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期末专项复习：05 文言文阅读（江苏专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
1．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自唐代刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
刘禹锡，字梦得，自言系出中山。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①，工文章。善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。
（节选自《新唐书 刘禹锡传》）
注释：①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。
【丙】
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)请解释加点词。
①有仙则名__________
②无案牍之劳形__________
③善五言诗_______
④唯以文章吟咏_____
(2)文中划线句停顿正确的一项是（ ）
A．地居西南/夷土风僻陋/举目殊俗/无可与言者
B．地居西南夷/土风僻陋/举目殊俗无可/与言者
C．地居西南/夷土风僻陋/举目殊俗无可/与言者
D．地居西南夷/土风僻陋/举目殊俗/无可与言者
(3)请将下列句子翻译为现代汉语。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。
(4)对丙诗颈联进行解读时，同学们发生了分歧，请你补全对话。
小语：刘禹锡写作此诗时已年过五旬，我从“_______”“病树”两个词中读出了一代诗豪晚年时满心的凄凉与绝望。
小文：我的理解与你不同，我从中读到了无限的希望，____________________。
(5)你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上三则材料说明理由。
A．翰林王孙
B．逆旅斗士
C．宦海孤松
（23-24七年级下·江苏徐州·期末）【甲】
《活板》
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
余与芸①寄居锡山华氏，时华夫人以两女从芸识字。乡居院旷，夏日逼人，芸教其家作活花屏法甚妙。每屏一扇，用木梢二枝约长四五寸作矮条凳式，虚其中，横四挡，宽一尺许，四角凿圆眼，插竹编方眼，屏约高六七尺用砂盆种扁豆置屏中盘延屏上两人可移动。多编数屏，随意遮拦，恍如绿阴满窗，透风蔽日，纡回曲折随时可更，故曰活花屏，有此一法，即一切藤本香草随地可用。此真乡居之良法也。
【注】①芸：本文作者沈复的妻子陈芸。
2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）持就火炀之_____________________ （2）一板已自布字____________
（3）其印为余群从所得 ____________ （4）用讫再火令药镕____________
（5）宽一尺许 ____________ （6）时华夫人以两女从芸识字____________
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）有此一法，即一切藤本香草随地可用。
（2）有奇字素无备者，旋刻之。
4．下列各项中加点词意思不同的三项是（ ）
A．时华夫人以两女从芸识字 元方时年七岁
B．芸教其家作活花屏法甚妙 世人甚爱牡丹
C．随时可更 更互用之
D．故曰活花屏 温故而知新
E．若止印三二本 不若燔土
F．多编数屏 若印数十百千本
G．此真乡居之良法也 不以木为之者
5．请用“/”给文中画线句子断句。
屏约高六七尺用砂盆种扁豆置屏中盘延屏上两人可移动
6．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题：
（1）【甲】文中活字印刷术的“活”，【乙】文中活花屏的“活”，各自体现在哪里？____________
（2）【甲】文中的毕昇和【乙】文中陈芸身上有什么共同品质？____________
（24-25七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
陋室铭 【唐】刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）
题画《十笏茅斋竹石图》【清】郑燮
十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。
[注释]①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。
7．用“/”划分朗读停顿，各划一处。
（1）无 丝 竹 之 乱 耳
（2）何 难 敛 之 则 退 藏 于 密
8．解释加点字。
（1）可以调素琴( ) （2）修竹数竿( )
（3）或游宦四方( ) （4）历久益新乎( )
9．用现代汉语翻译画线句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。
10．刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用_____________的手法，借“____________（原文）”，表达自己___________________的高尚情操。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）在阅读《答谢中书书》与《与朱元思书》之后，同学们又阅读了《登大雷岸与妹书》，并对古人书信类文章做了一点探究。
登大雷岸与妹书（节选）
鲍照
吾自发寒雨，全行日少，加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历。栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何!
向因涉顿，凭观川陆，遨神清渚，流睇方曛。东顾五州之隔，西眺九派之分。窥地门之绝景望天际之孤云长图大念隐心者久矣!南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄;凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷。东则砥原远隰，亡端靡际，寒蓬夕卷，古树云平;旋风四起，思鸟群归，静听无闻，极视不见。北则陂池潜演，湖脉通连，苎蒿攸积，菰芦所繁;栖波之鸟，水化之虫，智吞愚，强捕小，号噪惊聒，纷牣其中。西则回江永指，长波天合。滔滔何穷，漫漫安竭 创古迄今，舳舻相接。思尽波涛，悲满潭壑。烟归八表，终为野尘。而是注集，长写不测，修灵浩荡，知其何故哉!
（选自《鱼雁尺牍——古代书信集锦》）
11．解释下列加点的字。
（1）东顾五州之隔( )（2）负气争高( ) （3）前后相属( ) （4）滔滔何穷( )
12．给划线句断句正确的一项是（ ）
A．窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念隐心者/久矣
B．窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣
C．窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念/隐心者久矣
D．窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念隐心者/久矣
13．翻译文中画波浪线的句子。
栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。
14．请探究三篇书信在语言与写法上的相同点。
15．（24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的古诗文，回答问题。
【甲】
题嘉陵驿①
武元衡
悠悠风旆②绕山川，山驿空濛雨似烟。
路半嘉陵头已白，蜀门西更上青天。
【注】①元和二年，武元衡接替高崇文任剑南节度使，上任不久写了这首诗。②风旆：指风中飘扬的旗。
【乙】
武元衡传
①元衡，字伯苍，河南人。举进士，累为华原令。尝对延英①，帝目送之，曰：“是真宰相器！”元和二年，出为剑南节度使。是时蜀新定而高崇文去成都尽以金帛，蜀几为空。元衡至，绥靖②约束，俭己宽民比三年上下完实蛮夷怀归。
②元衡工诗，每好事者传之，被于丝竹。议者谓工诗而宦达者惟高适，达宦而诗工者惟元衡。今有《临淮集》十卷传于世。
（节选自《唐才子传》，有删改。）
【注】①延英：唐代长安宫殿名。②绥靖：安抚。
(1)解释加点字词，扫除阅读障碍。
①出为剑南节度使___________
②是时___________
③蜀新定___________
④高崇文去成都___________
⑤尽以金帛___________
⑥元衡工诗___________
⑦被于丝竹___________
⑧议者谓___________
(2)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，每句限三处。
①是时蜀新定而高崇文去成都尽以金帛
②俭己宽民比三年上下完实蛮夷怀归
(3)翻译下列句子。
①举进士，累为华原令。
②帝目送之，曰：“是真宰相器！”
(4)【甲】诗一、二两句主要写了哪些景物？营造了怎样的氛围？
(5)【甲】诗的最后一句主要运用了哪一种修辞手法？有什么作用？
(6)【甲】诗中写诗人“路半嘉陵头已白”，结合【甲】诗和【乙】文说说诗人头发白的原因。
（24-25七年级下·江苏常州·期末）阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲文】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙文】
古人云：“千载一圣，犹旦暮也；五百年一贤，犹比膊①也。”言圣贤之难得，疏阔如此。倘遭不世②明达君子，安可不攀附景仰之乎？所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎③，熏渍陶染④，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履⑤艺能，较明易习者也。是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵⑥之徒，何可世得！但优于我，便足贵⑦之。
（选自《颜氏家训·卷二·慕贤第七》）
【注释】①比膊：肩膀挨着肩膀。言其多。②不世：世上所少有。③款狎：指代朋友亲近相处。④熏渍陶染：熏炙、渐渍、陶冶、濡染。⑤操履：操守德行。⑥颜、闵：指颜回和闵损。他们都是孔子学生中的杰出人物。⑦贵：崇尚，敬重。
16．解释下列加点字词的含义。
（1）可以调素琴____________
（2）安可不攀附景仰之乎____________
（3）何况操履艺能____________
（4）久而自芳也____________
（5）但优于我____________
17．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。
18．请结合甲、乙两文的具体内容，简要阐述甲文和乙文在交友理念上的共同之处。
19．下面对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”体现了田园幽静氛围，隐含作者隐居思想。
B．甲乙两文都运用了类比的手法，形象地阐述了各自要阐述的思想。
C．依据甲文内容分析，刘禹锡为人傲慢；依据乙文内容分析，颜氏极为谦卑。
D．甲乙两文都引用了孔子的话语，这样做都是为了提升表达的文采。
（24-25七年级下·江苏无锡·期末）秋词
刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
[注]①嗾(sǒu)：这里是“使”的意思。
三易其宅
刘禹锡罢和州刺史，寓居城南。地卑屋湿，面江而居。州司马见其贫，檄主吏督徙官廨①。禹锡徙北郭，得屋三楹。前有土圃，杂莳草药，自题曰“陋室”。时观察使崔某索其文，禹锡方撰《陋室铭》，立书以赠。使者持去，崔读至“苔痕上阶绿，草色入帘青”句，叹曰：“是室诚陋，其文则馨！”遽命更易华宅。禹锡笑却之，复移居龙溪畔，仍署“陋室”。及柳宗元至见其牖②挂素琴案堆金石乃拊掌曰：“子之陋，殆颜回之乐也！”
（据《和州志·名宦传》辑录）
[注]①官廨：官府建的房屋。②牖(yǒu)：窗。
20．用“/”给文中画线处断句。（断3处）
及 柳 宗 元 至 见 其 牖 挂 素 琴 案 堆 金 石 乃 拊 掌 曰
21．下列对乙文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．无案牍之劳形（使……劳累） B．立书以赠（书信）
C．遽命更易华宅（立即） D．杂莳草药（栽种）
22．翻译句子。
（1）禹锡笑却之，复移居龙溪畔，仍署“陋室”。
（2）是室诚陋，其文则馨！
23．《秋词》中“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
24．假如刘禹锡穿越到现代，小吴和小溪想给他颁发一个“最酷生活态度奖”。下面是他们的对话，请分别结合《秋词》和《三易其宅》故事，将对话补充完整
小吴：他酷在特立独行。我的理由是①____________________；《三易其宅》故事中别人追求豪宅，他却坚持住“陋室”。
小溪：②_____________。我的理由是《秋词》中他把秋天草木黄落的景象描绘成枝叶红黄相间的斑斓画卷；③_____________________。
（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）班级开展“德馨流芳”古诗文主题阅读活动，请你参与。
【甲】
吴隐之传（节选）
①吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立①，有清操，虽日晏②啜菽，不飨非其粟，儋石无储③，不取非其道。年十余，丁父忧④，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨及其执丧哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯曰：“汝若居铨衡⑤，当举如此辈人。”
②及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级⑥，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军，虽居清显，禄赐皆班⑦亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。
（选自房玄龄撰《晋书·吴隐之传》，中华书局，有删改）【注】①介立：孤高独立。②日晏：天晚。③儋（dān）石无储：家中无积蓄。儋，量名，两石为一儋。④丁父忧：遭逢父亲丧事。⑤铨衡：指主管选拔官吏的职位。⑥清级：清官。⑦班：分给，赐予。
【乙】
孤桐
北宋·王安石
天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠，愿斫五弦琴。
（选自《王荆文公诗笺注》，上海古籍出版社）
25．用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ）
A．事/母孝谨及其执丧哀/毁过礼 B．事母孝谨/及其执丧/哀毁过礼
C．事母孝/谨及其执/丧哀毁过礼 D．事母/孝谨及其执/丧哀毁过礼
26．根据提示解释甲文中加点的词语。
文言词句 方法提示 词语解释
以儒雅标名 【课内迁移法】山不在高，有仙则名 （1）_______
辍餐投箸 【成语推断法】笔耕不辍 （2）_______
累迁晋陵太守 【查阅词典法】①堆积，积聚。②连续，屡次。③牵连，连累。④妨碍，损害。 （3）_______（填序号）
妻自负薪 【语境推测法】在郡清俭，妻自负薪 （4）_______
27．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。
冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。
28．描写乙诗中“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”两句所描述的画面。
29．请你结合甲文中吴隐之、乙诗中桐树和《爱莲说》中的莲，说说古人在道德修养方面有哪些共同追求？
（24-25七年级下·江苏南通·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
梅花
[宋]陈亮
疏枝横玉瘦①，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②，东君③正主张。
【注释】①玉瘦：指沾满雪的清瘦刚劲的花枝。②三弄：竹笛名曲《梅花三弄》，曲调委婉哀怨。③东君：主管春天的神。
【乙】
陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒。为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。”及葵执政，朝士白事①，必指令揖②亮，因得交一时豪俊。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可，上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂，用种放④故事，召令上殿，将擢用之，遂名益显。左右大臣恶其直言，乃有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”遂渡江而归。
亮志存经济，重许可，人人见其肺肝。虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。年五十五卒。
【注释】①白事：禀告事情。②揖：揖见，拜见。③诣阙：到天子的宫阙。④种放：北宋隐士，曾多次谢绝朝廷的征召，后来被诏到京城。
30．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
因 得 交 一 时 豪 俊
31．写出加点词的意思。
（1）下笔数千言立就( ) （2）及葵执政( )
（3）遂名益显( ) （4）帝欲官之( )
（5）第二版已具( )（《活板》） （6）见往事耳( )（《孙权劝学》）
（7）释担而立( )（《卖油翁》） （8）愿为市鞍马( )（《木兰诗》）
32．用现代汉语写出文中画线句的意思。
吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！
33．为了深入了解陈亮这一人物，小语根据乙文制作了表格，请帮他完成。
陈亮形象探究
文本信息摘录 塑造人物形象的方法 形象概括
尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。” 侧面烘托 （1）________
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。 （2）________ 主张抗金，爱国
亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！” （3）________ （4）________
虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。 概括叙述 （5）________
34．探究乙文后，组员们深刻理解了陈亮，再读材料一的诗歌时，组员们围绕梅花和诗人展开了讨论。
小语：读《梅花》一诗中的首联，我的眼前似乎出现了这样的画面：（1）________________________。
小文：从你的描述中，我看到了梅花清瘦明丽的外形特点。从颔联和颈联中，我还感受到了梅花（2）________________________的内在品质。
小语：诗人写梅花，何尝不是在写自己！他写梅花赞梅花，实则表达自己的精神追求，我从这首诗中读到了诗人（3）________________________。
（24-25七年级下·江苏泰州·期末）语文老师打算在班级开展刘禹锡“豪放一生”专题语文活动，请你积极参与其中。
【甲】
玄都观桃花①（刘禹锡）
紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去③后栽。
【乙】
陋室铭④（刘禹锡）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【丙】
再游玄都观⑤（刘禹锡）
余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花木。是岁，出牧连州，寻贬朗州司马。居十年，召至京师，人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇以志一时之事。旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都，荡然无复一树，唯兔葵燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字，以俟后游。时大和二年三月。
百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
【注释】①贞元二十一年（805年），刘禹锡参加王叔文政治革新失败后，贬离长安作连州刺史。到了元和十年（815年），他从朗州被召回京。这首诗，就是他从朗州回到长安时所写的，由于刺痛了当权者，同年又贬往连州。②紫陌：指京城长安的道路。陌：本是田间小路，这里借用为道路之意。③刘郎：作者自指。④元和十四年（819年），刘禹锡的母亲去世了，回家丁忧。三年后，刘禹锡被任为夔州刺史，又过了三年，调任和州刺史，《陋室铭》就写于此时。⑤《再游玄都观》作于唐文宗大和二年（828年），此诗可以算是《玄都观桃花》的续篇。
35．用楷体工整抄写【甲】文。
36．（1）解释【乙】【丙】两文中加点字的意思。
①惟吾德馨（ ） ②无丝竹之乱耳（ ）
③召至京师（ ） ④复为主客郎中（ ）
（2）下列选项中对加点字解释不正确的一项是（ ）
A．何陋之有？（助词，不译） B．于今十有四年（在）
C．以俟后游（来） D．因再题二十八字（于是）
37．用“/”给下面句子划分朗读节奏，划两处。
唯兔葵燕麦动摇于春风耳
38．用现代汉语翻译下列句子
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）于是才有前首诗以记一时之事。
39．刘禹锡有关“玄都观”两首诗都用比喻来讽刺当时的人和事。请结合具体的诗句赏析。
40．刘禹锡被后世称为“诗豪”。请你根据三篇诗文和下面诗句，探究其“诗豪”的精神内涵。
（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（2）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
（3）莫道桑榆晚，为霞尚满天。
你的探究：____________________
（24-25七年级下·江苏扬州·期末）【甲】
偶成
朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【乙】
晋王羲之，七岁善书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀近见其书便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”
晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》。书讫，空中有语：“卿书感我，而况人乎！吾是天台丈人。”
41．解释下列句中加点字的意思。
（1）七岁善书( ) （2）流涕曰( )
（3）更祝版( ) （4）书讫( )
42．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分）
此儿必见用笔诀近见其书便有老成之智
43．请翻译文中划横线的句子，将父子二人的对话补充完整。
：你为什么来偷我秘籍？
：（笑而不答）
：你现在太小了。（1）________________
：现在就给我用吧。（2）_________________
44．【甲】诗是一首哲理诗。联系普希金《假如生活欺骗了你》和弗罗斯特《未选择的路》阐述哲理的方式，结合【甲】诗内容，分析【甲】诗是怎样阐述哲理的。
45．小文说：“世界那么大，我想去看看。年轻的时候要好好享受生活，学习的事情可以等等再做。”你赞同小文的观点吗？请结合【甲】诗和【乙】文说说你的看法。
（24-25七年级下·江苏徐州·期末）【甲】
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
自荷钱（小荷叶）出水之日，便为点缀绿波，及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨①至菡萏成花，娇娇欲滴，后先相继，自夏徂②秋，此时在花为份内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之者生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
【注释】①迨：等到。②徂（cú）：往。
46．划分停顿（限划3处）
有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿是我于花之未开先享无穷逸致矣
47．根据方法提示解释下列句子中的加点字。
方法 关联 解释
课内迁移 蒙乃始就学 乃复蒂下生蓬 ________
成语关联 死而后已 而能事不已 ________
词类活用 用讫再火令药镕 可鼻，则有荷叶之清香 _________
查字典法 及：①赶得上②达到③等到 及其劲叶既生 ________（填序号）
48．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ）
A．自冯瀛王印五经 自荷钱出水之日
B．亭亭净植 亭亭独立
C．避暑而暑为之退 乃摘而藏之
D．乃摘而藏之 乃密布字印
E．又备经年裹物之用 以备一板内有重复者
49．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿是我于花之未开先享无穷逸致矣。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
50．周敦颐和李渔都是爱莲之人，但他们描写荷的侧重点、对荷的喜爱又各有不同。比较【甲】【乙】两文，分析他们“写荷”“爱荷”的不同。
（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）品读古人笔墨，他们以“崇实”治学修身，为后世立下不朽典范。请潜心阅读，感悟其精神内核。
【甲】
云①
来鹄
千形万象竟还空②，映水藏山片复重③。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
【乙】
金华俞君子严，受学于太史公。将归，余送之溪梁之上，指水而告之曰：“子知溪流之不息乎？其为地卑④也，其为量有容也，其为源深且远也，兹其所以不息也。九仞之冈，其形崭然，其势巍然，时雨过之，如走建瓴⑤，不逾时而失之矣。瓮盎⑥之器，大者受石，小者受斗，石满斗盈，欲加涓滴，则旁出而横溢矣；蹄涔⑦断潢⑧，行潦⑨是资，雨霁潦乾，则枯涸继之矣。斯三者以其为地高为量狭而无其源也。夫学亦何以异于此乎？以孔子上圣之资，犹且学乎诗、书、易、礼，至于耄老而不敢息，知学之不可无源也。当世之人，无足与侔矣，而犹问乎老聃，问乎师襄，问于郯子，问于太庙之有司，见妇人哭则问之，见习水之丈人则问之，其于人无所不问，岂人之智有过于孔子哉？知学之不可自狭也。至于德已成矣，足以比尧舜而友周公矣，人称之为圣，则惊骇叹息而不居，而顾自疑于老彭之好古，左丘明之知耻。人问之农，则曰‘不如农’，问之圃，则曰‘不如圃’，与二人行，则以为必有我师。其自卑下者，又何如哉？此孔子所以为圣也。”
（节选自 方孝孺《逊志斋集 溪喻》）
[注释]①此诗写于唐朝末年，藩镇割据，军阀混战，又逢大旱，农业生产荒芜，广大人民苦不堪言。立足于这样的现实，旅途中的来鹄观变化莫测之夏云有感创作了此诗。②空：不下雨。③片复重：时而一片片，时而一朵朵，时而重重叠叠。④卑：地下。⑤建瓴：指“建瓴水”，谓倾倒瓶中之水，形容居高临下、难以阻挡的形势。⑥瓮盎：陶制容器。⑦涔：路上的积水。⑧潢：低洼的水坑。⑨行潦：沟中流水。
51．请回答【乙】文中“子知溪流之不息乎？”这一问题。
52．为了更好地理解文言字词，小语结合教材上《短文两篇》制作了一张表格，请你根据提示填写。
文言字词 方法提示 理解
无丝竹之乱耳（乱） 词类活用 ①________
宜乎众矣（宜） 词意选择：A．适合、适当；B．应当；C．当然，无怪 ②________（填序号）
石满斗盈（盈） 参考成语：热泪盈眶 ③________
无足与侔矣（侔） 结合语境理解 ④________
53．小文在读下面这句话上存在困难，请你帮他选择正确的断句处（限3处）
斯A三者B以其为地C高D为量狭E而无F其源也。
54．小语对下面的两个句子不太理解，请你帮他翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）岂人之智有过于孔子哉？
55．几位同学就以上几篇文章展开了讨论，请加入他们，并补全对话。
小语：我觉得这三篇文章都在告诉我们成为一个“崇实青年”需要具备哪些品质。
小文：我也这么认为。但是我也有个疑问【甲】诗中作者对云的情感态度和王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一致吗？
小沭：我认为（1）________（阐述观点并说明理由）
小文：我明白了，真是太谢谢你了！
小语：来鹄的《云》告诉我们，做一个“崇实青年”要（2）________；刘禹锡的《陋室铭》告诉我们做一个“崇实青年”要安贫乐道；方孝孺的《溪喻》告诉我们，做一个“崇实青年”要（3）________。
（24-25七年级下·江苏连云港·期末）阅读下列两则关于“活字”的文言材料，完成下面小题。
【甲】
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自宋代沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
为其不便，又有以泥为盔①界行②，内用薄泥，将烧熟瓦③字排之，再入窑内烧为一段，亦可为活字板印之。近世又有铸锡作字，以铁条贯之作行，嵌于盔内界行印书。但上项字样难于使墨率多印坏所以不能久行。
今又有巧便之法：造板木作印盔，削竹片为行；雕板木为字，用小细锯镀开，各作一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同；然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木 ④ 之，使坚牢，字皆不动，然后用墨刷印之。
（选自元代王祯《农书·卷二十二》）
注：①盔：指印刷用的边框或底盘，用于容纳活字。②界行：指分隔字行的工具。③瓦：指陶制品，此处强调活字经过高温烧制，硬度与瓦相似。④木 （xiè）：特指排版时用于加固活字的小木楔，通过挤压使活字行列保持稳定。
56．解释下列加点字词。
（1）木格贮之__________ （2）有奇字素无备者__________
（3）用讫再火令药熔__________ （4）盔字既满__________
57．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
但 上 项 字 样 难 于 使 墨 率 多 印 坏 所 以 不 能 久 行。
58．根据对以上文言材料的阅读，探究活板印刷术的发展。
（1）活板印刷中字印的制作是这样演变的：
__________
（2）除了字印，在乙文中你还能发现活板印刷术哪些智慧的改进？__________
59．活字印刷术的主要特点是活，请结合甲文内容说说字印的活体现在哪里？
60．《梦溪笔谈》中认为木活字不可取，但在《农书》中木活字却成为主流，这是为什么？谈谈你的推测和思考。
试卷第1页，共3页
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《期末专项复习：05 文言文阅读（江苏专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1．(1) 出名，有名 使……劳累 擅长 只
(2)D
(3)①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②刘禹锡因为名气在当时很大，和王叔文交往，王叔文常常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。
(4) 沉舟 “沉舟”侧畔有“千帆”进发，“病树”前头“万木”生春，两两相对，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观的精神看待社会人生的写照。
(5)示例1：我选择“逆旅斗士”。“逆旅斗士”指的是在逆境中依然顽强抗争、不屈不挠的人。甲文他虽被贬却依旧坚守陋室，乙文中他虽多次被贬，仍坚持抗争，丙诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”更显示了逆境中依然积极乐观的心态，符合“逆旅斗士”的形象。
示例2：我选择“宦海孤松”。“宦海孤松”指在官场上孤高傲岸、坚韧不拔的官员。乙中刘禹锡在官场中多次被排挤，但保持独立，如即使被召回后仍作诗讥讽权贵，导致再次被贬。甲文也体现了不随波逐流，坚守德行的品格，像孤松一样挺立，符合这一形象。
【导语】这篇阅读材料通过三则文本立体呈现了刘禹锡的文人形象与精神世界。《陋室铭》展现其安贫乐道的高洁志趣，以“德馨”对抗物质匮乏；传记材料揭示其政治浮沉中坚守文人气节，借诗文抒发胸臆；酬答诗则体现其历经贬谪后仍保持的豁达胸襟。三则材料共同勾勒出一个在逆境中保持精神高度，将困厄转化为文学力量的士大夫形象。
【详解】（1）本题考查文言文字义。
①句意：有了仙人就出名了。名，出名，有名。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳，使……劳累。
③句意：善于作五言诗。善，擅长。
④句意：只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。唯，只。
（2）本题考查断句。
句意：朗州地处西南少数民族地区，当地风俗僻陋，举目所见全是不同于内地的风俗，没有可以交谈的人。“西南夷”是古代对西南地区少数民族聚居地的统称，是一个固定地理概念，不能拆分；“土风僻陋”承接上句，描述该地区的风俗，是主谓结构，单独成句符合逻辑；“举目殊俗”与前句“土风僻陋”形成并列，均强调当地的特殊性，单独断句使层次清晰；“无可与言者”作为前文环境描述的最终结论，单独成句使句子结构完整；故断句为：地居西南夷/土风僻陋/举目殊俗/无可与言者；
故选D。
（3）本题考查翻译句子。
①重点词语：上，长到，蔓到；入，映入。
②重点词语：以，因为；名，名声、名望；重，受重视、名气大；交，交往、结交；每，常常、时常；称，称赞、称道；器，才能。
（4）本题考查诗句赏析。
（1）应填“沉舟”。“沉舟”在诗中是诗人自喻，结合“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，诗人历经二十三年贬谪，如“沉舟”般困于逆境，“沉舟”一词似乎传递出被时代抛弃的凄凉感，与“病树”共同营造出一种看似衰败的氛围，让小语从中读出晚年的凄凉与绝望。
（2）小文的回答需紧扣希望与乐观。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”虽自身沉寂，但侧畔有无数“千帆”竞发，展现出蓬勃的前行力量；“病树”虽看似枯萎，前头却有“万木”迎来春天，充满生机。这两句以“沉舟”对“千帆”、“病树”对“万木”，在对比中打破了衰败的基调，反而凸显出天地间新陈代谢、生生不息的自然规律。诗人虽身处逆境，却能从这样的景象中捕捉到希望，用豁达的眼光看待人生起伏，体现了他积极乐观、不甘沉沦的精神。据此表述即可。
示例：①沉舟
②“沉舟侧畔”有“千帆过”，“病树前头”有“万木春”，诗人以沉舟、病树自喻，却并未沉溺于消沉，反而看到了千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，暗含着新事物必将取代旧事物的哲理，体现出积极乐观、昂扬向上的精神。
（5）本题考查人物形象。
“翰林王孙”：联系乙文中的“刘禹锡，字梦得，世为儒”可知，刘禹锡出身普通的家庭，并非显贵的贵族。再结合“禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马”“复出为播州刺史”等多次被贬的经历，其仕途坎坷、生活颠沛，与“翰林王孙”所代表的养尊处优、生活优渥形象不符。
“逆旅斗士”：联系丙诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，即便经历“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的漫长贬谪岁月，仍能看到“千帆过”“万木春”的生机与希望，展现出积极抗争、永不言弃的精神。联系乙文中“禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情”“而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺”可知，他在困境中借文章诗歌抒发心志，不惧权贵，敢于抗争，是在人生逆旅中不断战斗的勇士。
“宦海孤松”：联系甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡虽身处简陋的环境，却保持着高雅的情趣和高尚的品德，不与世俗同流合污。联系乙文中“叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马”“复出为播州刺史”以及丙诗中“二十三年弃置身”可知，他在宦海沉浮中多次遭受贬谪，历经磨难，却始终如松树般坚韧不拔，坚守自我，保持独立的人格。
示例：选择B：逆旅斗士。刘禹锡一生历经风雨，却始终斗志昂扬。他因政治斗争被贬朗州，在那“土风僻陋”之地，没有自暴自弃，而是以文章吟咏抒发情怀。被召回后又因诗触怒权贵再次遭贬，但他依然保持乐观豁达，写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以积极的心态面对挫折，不惧困境，敢于抗争，是当之无愧的逆旅斗士。
选择C：宦海孤松。刘禹锡在官场中屡遭贬谪，命运多舛，却如孤松般坚守自我。他虽居陋室，却秉持“惟吾德馨”的信念，与鸿儒谈笑，以素琴、金经为伴，展现出高雅的精神追求。在官场的风风雨雨中，他始终不向权贵低头，即便历经“二十三年弃置身”的磨难，也不改其志，傲然挺立，恰似一棵在宦海扎根的孤松。
【点睛】参考译文：
甲：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙：刘禹锡，字梦得，自称家族出自中山。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。擅长写文章，善于作五言诗。贞元末年，王叔文被太子（唐顺宗）宠幸，刘禹锡因为名气在当时很大，和王叔文交往，王叔文常常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。
王叔文（的政治改革）失败后，刘禹锡被贬为连州刺史，（还）没到任，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地风俗僻陋，举目所见全是不同于内地的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。
元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署任职。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中语言涉及讥讽，执政的人很不高兴，又把他外放为播州刺史。
2． 靠近 另自，另外 被 完毕 多 跟随，跟从 3．（1）有了这种方法，一切藤本香草植物就随地都可以拿来使用。
（2）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 4．DEG 5．屏约高六七尺/用砂盆种扁豆置屏中/盘延屏上/两人可移动。 6． 甲文中活字印刷术的“活”，体现在字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印数目是活的，做法是活的。乙文中活花屏的“活”，体现在“两人可移动”“纡回曲折随时可更”“一切藤本香草随地可用”。 甲文中的毕昇和乙文中陈芸都心灵手巧，富有创造精神。
【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两文展现了古代中国的智慧结晶。【甲】文《活板》详细记载了毕昇发明的活字印刷术，突出了“活”在排版灵活、效率提升的特点；【乙】文则描绘了陈芸创新的“活花屏”，体现了“活”在可移动、可变化的巧妙设计。两文都通过具体的技术细节，展现了古人解决实际问题的创造力和实践精神。文章语言简洁明了，既有技术说明的准确性，又不失文学描写的生动性，让读者在了解古代科技成就的同时，也能感受到生活智慧的趣味。
2．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：拿它靠近火烘烤。就，靠近。
②句意：另一块板已经另外在排字了。自，另自，另外。
③句意：他的字模被我的堂兄弟和侄辈得到。为，被。
④句意：印完后再用火烤使药物熔化。讫，完毕。
⑤句意：宽约一尺多。许，多。
⑥句意：当时华夫人让两个女儿跟着芸学习认字。从，跟随，跟从。
3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）随地，随便地方；可用，可以利用。
（2）奇字，生僻字；素，平时；备，准备；旋，随即，立刻；刻，雕刻。
4．本题考查一词多义。
A.意思都是“当时”；
B.意思都是“很”；
C.意思都是“更改”；
D.所以/旧的知识；
E.如果/比得上；
F.意思都是“几”；
G.的/代词，指字模；
故选DEG。
5．本题考查文言文断句。
句意：屏风大约高六七尺，用砂盆种上扁豆，把它放在屏风中间，（扁豆的藤蔓）在屏风上盘绕延伸，两个人就可以移动（屏风）。
“屏约高六七尺”直接描述屏风高度；“用砂盆种扁豆置屏中”说明种植扁豆的容器和放置位置；“盘延屏上”补充扁豆藤蔓的生长状态；“两人可移动”则点出屏风的可操作性。
故断为：屏约高六七尺/用砂盆种扁豆置屏中/盘延屏上/两人可移动。
6．本题考查文言文内容的理解。
（1）甲文：根据“每一字皆有数印”“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，字印数量是活的，可满足重复用字需求；根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就”可知，排版和印刷过程是活的，能交替使用提高效率；根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到生僻字可随时刻制，做法是活的；根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，字印可重复使用，且不易受损，体现字是活的。
乙文：根据“多编数屏，随意遮拦”“纡回曲折随时可更”可知，屏风可随意移动、调整形态，位置和布局灵活；根据“有此一法，即一切藤本香草随地可用”可知，所种植物种类灵活，不局限于一种。
（2）根据甲文“庆历中，有布衣毕升，又为活板”“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，毕昇打破传统雕版印刷的局限，创造性地发明活板，工艺设计巧妙且高效实用，体现出心灵手巧、富有创造精神。
根据乙文“芸教其家作活花屏法甚妙”“每屏一扇，用木梢二枝约长四五寸作矮条凳式，虚其中，横四挡，宽一尺许，四角凿圆眼，插竹编方眼，屏约高六七尺用砂盆种扁豆置屏中盘延屏上两人可移动”可知，陈芸针对乡居夏日炎热的问题，创造性设计出可灵活调整的活花屏，既美观又实用，同样体现出心灵手巧、善于创新的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】
用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 　　
庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 　　
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
【乙】
我和芸寄居在锡山华家时，当时华夫人让两个女儿跟着芸学习认字。乡下居住的院子空旷，夏天暑气逼人，芸教华家制作活花屏的方法非常巧妙。每扇屏风，用两根约四五寸长的木梢做成矮条凳的样式，中间是空的，横着安四根挡条，宽约一尺，四个角凿上圆眼，插上竹编的方眼网，屏风大约高六七尺。用砂盆种上扁豆，放在屏风中间，（扁豆的藤蔓）会盘绕着蔓延到屏风上，两个人就可以移动（屏风）。多编几扇屏风，随意遮挡，仿佛绿荫布满窗户，既能通风又能遮挡太阳，（屏风的）迂回曲折随时可以更改，所以叫活花屏。有了这个方法，所有藤本香草随便种在什么地方都能利用。这真是乡下居住的好办法啊。
7．（1）无/丝竹之乱耳（2）何难/敛之则退藏于密 8． 调弄 几 有的（人） 更加 9．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。（2）不仅我喜爱竹石，竹石也喜爱我啊。 10． 托物言志 十笏茅斋 安贫乐道、热爱自然
【导语】这篇文言文阅读材料选取了刘禹锡《陋室铭》和郑燮《题画》两篇作品，展现了古代文人“安贫乐道”的精神追求。甲文通过“陋室”意象，以“德馨”为核心，构建了一个超脱物质的精神家园；乙文则以“竹石”为媒介，表达了物我交融的审美境界。两文都运用了托物言志的手法，在简朴的居所中寄寓高洁志趣，体现了中国传统文人“不以物喜，不以己悲”的处世哲学和“小中见大”的艺术智慧。
7．本题考查文言断句。
（1）句意：没有奏乐的声音扰乱耳朵。“无”是副词，表否定；“丝竹之乱耳”是主谓短语作宾语，因此在“无”后划分，即：无/丝竹之乱耳。
（2）句意：有什么困难呢？收敛它就能藏在隐秘的方寸之间。“何难”是固定结构，表反问，在句中作独立的疑问成分。“敛之则退藏于密”描述具体行为。疑问成分与后面的陈述内容需要停顿分隔，因此在“何难”后划分，即：何难/敛之则退藏于密。
8．本题考查文言词语的含义。
（1）句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄。
（2）句意：几竿长长的竹子。数：几。
（3）句意：有的人在四方做官。或：有的（人）。
（4）句意：经历长久的时间越发新鲜呢？益：更加。
9．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：斯，这；惟，只，只是；德馨，品德高尚。
（2）重点词语：非唯，不仅，不只；而，表递进，而且；亦，也；予，我。
10．本题考查表现手法与文章主旨。
甲文《陋室铭》借“陋室”表达志趣，运用“托物言志”的手法；乙文围绕《十笏茅斋竹石图》展开，描写“十笏茅斋”及其中的竹石，同样通过具体事物寄托情感。据此可知，乙文也运用了“托物言志”的手法。
乙文开篇即点明“十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺”，全文围绕这一“一室小景”展开，赞美其“有情有味，历久益新”，据此可知，作者借“十笏茅斋”表达情感。
根据文中“其地无多，其费亦无多”体现对简朴生活的满足，“风中雨中有声……闲中闷中有伴”表现对自然的热爱，与甲文“惟吾德馨”的安贫乐道相通。据此可知，表达了作者“安贫乐道、热爱自然”的高尚情操。
【点睛】参考译文：
（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚（就不显得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，让室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”
（乙）一间只有十笏大的茅屋，一块天井，几竿修长的竹子，几尺高的石笋，这地方不大，花费也不多。但风中雨里能听到（竹石）的声响，日光月色中能看到（竹石）的影子；写诗饮酒时能感受到（竹石）的情趣，闲闷时能有（竹石）作伴。不仅是我喜爱竹石，竹石也像在喜爱我啊。那些花千金万金建造园林亭台的人，有的离乡在外做官，一辈子都不能回来享用。而我们这些人想游览名山大川，又一时不能马上前往，哪里比得上这一室小景，有情有味，时间越久越觉得清新呢？面对这幅画，构建这样的境界，（这样的小景）要收敛起来，就能藏在隐秘的方寸之间；要放开去，就能弥漫于天地四方，这又有什么难的呢？
11． 看 凭借 连接 尽 12．B 13．在栈桥上、星光下吃饭，结荷叶为屋，歇宿在水边，旅途行客困顿艰辛，水路壮阔漫长。 14．语言上的相同点：三篇文章都以骈句为主，句式整齐，富有音韵美，读来朗朗上口。写法上都融写景与抒情于一体，如选文中，作者则在壮阔的山河和美丽的风景中遣散了羁旅之愁，心中壮志激荡。
【导语】这篇书信体散文展现了鲍照旅途的艰辛与壮阔景色的交融，语言凝练而富有画面感。通过“栈石星饭”等细节描写旅途困顿，又以“负气争高”等拟人手法写山川气势，形成强烈反差。其写景既有南朝骈文的工整对仗，又蕴含个人羁旅之悲，体现了书信文学兼具实用性与艺术性的特点。
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：向东眺望，隔着五洲（的遥远距离）。顾，看；
②句意：（群山）仿佛都带着一股气势在争比高低。负，凭借；
③句意：（群山）前后相连。属，连接；
④句意：江水滔滔，哪里有尽头？穷，尽。
12．本题考查文言文断句。
句意：俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤独的云彩，那些远大的志向和思绪，在我心中藏了很久啊！
“窥地门之绝景”与“望天际之孤云”结构对称，描绘“看”的具体景象；“长图大念”指远大的志向和思绪，是“隐心者久矣”的主语。
故断为：窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣。
故选B。
13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
星饭，在星光下吃饭；结荷，用荷叶搭建（住处）；水宿，在水边过夜；贫辛，贫苦艰辛；波路，水路。
14．本题考查文言文内容的理解。
根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄；凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷”可知，三篇文章在语言上都以骈句为主要特色，句子往往两两相对，结构匀称，通过节奏的对应和音韵的协调，形成了鲜明的韵律感，读来流畅自然，既增强了语言的表现力，也让景物描写更富气势和画面感。
根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高……横地无穷”“思尽波涛，悲满潭壑……修灵浩荡，知其何故哉”可知，三篇文章都将写景与抒情融为一体。作者先以生动笔墨描绘自然景致，再于景物描写中融入自身情感，《答谢中书书》在展现山川之美后，抒发对自然的赞美与自得；《与朱元思书》借富春江的奇山异水，表达对世俗的超脱；《登大雷岸与妹书》则在铺陈四方胜景时，寄寓了羁旅之愁与壮志豪情。
【点睛】参考译文：
我自从冒着寒雨出发，一路顺利前行的日子很少。加上秋日积水浩大，山间溪水大量涌来，无论是顺流而下还是逆流而上，都像没有边际，我走过了无数艰险的路径。在栈道的石头上歇脚，在星光下吃饭；用荷叶搭起住处，在水边过夜。旅途行客的贫苦艰辛，水路的波澜壮阔，都一一经历。直到今天午饭时分，才刚刚抵达大雷岸。这一路行过千里路程，度过了十多个清晨，凛冽的寒霜让时节显得凄惨，悲凉的秋风刺骨难耐。离开亲人，在外漂泊，心中的滋味该如何言说啊！
之前因为赶路途中停留，我趁机眺望山川大地，让精神在清澈的水渚上驰骋，目光随夕阳流转。向东望去，隔着五洲的遥远距离；向西眺望，长江九条支流在此分岔。俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤高的云彩，那些远大的抱负与思绪，在我心中埋藏已久啊！南边是连绵的群山，呈现出万千形态，仿佛都带着一股气势在争比高低。它们含着云霞，沐浴在日光中，高低错落，交替展现着雄伟。它们跨越长长的土岗，前后相连，像带子一样环绕着天空，横亘在大地上，无穷无尽。东边是像磨刀石般平坦的原野和低湿的土地，一眼望去没有开端也没有边际。寒冷的蓬草在傍晚被风吹卷，古老的树木高耸入云，与云齐平。旋风从四面刮起，归巢的鸟儿成群飞回，静静倾听却听不到声音，极目远眺也望不到尽头。北边是池塘与暗流，湖泊的水脉相互连通。苎麻和蒿草在这里堆积，茭白和芦苇繁茂生长。栖息在水波上的鸟儿，水中的昆虫，聪明的吞吃愚笨的，强大的捕捉弱小的，它们的鸣叫喧闹声嘈杂刺耳，在其中纷乱地挤满了。 西边是曲折的江水一直向前延伸，长长的波浪与天空相连。江水滔滔，哪有尽头？茫茫一片，何时能枯竭？从古代到现在，江面上的船只首尾相接。思绪随着波涛用尽，悲伤填满了深潭与山谷。烟雾回归八方之外，最终会变成野外的尘土。而这江水却汇聚奔流，永远流淌，不知尽头。那浩荡的神灵（指江水的灵性），真不知道是何缘故啊！
15．(1) 担任 这 平定 离开 把 擅长 乐曲 说
(2)①是时/蜀新定/而高崇文去成都/尽以金帛
②俭己宽民/比三年/上下完实/蛮夷怀归
(3)①考中进士，多次升迁后担任华原县令。
②皇帝目送他离开，说：“这真是有宰相才能的人啊！”
(4)景物：风中飘扬的旗、山川、山驿、细雨。氛围：空濛、迷蒙、凄清。
(5)修辞手法：夸张。作用：突出了蜀道的高峻难行，暗示了诗人任途的艰辛。
(6)①路途遥远艰辛，奔波劳累；②治理蜀地的重任在身，殚精竭虑；③时光流逝，年岁增长。
【导语】这篇古诗文组合展现了诗人作为官员与文人的双重形象。甲诗以雄浑笔触勾勒蜀道艰险，暗含仕途艰辛；乙文通过史传记载，突出其政治才能与文学造诣。“工诗宦达”的评价点明唐代文人的理想状态。诗文互证的结构设计巧妙，既培养了学生文言阅读能力，又引导体会古典文学“知人论世”的批评方法。
【详解】（1）本题考查文言实词。
①句意：他外放担任剑南节度使。为：担任。
②句意：这时候。是：这。
③句意：蜀地刚平定。定：平定。
④句意：高崇文离开成都。去：离开。
⑤句意：把金银丝帛全部带走了。以：把。
⑥句意：武元衡擅长写诗。工：擅长。
⑦句意：被谱成乐曲演唱。丝竹：乐曲。
⑧句意：评论者说。谓：说。
（2）本题考查文言断句。
①句意：这时蜀地刚平定，而高崇文离开成都时带走了全部金银丝帛。
“是时”是时间状语，后面应断开；“蜀新定”是蜀地此时的状态，后面应断开；“而高崇文去成都”是转折后的主谓宾结构，后面需断开；“尽以金帛”是补充说明高崇文的行为；
故断句为：是时/蜀新定/而高崇文去成都/尽以金帛
②句意：自身节俭、宽待民众，三年后社会恢复富足，蛮夷纷纷归附。
“俭己宽民”是并列短语，是武元衡到蜀地后采取的措施，应断开；“比三年”表示时间，应断开；“上下完实”与“蛮夷怀归”是并列关系，是采取措施后的结果，指社会恢复富足，应断开；“蛮夷怀归”是民族关系改善的结果；
故断句为：俭己宽民/比三年/上下完实/蛮夷怀归。
（3）本题考查文言翻译。
关键词：（1）举，考中；累，逐渐、多次；为，担任。
关键词：（2）目送，注视离开；之，代词，指武元衡；器，才能、器量；
（4）本题考查理解诗歌内容。
“悠悠风旆绕山川，山驿空濛雨似烟”的意思是：山风阵阵、山路迷茫，旌旗飘动，绕山而行，道路崎岖，人困马乏，转来转去，在如烟细雨中，好不容易来到一个山驿歇脚休息。诗句中抓住“风旆”“山川”“山驿”“雨”景物来写；“悠悠风旆”勾勒了苍茫悠远的意境，“雨似烟”写出细雨蒙蒙的状态，这两句营造了一种孤寂而深远、迷蒙、凄清的氛围，烘托旅途的孤寂和蜀道的艰险。
（5）本题考查词句赏析。
“蜀门西更上青天”的意思是：进入四川门户的蜀门难于上青天。“蜀门”难于上“青天”，这句话运用夸张的修辞，强调进入蜀门之难，强调蜀道的高峻艰险， 表现诗人对前途的忧虑，暗含诗人“头已白”的辛劳。
（6）本题考查对比阅读。
“路半嘉陵头已白”的意思是：路程还没完成嘉陵江畔的一半，头发已经花白。根据【甲】诗“蜀门西更上青天”可知，蜀道高峻艰险，进入蜀门很艰难，治蜀的重担压在肩上，愁白了头发；根据【甲】诗“路半嘉陵头已白”可知长途跋涉的劳顿使诗人白了头发；根据【乙】文第①段“尽以金帛，蜀几为空”可知，西川节度使高崇文离开成都时，把军用物资、库内金帛、珍玩等搜罗殆尽，几乎把成都搬空，老百姓怨声载道，作为继任的武元衡治理困难，使他白了头；根据【乙】文第①段“元衡至，绥靖约束，俭己宽民”可知，武元衡到任后勤政忧民，过度操劳，使他白了头；生理上的原因，奉命入蜀的那一年，正好是他五十知天命之时，时光流逝，年岁增长，使他白了头。
【点睛】参考译文：
【乙】武元衡，字伯苍，河南人。考中进士，多次升迁担任华原县令。曾在延英殿面见皇帝，皇帝目送他离去，说：“这真是宰相之才！”元和二年，他出任剑南节度使。这时蜀地刚平定，而高崇文离开成都时带走了全部金银丝帛，蜀地几乎被掏空。武元衡到任后，安抚百姓，严格法纪，自身节俭、宽待民众，三年后社会恢复富足，蛮夷纷纷归附。
武元衡擅长写诗，他的诗常被喜爱的人传诵，并谱成乐曲演唱。评论者认为，擅长写诗的人中官位显达的只有高适，高官中诗才杰出的只有武元衡。如今有《临淮集》十卷流传于世。
16． 不加装饰 怎么 才能 散发香气 只，只要 17．（1）没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（2）遇上名流贤士，总是心醉魂迷地向往仰慕人家。 18．甲文刘禹锡日常交友“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；乙文颜氏家训提出“君子必慎交游焉”“但优于我，便足贵之”，可见他们都强调交友要加以选择，要多和品德好学识高的人交往。 19．B
【导语】这篇阅读材料通过《陋室铭》和《颜氏家训》两则文言文，展现了传统家风的核心内涵。甲文以“德馨”为核，强调精神境界高于物质条件；乙文则着重论述“慕贤”之道，突出环境对人的潜移默化。两文都体现了儒家重视道德修养、慎择良友的思想，共同构建了“以德化人”的家风教育体系。选文注重文言字词解析与思想内涵挖掘，引导学生理解传统文化中“修身”“交友”的智慧。
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：可以弹奏不加装饰的琴；素：不加装饰；
（2）句意：怎能不攀附景仰啊；安：怎么；
（3）句意：何况人家的操行技能；能：才能，技能；
（4）句意：时间一久自然就芬芳；芳：散发香气；
（5）句意：只要有胜过我的地方；但：只，只要。
17．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：（官府的）公文，文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
（2）值：遇到；未尝不：没有不；向慕：向往仰慕。
18．本题考查内容理解与概括。
甲文通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”直接表明，作者所交往的都是博学的儒者，没有浅薄的俗人。与这些“鸿儒”交往，可以一起“调素琴，阅金经”，远离“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”，体现出作者对高雅、有学识的交友对象的推崇，认为与这样的人交往能保持自身品德修养，契合“惟吾德馨”的自我要求。
乙文提出“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”，以“芝兰之室”为喻，强调与品德优良的人相处，会潜移默化地受到好的影响，自身也会变得美好。同时指出“但优于我，便足贵之”，认为只要对方在品德、才能上比自己优秀，就值得交往。这与甲文追求与“鸿儒”交往，借助良友提升自我的理念一致，都凸显了对益友的重视。
可见，甲文和乙文在交友理念上的共同之处在于都强调应与品德高尚、学识出众的人交往，认为这样的交往对自身修养有益。
19．本题考查理解文章内容。
A.错误，“苔痕上阶绿，草色入帘青”表现的是陋室环境的清幽雅致，体现的是作者安贫乐道、不慕名利的情怀，并非“田园幽静氛围”和“隐居思想”。
C.错误，甲文刘禹锡通过对陋室的描写，展现的是洁身自好、不与世俗同流合污的品格，并非“傲慢”；乙文强调对贤才的仰慕和谨慎交友，体现的是对提升自身修养的重视，并非“极为谦卑”。
D.错误，甲文引用孔子“何陋之有”，是为了佐证陋室因主人德馨而不陋的观点；乙文引用孔子“无友不如己者”，是为了强调应与优于自己的人交往的道理。引用孔子话语的目的是增强观点的说服力，而非“提升表达的文采”。
故选B。
【点睛】参考译文：
【甲文】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙文】古人说：“千年才出一个圣人，还近得像从早到晚之间；五百年才出一位贤人，还密得像肩碰肩。”这是讲圣人贤人是如此稀少难得。假如遇上世间所少有的明达君子，怎能不攀附景仰啊！所遇到的贤人，我都无比向往，心醉神迷。人在年少时候，精神意态还未定型，和人家交往亲密，受到熏渍陶染，人家的一言一笑一举一动，即使无心去学习，也会潜移默化，自然相似，何况人家的操行技能，是更为明显易于学习的东西呢！因此和善人在一起，如同进入养育芝兰的花房，时间一久自然就芬芳；若是和恶人在一起，如同进入卖鲍鱼的店铺，时间一久自然就腥臭。所以君子在交友方面必须谨慎。孔子曾说：“不要和不如自己的人交朋友。”像颜回、闵损那样的人，世间哪里能轻易找到呢？只要有胜过我的地方，就很可贵。
20．及柳宗元至/见其牖挂素琴/案堆金石/乃拊掌曰 21．B 22．（1）刘禹锡笑着拒绝（更易华宅），再次搬迁到龙溪边居住，仍旧题写“陋室”之名。
（2）这屋子确实简陋，但文章却充满馨香！ 23．运用对比（或反衬）手法，将秋日使人感到清爽入骨，思想澄净深沉，与春色的使人轻浮癫狂对比（或者用秋日使人感到清爽入骨，思想澄净深沉反衬春色的使人轻浮癫狂。表达了诗人不随流俗、坚贞高洁的品格。 24． 《秋词》里大家悲秋他偏夸“清入骨”（或别人喜爱春天，他认为春色使人轻浮癫狂） 他酷在苦中作乐、安贫乐道、乐观豁达、普通变有趣等 《三易其宅》故事中把破屋苔藓形容成天然绿地毯（或身处陋室，却可以弹琴，读书，做高雅之事。）
【导语】刘禹锡的《秋词》以简练笔触勾勒秋景清骨，展现超脱春艳的哲思。而“三易其宅”轶事通过崔某索文、柳宗元评点等细节，生动呈现其安贫乐道的精神内核。“陋室”的反复题署与拒换华宅的行为，暗合《陋室铭》中“惟吾德馨”的志趣，彰显文人风骨。叙事与诗歌互文，共同构建了刘禹锡高洁自持的形象。
20．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。
本句意思是：等到柳宗元来访，见窗悬素琴、案陈金石，拍手笑道。
第一处/在“至”后，“及柳宗元至”表示柳宗元到达的动作完成；第二处/在“琴”后，“见其牖挂素琴”描写所见的第一场景（窗前素琴）；第三处/在“石”后，“案堆金石”描写第二场景（案上金石）；“乃拊掌曰”作为独立反应，无需再断。因此断句为：及柳宗元至/见其牖挂素琴/案堆金石/乃拊掌曰。
21．本题考查文言词语。
B.立书以赠：当即题写相赠。书：题写。故选B。
22．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。
（1）句中的“却（拒绝）、复（再次）、署（题写）”几个词是重点词语。
（2）句中的“是（这）、诚（确实）、则（却）”几个词是重点词语。
23．本题考查诗句赏析。
此句将秋日的“清入骨”（清爽入骨、思想澄净）与春色的“嗾人狂”（使人轻浮癫狂）形成鲜明对比，运用了对比手法，突出秋之高洁。以春色的喧闹反衬秋日的清雅，强化秋意带给人的深沉感悟。诗人借秋景表明对澄明境界的追求，区别于世俗对春色的盲目追捧。表达了诗人对秋日清朗境界的推崇，暗含对世俗浮躁的批判。体现了刘禹锡不随流俗、坚贞高洁的人格追求，以及积极乐观的人生态度。
24．本题考查理解文章内容。
①结合《秋词》“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”可知，刘禹锡认为秋天的清爽之感沁入骨髓，哪里像春色那般使人轻浮癫狂。众人悲秋之际，他却赞秋高气爽。表现了他的特立独行。因此可填写：《秋词》里大家悲秋他偏夸“清入骨”（或别人喜爱春天，他认为春色使人轻浮癫狂）。
②③结合《三易其宅》中“刘禹锡罢和州刺史，寓居城南。地卑屋湿，面江而居。州司马见其贫，檄主吏督徙官廨。禹锡徙北郭，得屋三楹。前有土圃，杂莳草药，自题曰‘陋室’”可知，他虽居“地卑屋湿”的陋室，却“杂莳草药”“自题陋室”，将荒芜庭院改造成药圃，给破屋赋予雅称。表现了苦中作乐的品质。
结合“遽命更易华宅。禹锡笑却之，复移居龙溪畔，仍署‘陋室’”可知，他拒绝改善居住条件，最终仍选择“署陋室”；结合“子之陋，殆颜回之乐也！”可知，柳宗元评价他有“颜回之乐”。体现儒家安于贫困、坚守节操的精神追求。
结合“使者持去，崔读至‘苔痕上阶绿，草色入帘青’句，叹曰：‘是室诚陋，其文则馨！’”可知，描写陋室“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将青苔杂草转化为诗意意象。观察使崔某初觉“室诚陋”，读文后叹“其文则馨”，侧面体现刘禹锡的乐观豁达。
结合“牗挂素琴”“案堆金石”“杂莳草药”可知，他在简陋窗边悬挂古琴，在书案摆放文物典籍，将土圃变为药用植物园，通过文人雅趣重构物质空间，实现普通变有趣的精神超越。
这些都体现了刘禹锡苦中作乐、安贫乐道、乐观豁达、普通变有趣等高贵品格。
【点睛】参考译文：
《三易其宅》刘禹锡被免去和州刺史后，居住在城南。地势低洼、房屋潮湿，面江而居。州司马见他生活清贫，命主事官员督促他搬至官署。刘禹锡迁至城北，得一小屋，仅三间，屋前有菜圃，种满草药，自题匾额“陋室”。时观察使崔某索要他的文章，刘禹锡正在写《陋室铭》，当即题写相赠。使者带回后，崔某读到“苔痕上阶绿，草色入帘青”时感叹：“此屋虽陋，文却芬芳！”立刻命人另换华宅。刘禹锡笑着拒绝，又迁至龙溪边，仍挂“陋室”匾额。等到柳宗元来访，见窗悬素琴、案陈金石，拍手笑道：“你这‘陋室’，大概是颜回之乐啊！”
25．B 26． 出名，有名 停止 ② 背 27．冬天没有被子，他曾洗衣时，没有替换衣服，就披上棉絮，他生活勤苦得与贫寒的庶民一样。 28．梧桐树龄越老，树根越长得粗壮，阳光越炽烈，枝叶就越显得茂盛葱郁。 29．古人在道德修养方面的共同追求体现在坚守自我、淡泊名利、清廉正直、保持高洁品格。吴隐之虽居高位却清俭自守，不贪图物质享受，坚守清廉之道；《孤桐》中桐树凌霄不屈、虚心有节，在各种环境中保持坚韧与正直；《爱莲说》里莲“出淤泥而不染”洁身自好，不与世俗同流合污，“中通外直”展现正直刚强的品质。
【导语】甲文刻画吴隐之儒雅清廉、孝悌至诚，以贫守志、官高不改勤俭，尽显儒家君子风骨。乙诗借物喻人，赞孤桐虚心坚韧、老而弥坚，尾联更以“解愠”“斫琴”自喻济世之志。两者均托物言志、以形传神，甲文以事写人，乙诗以象表意，共赞高洁品格与济世情怀。
25．本题考查文言断句。
文言文断句方法，先梳理句子大意，然后根据句子语法结构进行划分。
句意：他侍奉母亲非常孝顺恭谨，等到为父亲守丧时，哀伤过度，超过了礼制的规定。“事母孝谨”是一个完整的主谓结构短语，表达对待母亲的行为态度，应停顿；“及其执丧”是一个表示时间节点的短语，说明后续情况发生的时间背景，与后面内容应断开；“哀毁过礼”是对“执丧”时状态的描述，是一个整体，不能在中间断开。故正确断句为：事母孝谨/及其执丧/哀毁过礼。
故选B。
26．本题考查文言实词。
（1）运用课内迁移法，“山不在高，有仙则名”的“名”是出名、有名的意思，将其代入句中，“以儒雅标名”翻译为“（吴隐之）凭借儒雅而出名”，语意顺畅，所以“名”解释为出名、有名。
（2）运用成语推断法，“笔耕不辍”中“辍”意为停止。代入原文，“辍餐投箸”翻译为“（韩康伯母听到哭声）放下筷子停止进餐”，语义通顺，故“辍”是停止之意。
（3）运用查阅词典法，将选项代入句子分析，“连续，屡次”代入后，“累迁晋陵太守”翻译为“多次升迁后担任晋陵太守”，符合语境，所以选②。
（4）运用语境推测法，“在郡清俭”的意思是“他在郡中为官清廉节俭”，可知他们生活清贫，“妻自负薪”的意思是“妻子亲自背柴”，“负”解释为“背”。
27．本题考查文言句子翻译。
翻译句子关键在于准确理解文言字词的含义，并按照现代汉语的语法规则和表达习惯将其组合成通顺的句子。
尝：曾经；浣：洗涤；乃：于是，就；贫庶：指贫苦的百姓。
28．本题考查诗歌描绘画面。
这句诗的意思是：年岁越老，根越粗壮；太阳越炽烈，枝叶越繁茂。这两句诗描绘了一幅历经岁月沧桑却愈发坚韧的画面：古老的梧桐树，尽管年岁已高，但它的根系却愈发粗壮，深深扎入土壤之中；在炎炎烈日之下，它不仅没有枯萎，反而枝叶更加繁茂，为大地投下一片更为浓密的绿荫。
29．本题考查文学形象。
由甲文第①段“虽日晏啜菽，不飨非其粟，儋石无储，不取非其道”以及第②段“在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军，虽居清显，禄赐皆班亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶”可知，吴隐之即便生活困苦，也不接受不义之财，即便身居高位，依然清廉节俭，将俸禄赏赐分给亲族，自己过着贫苦的生活，这体现出他坚守自我，不被物质诱惑，淡泊名利，保持清廉正直的道德追求。
由乙诗“凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴”可知，孤桐树即便生长到凌霄的高度也不屈服，保持自己的姿态，扎根大地却虚心有节，随着岁月增长根愈发粗壮，在骄阳下枝叶更加繁茂阴凉。这描绘出孤桐在各种环境中坚守自我，不屈不挠，正直虚心，始终保持坚韧与高洁的品格，反映出古人对这种道德修养的追求。
由《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲生长在淤泥中却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖媚，体现出它洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质；由“中通外直，不蔓不枝”可知，莲正直刚强，不攀附、不枝蔓。
综合以上对甲文中吴隐之、乙诗中桐树以及《爱莲说》中莲的分析，可以看出古人在道德修养方面的共同追求体现在坚守自我、淡泊名利、清廉正直、保持高洁品格等方面。他们都不随波逐流，在面对外界的诱惑和环境的影响时，能够坚守内心的道德准则，保持自身的纯洁与正直，展现出高尚的精神境界。
【点睛】参考译文：
【甲】吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。他容貌俊美，善于言谈，广泛涉猎文史典籍，以儒雅著称。刚成年就表现出耿介正直的品格，有高尚的节操，即使到了傍晚也只是喝豆粥充饥，也不食用不属于自己的粮食；家里没有多少积蓄，也不获取不合道义的财物。十几岁时，遭遇父亲去世的变故，他常常悲痛哭泣，路过的行人都为他流泪。他侍奉母亲非常孝顺恭谨，等到为父亲守丧时，哀伤过度，超过了礼制的规定。他与太常韩康伯是邻居，韩康伯的母亲是一位贤明的女性，每当听到吴隐之的哭声，就放下筷子停止进餐，为他悲伤落泪。随后她对韩康伯说：“你如果担任选拔官员的职务，应当举荐像他这样的人。”
等到韩康伯担任吏部尚书时，吴隐之便因此得以升迁到清贵的官职，多次升迁后担任晋陵太守。他在郡中为官清廉节俭，妻子亲自背柴。后来他升任左卫将军，虽然身居清要显赫的职位，但俸禄赏赐都分给了亲族。冬天没有被子，他曾经在洗衣服时，就披上棉絮，他的勤劳困苦与平民百姓相同。
【乙】梧桐树天生就长得茂盛，枝干高耸入云，足有数百寻高。
它不屈服于高耸云霄的凌霄之势，只因深深扎根于大地而虚心向上。
年岁越老，根越粗壮；太阳越炽烈，枝叶越繁茂。
在政治清明的时代，它希望自己能解除人们的忧愁，愿意被砍伐制成五弦琴。
30．因∕得交∕一时豪俊 31． 就：完成 及：等到 恶：厌恶 官：授予官职 具：准备（好） 见：了解，明白 释：放下 买 32．我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这来博取一个官职吗？ 33． 才华横溢 对比 语言描写 志存高远、不慕名利 热心助人 34． 稀疏的梅树枝条横斜着，花枝上沾满雪，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。 敢为花先，传报春信；傲雪凌霜、不畏风雪 不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀，对抗金胜利的信心。
【导语】这篇古诗文组合巧妙体现了“咏物言志”的传统手法。甲诗《梅花》以清瘦疏枝、凌雪先发的梅花意象，通过“忽先变”“不怕雪”等词句，塑造了傲雪报春的梅花形象；乙文则以陈亮抗金上书、拒官归隐等事迹，展现其刚正不阿的品格。二者形成互文：诗中“不怕雪埋藏”的梅花精神，正是文中陈亮不畏强权、坚守气节的写照。文章通过“花人合一”的艺术手法，将物象特征与人格精神完美融合，体现了中国古代文人“托物言志”的典型创作思维。
30．本题考查文言句子停顿。
“因得交一时豪俊”的意思是“因此得以结交当时的豪杰俊才”。从语法结构看，“因”是连词，表原因，需单独停顿；“得交”是谓语动词，“一时豪俊”是宾语，中间需停顿。
故停顿为：因/得交/一时豪俊。
31．本题考查文言词语的含义。
（1）下笔数千言立就：下笔写文章几千字能马上完成。就：完成。
（2）及葵执政：等到周葵执掌朝政。及：等到。
（3）遂名益显：陈亮的名声于是更加显扬。益：更加。
（4）帝欲官之：皇帝想授予他官职。官：授予官职。
（5）第二版已具：第二块板已经准备好了。具：准备（好）。
（6）见往事耳：了解历史罢了。见：了解，明白。
（7）释担而立：放下担子站着。释：放下。
（8）愿为市鞍马：愿意为此去买马鞍和马匹。市：买。
32．本题考查文言句子翻译。
重点词语：社稷，国家；开，开创；基，基业；宁，难道；博，博取。
33．本题考查分析写作手法和人物形象。
（1）“尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也”句意是：（陈亮）曾经撰写《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“（这个人）将来是国家的栋梁啊。”这句话通过郡守周葵的评价塑造陈亮形象。周葵作为地方长官，地位较高，其“他日国士也”的评语具有权威性。这是典型的侧面烘托手法，借他人之口突出陈亮才华出众，是难得的人才，被有识之士赏识。
（2）“隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可”句意是：隆兴初年，（朝廷）和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以。句子通过对比手法塑造陈亮形象。“天下忻然”与“独亮持不可”形成鲜明对比，多数人满足于暂时的和平，而陈亮却坚持反对议和，凸显他不随波逐流、坚守抗金立场的爱国精神，体现其以国家大义为重的远见。
（3）（4）亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”句意是：陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”这句话是对陈亮的语言描写。“笑曰”体现他面对官职时的从容态度，反问句“宁用以博一官乎”强烈表达了他的志向——不为个人功名，只为国家长远发展。这直接展现了他志存高远、不慕名利的品格。
（5）虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。句意是：（陈亮）虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。这句话通过概括叙述陈亮的行为塑造形象。“荐士恐弗及”体现他重视人才、热心推举贤能；“衣食之，久不衰”展现他乐于助人，即使家境普通，仍长期资助贫寒之士。这些行为直接凸显了他胸怀宽广、热心公益、重视人才的品质。
34．本题考查对诗句的赏析。
（1）首联“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”意思是：稀疏的梅枝横斜伸展，像玉石般清瘦刚劲；小小的花萼上点缀着雪珠，闪烁着晶莹的光彩。“疏枝”写出梅枝稀疏横斜的形态，“玉瘦”描绘沾满雪的花枝清瘦刚劲之态，“小萼”指梅花的花萼，“点珠光”形容雪珠在花萼上反射的晶莹光泽。结合这些意象，画面为：稀疏的梅树枝条横斜着，沾满白雪的花枝清瘦刚劲，像玉一般；小小的花萼上点缀着雪珠，反射出晶莹的光彩。
（2）颔联“一朵忽先变，百花皆后香”意思是：一朵梅花忽然率先绽放，其他百花都在它之后才散发香气。体现梅花率先开放、引领百花的“敢为花先”；颈联“欲传春信息，不怕雪埋藏”意思是：它想要传递春天到来的消息，毫不畏惧被大雪埋藏。体现梅花不畏严寒、传递春信的担当。故内在品质为敢为花先，传递春信；不畏风雪，坚韧不拔。
（3）从诗句来看，《梅花》中“一朵忽先变，百花皆后香”描绘梅花率先绽放、引领春意的姿态，暗含敢为人先的勇气；“欲传春信息，不怕雪埋藏”则凸显梅花不惧风雪、坚守传递春信使命的品格，“雪埋藏”象征着重重阻力，而梅花“不怕”的态度，正是诗人面对困境时坚定立场的写照。
从诗人经历来看，陈亮生活的时代，南宋与金人约和，天下人都因暂时得以休养生息而欣然，唯独他坚持反对，先上《中兴五论》，复诣阙上书，直言抗金主张，即便因“直言”遭大臣厌恶、被搁置任用，仍不改其志，这正对应了梅花“不怕雪埋藏”的坚韧，体现出他不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀。
诗中“玉笛休三弄，东君正主张”以“东君正主张”暗喻春天终将到来，梅花的使命定会达成，结合陈亮“欲为社稷开数百年之基”的远大志向，可见他对未来抗金胜利、国家中兴抱有坚定信念，这便是对抗金胜利的信心的体现。
【点睛】参考译文：
乙：陈亮，字同甫，是永康人。生来目光就有神采。他为人才气超群，喜欢谈论军事，议论时能生动风趣地生发开去，下笔写文章几千字能马上完成。他撰写了《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“这是将来的国家栋梁啊。”等到周葵执掌朝政，朝廷官员禀报事情时，周葵必定让他们去拜见陈亮，陈亮因此得以结交当时的豪杰俊才。
隆兴初年，朝廷和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以，呈上《中兴五论》。奏疏送上去后，没有得到回复。淳熙五年，孝宗即位，到这时已经十七年了。陈亮改名为同，又到朝廷上书。奏书呈上后，孝宗非常震动，想要把它张贴在朝堂上，效仿种放的旧例，召令陈亮上殿，准备提拔任用他，陈亮的名声于是更加显扬。皇帝身边的大臣讨厌他直言不讳，就有了让他在都堂接受审查的命令。陈亮等待命令十天，再次到朝廷上书，皇帝想授予他官职，陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”于是渡过长江回到家乡。
陈亮的志向在于经世济民，重视承诺，人人都能看出他的真心。虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。陈亮在五十五岁时去世。
35．玄都观桃花（刘禹锡）
紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 36．（1）①只 ②扰乱 ③到 ④担任
（2）B 37．唯/兔葵燕麦/动摇于春风耳 38．（1）说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。
（2）于是这才有了前一首诗来记载当时的事情。 39．【甲】诗用“桃千树”比喻新的权贵集团，用“看花人”比喻攀附附权贵的人，含蓄地讽刺了那些趋炎附势、攀高结贵之徒。【丙】文“桃花净尽菜花开”一句用植物的更替，喻指曾经的权贵集团已经被新的权势取代；“种桃道士归何处”喻指曾经打击贬斥作者的权贵们已经不知去向，整首诗借物喻人，对曾经打击革新运动的当权派和新贵进行了嘲讽和鞭挞。 40．“豪”在自信乐观，“豪”在斗志昂扬，“豪”在不畏权贵，“豪”在安贫乐道，“豪”在坚韧不拔，“豪”在老当益壮。
【导语】这篇阅读材料以刘禹锡诗文为核心，通过《玄都观桃花》《陋室铭》《再游玄都观》三篇作品，展现了诗人豪放不羁的品格。两首玄都观诗以桃花为喻，讽刺权贵更迭；《陋室铭》则彰显其安贫乐道的精神。题设从书法、训诂、句读、翻译到诗评，层层深入地引导学生体会刘诗“豪中见骨”的艺术特色，及其在政治逆境中始终坚守的文人风骨。
35．本题考查字形书写。
注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“玄、郎、栽”的写法。
36．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。惟：只。
②句意为：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。乱：扰乱。
③句意为：被召回到京城。至：到。
④句意为：重新担任主客郎中。为：担任。
（2）本题考查一词多义。
B.于今十有四年：到现在已有十四年。于：到；
故选B。
37．本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：只有兔葵和燕麦在春风中摇摆。唯：句首发语词，需停顿；兔葵燕麦：并列主语，整体划分；动摇于春风耳：谓语部分连续，不再切分。
因此断句为：唯/兔葵燕麦/动摇于春风耳。
38．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。
（1）句中的“鸿儒（博学的人）、白丁（平民）”几个词是重点词语。
（2）

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