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(共79张PPT)
五下语文第八单元复习
字词暗
矿寻宝
句子选
矿工坊
习作铸
金大典
课文矿
脉秘图
交际矿
车联运
五下语文第八单元复习
你准备好了吗？？？
闯关开始
矿工们!出发喽！
字词暗矿寻宝
一座巨大的矿洞出现在你眼前，里面藏着无数珍贵的字词宝藏，可洞口被一块巨大的岩石堵住。快来挖掘那些闪闪发光的字词珍宝，让知识之光闪耀在这片神秘的 “黄金矿工” 世界中！
我会认
我会写
我会积累
mǔ
yǎo
yà
niǔ
huì
miǎo
zēnɡ
tiǎo
sāo
nǐnɡ
mào
cānɡ
xiǎnɡ
yōnɡ
xián
qìn
bó
yǎnɡ
拇指 搔 痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 揿电铃 窈 窕 薄弱
我会认
胚胎 祸 患 天赋 痴迷
绞尽脑汁 嘿 伊 娜 困窘
胚胎 祸 患 天赋 痴迷
绞尽脑汁 嘿 伊 娜 困窘
pēi
huò huàn
fù
chī
jiǎo
jiǒnɡ
yī
nà
hēi
我会认
为
wéi
应
yīng
yìng
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
wèi
我会认
我会写
( )膀( )臂 ( )尊( )优 体( )( )丽
( )哈( )笑 ( )不( )禁 随( )所( )
( )( )覆去 绞( )脑( ) 一( )正( )
( )不作( ) ( )( )好意 ( )( )自如
左
秀
态
处
养
右
哈
欲
经
大
自
情
心
尽
来
本
汁
翻
默
声
不
怀
运
转
我会积累—四字词语
扶衬—— 祸患—— 惩罚——
随心所欲—— 养尊处优——
绞尽脑汁——
灾祸
惩处
帮衬
为所欲为
娇生惯养
搜肠刮肚
我会积累—近义词
机敏—— 澄澈—— 薄弱——
独立——
默不作声—— 一本正经 ——
随心所遇——
迟钝
混浊
雄厚
喋喋不休
嬉皮笑脸
身不由己
依赖
我会积累—反义词
梁 ( ) 轧（ ） 赋（ ）
粱 ( ) 扎（ ） 贼（ ）
憎（ ） 享（ ） 纽 ( )
赠（ ） 亨（ ） 扭（ ）
桥梁
高粱
倾轧
扎实
天赋
盗贼
憎恨
赠送
享受
大亨
纽扣
扭动
我会积累—形近字
通关啦！
字词暗矿寻宝
句子选
矿工坊
习作铸
金大典
课文矿
脉秘图
交际矿
车联运
字词暗
矿寻宝
句子选矿工坊
这是一片充满机遇的句子矿场，里面堆满了未经提炼的句子矿石。大家快来挑战，运用所学，将优质句子挑选出来，以便将这些句子矿石炼成精美的文章金器，为你的写作铺就金色大道！
(1)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(调整语序,不改变句意)

(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)

(3)《童年的发现》的作者是费奥多罗夫写的。(修改病句)


由于困窘和羞愧,我的脸一下子涨得通红。
《童年的发现》的作者是费奥多罗夫。
(或:《童年的发现》是费奥多罗夫写的。)
我发现了规律。
句式训练
(4)有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音。
(用标红的词语写句子)

(5)你去劝劝他,过去的往事就不要再提了。(修改病句)


听完了他的事迹,我们都情不自禁流下了眼泪。
你去劝劝他,过去的事就不要再提了。
(或:你去劝劝他,往事就不要再提了。)
句式训练
(6)例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
(改为双重否定句)

(7)他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。
(用关联词语合成一句话)

例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
句式训练
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，
就像猴子在树林中攀缘、穿行。
句运用
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
先点明中指、食指、和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活。
拟人
句运用
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
动作灵巧
比
喻
把体操运动员比作猴子，生动形象地表现出运动员动作灵巧的特点。
句运用
选择一种情景，想一想怎样写更生动、形象，和同桌交流。
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
句运用
游子回到家乡，就像漂泊的船只终于驶入了温暖的港湾，历经风雨后的归途显得尤为珍贵。
游子回到家乡
句运用
雨点儿落在窗玻璃上
雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
句运用
云朵在天空飘荡
云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。
句运用
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
作者是怎样写出大拇指最肯吃苦的呢？
句运用
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门，叫他揿电铃。
例子之间
用分号隔开
概括
举例
先概括后举例
句运用
自主选择一个生活中的情景，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。写完后小组交流，互相评价。
句运用
仿
写
示
例
五官中地位最优的当属鼻子，但他的工作环境是非常艰苦的。垃圾、下水道散发出的臭气，他不得不忍受；食物是否变质了，需要他来品鉴；主人感冒了也会殃及到他。
句运用
哥哥真勤劳。在家里，他每天早早起床，叠被拖地烧水，样样都干；在学校，他帮老师擦黑板、收作业、打扫卫生、清洗抹布，一点儿不叫累；在社区，他还帮退休的爷爷奶奶买米买菜，收拾草坪花园，一刻也闲不下来。
仿
写
示
例
句运用
通关啦！
句子选矿工坊
习作铸
金大典
课文矿
脉秘图
交际矿
车联运
句子选
矿工坊
课文矿脉秘图
矿工们来到一处神秘岔路口，泥泞小径蔓延向未知。回答问题，获得 “课文矿脉秘图”，依图而行，方能穿越迷雾，避开地底暗涌的岩浆，直抵藏有 “黄金知识”的秘洞。快挥动镐头，挖掘深层宝藏！
1.本文选自？
《世说新语·言语》
2.你认为杨氏之子的聪慧表现在哪里？
①“应声答曰 ”说明他反应很快，不假思索；
②没有正面回答杨梅不是他家的 水果，而是巧妙地从“夫子家 ”说起，寓意孔雀不是先生家的鸟，杨梅当然就不是他家的水果。
《杨氏之子》
3.你认为杨氏之子的回答妙吗？说明理由。
妙。杨氏之子听出了孔君平在姓氏上做文章，由孔姓想到了孔雀，但他没有生硬 地对答“孔雀非夫子家禽 ”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽 ”，既巧妙反驳了 孔君平“此是君家果 ”的说法，又表现了对客人的尊重。
4.读完短文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
他是一个思维敏捷、懂礼貌、机智幽默的孩子。
1.第2自然段写出了大拇指的什么特点？作者是怎样表现的？
特点：外形不美；最肯吃苦，默默无闻；不图名利。
作者先总写大拇指的某一特点，再进行具体描写。如，先总写大拇指形状算不上美，再从体形、头形、构造三个方面具体描写；先总写他最肯吃苦，再连举六个事例表现大拇指默默无闻、吃苦耐劳的特点；先总说讨巧的事轮不上他，再举出“招呼人”“给人搔痒 ”两个例子，写出大拇指不图名利的特点。
《手指》
2.作者主要运用了什么手法来写食指的特点？
作者主要运用了对比的手法来写食指的特点，先将食指与其他三指进行对比，突 出食指线条强硬的特点；再将食指与大拇指进行对比，说明他所做工作的复杂、精细， 表现了他勤奋、勇于探险、机敏的特点。
3.第4自然段作者用“ 曲线优美”“养尊处优 ”写出了中指怎样的形象特点？结合这两个词语说说作者用词的风趣幽默吗？
“曲线优美”“养尊处优”写出了中指地位最优、相貌最堂皇的特点。“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，显得十分有趣；“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。
结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。
4.五根手指“各有所长，各有所短”，请你结合第2-5自然段，简单概括一下他们各自的长处、短处和作用吧。
手指 长处 短处 作用
大拇指
食指
中指
无名指和小拇指
最肯吃苦、默默奉 献、不图名利
形状不美
推动笔杆，遇到危险去试探或冒险，接 触秽物、毒物、烈物，承受刀伤、烫伤、 轧伤、咬伤，打电话，扳枪机，打算盘， 拧螺丝，解纽扣
勤奋、敢于探险、 机敏
强硬、不柔美
扶住胡琴琴身，抵住要喷出来的水，按住 要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻书 页，揿电铃
地位最优、
相貌最堂皇
出力不多
取物时最先碰到物，实际并不出力，只在旁略为扶衬
体态秀丽、
样子可 爱
能力薄弱
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指， 小指只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕
5.课文第2-5自然段，想一想：这几个自然段在内容上有什么相同点？
这几个自然段都是先写手指各自的外形，再具体写手指的作用。
结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。
6.仿照课文的语言特点，将下列句子换一种幽默风趣的说法。 眉毛可以为眼睛遮挡雨水。
示例：天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上， 他的确可以称得上是眼睛的保护伞。
7.结合生活实际，谈谈你对第六自然段的理解。
五根手指就像生活中的人，有的人如大拇指般其貌不扬却吃苦耐劳，有的人如食 指般勇于探险、机敏能干，也有的人如中指般相貌堂皇、养尊处优，或是像无名指和 小指一样能力薄弱。但他们也如同五根手指一样，姿态各异，各有所长，且每个人都 有其无法替代的作用。具有不同才能的人团结起来，才能发挥更大的作用，才能凝聚 成最大的力量，一起克服困难。
8.课文通过描写五指，说明了什么道理？
五根手指虽然特点和作用各不相同，但是无论每根手指的力量如何，只要一致团 结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。不只是手指，人也是一样，只有齐心协 力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。
1.文中的“我”提出了哪些问题？这些问题的答案是什么？
问题一：人为什么会在梦中飞行？
答案：晚上，人体的细胞不停地繁殖，细胞回想起了人类是飞鸟的远古时代，所 以会做飞行的梦。
问题二：人究竟是从哪里来的？
答案：人由细胞构成，先从细胞变成小鱼，再从小鱼变成青蛙，最后变成人。
《童年的发现》
2.读课文第3-13自然段，思考：“我 ”经历了怎样的探究过程？请你简要概括。
梦中飞行→求教老师→痴迷于研究→想出了眉目。
3.得知自己的“发现”和科学家的观点一致时，“我”有什么反应？“我”又遭遇了什么？
反应：“我”非常高兴、自豪，情不自禁地笑出了声。
遭遇：老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意，
“我”被老师轰出了教室。
4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真无邪、充满幻想、善于观察、求知若渴、喜欢刨根问底的孩子。
5.作者童年的发现和他的经历令我们忍俊不禁。想一想：你小时候有什么独特的发现呢
示例：我发现把种子种在土里，就能长出新的植物，然后以为所有东西都是这样， 于是把这个发现告诉小伙伴们，和他们一起种饼干、种蚂蚁等。
6.如何理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？
这句话一语双关，既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，又用幽 默自嘲的方式，表达了“我 ”对被轰出教室一事的看法，“我 ”把自己跟世界上有重 大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不义，必自毙。 ——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
chánɡ
xínɡ
wéi
这些都是有关个人修养的名言警句
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。
孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。
释义：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
日积月累
君子坦荡荡，小人长戚戚。
孔子认为君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，又每每庸人自扰，疑心他人算计自己，所以经常陷于忧惧、心绪不宁之中。
释义：君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
日积月累
恻隐之心，仁之端也。
孟子认为恻隐之心是仁爱的萌芽，孟子主张人性论。如果一个社会没有了“恻隐之心”，那么人与人之间就会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。
释义：同情之心是仁德的开端。
日积月累
人有耻，则能有所不为。
人有了羞耻心，才会有志向、有气节，才能意志坚定，于贫富、得失、义利之间有所取舍，而不是任凭物欲驱遣。
释义：一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。
日积月累
（1）“____________________”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害。
（2）《论语》中说：“__________________________”的确是这样啊！君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。
多行不义，必自毙
君子坦荡荡，小人长戚戚。
根据语境，填上合适的名言警句
日积月累
（3）“_________________________”这句话的意思是：君子懂得的是义，小人懂得的是利。
（4）“________________________”告诉我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
（5）我们要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“___________________________”。
人有耻，则能有所不为。
恻隐之心，仁之端也。
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。
通关啦！
课文矿脉秘图
习作铸
金大典
交际矿
车联运
课文矿
脉秘图
交际矿车联运
在课文矿脉秘图的指引下，矿车行驶至联运站，却因信号故障无法继续前进。回答问题，获取 “联运信号恢复卡”，重启信号系统，让矿车恢复联运，继续挖掘知识的金矿！
口语交际——我们都来讲笑话
笑话是引人发笑的话或事情，通常具有篇幅短小、故事情节简单而巧妙的特点，往往出人意料，给人带来欢乐和幽默感。笑话可以是短语、小故事或是某种行为动作，旨在娱乐和消遣，有时也用于讽刺或嘲笑某种现象或行为。笑话在生活中起到寓教于乐、警醒世人的作用，同时也是一种民间文学形式，反映了人们的生活态度和智慧。
什么是笑话？
口语交际——你的笑话是从哪儿来的？
我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。
口语交际——讲好笑话的秘诀
好笑话的标准
简单易懂
幽默风趣
积极向上
……
口语交际——讲笑话小秘诀
要熟记笑话的内容。
尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
要沉住气，自己不要笑场。
用心倾听，做一个好听众。
口语交际——示例
通关啦！
交际矿车联运
习作铸
金大典
交际矿
车联运
习作铸金大典
前方就是“习作铸金大典”的入口，一扇金光闪闪的矿工宝藏之门拦住了去路，只有熟练掌握习作技巧，才能获得“铸金钥匙”，开启大门，将知识宝藏收入囊中，解锁“习作铸金大典”闯关之旅，加油！
读懂漫画并写清楚漫画的内容。
借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
习作目标
(三)温和劝诫，锁定“警醒点”
(一)“翻译”漫画，捕捉“可笑点”
(二)写明漫画的寓意与启示
习作方法
范文一：莫做乘凉者
范文二：与其埋怨，不如埋了怨
通关啦！
习作铸金大典
习作铸
金大典
闯关成功
恭喜你！五下第八单元复习课教案
一：导入
同学们，在知识的荒漠中，藏着一座神秘的黄金矿脉，那里闪耀着语言和文字、数学的方程式、历史的年轮、科学的奥秘等。今天，你们将化身为勇敢的矿工学徒，踏上探索知识宝藏的奇幻旅程。每一关卡都是层层递进的迷宫，每一道题目都是智慧的试炼。唯有用知识武装头脑，用思维挖掘真相，才能穿越迷雾，揭开黄金矿脉的终极秘密。
本次矿工学习之旅一共分五关，分别是：字词暗矿寻宝、句子选矿工坊、课文矿脉秘图、交际矿车联运、习作铸金大典。
矿工们，准备好迎接挑战了吗？在这场知识的冒险中，真正的宝藏永远属于永不停歇的探索者！
复习闯关
（一）字词暗矿寻宝
一座巨大的矿洞出现在你眼前，里面藏着无数珍贵的字词宝藏，可洞口被一块巨大的岩石堵住。快来挖掘那些闪闪发光的字词珍宝，让知识之光闪耀在这片神秘的 “黄金矿工” 世界中！
1.我会认——读一读
①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。
②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。
③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。
④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】
这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。
2.我会认——多音字
这一单元我们还整理了多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗
（1）指名交流
（2）小老师领读
（3）教师强调个别需要特别注意的多音字。
3.我会写——词语、成语
会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢
出示本单元要求会写的字，
（1）全班齐读
（2）小组互相交流容易出错的字词。
（3）同桌两人互相检查认读。
（4）开火车读，教师对个别生字重点指导。
4.检测
这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。
（1）学生进行看拼音写词语。
（2）借助答案同桌互批、及时改正。
（3）出示课件，学生进行填空，教师指导。
5.我会积累——近义词反义词
（1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。
（2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。
6.我会积累——形近字
（1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。
（2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。
这是一片充满机遇的句子矿场，里面堆满了未经提炼的句子矿石。大家快来挑战，运用所学，将优质句子挑选出来，以便将这些句子矿石炼成精美的文章金器，为你的写作铺就金色大道！！
（二）句子选矿工坊
1.按要求写句子
(1)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(调整语序,不改变句意)
由于困窘和羞愧,我的脸一下子涨得通红。
（2）我在9岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
我发现了规律。
(3)《童年的发现》的作者是费奥多罗夫写的。(修改病句)
《童年的发现》的作者是费奥多罗夫。
(或:《童年的发现》是费奥多罗夫写的。)
(4)有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音。(用标红的词语写句子)
听完了他的事迹,我们都情不自禁流下了眼泪。
(5)你去劝劝他,过去的往事就不要再提了。(修改病句)
你去劝劝他,过去的事就不要再提了。
(或:你去劝劝他,往事就不要再提了。)
(6)例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。(改为双重否定句)
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁。
(7)他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。(用关联词语合成一句话)
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
句运用
1.（1）体会下面句子表达的特点。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
拟人 先点明中指、食指、和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的
样子和紧密的关系写得生动、鲜活。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
比喻 把体操运动员比作猴子，生动形象地表现出运动员动作灵巧的特点。
（2）选择一种情景，想一想怎样写更生动、形象。
游子回到家乡：游子回到家乡，就像漂泊的船只终于驶入了温暖的港湾，历经风雨后的归
途显得尤为珍贵。
云朵在天空飘荡：云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。
雨点儿落在窗玻璃上：雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
2.（1）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
先概括后举例，例子之间用分号隔开。
（2）用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。
例1：五官中地位最优的当属鼻子，但他的工作环境是非常艰苦的。垃圾、下水道散发出的臭气，他不得不忍受；食物是否变质了，需要他来品鉴；主人感冒了也会殃及到他。
例2：哥哥真勤劳。在家里，他每天早早起床，叠被拖地烧水，样样都干；在学校，他帮老师擦黑板、收作业、打扫卫生、清洗抹布，一点儿不叫累；在社区，他还帮退休的爷爷奶奶买米买菜，收拾草坪花园，一刻也闲不下来。
过渡：矿工们来到一处神秘岔路口，泥泞小径蔓延向未知。回答问题，获得 “课文矿脉秘图”，依图而行，方能穿越迷雾，避开地底暗涌的岩浆，直抵藏有 “黄金知识”的秘洞。快挥动镐头，挖掘深层宝藏！！
（三）课文矿脉秘图
20.杨氏之子
1.本文选自？
《世说新语·言语》
2.你认为杨氏之子的聪慧表现在哪里？
①“应声答曰 ”说明他反应很快，不假思索；
②没有正面回答杨梅不是他家的 水果，而是巧妙地从“夫子家 ”说起，寓意孔雀不是先生家的鸟，杨梅当然就不是他家的水果。
3.你认为杨氏之子的回答妙吗？说明理由。
妙。杨氏之子听出了孔君平在姓氏上做文章，由孔姓想到了孔雀，但他没有生硬 地对答“孔雀非夫子家禽 ”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽 ”，既巧妙反驳了 孔君平“此是君家果 ”的说法，又表现了对客人的尊重。
4.读完短文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
他是一个思维敏捷、懂礼貌、机智幽默的孩子。
21.手指
1.第2自然段写出了大拇指的什么特点？作者是怎样表现的？
特点：外形不美；最肯吃苦，默默无闻；不图名利。
作者先总写大拇指的某一特点，再进行具体描写。如，先总写大拇指形状算不上美，再从体形、头形、构造三个方面具体描写；先总写他最肯吃苦，再连举六个事例表现大拇指默默无闻、吃苦耐劳的特点；先总说讨巧的事轮不上他，再举出“招呼人”“给人搔痒 ”两个例子，写出大拇指不图名利的特点。
2.作者主要运用了什么手法来写食指的特点？
作者主要运用了对比的手法来写食指的特点，先将食指与其他三指进行对比，突 出食指线条强硬的特点；再将食指与大拇指进行对比，说明他所做工作的复杂、精细， 表现了他勤奋、勇于探险、机敏的特点。
3.第4自然段作者用“ 曲线优美”“养尊处优 ”写出了中指怎样的形象特点？结合这两个词语说说作者用词的风趣幽默吗？
“曲线优美”“养尊处优”写出了中指地位最优、相貌最堂皇的特点。“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，显得十分有趣；“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。
五根手指“各有所长，各有所短”，请你结合第2-5自然段，简单概括一下他们各自的长处、短处和作用吧。
5.课文第2-5自然段，想一想：这几个自然段在内容上有什么相同点？
这几个自然段都是先写手指各自的外形，再具体写手指的作用。
6.仿照课文的语言特点，将下列句子换一种幽默风趣的说法。 眉毛可以为眼睛遮挡雨水。
示例：天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上， 他的确可以称得上是眼睛的保护伞。
7.结合生活实际，谈谈你对第六自然段的理解。
五根手指就像生活中的人，有的人如大拇指般其貌不扬却吃苦耐劳，有的人如食 指般勇于探险、机敏能干，也有的人如中指般相貌堂皇、养尊处优，或是像无名指和 小指一样能力薄弱。但他们也如同五根手指一样，姿态各异，各有所长，且每个人都 有其无法替代的作用。具有不同才能的人团结起来，才能发挥更大的作用，才能凝聚 成最大的力量，一起克服困难。
8.课文通过描写五指，说明了什么道理？
五根手指虽然特点和作用各不相同，但是无论每根手指的力量如何，只要一致团 结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。不只是手指，人也是一样，只有齐心协 力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。
22.童年的发现
1.文中的“我”提出了哪些问题？这些问题的答案是什么？
问题一：人为什么会在梦中飞行？
答案：晚上，人体的细胞不停地繁殖，细胞回想起了人类是飞鸟的远古时代，所 以会做飞行的梦。
问题二：人究竟是从哪里来的？
答案：人由细胞构成，先从细胞变成小鱼，再从小鱼变成青蛙，最后变成人。
2.读课文第3-13自然段，思考：“我 ”经历了怎样的探究过程？请你简要概括。
梦中飞行→求教老师→痴迷于研究→想出了眉目。
3.得知自己的“发现”和科学家的观点一致时，“我”有什么反应？“我”又遭遇了什么？
反应：“我”非常高兴、自豪，情不自禁地笑出了声。
遭遇：老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意，
“我”被老师轰出了教室。
4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真无邪、充满幻想、善于观察、求知若渴、喜欢刨根问底的孩子。
5.作者童年的发现和他的经历令我们忍俊不禁。想一想：你小时候有什么独特的发现呢
示例：我发现把种子种在土里，就能长出新的植物，然后以为所有东西都是这样， 于是把这个发现告诉小伙伴们，和他们一起种饼干、种蚂蚁等。
6.如何理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？
这句话一语双关，既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，又用幽 默自嘲的方式，表达了“我 ”对被轰出教室一事的看法，“我 ”把自己跟世界上有重 大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不义，必自毙。 ——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
结论：这些都是有关个人修养的名言警句
练习：根据语境，填上合适的名言警句。
（1）“多行不义，必自毙 ”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害。
（2）《论语》中说：“ 君子坦荡荡，小人长戚戚。”的确是这样啊！君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。
（3）“君子喻于义，小人喻于利。”这句话的意思是：君子懂得的是义，小人懂得的是利。
（4）“人有耻，则能有所不为。”告诉我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
（5）我们要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说到的“恻隐之心，仁之端也。”。
过渡：在课文矿脉秘图的指引下，矿车行驶至联运站，却因信号故障无法继续前进。回答问题，获取 “联运信号恢复卡”，重启信号系统，让矿车恢复联运，继续挖掘知识的金矿！
口交际矿车联运
口语交际：我们都来讲笑话
笑话来源：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。
好笑话标准：简单易懂、幽默风趣、积极向上
讲笑话小秘诀：
1.要熟记笑话的内容。
2.尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
4.要沉住气，自己不要笑场。
5.用心倾听，做一个好听众。
讲笑话示例：（见PPT视频）
过渡：前方就是“习作铸金大典”的入口，一扇金光闪闪的矿工宝藏之门拦住了去路，只有熟练掌握习作技巧，才能获得“铸金钥匙”，开启大门，将知识宝藏收入囊中，解锁“习作铸金大典”闯关之旅，加油！！
（五）习作铸金大典
习作：漫画的启示
1.出示习作目标。
2.教师进行方法指导。
3.出示习作例文，欣赏讲评。
三、总结
在大家的努力下，恭喜大家顺利通关，你们已经是一名合格的知识黄金矿工啦！期待同学们下一节课的精彩表现！

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