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2025-2026学年统编版语文四年级下册
考试范围 第七单元（培优卷）
考生注意：考试时间为90分钟，满分为100分。
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共9分）
（本题9分）根据要求填空。
一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂，每当国家面临jiān jù________的挑战，混（hàn hùn）乱时，无数中华儿女为了wéi________护祖国的尊严，在zhàn chǎng________上抛头颅洒热血，即使面对敌人shè________出bào zhà________威力强的炮弹（tán dàn），也毫无惧色。他们jiàn xíng________着guāng róng________的使命，为我们创造了美好的今天！
1．(7分)根据语境，将字词写在拼音后的横线上。
2．(2分)请你用“√”给加点字选择正确的读音。
二、积累运用（共36分）
3．（本题2分）下列选项中，加点字的读音和其他三项不同的一项是（ ）
A．头晕 B．日晕 C．晕车 D．红晕
4．（本题2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。
B．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
C．它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。
D．小明入迷地读着《西游记》，看上去失魂落魄，连旁边同学的呼叫声都没有听见。
5．（本题2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“七绝圣手”。
B．《墨梅》这首诗以梅花自喻，表现了诗人卓尔不群的气节和人品。
C．“不怨天，不尤人”一句出自《论语》，意思是“不埋怨天，不责备人”。
D．“生于忧患而死于安乐”一句出自《孔子》一书，这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰。
6．（本题2分）下列句子的描写方法分析有误的一项是（ ）
A．大海上夜色正浓，烟雾弥漫。（环境描写）
B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C．一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（动作描写、语言描写）
D．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（动作描写、语言描写）
7．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
B．黄继光用尽全身的力气。更加顽固地向前爬。
C．因为挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，所以挑山工花的时间不比游人多。
D．钱学森含着幸福的泪花，终于回到了祖国的怀抱。
8．（本题5分）日积月累。
（1）“______________，_____________”出自《论语》。《论语》是记录_____________及其弟子言行的一部著作。
（2）孟子说：“_____________________________。”他认为人才是在忧患中造就的。
（3）“_____________，_____________________________”告诉人们要勤劳勇敢，发愤图强。
（4）战胜敌人的人是有力量的，但更了不起的是战胜自己的人。《老子》中就曾经这样说道：
“_____________________，_____________________。”
（5）《孟子》中“_____________________________”启示我们在富足安乐的环境中也应保持危机意识。面对疫情，即使困难重重，中国人民“_____________________”，团结一心，共同抗疫。我们以“_______________________”勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
9．（本题8分）按要求完成句子练习。
1．挑山工向上攀登。（扩句，至少扩两处）
________________________________________________________________
2．它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 （用加点的词语造句）
________________________________________________________________
3．黄继光坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）
________________________________________________________________
4．他勇敢地抓住窗框。两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，用一组连续的动作写句子）
_________________________________________________________________
10．（本题7分）把下列词语补充完整，并选词填空。（选序号）
A．临( )不( ) B．( )( )有礼
C．( )( )不安 D．心( )如( )
孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻能够________，而不是像无头苍蝇一般________。愿你待人________，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也不轻视。
11．（本题6分）把名句补充完整，并选择填空。（写序号）
①天行健，____________。 ②胜人者有力，_____________。
③不怨天，____________。 ④生于_______而死于_______。
（1）怨言解决不了问题，我们要像《论语》中所说的那样，“_______”。
（2）2023年7月27日凌晨，我国在西昌卫星发射中心使用长征二号J运载火箭，采取“一箭三星”方式，成功将遥感三十六号卫星发射升空。至此，长征系列运载火箭创下了连续150次发射成功的纪录，刚毅坚卓的航天人用自身向我们展现了“________”的精神。
三、文言文阅读（共14分）
（本题14分）阅读理解。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
12．(4分)解释加点词的意思。
是：__________ 方：__________ 欲：__________ 还：__________
13．(2分)解释句子中“之”各指代什么？
（1）问之，曰：“欲作针。”( )
（2）学而时习之。 ( )
14．(2分)用现代汉语翻译文中画线的句子。
____________________________________________________
15．(2分)用一个成语来概括这段文字的中心并说说给你的启示。
_____________________________________________________
16．(4分)请再写出几个关于名人求学的成语。
___________ ____________ ___________ ____________
四、现代文阅读（共11分）
（本题11分）阅读理解。
海军将领邓世昌
①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。
②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。
③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。
④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。
⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
17．(2分)联系上下文，理解词语意思。
同归于尽：______________________________________________________
18．(2分)阅读③——⑥段，为每段列出小标题。
展开激战——( )——( )——壮烈牺牲
19．(3分)文中的“手足无措”指敌舰长吓得______________，“惊恐万状”形容敌人士兵______________。从侧面反映我方海军的________________。
20．(2分)阅读第④段，画线句子用了( )( )的描写方法。
21．(2分)阅读第⑤段，用“______”画出邓世昌动作描写的句子，这两处描写中你体会出邓世昌（ ）的英雄气概。你还从哪里体会出这种精神，用波浪线画出来吧。
五、书面表达（共30分）
22．（本题30分）每一个人都有自己独特的外貌特征、个性特点、兴趣爱好等。请以“这就是我”为题，写一篇作文，运用多种方法向大家介绍自己，不少于400字。
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试卷第1页，共3页
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参考答案
1．艰巨 维 战场 射 爆炸 践行 光荣 2．hùn dàn
【解析】1．书写时注意“维”“爆”“践”的写法。
2．注意区分多音字“混”“弹”的读音。
3．A
【详解】本题考查对多音字的掌握。
A．头晕：tóu yūn，头部感到眩晕，可能由多种原因引起，如疲劳、低血糖、内耳问题等。
B．日晕：rì yùn，太阳周围出现的彩色光环，由光线通过云层中的冰晶折射形成，是一种大气光学现象。
C．晕车：yùn chē，乘坐交通工具时因内耳平衡器官受到过度刺激而引起的头晕、恶心等不适症状。
D．红晕：hóng yùn，脸上泛起的红色，通常因血液循环加快或情绪激动引起，如害羞时的脸红。
故选A。
4．D
【详解】本题考查词语的运用
A．小心翼翼：原形容恭敬谨慎，后形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。结合语境词语使用正确。
B．不可开交：形容没法解开或摆脱。结合语境该词语使用正确。
C．负载：负荷，承载。结合语境该词语使用正确。
D．失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。句子想要表达的意思是他深深地沉浸在书中的世界里，在此“失魂落魄”语境不符，该词使用错误。
故选D。
5．D
【详解】本题考查作家作品及文学常识的掌握。
D.“生于忧患而死于安乐”一句出自《孟子·告子下》而不是《孔子》。意思是处于忧虑祸患中可以使人或国家生存，处于安逸享乐中可以使人或国家消亡。这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰。
故选D。
6．C
【详解】本题考查描写方法。
首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。
A．正确。从“夜色正浓，烟雾弥漫”可知这是环境描写。
B．正确。从“张开、喷射、堵住”可知这是动作描写。
C．错误。本句没有语言描写。
D．正确。从“长紧握着、说”可知这是动作描写和语言描写。
7．D
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
A项中，笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。 成分残缺。改为它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
B项中，黄继光用尽全身的力气，更加顽固地向前爬。用词不当。改为黄继光用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。
C项中，因为挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，所以挑山工花的时间不比游人多。不符事理。改为挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
8． 不怨天 不尤人 孔子 生于忧患而死于安乐 天行健 君子以自强不息 胜人者有力 自胜者强 生于忧患而死于安乐 不怨天，不尤人 天行健，君子以自强不息
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“不怨天，不尤人”出自《论语》，是指不抱怨天，不责怪人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
（2）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子·告子下》，意思是：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。
（3）“天行健，君子以自强不息”意思是：天道运行周而复始，永无止息，谁也不能阻挡，君子应效法天道，自立自强，不停地奋斗下去。
（4）“胜人者有力，自胜者强。”意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
（5）根据上面的诗句翻译，结合语境填空即可。
分析可知，启示我们在富足安乐的环境中也应保持危机意识，应填写《孟子》中“生于忧患而死于安乐”；面对疫情，即使困难重重，中国人民不抱怨天，不责怪人，团结一心，共同抗疫，应填写“不怨天，不尤人”；勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步，应填写“天行健，君子以自强不息”。
9． 挑重物的挑山工一步一步地向上攀登。 天上的云好似一团团棉花，又仿佛一群群绵羊。 黄继光坚定地对营参谋长说，请把这个任务交给他吧！ 他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，猛地向前跃起，眨眼间就轻松地落到了松软的沙坑里。
【详解】考查改写句子。
1．扩句，可以添加修饰词进行扩句。
改句子时可以提问，怎样地挑山工怎样地向上攀登。
辛苦的挑山工艰难地向上攀登。
2．用加点词造句。
它好似一个灯笼，又仿佛一个圆球。
3．直述句改转述句（一）标点符号的改变。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。 2.当引述内容涉及第二人称，改为提示语中的具体人称。3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改 为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
“黄继光坚定地对营参谋长说”不变，将“：“”改为逗号，将“我”改为“他”，删去后引号。
4．用动词写句子。
妈妈下班到家后掏出钥匙，打开了家门，放下包，快步走到厨房准备晚餐。
10． 危 惧 彬 彬 焦 躁 急 焚 A C B
【详解】临危不惧：面对危险、紧急情况时，不慌乱害怕，能保持冷静，从容应对。
彬彬有礼：形容人举止文雅，待人非常有礼貌，很讲规矩。
焦躁不安：形容心里焦急烦躁，坐立不安，无法平静下来。
心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急，心情十分焦灼。
句中写“沉稳”“危难时刻”，强调遇到紧急情况不慌乱。“临危不惧”直接对应“危难”与“沉稳”，最贴合。
句中“无头苍蝇一般”，形容乱了阵脚、极度慌乱焦躁的状态。“焦躁不安”与“临危不惧”形成反面对比，突出反差，符合语境。
句中写“待人”“不谄媚、不轻视”，强调对人有礼貌、态度得体。“彬彬有礼”正好对应“待人有礼”的要求，符合描写待人之道的语境。
11． 君子以自强不息 自胜者强 不尤人 忧患 安乐 ③ ①
【详解】本题考查名篇名句的默写及选词填空。
①“天行健，君子以自强不息。”出自先秦佚名的《周易》，意思是天的运行刚强而有力，君子应当效仿天的这种特质，不断追求进步和自我提升。
书写时注意“强”“息”的正确写法。
②“胜人者有力，自胜者强。”出自老子的《道德经》，意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
书写时注意“胜”的正确写法。
③“不怨天，不尤人”出自《论语·宪问》，意思是不抱怨天，不责怪人。
书写时注意“尤”的正确写法。
④“生于忧患，而死于安乐。”出自先秦佚名的《孟子·告子下》，意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
书写时注意“患”的正确写法。
（1）根据题干中的“怨言解决不了问题”这一提示，我们可以联想到《论语》中的“不怨天，不尤人”。这句话表达的是，遇到问题时，我们应该从自身找原因，而不是抱怨外部环境或他人。故选③。
（2）根据题干中的“刚毅坚卓的航天人精神”这一提示，我们可以联想到《周易》中的“天行健，君子以自强不息”。这句话表达的是，天体运行刚健有力，君子也应该效仿天体，自强不息，不断追求进步。与语境相符。故选①。
12． 这 正在 想要 回去 13． 老媪 学过的知识 14．李白被她的意志感动，回去完成了学业。 15．持之以恒 只要有毅力，坚持不懈，肯下功夫，就能把事情做成功。 16． 囊萤夜读 程门立雪 手不释卷 凿壁借光
【解析】译文：磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
12．此题考查字义的掌握理解。结合译文帮助解答。
“过是溪”是，这的意思。
“逢老媪方磨铁杵。”意思是：遇见一位老妇人正在磨铁棒。方，正在的意思。
“欲作杵”想把它磨成针。欲，想要。
13．考查了对文中指示代词的辨析。
（1）结合上文“过是溪，逢媪老方磨铁杵。”可知，“之”指老媪。
（2）之：代词，这里指学到的知识或技能。
14．考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
“太白感其意”意思是李白被她的精神感动。故“感”的意思是被……感动。“还卒业”意思是就回去完成学业。故“卒业”是完成学业的意思。整句翻译为：李白被她的精神感动，就回去完成学业。
15．考查了对主题的理解。通过这个故事可知，只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。
16．此题考查学生课外积累识记能力。有关名人求学的成语有： 投笔从戎、凿壁借光、精忠报国、闻鸡起舞、入木三分。
17．形容一起死亡或一同毁灭。 18． 船伤弹尽 撞沉“吉野” 19． 无法应付 害怕到了极点 勇猛 20． 语言 神态 21．世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。　视死如归
随从把救生圈抛给他，他拒绝了。；邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中
【解析】17．此题考查词语理解能力。可以联系上写文理解词语。
同归于尽：形容一起死亡或一同毁灭。
18．此题考查文本理解能力。根据每段所讲内容，简要概括。第四段讲船受重创，弹药用尽；第五段讲邓世昌驾船装机 “吉野号”
19．此题考查文本的理解能力。联系“‘致远’的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向‘吉野’”可以知道，敌舰长惊慌是因为无法应付，害怕至极。从侧面反映了我放海军的勇猛。
20．此题考查描写方法的掌握。划线的句子对邓世昌进行了语言描写、神态描写。
21．此题考查描写手法的掌握。“世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”看出邓世昌的英勇无畏、视死如归的英雄气概。
22．例文：
这就是我
镜子里那个扎着俏皮马尾，眼睛弯成月牙，笑起来会露出两颗小虎牙的姑娘，就是我——小满。
在学校，我是个“矛盾体”。课间抱着侦探小说看得入迷时，任同桌怎么戳我胳膊，我都能纹丝不动，沉浸在案件推理里；可要是听见走廊传来“校园歌手赛开始报名”的声音，我会瞬间“弹射”起身，拽着闺蜜就往公告栏冲，那股子热情，连书包带子甩到桌角都顾不上理。
周末的我，常化身“厨房小闯将”。系上围裙，先把西红柿切成歪歪扭扭的小块，油倒进锅里“滋滋”响时，吓得我差点把铲子扔了。鸡蛋液一下锅，金黄的泡泡“噗噗”冒，我手忙脚乱翻炒，虽说最后炒出的番茄炒蛋卖相像“抽象画”，可爸妈吃得眉眼弯弯，直夸“是家的味道”，我就捂着肚子笑，觉得烟火气里藏着最暖的幸福。
我也有犯傻的时候。有回为了拍夕阳下的猫咪，跟着它在小区草丛里钻来钻去，等猫跑没影了，才发现自己沾了一身草籽，运动鞋也变成“草籽收集器”，回家被妈妈笑说“你这是和春天打架啦”，我摸摸脑袋，把草籽当宝贝收进玻璃瓶，说要留住“追猫的春天”。
这就是我，像一颗小太阳，在侦探世界里找逻辑，在唱歌声里撒欢，在厨房烟火里找温暖，在犯傻的小插曲里收惊喜。我知道自己不够完美，可这跌跌撞撞、热气腾腾的样子，就是最真实的我呀，带着对世界的好奇，一路蹦跶着长大，要把平凡的日子，活出噼里啪啦的响！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“这就是我”，核心是围绕“我”展开，要突出“独特性”，涵盖外貌、个性、兴趣等方面，需用多种方法（如外貌描写、事例展现个性、细节体现兴趣等）全方位呈现“我”。内容要基于自身实际，让读者感受到真实的“我”，避免空洞、虚假表述。从众多介绍自己的作文中脱颖而出，就得挖掘属于自己的独特经历、特质。
二、立意。
我们可以展现积极向上的自我，递成长、奋进的价值观，让读者看到一个有追求、正能量的“我”。也可以突出个性闪光点，体现坚韧、专注等品质，立意聚焦个人成长品质塑造。
三、写作思路。
开头：直接抓取外貌最具辨识度的特征，用生动比喻让读者快速形成“我”的形象认知，简洁明了，适合想快速入题、突出外貌特点的作文，能给人直观印象。
中间：先总述个性，再用兴趣相关事例支撑，让读者通过故事理解“我”的特点。用细微动作、心理等丰富人物。
结尾：总结前文“我”的特点，并升华到成长层面，表达对未来的积极态度，让结尾有收束全文、提升立意的作用，给读者留下对“我”成长期待的余韵。
答案第1页，共2页
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