事过程，写出心情的变化。
（二）过程与方法
1.通过闯关游戏、小组合作、当堂练习完成单元知识系统化梳理。
2.借助小标题、分段概括、列提纲等方法把握长文章大意。
3.结合例文，学习习作的结构安排与情感表达。
（三）情感态度与价值观
1.感受雨来、青铜、小男子汉的优秀品质，树立勤奋、勇敢、独立的意识。
2.体会成长的意义，懂得做事要有毅力、不怕困难。
二、教学重难点
教学重点
1.字词积累运用：多音字、近反义词、读书求学类成语。
2.长文章阅读：借助分段标志把握主要内容。
3.习作：按顺序写清过程，写出心情变化。
教学难点
1.用小标题 / 序号 / 空行梳理长文章并概括内容。
2.比喻句中褒贬色彩的体会与仿写。
3.习作中把 “学习过程” 写具体、心情变化写真实。
三、教学过程
（一）情境导入，明确目标
谈话导入：同学们，第六单元的主题是成长故事。这段时间我们认识了爱国勇敢的小雨来、追求独立的小男子汉、淳朴善良的青铜，还学习了古人勤奋苦读的故事。今天这节课，我们一起闯关复习，把本单元的知识牢牢掌握！
板书课题：第六单元 成长故事 复习课
明确闯关任务：字词宝藏屋→词句大侦探→阅读智慧岛→表达训练营，全部通关即为 “成长小达人”。
学生活动倾听导入，明确复习任务，进入闯关学习状态。
过渡语：成长故事里藏着超多语文知识，接下来，我们正式开启第一关 ——字词宝藏屋，比比谁是识字小达人！
（二）字词宝藏屋 —— 夯实基础
会认字认读：出示徽、祈、倔、劫、憾、葵、恭、忍、栓、絮，指名认读、正音、组词。
多音字闯关：
会写字指导：重点强调晋、炕、栓、胳膊，提醒横画间距均匀、部首书写规范。
近反义词与词语积累：
近义词：
反义词：
四字词语：囊萤夜读、铁杵成针、悬梁刺股、凿壁偷光等，齐读巩固。
当堂看拼音写词语练习，巡视纠错。
学生活动认读字词、口头组词、规范书写、积累词语，完成练习。
过渡语：大家字词基础打得真牢固！字词是句子的基础，接下来我们走进第二关 ——词句大侦探，一起品味句子的妙处！
（三）词句大侦探 —— 运用提升
求学成语精讲：讲解囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、铁杵成针、程门立雪、手不释卷的故事与含义，补充韦编三绝、闻鸡起舞、牛角挂书。指名 2-3 人讲故事。
比喻句情感赏析：
褒义：雨来像小泥鳅、小鸭子 —— 表达喜爱、赞美。
贬义：鬼子的手像鹰爪、眼睛像恶狼 —— 表达厌恶、批判。小结：比喻可以表达不同感情。
仿写训练：
她跳着轻快的舞蹈→她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
小偷盯着珠宝→小偷像贪婪的老鼠一样盯着柜台里的珠宝。巡视指导，展示优秀句子。
学生活动讲述成语故事、赏析句子情感、独立仿写，小组交流。
过渡语：词句运用大家都得心应手！读懂词句，就能读懂课文，现在进入最重要的第三关 ——阅读智慧岛，一起梳理课文，掌握长文章阅读方法！
（四）阅读智慧岛 —— 梳理课文
长文章阅读方法：默读了解大意→划分段落→列小标题→抓住重点。
重点课文梳理：
《小英雄雨来》：六个小标题（游泳本领高→上夜校读书→掩护李大叔→智勇斗鬼子→河沿上枪声→机智脱险）；核心句 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”（反复、声音延长）；景物描写铺垫、以景衬情；理解 “有志不在年高”。
《我们家的男子汉》：王安忆，三部分（对食物的兴趣、对独立的要求、面对挑战的沉着），比喻句体现独立愿望。
《芦花鞋》：曹文轩《青铜葵花》，顺序：编织→穿新鞋→雪中卖鞋→脱鞋送鞋，赞美青铜淳朴善良。
文言文复习：
《囊萤夜读》：车胤家贫，囊萤照书，勤奋苦学。
《铁杵成针》：李白被老媪感动，完成学业，道理：有毅力就能成功。
巩固练习：长文章分段标志（序号、小标题、空行），作用：便于把握主要内容。
学生活动回顾课文、说小标题、概括主要内容、完成练习、背诵文言文。
过渡语：阅读理解我们已经完美通关！语文学习既要会读，也要会写，最后一关 ——表达训练营，学习把自己的成长故事写清楚、写动人！
（五）表达训练营 —— 习作指导
口语交际：和朋友相处最重要的是什么？（信任、宽容、分享、换位思考）。
习作方法指导：
题目：我学会了________（最有成就感的事）
关键 1：选印象最深、最有收获的事。
关键 2：按顺序写过程（先… 再… 接着… 然后… 终于…）。
关键 3：写心情变化（害怕→紧张→努力→成功→自豪）。
例文赏析：《我学会了溜冰》《我学会了自行车》，学习结构与细节描写。
习作提示：写清步骤、写出困难、写真实感受。
学生活动交流交友秘诀、明确习作要求、赏析例文、快速构思写作内容。
过渡语：恭喜大家！四大关卡全部通关，你们都是最棒的成长小达人！
（六）课堂总结与作业布置
课堂总结：这节课我们巩固了字词、词句、阅读、习作四大知识，更懂得了成长需要勤奋、勇敢、独立、坚持！
分层作业：
（1）基础：抄写本单元词语、成语、重点句。
背诵：《囊萤夜读》《铁杵成针》《独坐敬亭山》。
（3）习作：完成《我学会了________》。(共58张PPT)
学习把握长文章的主要内容。
按一定顺序把事情的过程写清楚
目
录
字词宝藏屋
故事大侦探
阅读智慧岛
叁
表达训练营
肆
壹
贰
字词宝藏屋
会认字
徽
祈
倔
劫
憾
葵
恭
忍
栓
絮
ba （ ）
吧
bā （ ）
多音字
sài （ ）
塞
sāi （ ）
sè （ ）
jiànɡ（ ）
强
qiánɡ（ ）
qiǎnɡ（ ）
hánɡ（ ）
吭
kēng（ ）
倔强
强调
勉强
吭声
引吭高歌
瓶塞
边塞
堵塞
吧嗒
好吧
A
会写字
横画较多，间距均匀
“月”部起笔竖撇
“芒”最后竖折处无点
左边是“去”
左边三横
上面是“亚”下面是“日”
晋
炕上
铅笔
枪栓
防备
敌人
胳膊
看拼音写词语荟
看拼音写词语荟
近义词
沮丧—失落 镇静—沉着 拘束—拘谨 抱怨—埋怨 妨碍—阻碍 空寂—空旷
扭身—转身 劫难—灾难 倔强—固执
反义词
镇静—慌乱 拘束—洒脱
空寂—热闹 温和—严厉
慌忙—镇静 倔强—温顺
词语积累
四字词语：
囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股 凿壁偷光
程门立雪 手不释卷 鸡犬相闻 风靡全国
日益高涨 一声不吭 不约而同 格外分明
AABB：
飘飘悠悠 推推搡搡 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕
恭喜闯关成功，获得一枚能量石！
识字
小达人
词句大侦探
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷
囊萤夜读(车胤)：无论环境有多么恶劣，都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
悬梁刺股(孙敬、苏秦)：比喻废寝忘食地刻苦学习。
凿壁偷光(匡衡)：形容人因家贫而读书刻苦。
铁杵成针(李白): 比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
程门立雪(杨时): 比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
手不释卷(吕蒙)：形容勤奋好学。
词句段运用
你还知道哪些与求学有关的成语呢？试着讲给同学们听。
韦编三绝
闻鸡起舞
牛角挂书
词句段运用
读下面两组句子，体会标红部分表达的不同感情。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
词句段运用
仿照例句，写写这两个句子。
她跳着轻快的舞蹈。
她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷像贪婪的老鼠一样远远地盯着柜台里的珠宝。
词句段运用
巩固练习
巩固练习
恭喜闯关成功，获得一枚能量石！
词句
探险家
阅读智慧岛
整体感知
本单元的课文很长，你们是怎么把它读"短"的？
默读课文，了解大意
划分段落，概括段意
列小标题，提炼内容
抓住重点，深入理解
整体感知
全文分成六个部分，请你为每个部分列出小标题
游泳本领高
一
上夜校读书
智勇斗鬼子
掩护李大叔
机智下脱险
河沿上枪声
二
三
四
五
六
整体感知
借助小标题，说说课文的主要内容。
这篇课文主要写了在抗日战争时期，在晋察冀边区芦花村有一个叫雨来的孩子，他游泳本领高，在夜校读书，接受了爱国主义思想；有一天他为了掩护交通员李大叔，勇敢地同敌人做斗争，最后机智逃生的故事。
游泳本领高
上夜校读书
智勇斗鬼子
掩护李大叔
机智下脱险
河沿上枪声
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囊萤夜读
注释
①
本文选自《晋书 车胤传》。
囊，用口袋装。萤，萤火虫。
[恭勤]恭敬勤勉。
②
①
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
②
③
④
③
④
[通]通晓，明白。
[练囊]白色薄绢做的口袋。
qín
yìn
ɡōnɡ
yān
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囊萤夜读（译文）
车胤恭敬勤勉，不知疲倦，他学问渊博，通晓多门知识。他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天就用白娟袋装几十只萤火虫来照明读书，夜以继日地学习。
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囊萤夜读
1.《囊萤夜读》选自 。题目的意思是： 。
2.“以夜继日焉”可以借助我们常用的成语 来理解。
3.这个故事的起因是： 。
4.这篇小古文赞扬了 的 ，告诉我们： 。
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囊萤夜读
1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。题目的意思是，用口袋装着萤火中在夜晚读书。
2.“以夜继日焉”可以借助我们常用的成语夜以继日来理解。
3.这个故事的起因是：家贫不常得油。
4.这篇小古文赞扬了车胤的勤奋刻苦，告诉我们：无论环境有多么恶劣，都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
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磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
铁杵成针
注释
本文选自《方舆胜览·眉州》。
铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
[是]这。
③
④
[方]正在。
[感其意]被她的意志感动。
[还卒业]回去完成了学业。
①
②
⑤
①
②
③
④
⑤
chǔ
ǎo
zú
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铁杵成针（译文）
磨针溪坐落在象耳山下。世世代代相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白问老妇人在干什么，老妇人说：“我想把铁棒磨成针。”李白被老妇人的意志感动，回去完成了学业。
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铁杵成针
1.故事的起因是 。经过是 。结果是 。
2.这篇小古文赞扬了 的 ，告诉我们： 。
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铁杵成针
1.故事的起因是世传李太白读书山中，未成，弃去。经过是过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”结果是太白感其意，还卒业。
2.这篇小古文赞扬了李白的持之以恒，告诉我们：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
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小英雄雨来
1.“我们是——中国人，我们爱——自己的祖国。”在文中出现了 次，这样的写作手法是 。句中破折号的用法是： 。
2.第1自然段写到还乡河的景色有什么作用？
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小英雄雨来
1.“我们是——中国人，我们爱——自己的祖国。”在文中出现了2次，这样的写作手法是反复。句中破折号的用法是：表示声音的延长。
2.第1自然段写到还乡河的景色有什么作用？
①景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③推动故事情节发展。
④既描写了雨来生长环境的优美，也为下文写雨来跳河逃生做了铺垫。
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小英雄雨来
3.第42自然段，也对还乡河的景色进行了细致描写，运用（ ）修辞手法，将天上的浮云比作（ ）和 （ ），渲染了（ ）的气氛，表达了
人们（ ）“一切景语皆情语”这种写作方法叫做（ ）
4.第三次写景出现在51自然段，有什么作用？
比喻
红绸子
鸡冠花
悲壮
对雨来的惋惜与不舍
以景衬情
渲染了寂静、肃穆的自然环境，衬托了芦花村的人们“失去”小英雄的悲伤心情。
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小英雄雨来
5.对鬼子的描写，让我们看到了怎样的鬼子，这样写有什么作用？
6.你怎么理解“有志不在年高”这句话？
7.为什么说雨来是小英雄
凶恶残暴 衬托出雨来的顽强不屈。
有没有志气是不分年纪的，年纪轻轻也可以有大志气。
雨来为了掩护交通员李大叔，同敌人进行了顽强的斗争，他的机智勇敢及面对威逼利诱不为所动的意志令人敬佩。所以说雨来是一位真正的小英雄。
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我们家的男子汉
1.《我们家的男子汉》作者是王安忆，课文分为三部分：“他对食物的兴趣”、“他对独立的要求” 、“他面对生活挑战的沉着”。
2. 作者称他是男子汉是因为：从性别、年龄来看，他还是个小男孩，可是他率真爽气、自主独立、沉着勇敢，已经具有了男子汉的品质。
3.“一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用比喻的修辞手法,表明小男孩想要独立的强烈愿望。
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芦花鞋
1.《芦花鞋》选自《青铜葵花》，作者是曹文轩。课文按照编织芦花鞋、穿新鞋、雪中卖鞋、脱鞋送鞋的顺序写了青铜雪中卖鞋的故事，赞扬了他淳朴善良的品格。
2.“他觉得双脚暖和和的”，这句话不仅是说青铜的脚因为穿上芦花鞋暖和，也在写青铜因为卖出去芦花鞋而觉得温暖。
3.“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”这句话用了比喻修辞手法，生动形象地写出了芦花鞋的样子。
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芦花鞋
4.第4自然段中，两个“亮堂堂”有什么不同？
5.“停住、吸引、感叹不已、抚摸、闻了闻”属于什么描写？有什么作用？
第一个“亮堂堂”指的是全家人想到可以增加一笔收入而感到心情舒畅。第二个“亮 堂堂”指全家人对未来生活充满了希望和憧憬。
侧面描写 体现了城里人对芦花鞋的喜爱，侧面表现了芦花鞋既漂亮又舒适。
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【唐】李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
独坐敬亭山
注释
[尽]没有了。
[独去]独自去。
③
④
[闲]形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
[厌]满足。
①
②
巩固练习
1.本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。如：《小英雄雨来（节选）》是用（ ）来标示每个部分；《我们家的男子汉》是用（ ）来标示；《芦花鞋》是用
（ ）的方式来标示。（填序号）
B
2.将长课文用上述讲的方式分成几个部分的好处是_____
_________________________。
A.空行
B.序号
C.小标题
C
A
便于
把握课文的主要内容
恭喜闯关成功，获得一枚能量石！
阅读
小能手
表达训练营
口语交际
和朋友相处，最重要的是什么？
在与同学、朋友相处时要适当站在对方的角度考虑问题，顾及对方的感受。同时朋友之间要相互分享，相互信任，这样友情才会长久。
口语交际
怎样才能更好地汇总小组意见呢？
根据讨论的目的，记录重要信息。先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
分类整理小组意见，有条理地汇报。
习作
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
关键1：最有成就感的一件事
习作
关键2：按一定顺序把学会的过程写清楚
学会过程分步写
先……
再……
接着……
然后……
终于……
起初……
后来……
于是……
最终……
一开始……紧接着……慢慢地……到后来……
习作
关键3：写出心情的变化
困难1
克服
困难2
克服
习作例文（1）
我学会了溜冰
记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。
我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子有这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过来扶着我，然后笑着对我说：“你先把腿站成八字形，然
后稳重中心之后，再慢慢地一前一后滑行……”
爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以！我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。
习作例文（1）
滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可惨了，摔得屁股生疼。
我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢慢地站起来……
连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……
渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地控制它了。
这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。
习作例文（2）
我学会了自行车
每当看到小伙伴们骑自行车在小区里穿梭，我心里就痒痒的，也想学会骑自行车。妈妈知道了我的心思，给我买了一辆漂亮的自行车。
刚开始学骑自行车，我心里既兴奋又紧张。我双手紧紧握住车把，一只脚踩在踏板上，另一只脚刚要踩上去，车子就摇摇晃晃地要倒。我吓得赶紧把脚放下来，车子才稳住。妈妈在后面扶着车座，鼓励我说："别怕，眼睛往前看，身体保持平衡。"我又鼓起勇气，再次骑上车。这次，妈妈在后面扶着，我慢慢地蹬起来，车子真的动了！
可是，妈妈一松手，车子就开始摇晃，我紧张得手心都出了汗。"砰"的一声，我摔倒了，膝盖也蹭破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。我有点想放弃了。妈妈走过来，轻轻地给我擦了擦眼泪，说："做事不能半途而废，再来一次，你一定可以的！"听了妈妈的话，我擦干眼泪，又骑上了自行车。
就这样，我一遍又一遍地练习，摔倒了爬起来，再摔倒再爬起来。终于，我可以不用妈妈扶着，自己骑好几米了！又过了几天，我可以自由自在地骑自行车了，风儿在耳边吹过，我感觉自己就像一只快乐的小鸟。
通过学骑自行车，我明白了一个道理：做任何事情，只要有信心、有毅力，就一定能成功。
恭喜闯关成功，获得一枚能量石！
表达
小达人

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