资源简介

2025-2026学年统编版语文五年级下册
考试范围 第七单元（基础卷）
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共14分）
1．（本题2分）下面字音全都正确的一项是（ ）
A．澄澈（dèng） 铸成（zhù） 不愧（kuì） 熠熠发光（yì）
B．遐想（xiá） 湛蓝（zhàn） 着想（zháo） 埃菲尔（fēi）
C．润泽（ zé ） 译名 （yì ） 刀刃（rèn） 淤泥（ yū ）
D．惭愧（kuì） 遐想（ xiá） 黏着（ zhān） 泛滥（ làn ）
2．（本题2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．从横 停泊 熠熠发光 B．阻挡 疗阔 悠然自得
C．船艄 恢复 手忙脚乱 D．赞许 牛读 仪态端庄
3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．孩子们听了这个消息不禁手舞足蹈。 B．消防员悠然自得地冲进了火场。
C．上海的立交桥纵横交错，稍不注意就迷路了。 D．船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
4．（本题2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．大运河穿过威尼斯，像反写的“S”。
B．我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的？
C．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
D．一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、在低头吃草。
5．（本题2分）下列句子中，没有运用拟人的修辞手法的一项是（ ）
A．成群结队的长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
B．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
C．牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。
D．只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
6．（本题2分）下列运用了静态描写的一项是（ ）
A．小艇穿过座座形式不同的石桥。
B．满载着一罐罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
C．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
D．行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
7．（本题2分）填入下面句子中的词语恰当的一项是（ ）
___________旅行是被热情的导游绑架，___________旅行还有什么意思？写作是文字的旅行，也许需要“导游”，___________路一定要自己走，也需警惕被导游“绑架”。
A．因为 所以 但是 B．虽然 但是 所以
C．既然 那么 因此 D．如果 那么 但是
二、积累运用（共28分）
8．（本题10分）积累大观园
（1）《乡村四月》的作者是______代诗人______。诗中描写乡村四月景色的两句是：______________________________，_________________________________。诗中描写乡村四月人们忙碌的两句是：______________________________，____________________。
（2）《威尼斯的小艇》的作者是_______________。通过介绍威尼斯小艇的____________、___________________________以及小艇在人们生活中的__________________，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
（3）《不可思议的金字塔》的资料中，提到了“金字塔就建在尼罗河的西岸”，又提到“古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行”。这些材料说明，金字塔建在尼罗河边的原因是：_____________________________________________________。
9．（本题2分）用一段话写出“群鸟飞过的湖面”的动态美和静态美。
_____________________________________________________________________
10．（本题2分）远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山。（照样子，仿写句子）
柳树长长的枝条垂下来，像___________________________________________________
11．（本题2分）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。（改变语序，保持意思不变）
_________________________________________________________________________
12．（本题2分）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写拟人句）
_________________________________________________________________
13．（本题5分）假如你是名著馆讲解员，请任选一位四大名著中的人物，设计讲解牌，至少用1个书中事件+1个性格词。
示例：人物：鲁智深
讲解词：他拳打镇关西，是一位行侠仗义的真英雄！
人物：____________
讲解词：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14．（本题5分）杭州坐拥三大世界文化遗产——良渚古城遗址、西湖、京杭大运河。暑假将至，这些地方必定成为游客的打卡圣地。请你做小小讲解员，结合文章和生活实际，选择其中一处景点，列一份讲解提纲（不少于80字）。
三、现代文阅读（共28分）
（本题11分）课内阅读
威尼斯的小艇（节选）
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形状不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
15．(2分)《威尼斯的小艇》作者是___________国的___________。
16．(3分)威尼斯小艇有哪些特点 读第一自然段，用关键词概括。
①______________________ ②______________________ ③______________________
17．(2分)“操纵自如”在文中指___________，第三自然段加点部分的意思可用四字词语___________表示。
18．(2分)第三自然段的中心句是___________。
19．(2分)下面句子属于静态描写的一项是（ ）。
A．行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
B．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
C．高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
（本题17分）阅读理解。
九寨沟
①九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇境内。九寨沟的得名来源于景区内九个藏族寨子，这九个寨子又称为“和药九寨”。由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名“九寨沟”。
②从南坪西行40千米，就到了九寨沟。一进入景区，就像来到了一个童话世界。
③（1）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（2）湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。（3）从河谷至山坡，遍布着原始森林。（4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。（5）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚（wèi）为壮观。
④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跳到谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
20．(2分)写出九寨沟名字的来历。
________________________________________________
21．(3分)第3自然段写了哪些景物？请用文中的3个词语来概括：________、________、________。
22．(4分)短文用动态和静态描写，展示了九寨沟独有的美。写________、________是静态描写，而写________、________则是动态描写。
23．(2分)把下面的句子插入到第3自然段中，放在什么位置比较合适？（ ）
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这此湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。
A．（1）（2）之间 B．（2）（3）之间 C．（3）（4）之间 D．（4）（5）之间
24．(4分)作者描写了哪些动物？分别有什么特点呢？
_____________________________________________________________
25．(2分)本文的中心句是（ ）
A．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
B．继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
C．一进入景区，就来到了一个童话世界。
D．一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
四、书面表达（共30分）
26．（本题30分）我们身边有很多名胜古迹、民间技艺、民俗活动等，比如玉海楼、无骨花灯、赛龙舟……都彰显出独特的人文价值，是宝贵的文化遗产。请你以解说员的身份介绍一项你了解的文化遗产，也可以叙写你与一项文化遗产的故事，向校刊投稿。
要求：题目自拟，不少于550字。
/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．澄澈（dèng）——chéng；
B．着想（zháo）——zhuó；
D．黏着（zhān）——nián。
故选C。
2．C
【详解】本题考查易错字辨析。
A.从横——纵横。
B.疗阔——辽阔。
D.牛读——牛犊。
故选C。
3．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．悠然自得：形容悠闲舒适、从容不迫的样子，与消防员紧急救火的场景矛盾，词语使用不正确。
故选B。
4．A
【详解】本题考查标点符号。
B．陈述句末尾的停顿用句号，虽带有疑问代词，后面的停顿仍用句号。句子改为：我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。
C．复句内部的并列分句之间，表示一句话中并列的分句之间的停顿用分号。句子改为：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
D．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语后面要用逗号。句子改为：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
故选A。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．“闪烁”是自然现象，没有赋予人的特征，所以这句不是拟人句。
故选D。
6．C
【详解】本题主要考查对静态描写的掌握。
A．从“小艇穿过”可知，这是动态描写。
B．从“不停地开往城市”可知，这是动态描写。
C．从“时站立不动，仿佛正在思考着什么”可知，这是静态描写。
D．从“他操纵自如,毫不手忙脚乱”可知，这是动态描写。
故选C。
7．D
【详解】第一、二空：这句话是在假设一种情况，并说出假设后的结果：如果旅行被导游绑架，那么旅行就没有意思。所以这里应填：如果……那么……
第三空：前半句说“需要导游”，后半句说“路要自己走”，意思发生转折，表示“虽然需要，但不能依赖”。表示转折要用：但是。
综上，依次选如果、那么、但是。
8． 宋代 翁卷 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 马克·吐温 样子 船夫驾驶小艇的高超技术 密切关系 古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造金字塔的地方。
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）《乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷，全诗为：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。意思是：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
中描写乡村四月景色的两句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
诗中描写乡村四月人们忙碌的两句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（2）《威尼斯的小艇》的作者是作者美国作家马克·吐温。本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
（3）《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹以及对金字塔这一世界文化遗产的赞美和热爱之情。
结合“金字塔就建在尼罗河的西岸”，又提到“古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行”。可推测古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造金字塔的地方。
9．一群水鸟振翅掠过湖面，羽翼轻点碧水，荡开层层涟漪，鸟声清脆，身影在波光中一闪而过。待鸟儿远去，湖面重归宁静，水平如镜，映着天边云霞，清幽而秀美。
【详解】先在脑海中构建群鸟飞过湖面这样的画面场景，思考如何描述群鸟飞时（动态）的活泼灵动，以及飞过后湖面（静态）的平静模样，再组织语言进行描写。
示例：一群鸟儿掠过湖面，翅膀划破水面，激起一圈圈细碎的涟漪，鸟影在波光里轻轻晃动。不多时，鸟儿飞向远方，湖面渐渐恢复了平静，碧水如镜，倒映着蓝天与云朵，静谧又柔和。
10．绿色的瀑布倾泻而下。
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句，“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山”这是一个比喻句把所描绘的事物比作“三座金山”，对于“柳树长长的枝条垂下来”，我们可以找到和长长的柳枝在形态、颜色等方面有相似之处的事物来做比喻，比如形态上如瀑布一样，颜色上如绿色的丝带一样等。
示例：柳树长长的枝条垂下来，像飘逸的绿纱随风舞动。
11．黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在一条条运河之间的绿色低地上低头吃草。
【详解】本题考查改写句子。
结合题干来看需要改变语序但语义不变，本句先交代了地点“一条条运河之间的绿色低地上”和人物“黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛”，最后交代了事件“在低头吃草。”在四要素或六要素中地点和人物的位置是可以转换。
故句子改为：黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在一条条运河之间的绿色低地上低头吃草。
12．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
【详解】本题考查仿写句子。
观察所给例句，赋予威尼斯人的动作，运用了拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法仿写拟人句，如：柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
13． 诸葛亮 他草船借箭，是一位足智多谋的谋略家！
【详解】示例用“人物名字+经典故事情件+用一个性格词概括人物品质”这样的句式结构，准确概括了“鲁智深”的性格，句式简洁，对仗工整；仿写时，从四大名著中任选一个熟悉的人物，如《红楼梦》中的林黛玉、《三国演义》中的诸葛亮、《水浒传》中的武松、《西游记》中的孙悟空等，选取人物一个经典典型故事情节，接着选用一个精准的性格品质词语，按照给出的示例句式来写讲解词，做到事件贴合人物，性格概括准确，语言简洁通顺。
示例：人物：武松
讲解词：他景阳冈打虎，是一位勇猛无畏的真好汉！
14．西湖 苏堤春晓，春日漫步苏堤，桃红柳绿，美不胜收；断桥残雪，冬日雪后，桥似断非断，充满诗意。众多历史名人都在这里留下过故事，苏轼疏浚西湖留下苏堤，白居易任职杭州时也为西湖写下诸多诗篇。还有西湖边白娘子与许仙的爱情传说，更为西湖增添浪漫色彩。
【详解】我们可以按照“引入→核心亮点→文化价值→互动体验”的逻辑来设计讲解提纲，让内容有条理又吸引人。先向游客问好，点明景点名称和它的独特地位。介绍景点最具代表性的景观或特色，比如自然景观、历史遗迹等。挖掘景点背后的历史故事、文化意义，让游客感受到它的厚重感。推荐游客可以参与的活动，或者分享拍照、游览的小技巧，增强游客的参与感。
示例1：欢迎来到良渚古城遗址公园，我是讲解员兰兰。这是实证中华5000多年文明史的圣地，是世界文化遗产。巨大的古城墙、莫角山宫殿区、水利系统，感受古人的智慧。良渚古城是早期城市文明的典范，出土的玉琮、玉璧等文物惊艳世界。推荐大家乘坐观光车游览，去考古体验区模拟考古，感受历史的魅力。
示例2：欢迎来到京杭大运河（杭州段），我是讲解员兰兰。这是世界上最长的人工运河，也是世界文化遗产。拱宸桥、运河博物馆、沿岸的老码头，感受运河的烟火气。运河曾是南北交通的命脉，见证了杭州的繁华与变迁。推荐大家坐漕舫船夜游运河，去小河直街逛文创小店，尝尝运河边的美食。
15． 美 马克·吐温 16． 又窄又深 两头翘起 轻快灵活 17． 船夫驾驶小艇的技术非常熟练，能灵活控制 目不暇接 18．船夫的驾驶技术特别好 19．C
【导语】这是美国作家马克·吐温写景散文《威尼斯的小艇》的节选，选文层次清晰：先描摹小艇外形特点，再叙写乘坐小艇的独特情趣，最后刻画船夫高超的驾驶技术。选文多用比喻，语言生动鲜活，画面感极强，凸显了威尼斯“水城”的独特风貌。
15．《威尼斯的小艇》的作者是前苏联作家马·叶菲莫夫。
16．第①自然段中“威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深。”写出了威尼斯小艇有又窄又深； 第①自然段中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”写出了威尼斯小艇两头向上翘起的特点；第①自然段中“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”写出威尼斯小艇轻快灵活的特点。
17．结合第③自然段“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”说明船夫能在拥挤的水道里灵活调整小艇的方向。操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。
第③自然段中加点部分“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，描述的是因事物繁多而眼睛看不过来的状态，对应的四字词语是“目不暇接”， 意为东西太多，眼睛看不过来。
18．中心句一般出现在段落开头，起到总领全段的作用。整段话是为了具体说明“船夫的驾驶技术特别好”这个核心观点，因此“ 船夫的驾驶技术特别好。”是第③自然段的中心句。
19．A．“行船的速度极快”“他操纵自如”描写的是船夫行船时的动作和状态，属于动态描写。
B．“两边的建筑飞一般地倒退”描写的是建筑的运动状态，属于动态描写。
C．“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟”，描写的是建筑、桥梁、船的静止状态，属于静态描写。
20．
九寨沟因景区内有九个藏族寨子（又称“和药九寨”），且有九个寨子的藏民世代居住于此，故名“九寨沟”。 21．
雪峰
湖泊
瀑布 22．
雪峰 湖泊 瀑布 动物 23．B 24．
金丝猴：体态轻盈、机灵；
羚羊：善于奔跑；
大熊猫：憨态可掬；
小熊猫：行动敏捷。 25．A
【导语】这篇《九寨沟》是一篇条理清晰的写景小品，采用总分总结构：开篇点明九寨沟得名由来，先绘山林水景，再叙林间珍稀动物，写法上动静结合，让静态奇山秀水与灵动珍禽相映成趣，语言清新富有画面感，结尾收束点题，尽显九寨沟“人间仙境”的诗情画意，引人神往。
20．第①段明确写了“九寨沟的得名来源于景区内九个藏族寨子，这九个寨子又称为‘和药九寨’。由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名‘九寨沟’”。
21．第③段中第（1）句写“一座座雪峰插入云霄”，核心景物是雪峰；第（2）句写“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”，核心景物是湖泊；第（3）句写“从河谷至山坡，遍布着原始森林”，核心景物时森林；第（5）句写“由此形成的一道道高低错落的瀑布”，核心景物是瀑布（原文中“雪峰、湖泊、瀑布”或“雪峰、湖泊、森林”均为高频概括词，其中“雪峰、湖泊、瀑布”更贴合第③段完整描写）。
22．第③段（1）句“雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”，雪峰、湖泊、森林是静止的景物，属于静态描写；第⑤段“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”中，雪峰、古木、平湖也属于静态描写，任选两处原文中的静态景物即可。第③段“高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅”，瀑布流动飞溅，属于动态描写；第④段中金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的活动场景，也属于动态描写，任选两处原文中的动态场景即可。
23．从第③自然段的语句顺序可知，插入句描写的是湖水中的倒映，是对（2）句“湖水清澈见底”的进一步描写和延伸，应紧跟在（2）句之后，故放在（2）（3）之间最合适。
24．第④自然段，这一段专门描写九寨沟的动物。金丝猴：原文写“体态轻盈”“正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视”，特点是体态轻盈、机灵；羚羊：原文写“善于奔跑”，特点是善于奔跑；大熊猫：原文写“憨态可掬”“若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶”，特点是憨态可掬；小熊猫：原文写“行动敏捷”“对着湖面美滋滋地照镜子”，特点是行动敏捷。
25．A．第⑤段，位于全文结尾，总结了九寨沟的景物（雪峰、古木、平湖、飞瀑、异兽珍禽），并点明“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境”，概括了全文对九寨沟美景的描写，是全文的主旨句。
B．出自第④段开头，仅写了向纵深行进的场景，是段落过渡句，不是中心句。
C．出自第②段，仅写了进入景区的整体感受，是局部描写的总起句，不能概括全文。
D．出自第③段，仅描写了雪峰和湖泊，是段落内的景物描写句，不能概括全文。
26．例文 ：
指尖生花，灯影摇曳——我与无骨花灯的故事
在我的家乡，有一种藏着千年匠心的文化遗产，它没有骨架支撑，全凭纸片折叠粘贴成型，在夜色里亮起时，就像坠落在人间的星辰，这就是仙居无骨花灯，也是国家级非物质文化遗产之一。
第一次见到无骨花灯，是在老家的非遗展上。玻璃柜里，一盏“凤凰牡丹”灯静静伫立：米白色的灯身，用细如发丝的刻刀雕出缠枝牡丹，凤凰的羽翼纤毫毕现，灯内烛火亮起时，光影透过雕花，在墙上投下流动的纹样，仿佛整盏灯都活了过来。我凑在柜前挪不开眼，奶奶笑着说：“这可是咱们老祖宗传下来的宝贝，做一盏灯要经过十三道大工序、几十道小工序，半点马虎都不能有。”
后来，我跟着非遗传承人李奶奶学习制作无骨花灯，才真正懂了这“宝贝”里的匠心。无骨花灯的“无骨”是灵魂，所有灯体都靠纸片拼接，没有一根铁丝、一根竹篾支撑。第一步打样，就要用铅笔画出灯的每一片造型，差一毫米都可能让灯体变形；接着是刻纸，李奶奶握着刻刀，手腕稳如磐石，在薄纸上游走，牡丹的花瓣、凤凰的翎毛，每一刀都精准利落，我学着握刀，却总把纸刻破，半天也完不成一片花瓣；最考验功夫的是粘贴，要把几十片纸片严丝合缝地粘成灯身，力度大了纸会皱，力度小了灯会散，李奶奶总说：“做花灯要心静，心浮了，灯就立不住。”
在一次次练习里，我慢慢沉下心来，从刻坏十几张纸，到能做出一盏简单的“五角星”灯。当我亲手点亮自己做的花灯时，暖黄的光映在脸上，我忽然明白，无骨花灯从来不是一件简单的手工艺品，它是一代代手艺人把时光揉进刻刀里，把匠心融进纸片中，才传承下来的文化温度。
如今，越来越多的年轻人爱上了无骨花灯，有人把它做成文创灯，有人用它装饰婚礼，让这盏千年古灯在新时代里重新亮起。无骨花灯承载着家乡的记忆，也藏着中国人的匠心与浪漫，它就像一盏不灭的灯，照亮着文化传承的路，也让我们在快节奏的生活里，寻回一份慢下来的坚守与热爱。
【详解】审题
核心要素：文化遗产（写作对象，包含名胜古迹、民间技艺、民俗活动等）、解说/故事（文体要求，可做解说介绍，也可写个人经历）、校刊投稿（读者是师生，语言要通俗生动，兼具知识性与可读性）。必须围绕具体的一项文化遗产展开，不能泛泛而谈；要突出其人文价值，不能只做简单介绍。
立意
基础立意：介绍一项文化遗产的特点、历史，表达对它的喜爱与赞美。进阶立意：通过个人与文化遗产的故事，体现文化遗产的传承价值，呼吁保护文化遗产。高级立意：挖掘文化遗产背后的文化精神、民族智慧，结合时代意义，展现文化遗产在当下的生命力。
思路
开头：直接点明要介绍的文化遗产，总述其地位与价值，引出下文。
中间：解说类：按历史渊源→特点/工艺→文化价值的顺序展开，条理清晰。故事类：按事件起因→经过（细节）→结果/感悟的顺序展开，以事载理。内容补充文化遗产的关键信息（如历史、工艺、习俗细节），增强知识性。加入细节描写（如手艺人的动作、民俗活动的场面、古迹的样貌），增强可读性。融入个人感悟，点明文化遗产的人文价值，避免纯客观介绍。
结尾：总结文化遗产的价值，升华到文化传承、民族精神的层面，发出保护或传承的呼吁。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑