资源简介

25* 挑山工
［教学目标］
1.认识“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。说出挑山工是怎样登山的。
3.能联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理。学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。
［教学重难点］
理解挑山工的话所蕴含的哲理，学习挑山工奋力攀登的精神。
［教学课时］1课时
［教学过程］
一、激趣导入
1.同学们，你们都爬过山吗，在游览的时候我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先到达山顶，这是真的吗？为什么会这样呢？学完今天这篇课文，我们也许就能找到答案了。
2.出示课题，学生齐读课题。
二、初读课文,学习字词
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。
2.学习字词。出示会认字：泰、杖、敞、拘、蕴。
三、再读课文，整体感知
1.默读课文，思考：作者几次遇到挑山工？找关键词完成下面的表格。
相遇次数 相遇地点 挑山工在干什么
第一次 山下 挑担
第二次 回马岭 休息
第三次 五松亭 整理挑子
2.概括课文主要内容。
预设：“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因，并从中受到启发-做事只要认准一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。
四、品读课文，深入分析
（一）研读第一部分（1-2自然段）
1.默读第一部分，结合相关语句，说说挑山工是怎样登山的。
预设1：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
预设2：他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
2.按常理来说，路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，在这样的情况下，挑山工的速度应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。
预设：事实不是这样的。文中说“奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多”和“等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的”中的“腾云驾雾”可以看出挑山工的速度快，虽然挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。
（二）研读第二部分（3-6自然段）
1. 默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？
总结共同点：三次相遇，都是在开始时超过了挑山工，但后来却发现挑山工走到了前面，从而产生疑问。
2.同学们，你发现了吗？挑山工快，反而游人慢了。这也正是作者心中的“不解之谜”。对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？从第4/5两个自然段中找出相关语句，读一读。
预设：挑山工的话“你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！”中，说“我们”是一路上东看西看，玩玩闹闹。但是“我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”中说他们挑山工踩不实不行，不能耽误工夫。
3.在第6自然段，“我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”中说包蕴着“意味深长的哲理”，请同学们用自己的话说一说这个哲理吧！
预设：干什么事都应该认定目标、脚踏实地、坚持不懈。
（三）研读第三部分（第7自然段）
第七自然段中说“从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”，一直挂着，还说“因为我需要它”，想一想：“我”需要的是什么？
预设：挑山工这种脚踏实地、认定目标、不断攀登的可贵精神。
五、主题概括，拓展延伸
1.主题概括。
2.拓展延伸：积累描写关于坚持不懈的名言。
［教学板书］(共12张PPT)
部编版四年级下册
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。
泰
tài
泰山
杖
zhànɡ
敞
chǎnɡ
拘
jū
蕴
yùn
拐杖
敞开
拘束
包蕴
会认字
整体感知
默读课文，说一说作者几次遇到挑山工？找关键词完成下面的表格。
相遇次数 相遇地点 挑山工在干什么
第一次 山下 挑担
第二次 回马岭 休息
第三次 五松亭 整理挑子
主要内容
1
2
3
4
5
6
7
//
//
//
“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因，并从中受到启发：做事只要认准一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。
研读第一部分
默读第一部分，结合相关语句，说说挑山工是怎样登山的。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
速度快
挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
腾云驾雾
默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？
研读第二部分
三次相遇，都是在开始时超过了挑山工，但后来却发现挑山工走到了前面，从而产生疑问。
对于“我”的疑问，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。
你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！
我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
我们
挑山工
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
干什么事都应该认定目标、脚踏实地、坚持不懈。
研读第三部分
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
“它”表面上是指这幅画，实际上是指挑山工脚踏实地、认定目标、不断攀登的可贵精神。
本文写“我”登泰山时见到挑山工登山，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，在与挑山工交谈后，“我”从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
主题概括

展开更多......

收起↑