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五下第五单元复习课教案
一：导入
同学们，在遥远的奇幻大陆上，有一座被神秘力量笼罩的动物园。传说，这里隐藏着一个能开启智慧宝藏的魔法金杯，而金杯的线索就散落在动物园的各个角落。
你是一名勇敢的探险者，为了寻找金杯，踏入了这座动物园。然而，动物园的动物们并不欢迎外来者，它们会出难题考验你的勇气与智慧。要找到金杯，你需要通过一系列充满挑战的闯关任务！
本次探险一共分四关，分别是：勇闯字词猴山，巧识汉字宝藏、探索句式象馆，解锁表达密码、激战问答虎山，智破知识关卡、驰骋习作鹿原，挥笔描绘百态，大家有信心成功闯关吗？
探险勇士们，带着愉快的心情，出发啦！
二、复习闯关
（一）勇闯字词猴山，巧识汉字宝藏
勇士们，在这座字词猴山上藏着许多汉字宝藏，我们快来一起挖掘这些宝藏吧！
1.我会认——读一读
①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。
②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。
③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。
④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】
这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。
2.我会认——多音字
这一单元我们还整理了多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗
（1）指名交流
（2）小老师领读
（3）教师强调个别需要特别注意的多音字。
3.我会写——词语、成语
会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢
出示本单元要求会写的字，
（1）全班齐读
（2）小组互相交流容易出错的字词。
（3）同桌两人互相检查认读。
（4）开火车读，教师对个别生字重点指导。
4.检测
这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。
（1）学生进行看拼音写词语。
（2）借助答案同桌互批、及时改正。
（3）出示课件，学生进行填空，教师指导。
5.我会积累——近义词反义词
（1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。
（2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。
6.我会积累——形近字
（1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。
（2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。
过渡句：勇士们，你们太棒啦，我们已经成功翻越字词猴山！接下面，我们将探索句式象
馆，解锁表达密码！
（二）探索句式象馆，解锁表达密码
1.按要求写句子
同学们，刚才我们认读、积累了许多词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。
13　人物描写一组
写出下列句子中画线字词的意思。
(1)他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
把腰勒得细一点。
(2)他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
更加，表示程度加深。
(3)众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
立刻。
(4)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。
老手。
14　刷子李
(1)他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。(改为“被”字句)
随身带的一个四四方方的小包袱被他打开。
(2)这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(缩句)
衣服有威严。
(3)曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜查刷子李的全身。(修改病句)
曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。
(4)曹小三哪里看得出来
①改为陈述句: 曹小三看不出来。
②改为感叹句：曹小三根本看不出来啊！
按要求完成句子练习。
(1)大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。(修改病句)
别人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。
(2)师傅打开包袱。(扩句)
示例：师傅小心翼翼地打开一个四四方方的包袱。
(3)曹小三早听说过师傅那手绝活,一直似信非信,这回一定要亲眼瞧瞧。
(改为双重否定句)
曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。
(4)屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉 (改为肯定句)
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,没人能一滴不掉。
(5)秋天的北京是个迷人的季节。(用修改符号修改病句)
北京的秋天是个迷人的季节。
(6)北京申奥成功,华夏儿女怎能不欣喜若狂呢 (改成陈述句)
北京申奥成功,华夏儿女欣喜若狂。
(7)照样子,写句子。
例：奶奶看到他们吃得那样香甜,嘴角上露出了微笑。
看到他们吃得那样香甜,奶奶嘴角上露出了微笑。
我听到这个消息，兴奋得一夜都合不拢眼。
听到这个消息，我兴奋得一夜都合不拢眼。
过渡：嘿！勇士们真厉害，成功解锁句式象馆的密码啦！不过不能掉以轻心，咱们接下来奖激战问答虎山，智破知识关卡！
（三）激战问答虎山，智破知识关卡
13　人物描写一组
◎课文的三个小标题分别有什么作用？
摔跤——揭示了讲述的主要事件
他像一棵挺脱的树——形象地写出了祥子的外形
两茎灯草——交代了事情的缘由
《摔跤》
（1）《摔跤》一文选自？《小兵张嘎》
（2）赏析“公鸡鹐架似的、虎势儿一站、猴儿似的蹦来蹦去、走马灯似的转了三四圈。”
这些语句都运用了比喻的修辞手法，把小嘎子和小胖墩儿的比赛写得生动形象。
（3）你是从哪里体会到小嘎子的机灵的？
①作者通过细致的动作描写表现了小嘎子的机灵。
②从“一向”“从不”可以看出小嘎子会选择对自己有利的比赛方式，很机灵。
③联系对手小胖墩儿“膀大腰粗”“动转不灵”的特点，小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”，想要伺机“下冷绊子”。可以看出小嘎子善于利用对方的弱点展开进攻，非常机灵。
（4）请用简洁的语言说说小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程。
小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，但小胖墩儿不露一点儿破绽。转了两三圈之后，两个人揪在一起。小嘎子想钩小胖墩儿的腿，结果反被小胖墩儿别住了脚，摔了个仰面朝天。小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，但小胖墩儿不露一点儿破绽。转了两三圈之后，两个人揪在一起。小嘎子想钩小胖墩儿的腿，结果反被小胖墩儿别住了脚，摔了个仰面朝天。
《他像一棵挺脱的树》
（1）本文选自哪本著作？作者是？
《骆驼祥子》 老舍
（2）题目“他像一棵挺脱的树”运用了什么修辞手法？从题目中可以看出祥子怎样的特点？
运用了比喻的修辞手法，把祥子比作一棵挺脱的树，表现了祥子身材高大、身体
强壮的特点。也提示这篇文章侧重对人物外貌的描写。
（3）读读第1自然段，说一说祥子的身材和穿着特点。你从中知道了祥子是一个怎样的身份？
身材特点：长得很高大，有铁扇面似的胸、直硬的背、又宽又威严的肩，还有一对大脚。
穿着特点：杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。
我从中知道了他是一个老北京典型的车夫。
（4）从本文的哪些描写中能感受到祥子“像一棵挺脱的树”？
从“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“结实硬棒”等词句可以感到祥子体格的健壮；从“头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可以感受到祥子精气神十足。这些细致的外貌描写让我感受到了祥子的健壮与活力，他“像一棵挺脱的树”。
《两茎灯草》
（1）这篇文章选自哪本著作？作者是？
《儒林外史》 吴敬梓
（2）严监生面对亲人的猜测，他可能会想什么？
面对两个侄子，他可能会想：
亲人不见面不要紧，我也不可能把两笔银子放在哪
里不吩咐明白，要紧的是那两茎灯草啊！得浪费多少油啊！
面对奶妈，他会想：你在我家待了这么多年，居然连我这点心思都看不出来！
面对赵氏，他会想：灯草被挑掉了一茎，我就放心了。
（3）作者为什么要逐一描写严监生的亲属猜不对他的心思？
通过描写亲属都猜不对他的心思，来突出严监生的吝啬不是常人所能理解的，从而刻画出严监生视财如命的吝啬鬼形象。
（4）《两茎灯草》一文从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头中，你能体会到什么？
从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
（5）《两茎灯草》中作者刻画了严监生怎样的人物形象？
作者通过对严监生动作、神态的细节描写，刻画了他虽有万贯家财，却十分吝啬的守财奴形象。
（6）用标志性动作塑造人物能给人留下深刻的印象。请你为下列人物设计几个标志性动作。
“淘气包”：眼珠儿滴溜溜乱转，一转就是一个鬼主意。
“书呆子”：每日捧着书，说起话来酸文假醋，满口“之乎者也”。
“小馋猫”：一手捧着零食，一手不住地往嘴里塞。
“开心果”：每天都合不拢嘴，不是在讲笑话，就是在大笑。
14《刷子李》
（1）本文的作者是谁？冯骥才
（2）第2自然段为什么写人们不相信刷子李的绝活？
先抑后扬。先写人们不相信刷子李的技艺，再写曹小三亲眼见到刷子李的绝活，
使人不得不信，突出了刷子李技艺的高超。
（3）课文选自《俗世奇人》，刷子李被称为“奇人”。你认为他的“奇”表现在哪些方面？
规矩奇：刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱。
动作奇：刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。
效果奇：刷子划过屋顶，匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝。
（4）文章把曹小三寻找刷子李身上白点的过程写得一波三折，读读第6-9自然段，说说他经过了哪些“波折”，以及这样写的好处。
波折：当曹小三在师傅身上连一个芝麻大小的粉点也没发现时，对师傅充满崇敬；
当他瞧见师傅裤子上出现一个黄豆大小的白点时，不禁质疑师傅的名声；当得知白点原来是裤子上的小洞透出的白衬裤时，他不由得对师傅的高超技艺佩服得五体投地。
好处：用曹小三的举止和心理活动串起整个故事情节，曹小三的种种反应，侧面突出了刷子李的高超技艺名不虚传。
（5）课文中曹小三的心理发生了哪些变化？
半信半疑——崇敬——质疑——崇敬
（6）你认为曹小三见到听到学到的分别是什么呢？
曹小三见到的是师傅的高超技艺，听到的是师傅的教导，学到的是别人一辈子也不一定能明白的道理：要勤学苦练，学好本事，只有自己有了真本事，才能不用在意别人的眼光，拥有自己的尊严。
（7）本文描写的是刷子李，为什么要插入对曹小三的描写？
曹小三是刷子李刷墙技艺的直接见证者，作者是通过曹小三的视角，从侧面表现了刷子李的高超技艺名不虚传。
（8）说一说这篇课文所用的描写人物的方法与《人物描写一组》一课有什么异同。
《刷子李》与《人物描写一组》的相同之处是都通过描写人物的动作、外貌、语言、心理等来表现人物特点；不同之处是《刷子李》除了对主要人物作了细致描写，还描写了具体事件中旁观者的反应，从侧面表现了主要人物的特点。
过渡：恭喜各位同学已经顺利通过了前三关，现在我们来到第四关：驰骋习作鹿原，挥笔描绘百态，快来一探究竟！
（四）驰骋习作鹿原，挥笔描绘百态
习作：形形色色的人
1.出示习作目标。
2.教师进行方法指导。
3.出示习作例文，欣赏讲评。
三、总结
在大家的努力下，恭喜大家顺利通关，期待同学们下一节课的精彩表现！(共50张PPT)
入口
闯关地图
字词猴山
句式象馆
问答虎山
习作鹿原
闯关开始
勇士们!出发喽！
勇闯字词猴山
巧识汉字宝藏
字词猴山
01
02
03
我会认
我会写
我会积累
小
嘎
子
gǎ
绊
住
bàn
揪
耳
朵
jiū
扳
倒
bān
脚
腕
wàn
铸
造
zhù
颧
骨
quán
疤
痕
bā
严
监
生
jiàn
侄
子
zhí
吐
痰
tán
揩
眼
泪
kāi
我会认
刷
浆
傅
师
包
袱
蘸
馅
露
儿
诈
有
发
怔
jiānɡ
fù
fú
zhàn
zhènɡ
zhà
xiàn
我会认
国子监是中国古代最高学府和教育管理机构，明清两代
取得入国子监读书资格的人称国子监生员，简称监生。
jiān
jiàn
（监督） （监考）
（国子监）（监生）
监
我会认
摔 跤 欺 负 喉 咙 侄 子 威 严 格 局
我会写
肢 体 挺 脱 脚 腕 子
手疾 眼 快
粉 刷 师 傅 绝 活 派 头 包 袱 手 法
鼓 点 衔 接 屏 障 芝 麻 神 圣 侵 犯
轰 然 难 堪 发 怔 豆 浆 欺 诈 傻 瓜
我会写
捏 造 露 馅 儿
手（疾）眼快 半信半（疑）
天衣无（缝） 仰面（朝）天
（翻）来 (覆)去 （津）（津）有味
（膀）大（腰）粗 精神（抖）（擞）
全神（贯）注
我会写
疾
疑
缝
翻
膀
腰
覆
津
津
朝
抖
擞
贯
瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 存心——故意 随意——任意 拟定——制定 踌躇——犹豫 企望——希望 审视——审察 欺负——欺凌 神圣——圣洁 难堪——尴尬 侵犯——侵害 衔接——连接 搜索——搜寻 破绽——漏洞
手疾眼快——眼明手快 天衣无缝——滴水不漏
精神抖擞——容光焕发
我会积累-近义词
胡闹
闪耀
故意
任意
审察
连接
制定
犹豫
希望
搜寻
漏洞
眼明手快
滴水不漏
容光焕发
欺凌
圣洁
尴尬
侵害
侵犯——抵御 出色——平庸 手疾眼快—— 笨手笨脚
半信半疑——深信不疑 一模一样——截然不同
矜持不苟——马马虎虎 舍己为公——自私自利
精神抖擞——萎靡不振 天衣无缝——漏洞百出
我会积累-反义词
萎靡不振
漏洞百出
自私自利
截然不同
笨手笨脚
抵御
深信不疑
马马虎虎
平庸
我会积累-形近字
仗 ( )
杖 ( 拐仗 )
挠（ 阻挠 ）
绕（ 围绕 ）
扳（ 扳手 ）
端（ 端正 ）
搂 ( 搂住 )
楼（ 高楼 ）
浆 ( 泥浆 )
奖（ 奖励 ）
征（ 长征 ）
怔（ 魔怔 ）
馅（ 肉馅 ）
陷（ 陷阱 ）
我会积累-形近字
仗 ( 仗义 )
杖 ( 拐仗 )
挠（ 阻挠 ）
绕（ 围绕 ）
扳（ 扳手 ）
端（ 端正 ）
搂 ( 搂住 )
楼（ 高楼 ）
浆 ( 泥浆 )
奖（ 奖励 ）
征（ 长征 ）
怔（ 魔怔 ）
馅（ 肉馅 ）
陷（ 陷阱 ）
通关啦！
字词猴山
入口
闯关地图
字词猴山
句式象馆
问答虎山
习作鹿原
探索句式象馆
解锁表达密码
句式象馆
写出下列句子中画线字词的意思。
(1)他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
把腰勒得细一点。
(2)他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
更加，表示程度加深。
(3)众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
立刻。
(4)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。
老手。

句式训练
13　人物描写一组
按要求改写句子。
(1)他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。(改为“被”字句)
随身带的一个四四方方的小包袱被他打开。
(2)这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(缩句)
衣服有威严。
(3)曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜查刷子李的全身。(修改病句)
曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。
(4)曹小三哪里看得出来
①改为陈述句:
②改为感叹句：
句式训练
14　刷子李
曹小三看不出来。
曹小三根本看不出来啊！
按要求完成句子练习。
(1)大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。(修改病句)
别人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。
(2)师傅打开包袱。(扩句)
示例：师傅小心翼翼地打开一个四四方方的包袱。
(3)曹小三早听说过师傅那手绝活,一直似信非信,这回一定要亲眼瞧瞧。
(改为双重否定句)
曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。
句式训练

(4)屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉 (改为肯定句)
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,没人能一滴不掉。
(5)秋天的北京是个迷人的季节。(用修改符号修改病句)
北京的秋天是个迷人的季节。
(6)北京申奥成功,华夏儿女怎能不欣喜若狂呢 (改成陈述句)
北京申奥成功,华夏儿女欣喜若狂。
(7)照样子,写句子。
例：奶奶看到他们吃得那样香甜,嘴角上露出了微笑。
看到他们吃得那样香甜,奶奶嘴角上露出了微笑。
我听到这个消息，兴奋得一夜都合不拢眼。
听到这个消息，我兴奋得一夜都合不拢眼。
句式训练
通关啦！
句式象馆
入口
闯关地图
字词猴山
句式象馆
问答虎山
习作鹿原
激战问答虎山
智破知识关卡
问答虎山
◎课文的三个小标题分别有什么作用？
摔跤——揭示了讲述的主要事件
他像一棵挺脱的树——形象地写出了祥子的外形
两茎灯草——交代了事情的缘由
13　人物描写一组
课内问答
课内问答
《摔跤》
（1）《摔跤》一文选自？
《小兵张嘎》
（2）赏析“公鸡鹐架似的、虎势儿一站、猴儿似的蹦来蹦去、走马灯似的转了三四圈。”
这些语句都运用了比喻的修辞手法，把小嘎子和小胖墩儿的比赛写得生动形象。
（3）你是从哪里体会到小嘎子的机灵的？
①作者通过细致的动作描写表现了小嘎子的机灵。
②从“一向”“从不”可以看出小嘎子会选择对自己有利的比赛方式，很机灵。
③联系对手小胖墩儿“膀大腰粗”“动转不灵”的特点，小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”，想要伺机“下冷绊子”。可以看出小嘎子善于利用对方的弱点展开进攻，非常机灵。
（4）请用简洁的语言说说小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程。
小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，但小胖墩儿不露一点儿破绽。转了两三圈之后，两个人揪在一起。小嘎子想钩小胖墩儿的腿，结果反被小胖墩儿别住了脚，摔了个仰面朝天。小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，但小胖墩儿不露一点儿破绽。转了两三圈之后，两个人揪在一起。小嘎子想钩小胖墩儿的腿，结果反被小胖墩儿别住了脚，摔了个仰面朝天。
《他像一棵挺脱的树》
（1）本文选自哪本著作？作者是？
《骆驼祥子》 老舍
（2）题目“他像一棵挺脱的树”运用了什么修辞手法？从题目中可以看出祥子怎样的特点？
运用了比喻的修辞手法，把祥子比作一棵挺脱的树，表现了祥子身材高大、身体
强壮的特点。也提示这篇文章侧重对人物外貌的描写。
（3）读读第1自然段，说一说祥子的身材和穿着特点。你从中知道了祥子是一个怎样的身份？
身材特点：长得很高大，有铁扇面似的胸、直硬的背、又宽又威严的肩，还有一对大脚。
穿着特点：杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。
我从中知道了他是一个老北京典型的车夫。
（4）从本文的哪些描写中能感受到祥子“像一棵挺脱的树”？
从“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“结实硬棒”等词句可以感到祥子体格的健壮；从“头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可以感受到祥子精气神十足。这些细致的外貌描写让我感受到了祥子的健壮与活力，他“像一棵挺脱的树”。
（2）严监生面对亲人的猜测，他可能会想什么？
面对两个侄子，他可能会想：
亲人不见面不要紧，我也不可能把两笔银子放在哪
里不吩咐明白，要紧的是那两茎灯草啊！得浪费多少油啊！
面对奶妈，他会想：
面对赵氏，他会想：
（3）作者为什么要逐一描写严监生的亲属猜不对他的心思？
通过描写亲属都猜不对他的心思，来突出严监生的吝啬不是常人所能理解的，从而刻画出严监生视财如命的吝啬鬼形象。
《两茎灯草》
（1）这篇文章选自哪本著作？作者是？
《儒林外史》 吴敬梓
你在我家待了这么多年，居然连我这点心思都看不出来！
灯草被挑掉了一茎，我就放心了。
（4）《两茎灯草》一文从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头中，你能体会到什么？
从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
（5）《两茎灯草》中作者刻画了严监生怎样的人物形象？
作者通过对严监生动作、神态的细节描写，刻画了他虽有万贯家财，却十分吝啬的守财奴形象。
（6）用标志性动作塑造人物能给人留下深刻的印象。请你为下列人物设计几个标志性动作。
“淘气包”：
“书呆子”：
“小馋猫”：
“开心果”：
眼珠儿滴溜溜乱转，一转就是一个鬼主意。
每日捧着书，说起话来酸文假醋，满口“之乎者也”。
一手捧着零食，一手不住地往嘴里塞。
每天都合不拢嘴，不是在讲笑话，就是在大笑。
14《刷子李》
（1）本文的作者是谁？
（2）第2自然段为什么写人们不相信刷子李的绝活？
先抑后扬。先写人们不相信刷子李的技艺，再写曹小三亲眼见到刷子李的绝活，
使人不得不信，突出了刷子李技艺的高超。
（3）课文选自《俗世奇人》，刷子李被称为“奇人”。你认为他的“奇”表现在哪些方面？
规矩奇：刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱。
动作奇：刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。
效果奇：刷子划过屋顶，匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝。
冯骥才
（4）文章把曹小三寻找刷子李身上白点的过程写得一波三折，读读第6-9自然段，说说他经过了哪些“波折”，以及这样写的好处。
波折：当曹小三在师傅身上连一个芝麻大小的粉点也没发现时，对师傅充满崇敬；
当他瞧见师傅裤子上出现一个黄豆大小的白点时，不禁质疑师傅的名声；当得知白点原来是裤子上的小洞透出的白衬裤时，他不由得对师傅的高超技艺佩服得五体投地。
好处：用曹小三的举止和心理活动串起整个故事情节，曹小三的种种反应，侧面突出了刷子李的高超技艺名不虚传。
（5）课文中曹小三的心理发生了哪些变化？
半信半疑——崇敬——质疑——崇敬
（7）本文描写的是刷子李，为什么要插入对曹小三的描写？
曹小三是刷子李刷墙技艺的直接见证者，作者是通过曹小三的视角，从侧面表现了刷子李的高超技艺名不虚传。
（8）说一说这篇课文所用的描写人物的方法与《人物描写一组》一课有什么异同。
《刷子李》与《人物描写一组》的相同之处是都通过描写人物的动作、外貌、语言、心理等来表现人物特点；不同之处是《刷子李》除了对主要人物作了细致描写，还描写了具体事件中旁观者的反应，从侧面表现了主要人物的特点。
（6）你认为曹小三见到听到学到的分别是什么呢？
曹小三见到的是师傅的高超技艺，听到的是师傅的教导，学到的是别人一辈子也不一定能明白的道理：要勤学苦练，学好本事，只有自己有了真本事，才能不用在意别人的眼光，拥有自己的尊严。
通关啦！
问答虎山
入口
闯关地图
字词猴山
句式象馆
问答虎山
习作鹿原
驰骋习作鹿原
挥笔描绘百态
习作鹿原
运用描写人物的方法具体
表现人物特点
01
02
03
选用典型的事例表现人物
自拟题目
习作
要求
围绕特点选取典型事例
外貌描写抓特点
多场景表现鲜明特点
“细节聚焦”表现鲜明特点
方法
指导
范文1.完美主义妈妈
范文2.爱“转圈”的姥姥
通关啦！
习作鹿原
闯关成功
恭喜你！

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