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期末专项复习：02 名句名篇默写（江苏专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册
1．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）学而中学开启“经典古诗文”研学之旅，小语打算引用古诗文名句美化研学日志，记录所见所感，请你帮助她完善日志。
清晨漫步河畔，见水鸟和鸣，我不禁吟诵《关雎》中的“关关雎鸠，（1）____________”感叹自然与诗意的交融。溯溪而上，山路迂回难行，恰似《蒹葭》中“（2）________________，________________”的意境，道尽追寻理想的漫长艰辛。午后研学《庄子》，读到鲲鹏起飞时“（3）______________，__________________”的壮阔之景，方悟逍遥境界的恢宏。讨论时老师引用《虽有嘉肴》中的句子“（4）________________”强调亲身实践才能认清自己的困惑，使同学们豁然开朗。傍晚突遇风雨，茅草翻飞，让我想起杜甫祈盼“（5）___________，________________！风雨不动安如山”的美好理想。归程中大家谈及家国情怀，我以《茅屋为秋风所破歌》中“（6）________________，________________”的铿锵之句表达诗圣舍我其谁的博大胸襟和济世情怀。
2．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）古诗文默写。
以诗为友，观人生百态。徜徉古诗苑，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，（1）________________”让我们极目于洞庭湖的汹涌澎湃，让我们听到他“（2）_____________，端居耻圣明”的心声；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“（3）_____________，_______________”让我们感受诗人送别友人时的乐观豁达，劝慰中又满含期盼；《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，（4）_______________，_____________”的环境让我们感受到柳宗元被贬谪时的孤凄悲凉；《石壕吏》中杜甫用“（5）_________________，_____________”道尽了百姓饱经战乱苟且偷生的悲楚；《卜算子·咏梅》中“（6）_____________________，__________________”突显了陆游芳香依旧、坚持正义的风骨。
3．（24-25八年级下·江苏苏州·期末）名句名篇默写。
古诗文是生命印记的珍贵宝藏，它穿越时空，与我们的生命紧密相连。“芳草鲜美，①_______________”（陶渊明《桃花源记》）的自然之美让人心生向往。小石潭中，“佁然不动，②_______________，往来翕忽。”（③_____________《小石潭记》）的生命之趣让人心神荡漾。破山寺的晨钟暮鼓间，④“________________，_______________。”（常建《题破山寺后禅院》），空潭疏影涤荡尘心。庄子笔下的鲲鹏振翅，“水击三千里，⑤_____________”（庄子《北冥有鱼》），长风托起逍遥的魂魄，留下对自由永恒的追寻。陆游的寒梅傲立风雪，“⑥_____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）将文人的风骨写入天地苍茫。苦难中，杜甫的茅屋在秋风中支离，却迸发出震撼天地的呼喊：“安得广厦千万间，⑦_____________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），寒士的坚守化作文明的脊梁。
4．（23-24八年级下·江苏宿迁·期末）下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。
“和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者，（1）_____________；经纶世务者，（2）_________________。
“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴：（3）______________，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，（4）_______________，矜、寡、孤、独、废疾者（5）_________________ 。
“和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一：（6） _____________ ，（7） _____________ 。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体：（8）___________ ，（9）_____________。
5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）对话古人的雅事雅趣，请将下面的语段补充完整。
人生如海，潮起潮落是常态。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，①__________”；王勃积极释怀“海内存知己，②__________”；寄托理想，有“水击三千里，③__________”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿。有“④__________，潭影空人心”的淡然心态，而孔子主张大同社会优选人才“⑤__________，讲信修睦”；身处逆境，杜甫推己及人，胸怀天下，“安得广厦千万间，⑥_________”；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游借梅咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑨__________，⑩__________”（《卜算子·咏梅》）。
这百态人生中的不同姿态，构成了世间丰富而独特的生命图景，让我们看到人类精神在命运起伏间绽放的多样光彩。
6．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）根据语境，在①—⑧处填写相应的名句。
古诗文描绘多样风景。破山寺中有“①__________，禅房花木深”的清幽宁静；桃花林里有“芳草鲜美，②__________”的生机盎然；洞庭湖上有“气蒸云梦泽，③__________”的汹涌澎湃。古诗文抒写人间真情。“④__________，寂寞沙洲冷”，表达了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；“浮云游子意，⑤__________”，传递了跨越时空的真挚友谊。古诗文表达理想志趣。“⑥__________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对人人安居的深沉期盼；“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·咏梅》）是陆游对高洁志趣的执着坚守。
7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，①_________ ，②_________ ”，主人公尽情展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③__________ ，端居耻圣明”，表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④______________ ”告诉我们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤____________ ，__________ ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子 黄州定慧院寓居作》）；陆游的“⑥____________ ，__________ ”（《卜算子 咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不争也是一种智慧。
8．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面文段，根据语境补全相关诗句。
中国文化中“和”的思想源远流长。古人讲究天人合一，《小石潭记》中“（1）俶尔远逝，______________，_____________________。”的游鱼，便体现了人与自然的相融相合。是啊，唯有人与自然和谐共生，才能体会到“（2）_________________，_________________。”（《题破山寺后禅院》）中那份怡然自得、杂念尽消的意境。同样，人与人的和谐相处，更能孕育“和美”的情谊。面对离别，李白以“（3）_____________________，________________________。”（《送友人》）借马的嘶鸣传递不舍，这份深情恰是人际和睦的印证。而古人对“和谐社会”的向往尤为迫切，在《大道之行也》中构想了“大道之行，天下为公，（4）___________________，___________________。”的理想图景。尤为可贵的是，许多古仁人志士为追求“和乐”社会坚守理想，虽历经百折仍矢志不渝——如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“安得广厦千万间，（5）__________________。”的赤诚心声。而苏轼被贬黄州时写下“（6）拣尽寒枝不肯栖，__________________。”更是“和”思想的深刻诠释，隐含儒家“和而不同”的智慧：他身处逆境却不随波逐流，以独立精神追求内在品格与外在境遇的和谐统一。
9．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）古诗文默写。
“逆境与坚守”是一种深刻的生命哲学，如在王勃在困境中以豁达消解离愁，《送杜少府之任蜀州》中“______，天涯若比邻”；又如李白借洞庭湖的磅礴气势吐露求仕渴望《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，______”，还有“常建《题破山寺后禅院》中“______，______”描绘禅院的清幽静谧，暗示唯有在逆境中沉淀，方能寻得心灵的宁静，白居易《卖炭翁》以“______，______”两句刻画卖炭老人矛盾的心理，揭露底层百姓在困境中挣扎求生的无奈，以及《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“______，______”借孤鸿形象，诉说无人理解的孤独与坚守自我的决心。柳宗元被贬永州，在《卜算子·咏梅》中以“______，______”赞颂梅花，象征逆境中不改高洁的人生态度。
10．（24-25八年级下·江苏南通·期末）用课文原句填空。
江海水脉，源远流长。行至江畔，但见“蒹葭萋萋，（1）__________”（《蒹葭》），苍茫秋色间诗意盎然；遥想庄周笔下巨鲲，“（2）__________，其翼若垂天之云”（《北冥有鱼》），其磅礴气象正是江海浩瀚伟力的化身；转而观照柳宗元临潭所见，溪流“（3）__________，明灭可见”（《小石潭记》），于细微曲折处暗藏人生哲思。江海不仅滋养自然万物，更孕育深厚的人文精神。风雨飘摇中，杜甫疾呼“（4）__________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）；白居易笔下卖炭老翁“（5）__________，__________”（《卖炭翁》），深陷泥泞的车辙刻满民生艰辛；常建于古寺静听，“（6）__________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），感受自然的空灵境界；韩愈以骐骥为喻发出诘问：“（7）__________？__________”（《马说》），恰如江潮激荡待时而起。这江海文明，终在薪火相传中奔涌不息。
11．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）漫步古诗苑，补充诗句。
同学们，让我们追随古人的脚步，纵享山水。寻陶渊明笔下的桃花源，陶醉于“芳草鲜美，①___”的盎然春意（《桃花源记》）；和庄子神游北冥，惊叹于大鹏“水击三千里，②_____”的逍遥境界（《北冥有鱼》）；伴陆游共赏寒梅，感佩“③_____，只有香如故”的坚贞品格（《卜算子·咏梅》）；随苏轼夜游黄州，体味“④_____，寂寞沙洲冷”的志趣高洁（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；与孟浩然遥望洞庭，欣赏 “⑤_____，⑥______”的浩渺烟波（《望洞庭湖赠张丞相》）；同常建赏游古寺山水，感受“⑦_____，⑧_____”的空灵禅意（《题破山寺后禅院》）。
12．（24-25八年级下·江苏南通·期末）用课文原句填空。
经典诗词，光芒万丈。“悠哉悠哉，（1）______________”（《诗经 关雎》）是相思之光，“（2）______________，屋舍俨然”（陶渊明《桃花源记》）是理想之光，“（3）______________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是友情之光，“气蒸云梦泽，（4）______________ ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）是浩荡之光，“山光悦鸟性，（5）______________”（常建《题破山寺后禅院》）是禅意之光，“（6）______________，（7）______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是济世之光，“（8）______________，（9）______________ ”（陆游《卜算子·咏梅》）是坚贞之光。这些光，熔铸成中华文明生生不息的精神火种。
13．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）请补全古诗文名句，诠释“和”的丰富内涵。
“和”是人间温情，脉脉流淌：王勃挥手作别，“海内存知己，①__________”，道尽天涯比邻的豁达；雎鸠关关和鸣，“②___________，君子好逑”，漾起君子慕侣的思怀。
“和”是物我相谐，清音共鸣：常建步入古寺，见“③_________，④__________”，鸟性人心悠然相契；苏轼独立寒夜，写“⑤_________，寂寞沙洲冷”，孤鸿人影共守清辉。
“和”是天下大同，人心所向：《礼记》勾画“⑥___________，讲信修睦”，大同画卷自此舒展；杜甫疾呼“安得广厦千万间，⑦___________”，济世情怀深彻如海；陶渊明漫笔“⑧__________，⑨__________”，老幼皆安的图景淳美如诗。
14．（24-25八年级下·江苏南通·期末）请用课文原句填空。
自强不息是我们的民族底色。我们当“（1）水击三千里，____________”（《北冥有鱼》），如大鹏以凌云之志翱翔九天；我们应“（2）知不足，____________”（《虽有嘉肴》），在知行合一中完善自我：痛惜于“（3）祗辱于奴隶人之手，____________”（《马说》）的怀才不遇，我们更应懂奋斗的价值；我们在“（4）山光悦鸟性，____________”（《题破山寺后禅院》）的禅意中修养心性，心怀“（5）____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，追求“（6）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的高尚品格，保持“（7）____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁志趣，践行“（8）____________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神。
15．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）在横线处填写相应的名句。
古诗文是我国文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间，“芳草鲜美，（1）_________”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“（2）_________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的壮观，“曲径通幽处，（3）_________”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“可怜身上衣正单，（4）_________”（白居易《卖炭翁》），让我们共情古代劳动人民的艰难；“（5）_________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）让我们守住内心、坚守理想；“（6）__________，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》让我们感动于诗人舍己为人、至死不悔的胸怀；“（8）______，（9）_________”（陆游《卜算子·咏梅》）让我们学习梅花纵使凋零入尘，也要精神永存的品质。
16．（24-25八年级下·江苏南通·期末）请用课文原句填空。
泛舟诗文长河，饱览人生意趣。我们在“（1）__________________，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）中感受长江的磅礴，在“（2）_______________________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中欣赏洞庭湖的壮阔，在“山光悦鸟性，（3）____________________”（常建《题破山寺后禅院》）和“缺月挂疏桐，（4） ___________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）中体会天地之宁静。我们慨叹“（5） ____________________ ， ______________________”（白居易《卖炭翁》），同情封建社会底层劳动人民艰难处境下的矛盾心理；我们高呼“（6）_______________ ，_______”（庄子《北冥有鱼》），在时代洪流中努力向上、展翅翱翔。
17．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）你写了一段话给小语介绍徐州的自然和人文景观，巧妙地嵌入了古诗文名句。
云龙湖烟波浩渺，（1）有“气蒸云梦泽，________”之壮阔；湖畔雎鸠轻鸣，（2）“________，________”（《关雎》）；苇荡随风，白鹭栖迟，恰似《小石潭记》（3）“青树翠蔓，________”之幽谧；户部山青石巷深，梧桐成荫，市民对生态的向往如《子衿》（4）“________，________”般绵长；回龙窝老街改造，旧砖瓦间生绿藤，旧厂房里绽繁花，恰似《题破山寺后禅院》（5）“________，________”之境；云龙公园稚子笑扑流萤，老者闲敲棋子，恰似（6）“________，________”（《桃花源记》）之桃源重现。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《期末专项复习：02 名句名篇默写（江苏专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册》参考答案
1． 在河之洲 溯洄从之 道阻且长 水击三千里 抟扶摇而上者九万里（或：怒而飞，其翼若垂天之云） 是故学然后知不足，教然后知困 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“溯、抟、厦、庇、兀”等字词容易写错。
2． 波撼岳阳城 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 凄神寒骨 悄怆幽邃 存者且偷生 死者长已矣 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、楫、涯、凄、幽邃、碾”等字词容易写错。
3． 落英缤纷 俶尔远逝 柳宗元 山光悦鸟性 潭影空人心 抟扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 大庇天下寒士俱欢颜
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、俶、悦、潭、抟、零落、碾、庇、俱”等字词容易写错。
4． 望峰息心 窥谷忘反 莫笑农家腊酒浑 幼有所长 皆有所养 采菊东篱下 悠然见南山 会当凌绝顶 一览众山小
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“峰、窥、反、腊、酒、幼、菊、篱、悠、凌、绝、览”等字的正确书写。
5． 落日故人情 天涯若比邻 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 选贤与能 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查诗文名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、涯、抟、拣、寂寞、碾”等字容易写错。
6． 曲径通幽处 落英缤纷 波撼岳阳城 拣尽寒枝不肯栖 落日故人情 安得广厦千万间 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、撼、拣、厦、碾”等字词容易写错。
7． 窈窕淑女 钟鼓乐之 欲济无舟楫 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、楫、抟、拣、栖、寂寞、洲、零落、碾”等字词容易写错。
8． 往来翕忽 似与游者相乐 山光悦鸟性 潭影空人心 挥手自兹去 萧萧班马鸣 选贤与能 讲信修睦 大庇天下寒士俱欢颜 寂寞沙洲冷
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“翕、悦、潭、兹、萧、班、与、睦、庇、俱、洲”等字的正确书写。
9． 海内存知己 波撼岳阳城 曲径通幽处 禅房花木深 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、撼、径、幽、禅、怜、贱、拣、栖、洲、碾”等字词容易写错。
10． 白露未晞 怒而飞 斗折蛇行 安得广厦千万间 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 山光悦鸟性 其真无马邪 其真不知马也
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“晞、斗、厦、辗、辙、悦、邪”等字 的正确书写。
11． 落英缤纷 抟扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 山光悦鸟性 潭影空人心
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、抟、碾、拣、栖、撼”等字词容易写错。
12． 辗转反侧 土地平旷 海内存知己 波撼岳阳城 潭影空人心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“辗、撼、厦、碾”等字词容易写错。
13． 天涯若比邻 窈窕淑女 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 选贤与能 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫 并怡然自乐
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、邻、窈窕、潭、拣、栖、与、庇、士、俱、髫”等字词容易写错。
14． 抟扶摇而上者九万里 然后能自反也 骈死于槽枥之间 潭影空人心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 力恶其不出于身也
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、反、骈、槽枥、潭、厦、庇、俱、零落、碾、拣、栖”等字词容易写错。
15． 落英缤纷 气蒸云梦泽 禅房花木深 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 只有香如故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蒸、禅房、忧、炭贱、拣、栖、兀、庐、碾”等字词容易写错。
16． 山随平野尽 气蒸云梦泽 潭影空人心 漏断人初静 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 水击三千里 抟扶摇而上者九万里
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“蒸、泽、潭、漏、贱、抟”等字词容易写错。
17． 波撼岳阳城 关关雎鸠 在河之洲 蒙络摇缀 青青子衿 悠悠我心 曲径通幽处 禅房花木深 黄发垂髫 并怡然自乐
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、雎、缀、衿、髫”等字词容易写错。
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