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期末专项复习：03 现代文阅读（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
阅读下文，完成下列各题。
昙花绽放
①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。
②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。
③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。
④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。
⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。
⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是多么傲慢，多么自得。
⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。
⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？
⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？
⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。
1．第①段加点词“竟”的词性是______，作用是_____________。
2．第③段的划线句运用了比喻、拟人、______的修辞手法，表达效果是_____________。
3．下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是（ ）
A．第②-⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。
B．第⑥-⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。
C．文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。
D．文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。
4．作者为什么起“昙花绽放”这个标题？
阅读下文，完成小题。
在家待着不好吗
七堇年
①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺望贡嘎群峰。
②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。
③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。
④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”
⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。
⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。
⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，啃包子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的，好奇。这口包子因此有了不一样的味道。
⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海…………或许我们现在仍然是山洞里的猿人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里待着。
⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归。
⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子焰儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。别想多了，没有任何人会注意到我。
这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活中，是透明的尘埃。
（选自《横断浪途》七堇年著，有删改）
[注]亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。
5．下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。
小旅馆 我选______，
理由是：_____________
6．在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆”，请分析这句话的表达效果。
7．关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（ ）
A．在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。
B．在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每个人的生活都是平淡无奇的。
C．在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人认识到自身的渺小，拓宽对世界的认知。
D．在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。
8．学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好”。社团成员小语分享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不用经历旅行中的各种麻烦，舒舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。
（提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字）
阅读下文，完成小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。
⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
9．在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。
你：我认为重音应该放在“__________”字上，因为________
10．文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫
色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。
11．假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽放得如此灿烂；而我，___________。”（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度）
阅读下文，完成各题
在厨房里“玩儿”
①我喜欢厨房由来已久。我家曾住在北京一个典型的四合院里，厨房在东屋和北屋相连的那个角落。大人们总是在那里出出进进忙忙碌碌，全家人每天吃的东西都是从这里端出来的，真是神奇，我多想进去玩儿啊！
②但是我为了进厨房去玩儿而和大人们做的各种斗争，包括偷进、强闯、笑辩、哭闹……大多都会失败，因为大人们觉得厨房太危险：有炉子，有收拾炉子的各种钩铲，有菜刀，有大小锅碗瓢盆，还有各种未经处理的食材放得到处都是；还因为我当时还只是个几岁大的小女孩，甚至没有厨房的桌子高。
③那时厨房的直接领导人是祖母，她是浙江杭州人，而祖父是江苏常州人，于是江浙口味是我们家食物的主要风格。祖父母后来跟着我父亲来到了北京，父亲娶了北方人出身的母亲，再加上家里的保姆就是北京人，我家饭桌上的食物风味就更加变幻多样了。我和哥哥们就是在这样的环境下长大的。
④记得大哥是最先关心厨艺这件事的。那时候我刚上初中，他高中毕业，忽然就喜欢上了做菜。他会拿着当时特别时髦的一尺长半尺高的录音机按下录音键，请祖母讲解怎样做南方人擅长的菜肴，祖母操着南方口音慢慢悠悠地讲解制作程序的声音至今我都记得。大哥还和妈妈、家里的保姆探讨怎样制作爆炒羊肉，我听得津津有味。对做菜产生兴趣是大哥影响我的。
⑤后来我去美国学音乐，住在小小的出租房里，外间的煤气灶是我的食物操作间。我试着做红烧鸡，用小锅子焖饭，逐渐地居然能够捕捉到家里厨房端出来的菜肴的那种味道了。有时候朋友们一起，会闹哄哄地拌馅儿包饺子……这时我就会想起小时候在家里大桌子上和哥哥们抢擀面棍学擀饺子皮，后来我和哥哥们都能飞快地擀出大小薄厚均匀、小碗一样的雪白的面皮来，让祖母和保姆评判谁擀得更好。除此以外我更学会了一种本领，就是用手揪饺子的面剂子，圆圆的剂子大小一样，绝不会有差别；哥哥们却不会。
⑥于是，现在在厨房做菜成了我的一大喜好。厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了。
⑦做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序，除了（1）入二两黄酒，必须先（2）一个西红柿在里面，汤的味道便鲜美，再（3）白菜、春笋片，另外还要把玉米（4）成四五块放在里面，关火的时候（5）一把香菜末，那个汤鲜美得连我都崇拜自己了。允许脚下有一只猫陪着我，是最乖最听话的那只；喜欢上蹿下跳的蓝宝不许进，任它在外面哼唧卖萌也不行。桌上平躺着手机，播送我爱听的惊险探案集……这是只属于我自己的幸福时刻！
⑧那天，我被朋友拉出去了，正商量着去哪里吃饭，吃什么。忽然想起我好像在厨房的煤气灶上焖着一锅咖喱牛肉，没关火！十万火急开着车往家奔，跌跌撞撞冲进家门，还好，没看到火情。等推开厨房门，一股子糊锅味儿扑面而来。我手忙脚乱关上煤气打开窗户，等一股凉凉的空气涌入，才敢呼吸一口。
⑨谁知，倒掉锅里的那团已经烧得炭化乌黑的“咖喱牛肉”之后，擦洗焦黑的汤锅竟然变成了一种乐趣。用好几种强力去污剂擦洗，汤锅越擦越晶亮。我从来都不知道那只用了好多年的锅还可以这么干净漂亮的。不破不立，说得真对！受这老汤锅的启发，我把好几个用了多年的厨房器皿用去污剂擦洗，一个个都从“穷小子”变成了体面崭新的“新郎官”。
⑩厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了！那些锅碗瓢盆的碰撞声，食材转化的奇妙瞬间，甚至糊锅后的清洗所带来意外收获，都让我在烟火气中追忆往昔的温馨快乐岁月，不断收获无穷新鲜乐趣。
12．对第⑤段画线部分内容的分析，不妥当的一项是（ ）
A．补充回忆小时候和哥哥们包饺子的细节，体现家庭生活的温馨。
B．为自己的独特本领洋洋得意，表达“我”对哥哥们厨艺的轻视。
C．因为与朋友们在异国他乡包饺子，而引发了对家乡亲人的思念。
D．为后文热爱厨房铺垫，表明家庭环境对“我”产生的巨大影响。
13．下列依次填入第⑦段（1）—（5）处的动词，最恰当的一项是（ ）
A．倒—切—放—剁—撒 B．放—撒—切—倒—剁
C．撒—放—倒—剁—切 D．剁—倒—切—放—撒
14．阅读第⑥—⑨段，概括现在的“我”在厨房里“玩儿”的两件事。
“玩儿”的经历 “玩儿”的体验与收获
（1）__________ 自创烹饪程序，独享属于自己的幸福时刻。
从擦洗焦黑的汤锅受到启发，把好几个厨房器皿擦洗得焕然一新。 （2）__________
15．有人认为：文章标题是“在厨房里‘玩儿’”，但第①—④段作者所选的材料都不是在厨房里“玩儿”，可以略去不写。你并不支持这个看法，试分析第①—④段的作用。
阅读下文，完成各题。
《哪吒2》的成功，彰显中国文化创新活力、魅力、实力
①动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）的中国票房收入在2月13日夜间突破100亿元人民币。有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义____________在于票房，____________是中国文化创新活力、魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度。
②近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉，使得很多传统故事得以重新诠释，于是既有本土意义又具全球吸引力的优秀作品不断涌现，《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表。
③《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达。影片以开阔的叙事视野，构建丰富的故事情节、复杂的角色关系，重新诠释中国民间传说中叛逆少年哪吒的故事，打造了一个吸引不同年龄层观众的细腻世界。影片对自我认同、爱与亲情、反抗强权等人类共同主题的探索深深触动了观众，正是这种根植于传统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度。
④不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，影片使用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量，也引领了电影工业与美学的升级。如电影中天元鼎决战和哪吒身形转变等震撼场景，不仅是增强故事情感深度的创意叙事手段，也同样是技术实力的充分体现。这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚实进步与创新活力。
⑤作为探索文化传统与技术创新结合可能性的一个典型范例，《哪吒2》的成功反映了中国创意产业的蓬勃活力，文化遗产的持久魅力，以及中国故事吸引全球观众的广阔前景。它已经成为中国文化力量在全球兴起的一个新注脚！
16．结合全文，下列填入第①段“________”处的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．既……又…… B．虽然……却……
C．与其……不如…… D．不仅……更……
17．梳理文章内容，完成填空。
《哪吒2》的成功，从_________和_________两个方面，彰显中国文化创新的活力、魅力和实力。
18．对第③段画线句中数字作用的分析，不恰当的一项是（ ）
A．展现影片制作的规模与技术难度，突出中国动画产业的协作力量与技术实力。
B．“2000个”表明特效数量多，制作难度大，体现中国动画产业与美学的升级。
C．“138家”突出参与团队多，说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。
D．具体写出了《哪吒2》取得成功的原因，彰显了中国电影产业的创新与进步。
19．以下这段文字，可以插入第③④两段之间，阐释理由。
据悉，《哪吒2》还有望成为文化桥梁，从2月13日起它将陆续登陆澳大利亚、新西兰和北美院线，向全球观众展现中国神话故事的独特魅力。“中国文化要走向世界，还是在于作品本身的魅力，在于剧本、故事、角色能够打动世界观众。”导演饺子这样说。
阅读下文，完成各题。
北斗导航系统
①GPS已经很好用了，中国为什么还要做一个北斗导航呢？因为GPS不属于中国。我们日常使用的GPS导航所用的卫星信号，主要来自于美国空军从上个世纪70年代就开始投入建设的GPS，它一直占领着全球定位的民用市场。在很长一段时间里，我们受惠于GPS定位系统，但同样也能够一直感受到这套系统的潜在风险。如果战争中GPS服务遭到了人为的暂停或干扰，那么依赖于GPS的所有武器装备都将无法使用，后果不堪设想。
②你可能会问北斗稳吗？相当稳。现在天上正飞着几十颗卫星，你能在全球任何时间和地点搜到6颗以上的北斗卫星，而在我们生活的亚太地区最少能够搜到12颗北斗卫星。在吸取了GPS，伽利略和俄罗斯的格纳斯的经验和教训之后，北斗的设计之初就采取了截然不同的思路，三种轨道，三种频段，保证了信号质量和抗干扰能力，定位也更精准。
③在四川广汉搭载北斗终端的无人驾驶插秧机在水田里面自动转换插秧，它能够自动规划最优的路线自动完成插秧作业。1个小时就可以完成以前1个人7天才能完成的插秧劳作。在甘肃的田间安装了北斗终端的农机，用于马铃薯和玉米的播种工作，在北斗信号的加持下，农机作业的误差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%。北斗正在疯狂输出市场价值，随着“北斗+”和“+北斗”应用的深入，推进卫星导航衍生带动形成的关联产值达到了2284亿元，有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升。
④北斗还能干什么？它还能用来救人性命。汶川大地震发生之后，灾区曾与外界失去一切联系，正是北斗导航系统在救灾中起到了极其重要的作用，它架起了抗震救灾指挥部与灾区一线指挥机构的沟通桥梁。
⑤在目前整个卫星定位市场上，虽然GPS仍是主流，但是北斗具备非常强的竞争优势。北斗的产品已经输出到了100余个国家和地区，北斗高精度及北斗辅助快速定位用户规模已经突破了5亿。中国的北斗，正在成为全球的北斗。
20．第②段画线句说明了北斗导航系统的优点，简要概括：
（1）信号质量好；（2）_______________；（3）_______________。
21．阅读文章③④两段，概括北斗导航系统的作用。
（1）___________________________________________；
（2）___________________________________________。
22．第③段画线句用了（1）____________、（2）___________的说明方法，作用是（3）__________________________________。
23．下列对文意理解错误的一项是（ ）
A．日常使用的GPS导航所用的卫星信号，主要来自于美国空军建设的GPS。
B．亚太地区能够搜到12颗北斗卫星。
C．北斗导航系统在我国的抗震救灾中发挥着巨大的作用。
D．目前整个卫星定位市场上，北斗已具备非常强的竞争优势。
阅读下文，完成各题。
驿路梨花（节选）
①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
③我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
④老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
⑤我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……
⑥我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
⑦瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
⑧这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng hū在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
⑨第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑩我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
24．给文中第⑧段的拼音写上汉字。
huǎng hū
25．文中对小茅屋由远到近、由 （1）______到（2）______进行了细致的描写，具体描写了白木门板上和墙上的字以及屋内的陈设，从侧面写出了茅屋主人（3）__________和（4）__________。
26．指出选文第 段属于记叙顺序中的哪一种，并说明其作用。
27．对标题《驿路梨花》理解不恰当的一项是（ ）
A．一语双关，梨花，指驿道边的梨花，也指梨花姑娘，也指梨花姑娘身上的雷锋精神。
B．引用南宋爱国诗人陆游的诗句，仅仅是为了增加文学韵味。
C．作为线索贯穿全文，使结构严谨。
D．是雷锋同志助人为乐精神发扬光大的象征。
28．请你根据文章的中心思想，试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联：驿路梨花处处开
下联：
阅读下文，完成各题。
薄荷
①有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？
②乡下孩子（ ）没见过世面，（ ）对植物有一种天然的熟识感。且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。
③薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竞藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，那股凉中带辣的怪味便在记忆里翻涌，我总忍不住捂上鼻子，加快脚步逃开。
④对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竞有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。
⑤后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起那片宁静的乡土，还有光阴里那一丛丛宠辱不惊的薄荷。
⑥到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。
⑦有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！刚下过雨，那一盆盆薄荷显得越发的青茂，它们时而昂首翩翩起舞，时而俯身沙沙低语。记忆中的乡路也铺满绿色，蜿蜒通往那简单清寂的乡村岁月。
⑧我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。
⑨之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心错过这缘分，便要带回去一些养着。
⑩家里人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。
我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。
和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。
才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。
如今，我也早已深深地爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。
（有删改）
29．第⑤段“宠辱不惊”在文中的含义：
30．为第②段画线句选择合适的关联词。（ ）
A．如果 就 B．不仅 而且
C．虽然 但是 D．因为 所以
31．请依据文章内容，填写下表
时间 情感态度 具体表现
小时候 漠视 （1）_________________________
（2）___________ 再路过薄荷丛，忍不住捂住鼻子，加快脚步逃开。
长大进城后 亲切（想念） （3）__________________________（举出一例）
现如今 （4）___________ 周末泡一杯薄荷茶在茶窗边闲坐
32．第⑦段画线句富有语言表现力，请结合具体内容进行赏析。
33．第 段中朋友说起母亲做的清炒苦瓜时“眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样”， 下列对他们眼里的这种“光”理解有误的一项是（ ）
A．流露出对薄荷或者苦瓜的喜爱之情。 B．寄托了一种对故土家园的思念之情。
C．包含着对简单素朴生活的向往之情。 D．表达了对城市喧嚣生活的厌倦之情。
阅读下文，完成各题。
①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋xiū qì一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要是有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑧“前几年出嫁到山那边了。”
⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
34．看拼音写汉字。
xiū qì ( )
35．读完以上选文，小松和同桌围绕“小茅屋的主人”这个话题，有以下交流。
小松：小茅屋的主人是（1）_______，因为他们为了方便路人避雨，砍树割草盖小屋；
同桌：小茅屋的主人也可以是梨花，因为（2）____________________________；
小松：小茅屋的主人还可以是（3）______，因为（4）______________________。
同桌：你说得对，其实文中那些为他人着想、处处方便他人的人，都是“小茅屋的主人”。
36．对“小茅屋”在文中的作用分析不正确的一项是（ ）
A．作为行文线索贯穿全文，串联起不同人物的故事。
B．表现了边疆地区人民物质生活条件的艰苦与落后。
C．作为展现人物精神品质的载体，体现了互助主题。
D．引发对“小屋主人”的猜测，吸引读者阅读兴趣。
37．简析最后一段话的作用。
38．文中通过“小茅屋”所体现出的“互助模式”仍具有现实意义。请你也为学校或班级设计一个类似的“小屋”。
小屋名称：_____；小屋运作模式：_______________
小屋存在意义：____________________
阅读下文，完成下面小题
窗前的香椿树
①我对香椿树的感情，颇有些复杂。
②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。它似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。
③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。
④四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界，这棵香椿树一直都在。
⑤3年前，我经营多年的事业遭遇了瓶颈，破局无望，房子租约到期，居无定所，只好拎着大包小包风尘仆仆回家。老家窗前高高大大的香椿树竟没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，总觉得愧对于它。或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。苍白的年轮裸露在外，跟印象中的香椿树没有一点相像。
⑥我沉默地停留在它的身边，雨水在年轮的沟壑里积成小小的一滩，倒映着灰蒙蒙的天空。我的影子斜斜地投在树桩上，恍惚间竟与记忆中那棵挺拔的香椿树重叠——它曾经那样迫不及待地向着天空伸展枝丫。
⑦转身时衣摆扫过树桩背阴处，一抹怯生生的绿突然撞进视线。那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝，细得像牛毛，却固执地挑着一片指甲盖大小的嫩叶。叶片边缘还蜷曲着初生的绒毛，倔强地迎着风。叶片的脉络照得透明——那些纤细的绿色血管里，分明奔涌着和当年同样的汁液。它正随着微风轻颤，哼唱着这支生命的咏叹调。原来它在春天刚来便急切地发芽，是为了尽情感受生命的精彩纷呈；原来它以日复一日的生长构成永恒与不朽，便是对生命最深情的颂歌。
⑧我下意识用身子挡住风口。这截残桩或许永远长不回从前的模样，但这抹倔强的绿意已经足够。就像我行李箱里那些被揉皱的方案，就像老家墙上尚未剥落的奖状，所有被折断的梦想，都在这片颤抖的叶尖上重新获得了力量。我小心翼翼地凝视着它，满心欣赏着生命的壮美。就在那一刻，我突然喜欢上了这棵香椿树，仿佛它早已与我的灵魂深深相连。我知道，它将在风雨中历经漫长的挣扎，却也坚信，它终会等来枝繁叶茂的那天。而我的人生四季，同样有寒来暑往、春去秋来，有低谷的蛰伏，也有高峰的畅然。
⑨四季的冷暖变化、顺逆交替本就是生命的常态，我愿全盘接受所有“天气”，并始终相信：当新的春天来临，生命自会生生不息。
39．根据文章内容，完成表格填写。
时间 香椿树的状态 “我”的情感
童年至成年离家前 _______ 不喜欢
3年前事业低谷归家时 树被砍，只剩苍白树桩 _______
发现树桩新枝后 _______ 欣赏、热爱
40．对第⑥段的理解正确的一项是（ ）。
A．雨水成滩，暗喻曾经的枝繁叶茂终将会化为水中幻影。
B．“灰蒙蒙的天空”象征作者艰难的处境和绝望的内心。
C．人的影子与记忆中的树重叠，暗示了两者命运的相似。
D．“迫不及待伸展枝丫”象征香椿树曾经强烈的胜负欲。
41．从词语选择的角度，分析第⑦段画线句的语言感染力。
42．第③段作者说“向来不喜欢香椿”，但在文末却“突然喜欢上了这棵香椿树”。结合全文，分析作者情感变化的原因。
阅读下文，完成下面小题。
①你是否有过这样的经历——上网课时开启1.5倍速甚至2倍速？在这个快节奏的年代，倍速播放俨然成了现代人的时间管理神器。但当我们的大脑被迫接受加速版的信息洪流时，它真能扛得住吗？今天，我们就来挖一挖倍速播放背后的神经科学真相。
②想象一下，大脑前额叶皮层就像高速公路的收费站，负责对涌入的视听信息进行分类处理。正常情况下，收费站工作人员（神经元）能从容核对每辆车的“证件”（信息）。但当视频加速到1.5倍时，车流量激增，工作人员不得不加班加点处理；若开启2倍速，信息车辆会排起长龙，部分车辆（细节信息）直接被引导到应急车道（短期记忆）处理。
③神经科学研究表明，大脑处理语言信息的极限速度约为每分钟400至600字，超过这个阈值，前额叶皮层会启动“节能模式”——自动过滤掉修饰词、举例说明等“次要信息”，只抓取关键词。这就像用大孔径的筛子淘金，只留下了石头（基础信息），却流失了金沙（深层含义）。
④美国加州大学曾做过一个实验：两组学生分别用1倍速和1.5倍速观看教学视频。24小时后，常规组的学生能准确回忆视频中68%的关键概念，而倍速组的学生仅记住41%。尤其当视频涉及逻辑推导时，倍速组的错误率是常规组的3倍。
⑤这种现象可以用“记忆双加工理论”解释——海马体负责存储情景记忆（发生了什么），前额叶负责语义记忆（意味着什么）。加速播放迫使大脑将更多资源分配给基础信息识别，挤占了语义加工的“内存空间”，根本没时间进行语义编码。
⑥有趣的是，倍速播放对注意力的影响呈现两极分化。对于简单重复性内容，1.25至1.5倍速能将注意力有效提升30%。但当处理复杂知识时，超过1.2倍速，大脑就会触发杏仁核的焦虑反应，导致注意力资源被情绪调控系统“劫持”。
⑦你有没有发现自己越来越离不开倍速播放？科学家用专业仪器扫描大脑后发现，总爱倍速看视频的人，大脑里有一块负责“放空思考”的区域，其活跃度变得越来越低。这块区域原本是帮我们深度思考的“工厂”，现在却慢慢变成了只会快速传递信息的“传送带”，让人很难再静下心来好好琢磨事情。
⑧更隐蔽的危害在于“理解力错觉”。2倍速刷完一部长片，大脑瞬间“骗”自己：“我全懂了！”可这种满足感，其实是假象。当我们习惯用碎片化的方式“吞”信息，就像用沙子垒高楼，抽走了搭建知识大厦的“钢筋骨架”，看似省时省力，最后吃亏的还是自己。
⑨在快节奏的时代，或许真正的智慧在于知道何时该快，何时该慢。大脑可不是电脑零件，它更像一件精密的艺术品，得慢慢滋养、细心呵护。
43．分析第②段借“高速公路收费工作”进行说明的好处。
44．将第④至⑧段分成三部分，分别加上小标题，下列恰当的一项是（ ）
①记忆力的“饥饿游戏” ②创造力的“警铃大作”
③理解力的“温水煮青蛙”效应 ④注意力的“两重天”
A．①②④ B．①③② C．①④③ D．①④②
45．阅读以下材料，结合文章内容，分析小宁这样的学习方法是否高效。
早晨，小宁用2倍速刷着英语纪录片。这是她“高效利用碎片时间”的第183天。自从发现倍速功能后，她所有的学习视频都设置成了2倍速。
阅读下文，完成下面小题。
①晨光初绽，太阳已经把南方这片菠萝地上所有的露水都晒干了，收菠萝的人戴着大斗笠成群结队地出发。
②菠萝的叶片是热带锻造的青铜剑，层层叠叠叶片螺旋而上，无情地将朝霞撕裂、切割成细碎的金子。人们在菠萝地边麻利地套上粗布防护长手套和裤子，这可以防止带刺的菠萝叶刮伤他们的手臂和腿脚。穿戴完毕，他们毫不畏惧地在刺叶丛中来回走动，看到由绿转黄的菠萝，便探出身去，一手紧握菠萝顶部那丛扎手的茎叶，另一手在菠萝底部的果茎处轻砍一刀，一个菠萝就稳稳地攥在手里了。在劳作的人群当中，20来岁的小宇看上去十分醒目，他收菠萝就像一场赏心悦目的杂耍——右手抓住菠萝桀骜不驯的“顶发”，左手持刀砍下菠萝，右手顺势将菠萝往脑后一抛，菠萝就轻快准确地落进箩筐里。这本领别人学不会，不是用力太猛将菠萝抛到地上，就是力道太轻，砸到自己。而小宇就像脑后有眼一样，他甚至能弃用砍刀，左右手各轻旋一个菠萝果实，将两只菠萝同时抛到背后的萝筐里，漂亮的抛物线让旁人看呆了，手上动作都慢了下来。
③中午，阳光愈发炙热。队长招呼大家收工吃饭。此时，大家得空打趣小宇：“瞧你的身手，在南方打工胜过在老家收菠萝呀。”
④小宇笑着回应：“爸妈一直在外打工，我是爷爷奶奶带大的，如今，奶奶年迈、爷爷中风，我回来看顾他们是应该的。”
⑤这是真话，也是乡村现实给这个一心外出闯荡的青年的心灵撞击。当小宇接到奶奶的电话，匆忙赶回家中时，发现为了扶爷爷上厕所，体重只有90斤的奶奶，额头都磕青了。他发现村里的年轻人连上他一共只有6人，而在菠萝地里劳作的都是弯腰曲背的六七十岁的种田人。生活是好了，可是农家人手不足的压力依旧存在。满地乱跑的孩子乏人管教，经常看到老人追着央告孙儿不要玩手机、不要与人在外惹祸，而那些孩子一边跑一边回头顶嘴。
⑥小宇不走了，他在菠萝园找到了工作。晚上，在辛苦了一天收工后，他常常找来村里的孩子们，与他们一同玩耍，教他们喜爱的各种运动。他由此迅速在村里建立了威信，成了孩子们的头儿。老人们都爱跟小宇搭话，毕竟，他是村里头一个让他们的孙儿服气的人。
⑦菠萝园的主人在离此不远处开了一家小型加工厂，生产菠萝罐头与菠萝蜜饯，这里每天都有海量菠萝皮弃之不用。有一天，小宇发现这些招蜂引蝶的“湿垃圾”的新用途，便跟菠萝园的主人商议，用它来做酵素液体肥料。小宇和工厂的技术人员反反复复试验，经过长达3个月的泡水发酵，黄澄澄的酵素肥料终于做成了，可兑水喷洒，为菠萝园施肥。这种方法减少了化肥的使用，让整个果园充满清新的味道，当地出的菠萝更香甜了。
⑧小宇用部分收菠萝的工钱上网买了12把尤克里里。他把村里的小孩组织起来，教孩子们弹拨简单的旋律。在村口榕树下，在菠萝园的入口处，他们常常围坐在一起唱起小宇自己填词、谱曲的菠萝园之歌：“月亮圆了又缺，潮水涨了又退，奶奶许诺说，菠萝再次收获时，妈妈就要归来。妈妈别担心，我在菠萝园长大，走过荆棘路，挑得重担行……”
⑨清风相伴，在孩子们纯净的歌声里，月下的山峦、果园与池塘都变得温柔起来，歌声里有着他们对故乡的眷恋，歌声里有着菠萝园生生不息的未来。
46．请从语言表现力的角度给第②段中的画线句写一条批注。
47．请概括小宇回乡后为乡村发展主要做的两件事。
（1）______（2）______
48．以下对于文章内容的理解分析，正确的一项是（ ）
A．第②段中描写收菠萝人的动作和他们看小宇收菠萝的神情，起反衬作用，点出小宇“醒目”的原因。
B．第⑤段中“撞击”一词写出了乡村现实带给小宇的触动之大，促使他做出了留在家乡发展的决定。
C．第①到第⑥段的内容是按从清晨到夜晚的时间顺序，真实记录了小宇一天忙碌的工作和生活情况。
D．第⑧段中对孩子们弹唱“菠萝园之歌”的叙述描写，表达了他们对父母的思念和对岁月易逝的感慨。
49．请为本文选择合适的标题，并简述理由。
A．收菠萝的小宇 B．菠萝园的未来
阅读下文，完成下面小题。
松柏为什么不怕冷
①“岁寒，然后知松柏之后彫也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传统文化里，松柏不畏逆境、坚强不屈的品格一直为世人所称道。
②在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：它们何以如此耐寒？
③对于松柏类植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，细胞内的水分吸收与运输受阻甚至完全中断，导致植物细胞内部持续性缺水；第三是光能过剩，通常情况下，植物通过光合作用将捕获的光能转化为化学能，为植物提供能量。但是，低温会抑制光合作用的效率，导致植物的光合器官——叶片在冬季捕获的光能无法像在其他季节里那样物尽其用，这样植物体内会出现光能“过剩”的状况，对光合色素造成伤害，导致叶片枯黄，甚至死亡。
④适者生存，松柏自有应对寒冷的法宝。
⑤在形态构造上，与阔叶树的叶片相比，松柏的叶片呈针状或鳞片状，表面积小，这可以有效减少水分散失。
⑥在生化机制方面，松柏也积极适应着严寒的考验。松柏的叶片表面覆盖着一层蜡质物质，这是一种疏水性混合物，主要成分为长链脂质分子、β-二酮。它不仅提高了松柏的防冻能力，还能进一步减少水分蒸发。因此，松柏不仅耐寒，也非常耐旱。
⑦在松柏叶片内部，叶片的细胞质中积累了大量的可溶性糖、甘油和蛋白质，这些物质能防止细胞内结冰，抑制冰晶形成，保护细胞膜和细胞器不受冻害，发挥“防冻剂”的作用，维持细胞内部水分的流动性。它们还能有效清除在严寒等逆境条件下植物体内产生的有害分子，保护细胞免受冻害侵袭，并及时参与修复细胞损伤。
⑧除了叶片的“功劳”，松柏还能通过改变生长节律与季节变化相适应。生长节律是指植物在特定的时间段内，根据环境和内部信号而表现出的周期性生长和发育的规律。松柏可以通过调节自身的生物钟来改变生理活动。科学家发现，松柏从9月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至严寒来临进入深度休眠期。此时，即便把松柏从室外移至温暖的室内，它们也不会“苏醒”。直到第二年1月中旬，天气回暖，它们才慢慢“醒”来，迎接春天的到来，进入生长旺季直至8月。
⑨总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在结构形态、生化机制等方面具有极强的进化和适应性基因表达。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究物种生命活动和生态保护的重要课题。
50．第③段中加点词“物尽其用”在文中的意思是______
51．松柏应对冬季“干旱”的适应性表现有：（1）表面积小，叶片呈针状或鳞片状；（2）______；（3）______
52．下面这段文字，放在文中哪两段之间合适？请简述理由。
光合系统的调控也发挥着重要作用。松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防御光损伤是一系列复杂的生命活动。目前，科学家发现，越冬期间，松柏改变了光合器官的微观结构，细胞基粒类囊体排列变得松散或部分解体，减少光系统的光吸收率，光呼吸被部分抑制，防止过剩光能导致有害的活性氧物质生成，从而避免细胞生理系统被过剩光能损伤。
阅读下文，完成下面小题。
旅蒙商
①我跟随几位旅蒙商，爬上蒙古高原。掀开毡门帘，男主人将酒碗举过头顶，说：“欢迎远方的客人到有毡包的百姓家！”
②生意谈妥，买下二百九十九头牛，交一半货钱，剩下一半明年付。蒙古牧主的老规矩，对辽西来的旅蒙商，他们信得过。
③接手牛群时，出了意外，发现头牛是个跛子。旅蒙商蹙起眉头，不要。主人叹口气，说：“还有一头母牛和牛犊，能把一家子拆散吗？”
④牧主告诉我们：这只头牛，在车队里拉首车。任重道远，多么光荣的位置啊！有一次，主人套车，准备换上花拉首车，那是个会溜须，喜欢出风头的角儿，觊觎头牛的位置已非一日。正当花得意洋洋要进入车辕内时，头牛从胸腔里发出一声怒吼，朝前顶去，咔嚓，犄角碰撞，花被震得头盖骨酥麻，眼前一黑，趔趔趄趄败逃了。
⑤主人火了，抡起鞭子朝头牛抽去。头牛钻进车辕里，站在自己的位置上，脑壳硬挺，神情悲壮！主人愣住了，大长鞭梢在半空呼啸一圈儿，贴着头牛颈背滑过去。
⑥刚刚过去的这个冬天，饥寒交迫使草原上的生物变得特别凶残，黄牛能跳过一人多高圈栏，去袭击懦弱的羊群。牛们互相斗殴，渴望热血，绝处逢生找到条冰川后，不惜撞得犄角折断头破血流捅出个饮水的窟窿来。在冰河边，牛群遇到一伙饿狼。公牛们迅速围在外圈，将母牛和牛犊护在里面，形成铁桶般阵势。
⑦头狼东奔西突，折腾得雪沫冒烟。身后的母狼，奶子瘪得只剩一层皮，小狼崽子饿得嗷嗷嚎。头狼凌空跃起，落到头牛身后。头牛倏地扭身，庞大的身躯旋转一百八十度，与狼面对面，头狼心里一惊，从未见过如此敏捷的牛，一瞬间僵住了。狼们抬起前腿，激动地抖，嘴角扯到耳朵根，血红的舌头簌簌颤。牛们靠得更紧，头顶地，黑压压犄角寒光闪耀。
⑧头狼又一次旋跳起来……十几个回合后，头牛气喘吁吁，头昏眼黑，恶狠狠一顶，双角戳进铁一般的冻土地里，狂躁地将头一挣，喀嚓，一只犄角折断，血沿犄角根儿往下流。
⑨头狼在半空划出道弧，四肢没落地，便一口叼住头牛的后腿，皮肉撕裂，骨头惨白。头狼咬住头牛的后腿不放。头牛没有惊惶垮掉，没有狂蹦乱跳，忍住剧痛，一屁股倒坐回去。头狼万没料到这种战法，被山一般的牛臀压在底下，眼球挤出，大脑一片糊涂。
⑩半空响起枪声，狼们没命地逃，在帐篷里猫冬、喝得醉醺醺的牧人们，骑马赶到了，头狼成了标本。牧人想趁热剥下整张狼皮，头牛惨叫起来！牧人用鞭把儿撬，麻花鞭杆弯了，狼嘴纹丝没动。牧人从靴子里拔出匕首，豁开狼嘴，才将血淋淋牛腿骨拔出来。母牛匍匐上前，用舌尖舔头牛的伤腿，小牛犊贴住头牛的脸，哀哀叫。
旅蒙商粗糙的脸肌痉挛，眼睛潮了，把手一挥，说：“一堆儿走吧。”
牧主破例骑上白马。乳汁是白的，羊群是白的，茫茫雪原是白的，哈达是白的，青年人骑上白马迎亲，蒙古人崇尚白颜色，牧主用最高礼遇为旅蒙商送行。到了内蒙古和辽宁的界碑前，牧主勒住缰绳，举起礼帽，向我们告别致意。
母牛牵肠挂肚，操心头牛的瘸腿，那条腿肿得像柱石。牛犊儿趔趔趄趄走不动了，赖在地上，母牛回头拱它，急得直叫唤。
旅蒙商跳下马，把小牛犊抱起来，扛在肩膀上，用双手抓住牛犊两只前腿，牛犊儿睁圆淡蓝色眼睛，huá jī地吐舌头，像个孩子。
我们大步走下蒙古高原。
53．看拼音写汉字。
huá jī( )
54．在记叙的过程中，本文运用了插叙。插叙部分的首句是______。插叙部分的尾句是____________。
55．阅读⑦⑧⑨段，回答下列问题。
（1）这三段细腻地描写了______的情景。
（2）从这三段描写中可以看出头牛具有A、B和C的特点。
A：______B：______C：______
（3）说说第⑦段画线句在文中的作用。
__________________
56．从全文看，“牧主破例骑上白马”“用最高礼遇为旅蒙商送行”的原因是（ ）
A．旅蒙商买了他许多牛，他为生意成功而庆贺。
B．旅蒙商是一个善良重情义的汉子而让他感动。
C．送头牛远行，感激它为保卫牛群而浴血奋战。
D．头牛瘸腿牛犊儿小，他帮助旅蒙商照看牛群。
试卷第1页，共3页
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《期末专项复习：03 现代文阅读（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1． 副词 强调“我”忘记等待昙花绽放这件事的意外与懊恼，突出昙花绽放对“我”的重要性。 2． 排比 生动形象地描绘出昙花绽放时色彩多样、形态各异且富有动态的美妙姿态，展现昙花绽放的热烈，表达“我”对昙花的喜爱与赞美。 3．B 4．“昙花绽放”是文章线索，贯穿全文；概括文章主要内容——昙花从将放到盛开的过程；是作者感悟生命的依托，借昙花绽放表达对生命的思考，凸显主旨。
【导语】这篇散文以昙花绽放为切入点，通过细腻的观察和生动的描写，展现了昙花从含苞到盛放的全过程。作者运用比喻、拟人等修辞手法，将昙花的形态、色彩和香气描绘得栩栩如生。文章不仅赞美了昙花短暂而绚烂的生命，还借此引发对生命价值的思考，表达了对“瞬间永恒”的感悟。全文以物喻人，托物言志，体现了作者对生命意义的深刻理解。
1．本题考查词性及词句的作用。
根据文章第①段“刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了”的内容可知，“竟”在这里修饰动词“忘”，是副词，起加强语气的作用。从语义上看，“重要的节日”体现出昙花绽放对“我”意义非凡，而“忘到九霄云外去了”则说明“我”意外地忘记了这件事，“竟”字强调了这种忘记的出乎意料，也暗含着“我”的懊恼之情。
2．本题考查词句的理解和赏析。
根据文章第③段“绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩”的内容可知，这句话用三个结构相似、句式相同的短语，构成了排比。同时，将不同颜色的花瓣分别比作夜色、箭矢、绸缎，运用了比喻；“一心要突破绿的笼罩”赋予花瓣人的情态，运用了拟人。排比的运用增强了语势，与比喻、拟人结合，生动展现了昙花绽放时色彩丰富、形态各异且富有动感的美妙姿态，体现了绽放的热烈，表达出“我”的喜爱与赞美。
3．本题考查文章内容理解和分析。
B.第⑦段提到“‘昙花一现’从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的‘一现’”，第⑧段则表明“正因为它‘一现’即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响”。这里是将文人和一般人对“昙花一现”的贬义看法与作者的赞美进行对照，并非仅“文人”，该选项分析不正确；
故选B。
4．本题考查标题的作用。
根据文章第①段“昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程”、第②段“忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯……准备迎接昙花辉煌的‘一现’”、第③段“光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前”直至第⑤段对昙花绽放过程的细致描绘可知，“昙花绽放”是全文围绕的核心事件，概括了文章主要内容——“我”等待并观察昙花从将放到盛开的全过程，据此得知，标题有概括文章主要内容的作用。
根据文章第①段到第⑨段始终围绕“昙花绽放”展开，从等待绽放、描绘绽放，到由绽放引发对生命的思考可知，“昙花绽放”贯穿全文，是文章的线索，据此得知，标题是文章的线索。
根据文章第⑧段“人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地‘一现’，足矣！”、第⑨段“昙花香气刺激了我的感觉……人又何尝不像昙花呢？”可知，作者借昙花绽放的特性引发对生命的思考，“昙花绽放”是作者感悟生命的依托，凸显了文章主旨，据此得知，标题是作者表达对生命思考的依托，凸显主旨。
5． B 理由是作者的心情及对旅游的认识经历了：在飞机上时充满期待，洛绒农场经历无聊，小旅馆看到评论时情绪落到谷底，但走进包子店后顿悟了旅行的意义。 6．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞机在高空飞行时，地面景色在作者眼中广阔、规整且充满探索感的画面，表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感。 7．B 8．示例：小语，我不认同你的观点。文章里作者虽然在稻城旅行时遇到了很多挫折，可正是这些经历，让她有了不一样的感悟。在家待着确实舒适，能 “读万卷书”，享受熟悉生活带来的安稳 。但旅行就像打开了另一扇窗，它能让我们走出狭隘与偏见，像作者在包子店观察当地人生活，体会到了不同的生活状态，这种全新的体验是在家难以获得的。所以我觉得，“在家待着” 不是不好，而是不够，旅行和在家是相辅相成的，在家积蓄力量，旅行拓展视野，两者结合才能让我们更好地感受生活、理解世界。
【导语】文章以细腻的笔触描绘了旅途中的孤独、无聊与反思，最终在平凡的县城生活中找到了旅行的深层价值。作者认为，旅行不仅是“出门玩儿”，更是对生活经验的拓展与自我认知的突破。文章结尾呼应了柏拉图的洞穴隐喻，强调了旅行作为走出自我狭隘、探索生命边界的重要性。
5．本题考查行文思路。
结合第②段“达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯”可知，作者将飞行中的景象描写得十分恢宏壮观，把自己比作哥伦布，表现出对此次旅行充满期待。由此可知，此时作者心情处于高昂的状态；
结合第③段“到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了”可知，在洛绒农场作者遭遇手套丢失、天气恶劣等情况，作者心情变得糟糕、无聊，情绪低落；
结合第④段“外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊”“航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋”“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”在小旅馆又面临航班推迟，天冷、又冷又饿，尤其是看到评论时情绪落到谷底；
结合第⑤段“带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别”可知这些场景似曾相识，心情逐渐好转；
结合第⑥段“我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的”第⑨段“回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归”可知，作者走进包子店，观察到当地人的生活，获得了对旅行的顿悟，认识到旅行的意义。作者心情逐渐趋于平静。
故选B。
6．本题考查句子赏析。
这句话运用比喻的修辞，将“机翼下的世界 比作“巨型卫星地图”，将“飞行”比作 “驾舟驶向新大陆”。前者突出从高空俯瞰时大地的广阔与清晰，展现作者对目的地的好奇与期待；后者化用“哥伦布发现新大陆”的意象表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感，与后文旅途中的寒冷、延误等现实挫折形成对比，为下文“为什么要出门玩儿”的疑问做铺垫，进而引出对旅行意义的思考。
7．本题考查句段作用。
B.结尾强调“普通”，并非否定生活的意义，而是通过“我是透明的尘埃”“本地人对游客见怪不怪”，表明旅行能让人跳出自我视角，意识到自己是他人生活的旁观者，从而拓宽对世界的认知。“平淡无奇”的理解偏离了作者对旅行意义的感悟；
故选B。
8．本题考查根据内容开放性回答。
按照要求，先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字。
示例：小语，我不认同你的观点。我觉得“在家”与“旅行”各有价值，不能简单说“在家待着更好”。文章里作者虽经历了旅行的麻烦，却在县城包子店找到了旅行的意义。在家确实舒适，能在熟悉的节奏里“读万卷书”，感受安稳的烟火气。但旅行能让我们“行万里路”，像作者那样跳出自我的小圈子，在观察他人生活中突破认知边界，这种对世界的新鲜体验是在家难以获得的。其实两者并不对立：在家是扎根生活的土壤，旅行是伸展向外的枝叶，唯有相互滋养，才能让我们更完整地理解生活的本质。
9． 示例一：我 这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要。
示例二：开 “开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。 10．从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”一句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，让她重新振作起来。 11．示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。
示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。
【导语】宗璞的《紫藤萝瀑布》以细腻的笔触描绘了紫藤萝盛开的壮观景象，通过丰富的比喻和拟人手法，将静态的紫藤萝写得生动活泼。文章以紫藤萝的盛衰为线索，暗喻人生的起伏，表达了生命顽强不息的主题。作者在浅紫色的光辉和芳香中加快脚步，象征着对生命的热爱和对未来的积极追求。全文情感真挚，意境深远，语言优美，是一篇富有哲理的散文佳作。
9．本题考查朗读设计。答案不唯一，言之有理即可。
示例：在。因为“在”字强调开花动作的进行时态，突出紫藤萝此刻生机勃勃的绽放状态，并与后文“嚷嚷”的动态呼应，体现其争先恐后、充满生命活力的姿态。
10．本题考查内容理解。
结合第⑤段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”中的“上面的盛开，颜色便上浅下深”可知浅紫是盛放的花朵的颜色，体现鲜活的生命力和生命的美丽；深紫是待放的花苞，代表沉淀的潜力与新生，也代表着希望。深紫的花苞会成长为浅紫的花朵，绽放美丽。浅紫色是盛开的紫藤萝的颜色，象征着“生命的酒酿”被完全释放，代表着蓬勃、明朗的生命力。作者由紫藤萝从凋零到繁盛的过程感悟到“生命的长河是无止境的”，浅紫色的光辉与芳香是这种感悟的载体——它不再是过去的“稀落”与“试探”，而是当下的热烈与希望。因此，“加快脚步”是被这种生命力感染后的行动，盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，使她重拾对生活的信心，决心像盛开的紫藤萝一样，积极走向未来。
11．本题考查开放性回答。需结合自身经历体现体现从低谷到振作的过程，如考试失利后奋起、病痛后痊愈等，传递乐观态度。
示例：曾在理想与现实的差距中失落沮丧，却在点滴努力中逐渐靠近心中的目标。
12．B 13．A 14． 自创鲜美的鸭架汤的程序；做饭时有最听话的猫咪陪伴，还边做边听最爱的惊险探案集。 收获到擦洗厨具带来的新乐趣，领悟“不破不立”的内涵。 15．第①②段写了“我”童年时迫切渴望进厨房“玩儿”而不得的经历；第③④段写了“我”受家庭和亲人们影响深爱厨房。第⑤—⑨段写“我”在厨房里“玩儿”出的成果与乐趣。文章第①—④段是“我”对厨房热爱的起点，和第⑤—⑨段连缀成完整的叙事过程，与结尾“追忆往昔的温馨快乐岁月，也不断收获无穷新鲜乐趣”相呼应，使主题更丰富。
【导语】这篇散文以厨房为情感载体，通过童年记忆与成长经历的细腻交织，展现了饮食文化中的家庭温情与生活哲思。作者以“玩儿”为线索，将祖母的江浙风味、哥哥的厨艺启蒙、异国自炊的乡愁串联成篇，巧妙融合了南北饮食文化的碰撞。文中对糊锅事件的幽默处理，更体现了作者从生活琐事中发现乐趣的智慧。厨房不仅是烹饪空间，更是承载家族记忆、传承生活美学的精神场域。
12．本题考查语句理解。
B.联系第⑤段中的“后来我和哥哥们都能飞快地擀出大小薄厚均匀、小碗一样的雪白的面皮来，让祖母和保姆评判谁擀得更好。除此以外我更学会了一种本领，就是用手揪饺子的面剂子，圆圆的剂子大小一样，绝不会有差别；哥哥们却不会”可知，这里只是在说“我”有揪面剂子的独特本领，是展现家庭生活里的趣味与温馨，体现“我”对童年厨艺学习经历的怀念，并没有表达对哥哥们厨艺的轻视；
故选B。
13．本题考查词语运用。
这道题要依据烹饪场景和食材处理逻辑，判断动词适配性。“倒”黄酒，符合往汤里添酒的动作；“切”西红柿，是烹饪前处理食材的常规操作；“放”白菜、春笋片，自然体现将蔬菜投入汤中的行为；“剁”玉米，能把玉米分成合适块状用于煮汤；“撒”香菜末，可让香菜均匀分布在汤面。这样的动词序列贴合烹饪流程，所以“倒—切—放—剁—撒”最恰当，因为每个动词都精准匹配对应食材的处理与入汤动作，契合厨房做菜的实际情境；
故选A。
14．本题考查概括事件。
联系第⑦段中的“做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序……允许脚下有一只猫陪着我，是最乖最听话的那只……桌上平躺着手机，播送我爱听的惊险探案集……这是只属于我自己的幸福时刻”可知，“我”在厨房“玩儿”的一件事是自创鸭架汤烹饪程序，做饭时让听话的猫陪伴，还能边听惊险探案集，独享幸福时刻；
联系第⑨段中的“谁知，倒掉锅里的那团已经烧得炭化乌黑的‘咖喱牛肉’之后，擦洗焦黑的汤锅竟然变成了一种乐趣……受这老汤锅的启发，我把好几个用了多年的厨房器皿用去污剂擦洗，一个个都从‘穷小子’变成了体面崭新的‘新郎官’”可知，另一件事是从擦洗焦黑汤锅获得乐趣，进而把多个旧厨房器皿擦洗得焕然一新，收获擦洗乐趣，还领悟到“不破不立”的道理。
15．本题考查句段作用。
分析第①—④段作用，要从内容、结构及与主题关联角度，结合原句看对“在厨房‘玩儿’”的铺垫：从内容看，第①段“我喜欢厨房由来已久。我家曾住在北京一个典型的四合院里，厨房在东屋和北屋相连的那个角落……我多想进去玩儿啊”，第②段“但是我为了进厨房去玩儿而和大人们做的各种斗争，包括偷进、强闯、笑辩、哭闹……大多都会失败”，清晰呈现童年时“我”对进厨房“玩儿”的强烈渴望与求而不得的经历；第③段“那时厨房的直接领导人是祖母……我和哥哥们就是在这样的环境下长大的”、第④段“记得大哥是最先关心厨艺这件事的……对做菜产生兴趣是大哥影响我的”，讲述家庭饮食风格多样，以及受大哥影响对厨艺萌生兴趣，体现家庭环境让“我”对厨房深爱。从结构和主题关联看，第⑤—⑨段写“我”后来在厨房“玩儿”的成果与乐趣，像第⑦段“做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序……这是只属于我自己的幸福时刻”等。而第①—④段是“我”热爱厨房的缘起，是情感与经历的基础，让“在厨房‘玩儿’”的叙事完整。结尾“那些锅碗瓢盆的碰撞声，食材转化的奇妙瞬间，甚至糊锅后的清洗所带来意外收获，都让我在烟火气中追忆往昔的温馨快乐岁月，不断收获无穷新鲜乐趣”，第①—④段里童年对厨房的向往、家庭影响，正对应“追忆往昔的温馨快乐岁月”，与结尾呼应，让“在厨房‘玩儿’”的主题，既有童年情感根基，又有成年后乐趣拓展，使主题更饱满丰富，所以不能略去。
16．D 17． 对中国传统文化的创新性表达/文化传统 影片的技术成就/技术创新 18．C 19．这段文字写的是《哪吒2》将登陆国外院线，展现中国神话故事的独特魅力。这正是对第③段“对中国传统文化的创新性表达”的具体表现和总结（或：承接第③段“正是这种根植于传统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度”）。第④段开始介绍《哪吒2》在技术上的成就，转入了文章的第二个话题。因此可以插入第③④两段之间。
【导语】这篇评论文以《哪吒2》为切入点，展现了当代中国电影在传统文化创新与技术突破上的双重成就。文章结构清晰：首段提出论点（票房与文化意义），中间段落分别从叙事创新（第③段对传统故事的现代重构）和技术突破（第④段特效与产业协作）展开论证，末段升华至文化输出的全球意义。论证中既有具体数据支撑（如2000个特效镜头），又注重情感共鸣分析（如人类共同主题），体现了“传统现代表达+工业技术升级”的辩证关系。
16．本题考查关联词。
联系“有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义 在于票房， 是中国文化创新活力、魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度”可知，这里强调《哪吒2》的成功意义不只是在于票房，更在于彰显中国文化创新活力，是递进关系。
A.“既……又……”是并列关系；
B.“虽然……却……”是转折关系；
C.“与其……不如……”是选择关系；
D.“不仅……更……”是递进关系；
故选D。
17．本题考查内容概括。
联系第②段“近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉……《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表”，第③段“《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达”，第④段“不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升……这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚实进步与创新活力”可知，文章第②③段阐述了《哪吒2》对中国传统文化的创新性表达，第④段阐述了影片的技术成就，从这两个方面彰显了中国文化创新的活力、魅力和实力。
据此分析，第一空填入“对中国传统文化的创新性表达”或“文化传统”，第二空填入“影片的技术成就”或“技术创新”等，意思对即可。
18．本题考查内容理解。
C.有误，结合第④段“影片使用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量，也引领了电影工业与美学的升级”可知，“138家”突出参与团队多，主要是为了展现中国动画产业的协作力量，而不是说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。
故选C。
19．本题考查段落衔接。
分析段落插入位置，要考虑其与上下文的逻辑关系，看是否能起到合理的衔接作用。这段文字“《哪吒2》还有望成为文化桥梁”在文化传播方面的内容与上下文能形成较好的逻辑连贯。
示例：可以插入。这段文字提到《哪吒2》有望成为文化桥梁，向全球观众展现中国神话故事的独特魅力，这是对《哪吒2》在文化传播方面的阐述，而第③段主要说的是《哪吒2》对传统文化的创新性表达在艺术层面的影响，第④段说的是影片的技术成就，这段文字插入其中，起到了承上启下的作用，既承接了上文《哪吒2》在文化内涵方面的内容，又引出下文对影片其他方面的阐述。
20． 抗干扰能力强 定位更精准 21． 支撑行业发展，提高经济效益（或：有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升） 用于抗震救灾中，救人性命 22． 举例子 列数字 举出了甘肃的田间安装了北斗终端的农机进行播种的事例及其相关数据，具体准确地说明了北斗导航系统所具有的优点。（具体准确地说明了北斗导航系统有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升） 23．B
【导语】本文围绕北斗导航系统展开，先点明研发必要性，再从稳定性、应用价值（农业、救灾等）、市场竞争力阐述。以生活实例、数据说明，逻辑清晰，凸显北斗重要性与影响力，让读者了解中国自主导航系统价值。
20．本题考查信息提取与概括。
根据第②段“在吸取了GPS，伽利略和俄罗斯的格纳斯的经验和教训之后，北斗的设计之初就采取了截然不同的思路，三种轨道，三种频段，保证了信号质量和抗干扰能力，定位也更精准”可知，句子明确阐述北斗因独特设计，具备“保证了信号质量和抗干扰能力，定位也更精准”的特点。据此提炼作答。
21．本题考查信息概括与解析。
根据第③段“北斗正在疯狂输出市场价值，随着‘北斗+’和‘+北斗’应用的深入，推进卫星导航衍生带动形成的关联产值达到了2284亿元，有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升”可知，文段通过广汉无人驾驶插秧机、甘肃农机作业等实例，以及2284亿元的关联产值数据，表明北斗在农业生产中提升了作业效率，且从经济层面直接支撑了行业发展，故可概括为“支撑行业发展，提高经济效益”。
根据第④段“北斗还能干什么？它还能用来救人性命。汶川大地震发生之后，灾区曾与外界失去一切联系，正是北斗导航系统在救灾中起到了极其重要的作用，它架起了抗震救灾指挥部与灾区一线指挥机构的沟通桥梁”可知，文段以汶川地震为例，明确指出北斗在救灾中解决了灾区与外界的通讯中断问题，为救援工作搭建了沟通桥梁，其核心作用是“救人性命”，故可概括为“用于抗震救灾中，救人性命”。
22．本题考查说明方法及作用分析。
根据第③段“在甘肃的田间安装了北斗终端的农机，用于马铃薯和玉米的播种工作，在北斗信号的加持下，农机作业的误差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%”可知，句中以“甘肃的田间安装北斗终端的农机播种”为例，属于“举例子”的说明方法，通过具体实例让读者更直观理解北斗的应用场景；同时运用“1—2厘米”“20%—25%”等具体数字，属于“列数字”的说明方法，精准量化了农机作业的误差范围和效率提升幅度。二者结合，具体准确地说明了北斗导航系统在农业生产中能大幅提升作业精度与效率，进而“有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升”，凸显其市场应用价值。
23．本题考查内容辨析。
B.有误，根据第②段“而在我们生活的亚太地区最少能够搜到12颗北斗卫星”可知，原文强调“最少能够搜到12颗”，选项中“能够搜到12颗”未体现“最少”这一限定，表述不准确，与原文不符。
故选B。
24． 恍惚 25． 外 内 细心周到（热情好客） 助人为乐 26．插叙；交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 27．B 28．下联：雷锋精神代代传
【导语】本文以小茅屋为线索，通过“我们”、瑶族老人与哈尼小姑娘的交集，层层揭开小屋建造与照料的善举渊源。叙事简洁流畅，借环境烘托与人物对话，传递出助人为乐的雷锋精神代代相传的主题。梨花意象贯穿始终，象征纯洁与美好，结尾诗句升华意境，余韵悠长。
24．本题考查字形。
恍惚：huǎng hū，神志不清；精神不集中。
25．本题考查描写顺序和人物形象。
由第①段“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声”可知，文章先呈现了小茅屋在远处的整体外观，让读者对小茅屋有一个初步的、外部的印象，这是从较远的视角进行描写。接着，随着情节推进，如第②段“老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”以及后续对屋内情况的描述，可知描写视角逐渐拉近到小茅屋内部，对屋内的陈设、字迹等进行了细致刻画，所以（1）空应填“外”，（2）空应填“内”。
从对小茅屋内部细节的描写来看，白木门板上写着“请进！”两个字，这一细节体现出茅屋主人对过路人的欢迎态度，展现出主人的热情好客。而墙上写着“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”，屋内还有“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水”，这些详细的布置说明茅屋主人在准备这些物品时考虑得十分周全，为过路人提供了生活所需的各种物资，从侧面反映出茅屋主人细心周到的品质，所以第（3）个空可填“细心周到（热情好客）”。
由第⑦段“瑶族老人又说：‘过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便”以及第 段“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的’”，还有梨花姐妹接力照料小茅屋等情节，可以看出茅屋主人以及后续照料小茅屋的人都秉持着帮助他人、为他人着想的理念，这种行为体现了助人为乐的精神，所以（4）空应填“助人为乐”。
26．本题考查记叙顺序及其作用。
由第 段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历”可知，此段内容并非顺着文章原本的叙事顺序推进，而是在叙述当前关于小茅屋众人活动的过程中，插入了一段关于小茅屋过往来历的讲述。从十多年前解放军路过盖房，到姐姐受感动照料小茅屋，这一系列内容打破了正常的叙事流程，所以可以判断第 段属于插叙。
插叙在这里起到了多方面重要作用。从内容上看，它详细交代了小茅屋的搭建者是解放军，照料者是姐姐以及后来的小姑娘，让读者清晰了解到小茅屋并非凭空出现，而是有着特定的建造和维护过程。从主题表达角度，解放军为了方便过路人盖房，并称是雷锋同志教他们这样做的，姐姐和小姑娘接力照料小茅屋，这些内容都歌颂了发扬雷锋精神的人，深化了文章弘扬雷锋精神、传递助人为乐品质这一主题。同时，插叙的内容丰富了文章情节，使整个故事更加完整、有波澜，避免了平铺直叙的单调，增强了文章的吸引力和可读性。
27．本题考查标题含义及作用。
B.由第 段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，标题引用南宋爱国诗人陆游的诗句，不仅仅是增加文学韵味。“驿路梨花处处开”在文中既描绘了现实中洁白梨花盛开的景象，又象征着雷锋精神在各地不断传承发扬，所以选项B理解不恰当。
28．本题考查理解文章主题和拟写对联。
首先，要深入理解文章中心思想，文章通过小茅屋的建造与照料，展现了雷锋精神在人们之间传递，体现了助人为乐、无私奉献的美好品质。上联“驿路梨花处处开”中，“驿路梨花”既指自然界的梨花，又象征雷锋精神，“处处开”表示这种精神广泛传播。下联创作需紧扣主题，保持结构对仗，如“雷锋精神”对应“驿路梨花”，点明核心价值；“代代传”对应“处处开”，体现精神传承的延续性。同时，要注意平仄协调，使对联朗朗上口。综合这些要素，才能创作出符合题意且意境深远的下联。
示例：华夏美德辈辈扬
29．无论环境如何都保持自己的生长状态。 30．C 31． 我对上学路边深沟里的薄荷，几乎不会多看一眼； 厌烦； 生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的（不止一处）； 深爱 32．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了薄荷随风起舞的样子，充满了生机与活力，表达了我对薄荷的喜爱之情，进而引发了我对过往乡村生活的思念与向往之情。 33．D
【导语】这篇文章通过作者对薄荷感情的变化，展现了从年少时的轻狂到成年后的怀旧与追寻宁静的心路历程。文章通过细腻的描写和对比，表达了对故乡与简单生活的深切怀念。薄荷作为贯穿全文的意象，不仅仅是植物，更是承载着故乡记忆与生活哲学的象征。通过对薄荷态度的转变，作者折射出对生命意义的重新审视，以及对简单、宁静生活的向往。
29．本题考查文中词语含义的理解的能力。
由第②段中“这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼”可知，薄荷虽被人们忽视，处于“落满了尘”的环境中，却依然保持着“浓青青”的状态，不受人们态度和环境的影响，展现出一种淡然的姿态。
因此第⑤段中“很多时候却不由自主会想起那片宁静的乡土，还有光阴里那一丛丛宠辱不惊的薄荷”的“宠辱不惊”指薄荷在乡下非常普遍，甚至到了被人漠视的程度，却无论环境如何都保持自己的生长状态。
30．本题考查关联词的正确使用。
第②段画线句“乡下孩子（　　）没见过世面，（　　）对植物有一种天然的熟识感”，前后分句之间是转折关系。“没见过世面”和“对植物有一种天然的熟识感”在意思上相反相对。
A.“如果……就……”是假设关系；
B.“不仅……而且……”是递进关系；
C.“虽然……但是……”是转折关系；
D.“因为……所以……”是因果关系；
故选C。
31．本题考查文章内容的梳理、概括以及结合语句解析的能力。
（1）根据“小时候”“漠视”可定位到第②段。由“去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼”可知，“我”每天经过马路两边的薄荷丛，却几乎不看它们，体现出对薄荷的漠视。可用“我对上学路边深沟里的薄荷，几乎不会多看一眼”填空；
（2）根据“再路过薄荷丛，忍不住捂住鼻子，加快脚步逃开”可是定位到第③段，结合“父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，那股凉中带辣的怪味便在记忆里翻涌，我总忍不住捂上鼻子，加快脚步逃开”可知，“我”因为薄荷片凉中带辣的味道而讨厌薄荷，可用“厌烦”等填空。
（3）根据“长大进城后”“亲切（想念）”可定位到第⑥段，由“到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的”可知，“我”在超市看到薄荷标签时会有亲切感，日常用品也换成了薄荷味的。可概括为“到超市买东西，看到标签上的薄荷二字感到亲切”或“生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的”填空。
（4）根据“现如今”“周末泡一杯薄荷茶在茶窗边闲坐”定位到第 段，由“周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样”可知，“我”如今会摘薄荷叶泡薄荷茶，在窗边享受生活，希望生活能像薄荷一样，这充分体现了对薄荷的喜爱之情，可用“深爱”等填空。
32．本题考查赏析句子。
第⑦段中“刚下过雨，那一盆盆薄荷显得越发的青茂，它们时而昂首翩翩起舞，时而俯身沙沙低语。记忆中的乡路也铺满绿色，蜿蜒通往那简单清寂的乡村岁月”写卖花人卖的盆栽薄荷的样子和“我”的联想。
“昂首翩翩起舞”“俯身沙沙低语”，运用拟人的修辞手法，赋予薄荷人的姿态与声音，生动写出雨后薄荷随风起舞的样子，鲜活灵动，充满生机与活力，表现了“我”对偶然遇到薄荷的惊喜，表达了对薄荷的喜爱之情。通过“记忆中的乡路”“清寂的乡村岁月”，将薄荷与故乡记忆相连，进而引发了“我”对过往乡村生活的思念之情，含蓄表达对简单宁静生活的怀念与向往。
33．本题考查对句子的理解。
D.结合第⑤段“后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起那片宁静的乡土，还有光阴里那一丛丛宠辱不惊的薄荷”可知，文中未直接批评城市生活，只通过怀念乡土对比出对宁静的向往，而非“厌倦”。
故选D。
34．修葺 35． 解放军 她被解放军精神感动，照料小屋 梨花妹妹 姐姐出嫁后，接过任务照管小茅屋（或者：我们和老人，修葺小屋，给屋顶加了草，并把房前屋后的排水沟挖深） 36．B 37．内容：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，赞美了她们如梨花般纯洁美好的品质；引用诗句升华文章主题，赞美边疆民族助人为乐的风尚，体现雷锋精神代代相传。
结构：总结全文，呼应文章标题，使文章结构完整。 38． 例：小屋名称：“共享书角” 小屋运作模式：在班级开设“共享书角”，每位同学带两本自己喜欢的书，放在“共享书角”，互相分享借阅，轮流维护管理。 小屋存在意义：既能培养同学们的分享意识，又能方便同学们读到更多好书。
【导语】这篇选文通过“小茅屋”这一核心意象，展现了边疆地区军民互助的动人故事。文章以修葺小茅屋为切入点，采用层层递进的手法，通过对话揭示小屋背后的感人故事。解放军、梨花姐妹、瑶族老人等人物形象生动鲜明，共同诠释了雷锋精神在边疆的传承。结尾处“驿路梨花处处开”的诗句，既点题又升华主题，将具体事件提升为普遍的精神象征。全文叙事流畅，以小见大，体现了助人为乐的传统美德。
34．本题考查字形。
修葺：xiū qì，指对房屋、器物等进行修缮、整治。
35．本题考查文章内容理解和概括。
第（1）空，根据文章第⑥段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要是有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”的内容可知，解放军在经历淋雨之后，出于为过路人提供便利的想法，主动建造了小茅屋，是小茅屋的建造者。据此得知，小茅屋的主人是解放军。
第（2）空，根据文章第⑥段“她姐姐恰好过这边山上来拾菌子……她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”的内容可知，梨花被解放军为他人着想的精神所触动，在之后的日子里，利用砍柴、拾菌子等机会，主动承担起照料小茅屋的责任，保障茅屋能持续为路人提供帮助。据此得知，梨花也是小茅屋的主人。
第（3）空，根据文章第⑨段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”的内容可知，在姐姐梨花出嫁离开后，梨花妹妹延续了姐姐的做法，主动承担起照管小茅屋的任务，让小茅屋始终能庇护过往行人。据此得知，梨花妹妹同样也是小茅屋的主人。
根据文章第①段“第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”的内容可知，“我们”和老人被哈尼小姑娘为群众着想的精神感染，通过给屋顶加草、挖深排水沟等实际行动对小茅屋进行了修葺，让小茅屋更加完善，能更好地服务路人。据此得知，“我们”和老人也可以称为小茅屋的主人。
36．本题考查文章内容理解和分析。
B.“表现了边疆地区人民物质生活条件的艰苦与落后”分析不正确。文中对“小茅屋”的描写，如第①段“给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖

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