资源简介

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五
五
下
下
第
第
三
三
单
单
元
元
复
复
习
习
大
大
闯
闯
关
关
沙漠闯关寻宝
前情提要
要想在沙漠中找到宝箱，得到宝藏，需要通过重重关卡，快来一起想办法吧！
第一关
汉字真有趣
第二关
我爱汉字
第三关
研究报告我会写
第一关
第二关
汉字真有趣
宝箱里有许多秘密武器，破解汉字秘密即有机会查看宝箱。
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
谜底：日。“画时圆，写时方”说明这个字表示的物体画出来是圆形的，写出来是方的。而且冬天白日短，夏天白日长。因此是“日”字。
一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
谜底：坐。从“一块土，两人站”猜测出这个字含有“土”和两个“人”字，由此猜测是“坐”，再通过后两句进行验证。
文字谜
文字谜
右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：也。这四句话分别说的“他”“驰”“池”
“地”，它们含有相同的部件“也”，这个字就是谜底。
谜底：口。“右”“后”“哥”“周”这四个字共有的部件是“口”，而“左”“前”“弟”“李”中都没有这个字，因此谜底是“口”。
故事谜
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
年轻人明明没有回答，唐伯虎为什么说他猜中了呢？
画中画的是黑狗（犬）
“黑”和“犬”合起来是“默”。
“默”的意思是“不说话，不出声”，年轻人笑而不答是“默”。
故事谜
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
门内添“活”字
曹操设置的这个谜语有什么特点？
曹操根据“阔”的字形特点，用实物“门”和汉字“活”的组合来设置谜语，构思巧妙。
谐音歇后语
你知道什么是谐音吗？
指字词的音相同或相近。
外甥打灯笼——
请你用最后一个歇后语造句。
照旧(舅)
梁山泊的军师——
四月的冰河——
咸菜烧豆腐——
隔着门缝吹喇叭——
无(吴)用
开动(冻)了
有言(盐)在先
名(鸣)声在外
别看他年纪小，可他早已经是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外了。
照旧
无用
开动了
有言在先
名声在外
歇后语练习
明明周末和爸爸下棋，他一次也没赢，他不好意思地说：“我今天真是 。”
他沉迷于网络游戏无法自拔。老师批评，父母责骂，他仍是 。
莫言获得2012年诺贝尔学奖，如今他已是
。
选择合适的歇后语填空。
喇叭——名（鸣）声在外
隔着门缝吹
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山泊的军师——无（吴）用
“星”和“凤”在造字时的共同点是什么？
它们都是在原来象形字的基础上，增加声符而创造出来的新的形声字。
“蜀”和“祭”在造字时的共同点是什么？
它们都是在原来象形字的基础上，增加形符而创造出来的新的形声字。
形声字由哪两部分组成？分别有什么作用？
形声字由声符（声旁）、形符（形旁）组成，声符一般标示字的读音，形符一般表示字的意义。
形声字
第一关
汉字真有趣
第二关
我爱汉字
第三关
研究报告我会写
第二关
第三关
我爱汉字
了解清楚汉字字体演变过程中的特点即可获得1个宝箱。
汉字字体的演变
我们目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？
甲骨文
金文铸刻在铜器上，有些字形繁简差别很大。
商周时期使用
什么是金文？金文主要在哪个时期使用？
甲骨文是刻在什么上的文字？
刻在龟甲或兽骨上
汉字字体的演变
小篆的特点有哪些？
我国汉字发展史上的分水岭是什么？
隶书
字形结构稳
我国最早的统一的文字是？
小篆
进入南北朝之后，楷书为什么能够成为占主导地位的字体，一直通行至今？
字形方正，笔画规整平直，比隶书更便于书写和认读
汉字字体的演变
从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等的演变过程中，你可以感受到什么？
1.文字逐渐规范化。
2.书写工具和材料的进步。
3.书写效率提高。
……
汉字字体的演变
国家规定推行的通用语言文字是什么？
有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往；有利于促进民族团结，维护国家统一。
制定国家通用语言文字法有什么意义？
普通话和规范汉字
下面三幅书法作品分别有什么特点？
形体方正
笔画平直
端庄雄伟
结构简省
笔画连绵
飞动自然
行云流水
舒展有型
挥洒自如
书
法
欣
赏
句子练习
写出下列句子所用的修辞手法。
篆书录书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。
为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
拟人
比喻
反问
设问
第一关
汉字真有趣
第二关
我爱汉字
第三关
研究报告我会写
第三关
研究报告我会写
明确研究报告分为几部分，回答相应问题即可获得1个宝箱。
研究报告
研究报告
研究报告一般分为几个部分？
（1）标题：研究报告的标题要体现研究的主要内容。
（5）研究结论：对资料进行简要的概括和分析。
（4）资料整理：主要体现在研究的过程或情况，这是
研究报告的主要内容。
（3）研究方法：查阅书籍和报刊，询问身边的人等。
（2）问题的提出：写出研究目的。
研究报告
从“资料整理”中，可以看出作者收集到的资料包括哪几方面的内容？
来源、历史名人、现状
你还知道哪些“李”姓名人？
李世民 - 唐朝第二位皇帝，即唐太宗，被誉为“贞观之治”的开创者，是中国历史上著名的明君之一。
李鸿章 - 清朝末年的政治家、外交家，洋务运动的主要领导人之一。
李政道 - 著名物理学家，与杨振宁共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
李小龙 - 武术家、演员，将中国功夫推广到全世界，对现代武术电影有重大影响。
恭喜你闯关成功！五下第三单元复习课教案
一：导入
同学们，据传，沙漠里有一处地方藏着宝物，要想在沙漠中找到宝箱，得到宝藏，需要通过重重关卡，快来一起想办法吧！沙漠寻宝一共分三关，分别是：汉字真有趣、我爱汉字、研究报告我会写，大家有信心成功闯关吗？
勇士们，带着愉快的心情，出发啦！
二、复习闯关.
（一）汉字真有趣
宝箱里有许多秘密武器，破解汉字秘密即有机会查看宝箱。
1.文字谜
①出示文字谜，同学之间交流。
②出示答案
2.故事谜
①出示文字谜，同学之间交流。
②出示答案
3.谐音歇后语
同学们知道什么事歇后语吗
（1）出示歇后语谜面，全班齐读
（2）指名回答。
（3）出示答案
（4）请用最后一个歇后语造句，指名回答。
4.检测
这些歇后语大家都掌握了吗？我们来检测一下吧。
（1）学生进行看题目回答歇后语。
（2）出示答案。
5.形声字
（1）“星”和“凤”在造字时的共同点是什么？
它们都是在原来象形字的基础上，增加声符而创造出来的新的形声字。
（2）“蜀”和“祭”在造字时的共同点是什么？
它们都是在原来象形字的基础上，增加形符而创造出来的新的形声字。
（3）形声字由哪两部分组成？分别有什么作用？
形声字由声符（声旁）、形符（形旁）组成，声符一般标示字的读音，形符一般表示字的意义。
过渡句：恭喜各位勇士第一关闯关成功，老师相信这第二关也难不倒大家，有没有信心 让我们进入第二关——我爱汉字。
（二）我爱汉字
同学们，了解清楚汉字字体演变过程中的特点即可获得1个宝箱。
1.汉字字体的演变
（1）我们目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？
甲骨文
（2）甲骨文是刻在什么上的文字？
刻在龟甲或兽骨上
（3）什么是金文？金文主要在哪个时期使用？
金文铸刻在铜器上，有些字形繁简差别很大。商周时期使用
（4）我国最早的统一的文字是？
小篆
（5）小篆的特点有哪些？
字形结构稳
（6）我国汉字发展史上的分水岭是什么？
隶书
（7）进入南北朝之后，楷书为什么能够成为占主导地位的字体，一直通行至今？
字形方正，笔画规整平直，比隶书更便于书写和认读
（8）从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等的演变过程中，你可以感受到什么？
文字逐渐规范化；书写工具和材料的进步；书写效率提高。
（9）国家规定推行的通用语言文字是什么？
普通话和规范汉字
（10）制定国家通用语言文字法有什么意义？
有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往；有利于促进民族团结，维护国家统一。
2.书法欣赏
接下来请大家欣赏下面三幅作品，并说一说这三幅作品分别有什么特点？
（1）出示书法图片；
（2）学生交流，教师总结：
①形体方正，笔画平直，端庄雄伟。
②结构简省，笔画连绵，飞动自然。
③行云流水，舒展有型，挥洒自如。
3.句子练习
请同学们拿出笔记本，写出下列句子所用的修辞手法
◇篆书录书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。——拟人
◇汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 ——比喻
◇在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ ——反问
◇为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。——设问
过渡：不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来这一关可要考考大家了，它就是研究报告我会写。
（三）研究报告我会写
明确研究报告分为几部分，回答相应问题即可获得1个宝箱。
1.出示《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
2.提问：研究报告一般分为几个部分？。
3.小组之间进行交流，指名回答。
4.教师指导，出示答案。
5.从“资料整理”中，可以看出作者收集到的资料包括哪几方面的内容？
6.小组之间进行交流，指名回答。
7.教师指导，出示答案。
8.你还知道哪些“李”姓名人？？
9.小组之间进行交流，指名回答。
10.教师指导，出示范例。
三、总结
在大家的努力下，恭喜大家顺利通关，期待同学们下一节课的表现。

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