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期末专项复习：06 写作（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
1．题目：我喜欢这样的人。
要求：（1）多材料表达主题，600字左右；（2）不得透露个人相关信息，人名、校名等用符号或代名。
2．“玩儿”常常并非仅指字面上的玩耍，还可以指在学习、探索和创造中体会到乐趣，不断进步和成长。《在厨房里“玩儿”》的作者热爱厨艺，在厨房里玩出烹饪新程序，玩出新鲜乐趣与感悟。你是不是也有在别的空间或领域里“玩儿”的经历和体验？
请以《在这里“玩儿”》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
3．按要求作文。
生活中，你是否有过这样的体验：曾经因误解而疏远的人或事物，在真正走近后，才发现它们的可贵之处。这份迟来的懂得最终化作心底最温暖的记忆。
请以“走近，才懂得”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
4．在青春成长的路上，总有那么一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……他（她）给你帮助、安慰，为你排忧解惑，陪你成长……
请以“离我最近的那个人”为题，写一篇600字左右的多件事（多材料）的文章。
要求：不能出现真实的地名、人名；表达真情实感；不得抄袭。
5．请以“我爱我家”为题，写一篇记叙文。
写作指导（摘自教材第四单元“写作”板块）
写作的材料源自生活，在所有的材料中，最重要的是自己的亲身经历，因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。
生活中的材料很多，要学习围绕中心进行选择，文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心相关的要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
此外，还要注意材料的真实和新颖。要从生活中发掘有意义的材料。
根据“写作指导”，完成作文。要求：①600字左右；②文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整洁，书写规范。
6．题目：这一天，终于来了
请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
7．作文题目
不要忽视那些看似微不足道的善举，正是这些小小的善意汇聚成了我们生活中的巨大温暖。很多时候，我们之所以无坚不摧，是因为被身边的人的善意包围。
请以“身边的善意”为题，写一篇不少于600字的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。
8．题目：这一次，我才发现
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。
（3）不得抄袭。
9．荀子在《劝学》中：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
请以“这一次，我进步了”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示及要求：
（1）围绕“这一次”来写，你在哪些方面取得“进步”的；
（2）详略得当，“这一次”是如何做的，要把具体过程写出来；
（3）记叙事件时，材料真实和新颖，注重细节描写；
（4）符合常理，内容健康，文体明确，卷面整洁，书写工整；
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
10．阅读下面文字，按要求作文。
在过去一年的初中生活中，我们有过彷徨，有过挫折……但经历过后，我们会发现总有一个梦、一些人、一点温情……一直都在。
请以“一直都在”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，文体自选（诗歌除外）②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息③不少于600字。
11．常常在遗失后，我们懂得了他（她/它）的美好。一份礼物，一处风景，一位朋友……用回忆去珍藏曾出现在我们生命中的美好；一次突破自我的尝试，一回刻骨铭心的教训，一份失之交臂的荣誉……遗失的遗憾，收获的美好，都注入了我们多彩的青春。
请以“遗失的美好”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
12．按要求作文。
总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像重病中的老王还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油；身处最底层、自己大字不识的阿长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》……他们普普通通，或许还有若干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。
请以“平凡的微光”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）文中不得出现与自己相关的信息；（3）字数600字左右。
试卷第1页，共3页
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《期末专项复习：06 写作（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1．例文：
我喜欢这样的人
生活里总有些身影，不耀眼却让人难忘。他们像街角的灯，默默亮着，暖了日子，也住进了心里。
晨跑时总能遇见修鞋摊的老人，他坐在老槐树下，褪色的蓝布围裙沾着些许胶渍，木架上的钉子盒里，各种鞋钉、垫片按大小排得整整齐齐。有次我的运动鞋开了胶，他接过鞋子，枯瘦的手指在鞋帮上轻轻摩挲：“小伙子，这鞋底子还硬挺，粘好能再穿半年。”
他用小刷子蘸着黄胶，在裂口处细细涂抹，动作慢得像绣花。“得等胶晾透才粘得牢。”说着从盒里挑出两颗圆头钉，“加两颗钉子，保准更结实。”我递过十块钱说不用找，他摆摆手，从铁皮钱盒里数出五枚硬币：“说好五块就五块，挣钱都不容易。”后来听门卫说，他给隔壁张奶奶修鞋总收成本价，张奶奶塞给他一把青菜，他转天就帮老人修好了拐杖，还在杖头包了块软布。
小区门口的报刊亭老板也这样。有次我忘带钱想买本新出的杂志，他推推鼻梁上的老花镜：“先拿去看，下次路过再给。”那本《读者》里夹着张泛黄的便签，是他用蓝黑钢笔写的：“第15页《巷口的灯》写得真好，像咱小区的路灯。”常来的顾客都收到过他的便签，有时是提醒“明天降温”，有时是推荐“第8页的游记不错”。
去年冬天下大雪，我缩着脖子经过，见他把新到的报纸往帆布包里塞，以为要收摊，却见他裹紧棉袄往社区服务中心走。值班阿姨说，他每天都挑几份报纸给行动不便的老人送去，“张大爷他们在这儿也能看新闻。”雪粒子打在他佝偻的背上，帆布包上的“中国邮政”在雪光里透着暖意。
这些人像老槐树的根，默默扎在生活里，不声张善意，却让人感到温暖。修鞋老人粘好的是日子的踏实，报刊亭老板递出的是烟火的温情。我喜欢这样的人，他们让平凡日子里，藏着细碎而真切的光，照亮身边的角落。
【详解】本题考查命题作文。
首先，审题立意。“我喜欢这样的人”这个题目，核心在于明确“这样的人”所具备的特质。“喜欢”体现出对这类人的肯定与赞赏，“这样的”则需要通过具体事例勾勒出人物的鲜明特点，比如善良、勇敢、真诚、坚韧等。立意上，可通过展现这类人身上的闪光点，传递积极向上的价值观，让读者感受到美好品质的感染力，同时表达自己对这种品质的向往与追求。
其次，构思选材。从记叙文角度，可选取三个生活片段来塑造“这样的人”。比如写小区里的清洁工阿姨，在清晨清扫时，看到路边有位老人摔倒，她放下扫帚快步上前扶起，还细心地帮老人拍掉身上的灰尘，询问是否受伤，原文中可描写她“粗糙的手握住老人的胳膊，眼神里满是关切”；再写同班同学小A，在一次小组合作中，主动承担最繁琐的数据整理工作，当有人出错时，他没有指责，而是耐心帮忙修改，“他指着表格里的错误，轻声说‘这里咱们再核对下，别着急’”；还可以写邻居叔叔，在疫情期间自愿担任志愿者，每天帮大家运送物资，即使下雨也准时送到，“雨水打湿了他的头发和衣服，他却笑着说‘这点雨不算啥，大家能拿到东西就好’”。通过这三个不同场景的事例，从不同侧面展现“这样的人”善良、负责、奉献的特质，最后点明自己对这类人的喜欢以及他们对自己的影响。
2．例文：
在这里“玩儿”
每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往未知世界的大门。在这里“玩儿”，不是简单的消遣，而是一场充满惊喜的探索之旅。文字的世界里，我既是旁观者，又是参与者，在想象力的海洋中尽情遨游。
记得第一次读《哈利·波特》时，我完全沉浸在了魔法世界中。我跟着哈利一起穿过九又四分之三站台，在霍格沃茨的走廊里探险，在魁地奇球场上飞翔。这种“玩儿”让我忘记了时间，常常读到深夜也不愿放下书本。更奇妙的是，我开始尝试自己创作魔法故事，把想象中的场景和人物写下来，这种创造的快乐比单纯的阅读更让人兴奋。
在古典诗词的世界里，我又找到了另一种“玩儿”的方式。李白“举杯邀明月”的豪放，李清照“寻寻觅觅”的婉约，都让我着迷。我开始模仿他们的风格写诗，虽然稚嫩，但每当完成一首小诗，那种成就感无与伦比。有一次，我尝试用现代语言改写《春江花月夜》，把古典意境与现代感受融合，这种跨时空的“文字游戏”让我体会到了语言艺术的无限可能。
最有趣的“玩儿”法是与书中人物对话。读《红楼梦》时，我常常想象如果自己是贾宝玉会怎么做；读《三国演义》时，我会思考诸葛亮的计谋是否还有改进的空间。这种与文本的互动，让阅读不再是单向的吸收，而变成了思想的碰撞与交流。
在书海中“玩儿”，我收获了知识，更收获了快乐。每一本书都是一个新世界，每一次阅读都是一次冒险。这种“玩儿”让我成长，让我的精神世界变得丰富多彩。正如博尔赫斯所说：“天堂应该是图书馆的模样。”对我来说，能在书海中自由“玩耍”，已是人间至乐。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。以《在这里“玩儿”》为题，题目中的关键词之一是“玩儿”。结合材料“‘玩儿’常常并非仅指字面上的玩耍，还可以指在学习、探索和创造中体会到乐趣，不断进步和成长”可知，“玩儿”指在“这里”得到“乐趣”，不断进步和成长。题目中第二个关键词是“这里”，这里可以是具体的地点，如厨房、图书室、菜园等；也可以某种活动，如阅读、绘画、歌唱等。立意上，要突出“玩儿”带来的积极影响，如培养兴趣、提升能力、收获独特感悟等，传达出积极向上、享受探索过程的态度。
2.选材构思。文体适合写记叙文。选材范围广泛，若选“在书房里‘玩儿’”，可写自己痴迷阅读，在书房里探索各类书籍，从文学名著中感受人性善恶，从科普读物里探索宇宙奥秘，在“玩儿”阅读中拓宽视野、丰富思想。若写“在画室里‘玩儿’”，可描述自己学习绘画的过程，尝试不同绘画风格和技法，从最初的线条凌乱到后来能画出生动作品，在“玩儿”绘画中提升审美和创造力。构思时，开篇点明“这里”是何处，引出“玩儿”的主题；中间详细叙述“玩儿”的过程和经历，突出乐趣与收获；结尾总结“玩儿”的意义，升华主题。
3．例文：
走近，才懂得
巷口的修鞋摊，曾是我最不愿靠近的地方。帆布棚被岁月染成灰黄色，钉子上挂着油腻的围裙，摊主老张总埋着头，手指在鞋帮上穿梭，发出“嗒嗒”的声响。我嫌那地方脏，更怕他抬头时，那双沾着胶水的手不小心碰到我的衣服。
直到去年冬天，我新买的运动鞋开了胶，母亲硬把我推到了老张的摊位前。“修鞋吗？”他抬起头，声音像磨砂纸划过木板。我这才看清他的脸——皱纹深如刀刻，眼角堆着细密的褶子，唯独眼睛亮得惊人，像落满星子的夜空。他接过鞋，指尖的老茧蹭过鞋面，动作却格外轻柔。
等待时，我百无聊赖地打量着摊位。铁皮工具箱上摆着个搪瓷缸，里面插着几支削尖的铅笔；角落堆着旧鞋垫，每双都叠得整整齐齐；最显眼的是挂在棚顶的照片——一群山区孩子穿着花花绿绿的鞋子，笑得露出豁牙。“这些娃……”老张顺着我的目光，忽然开口，“去年寄了两百双旧鞋过去，有个娃写信说，冬天脚不冻了。”
我愣住了。印象里，老张总是板着脸，收工时也总是匆匆卷起草席，从不多言。原来这些被我嫌弃的“旧东西”，在他眼里有别样的价值。
几天后取鞋，正赶上下雪。我远远看见老张蹲在棚外，给一个穿棉鞋的老奶奶试鞋。“你走走看，鞋底加了防滑胶。”他的语气带着笑意，手轻轻扶着老人的胳膊。雪花落在他的白发上，围裙上的胶水渍在路灯下泛着微光，像撒了一把碎银。那一刻，我忽然懂了：他守着这个破旧的摊位，不仅是为了谋生，更是用一双巧手，缝补着生活的褶皱，也温暖着别人的时光。
如今，我的书包上挂着一个用废鞋带编的钥匙扣，是老张送我的。每次路过巷口，我都会放慢脚步。那“嗒嗒”的缝鞋声，不再是嘈杂的噪音，而是一首朴实的歌，唱着平凡人的坚守与善意。原来，生活中那些被我们误解的角落，往往藏着最珍贵的光，只有走近，才能懂得。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：“走近”不仅指空间距离的靠近，更指心理、认知上的深入接触。需体现从“疏远”到“靠近”的过程，可能是主动探索，也可能是被动经历。“才懂得”强调认知的转变，即通过“走近”打破误解，发现事物的本质价值。“才”字暗示了前文中“误解”的存在，需在文中形成对比。应通过具体事件，展现“误解—走近—理解—珍惜”的情感逻辑，突出“懂得”带来的温暖与成长。可从走近人、走近文化等角度立意，写人与人间的误解与和解，对事物或文化的重新认知等。
2.选材构思：可写家庭生活类，如误解奶奶收集废品“小气”，走近后发现她攒钱为山区儿童捐书而理解。也可写校园生活类，如嘲笑同桌总穿旧校服，走近后发现他默默承担家庭重任而理解并敬重。还可写社会见闻类，如认为短视频“低俗”，采访一位用镜头记录传统美食的手艺人，懂得新媒体对文化的传播价值。结构安排上，开篇可设置“误解”的场景，用环境描写或细节刻画，展现最初的疏远感。发展部分写“走近”的契机与过程，高潮部分用一个具体事件或细节，打破误解，点明主旨。最后呼应开头，升华主题。写作过程中注意详略安排得当，适当加入环境描写、人物描写。
4．例文：
离我最近的那个人
在青春的漫漫征途中，总有那么一个人，如影随形，离我最近。她，就是我的妈妈，用爱与关怀，为我编织出温暖的港湾。
小时候，我体弱多病，医院成了我常去的地方。记得有一次深夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈心急如焚，顾不上披件厚外套，就背着我往医院跑。夜晚的街道寂静而寒冷，妈妈却跑得满头大汗。到了医院，她跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得不可开交。在我打点滴的时候，她一直守在我身边，用温暖的手轻轻抚摸着我的额头，眼神里满是心疼与担忧。那一刻，我感受到了妈妈离我是那么近，她的爱如同一束光，照亮了我病痛中的黑暗。
随着我渐渐长大，学习的压力也越来越大。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲开了我的房门。她坐在我身边，没有责备，没有埋怨，只是温柔地说：“孩子，一次考试失利不算什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你有这个能力，下次一定能考好。”接着，她和我一起分析错题，耐心地给我讲解解题思路。在妈妈的鼓励和帮助下，我重新找回了信心。在后来的考试中，我取得了优异的成绩。妈妈的爱，如同一股清泉，滋润着我干涸的心田，让我在学习的道路上勇往直前。
如今，我步入了青春期，变得有些叛逆，常常因为一些小事和妈妈顶嘴。但妈妈总是默默地包容着我，用她的智慧和耐心引导我。每当我遇到烦恼时，她总是耐心地倾听我的诉说，给我出谋划策。她就像我人生道路上的灯塔，为我指引方向，让我在迷茫中找到前进的道路。
妈妈，是离我最近的那个人。她用无私的爱，陪伴我度过了人生的每一个阶段。在未来的日子里，我会带着她的爱，勇敢地面对生活中的挑战，努力成为更好的自己。
【详解】本题考查命作文。
第一，审题立意。题目核心：“离我最近的那个人”是一个偏正短语，中心词是“那个人”，明确了写作对象是一个具体的人；“离我最近”是修饰语，限定了写作对象的特征，强调这个人与自己在空间、情感、心理等方面距离近，对自己有着重要影响。关键信息：题目中给出的提示语“他（她）给你帮助、安慰，为你排忧解惑，陪你成长……”进一步明确了写作方向，即要围绕这个人对自己的帮助、陪伴等展开叙述，突出这个人对自己的积极影响。立意上，情感表达：通过描述与“离我最近的那个人”之间的多件事，表达对这个人深深的感激、敬爱、依赖等情感。成长感悟：阐述这个人在自己成长过程中所起到的重要作用，如让自己学会了坚强、乐观、勇敢等品质，使自己在面对困难时有了勇气和力量。
第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“离我最近的那个人”是谁；也可以设置悬念，如“在我的生命中，有这样一个人，他/她离我很近，却又常常被我忽略，直到经历了那些事，我才明白他/她对我的重要性”，引起读者的阅读兴趣。中间：选取多件事来展现“离我最近的那个人”对自己的帮助和陪伴。每件事可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、重要性顺序）进行排列。在叙述每件事时，要详细描写人物的语言、动作、神态等，突出人物的特点和对自己的影响。同时，可以在每件事叙述完后，适当加入自己的感受和体会，使文章更加生动感人。结尾：总结全文，再次强调“离我最近的那个人”对自己的重要性，表达自己对这个人深深的情感。可以采用抒情的方式，如“谢谢你，离我最近的那个人，是你让我感受到了温暖和力量，我会永远珍惜这份情谊”；也可以采用展望未来的方式，如“在未来的日子里，我会带着你给予我的爱和勇气，勇敢地走下去，因为我知道，你永远离我最近”。选材上，学习方面：比如在自己遇到学习难题时，“离我最近的那个人”耐心地为自己讲解，帮助自己克服困难，提高学习成绩。生活方面：当自己生病时，“离我最近的那个人”无微不至地照顾自己；当自己遇到挫折时，“离我最近的那个人”鼓励自己重新振作起来。心理方面：在自己感到孤独、迷茫时，“离我最近的那个人”倾听自己的心声，给自己安慰和建议，让自己重新找到方向。
5．例文：
我爱我家
“女儿，在看什么呢？”爸爸迈着愉快的脚步进入我的房间。
“哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？”爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！”
“陈太丘与友期行……”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。“客问元方，尊君在不（fǒu）？”“停！”正当我读到兴头上时，爸爸一声喝到，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？”我听后立即作出反应，“不对，不对，这是读不（fǒu）……”是“不（bù）”爸爸硬声道。我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗。
正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看。
“老爸，到底读何音，我们赌一把，谁输了，就打屁股！”我摆出了一副架式。“好，就这么办。”爸爸毫不示弱。妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了。但我也能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠。
说干就干。于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细地查找着。我一把抓过课本，翻到了192页，迅速找到了“尊君在不”这几个字，一看注释标音，真读“不（fǒu）”，我不禁沾沾自喜；而爸爸则把老眼瞪得圆圆的，显出一副将信将疑的模样，真令人哭笑不得，后我又找到《字句全解》给爸爸看。哦，原来在古代，这“不”字是通假字，通现代的“否”字。“哈哈，我胜利了吧！”我喜上眉梢，高兴得一蹦三尺高，爸妈看了，一拍脑勺，顿时恍然大悟。
爸爸自叹不如，甘拜下风，表示情愿受罚。我和弟弟顺即往老爸身上一扑，调皮地打了他一下屁股。这时，妈妈笑了，犹如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太阳的脸，红润润的；弟弟也笑了，好似美丽的向日葵；我也笑着，充溢着满怀的幸福……
各种笑声汇合在了一起，犹如一首充满爱的交响曲，那样祥和，那样动听，那样温馨……它又似夏天的细雨，滋润着每个人的心田。
我爱我家！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：班级、学校、社会、小区……只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对象。“爱”是题眼。因此，在叙事过程中，要突出“爱”，表达自己对“家”的热爱，让人觉得生活在这样的“家”中是多么幸福快乐。
2.选材构思：可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。本文要求写记叙文。以小见大。从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等。
6．例文：
这一天，终于来了
阳光洒满大地，微风轻轻吹过，带来一丝丝清凉。我站在学校的操场上，心中充满了激动和期待。今天，是我期待已久的运动会，而我将代表班级参加百米短跑比赛。
自从得知这个消息以来，我就开始了紧锣密鼓的训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，提高自己的速度和耐力。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃过。因为我知道，只有付出足够的努力，才能在比赛中取得好成绩。
比赛的日子终于到来了。我穿上了运动服，系紧了鞋带，站在了起跑线上。周围是同学们的加油声和欢呼声，让我感到无比振奋。我深吸一口气，调整好自己的呼吸和步伐，准备迎接挑战。
“砰！”一声枪响，比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，全力以赴地奔跑着。我感觉自己仿佛融入了风中，与风共舞。我不断地告诉自己：加油！你一定可以的！
终于，我冲过了终点线。我听到了同学们的欢呼声和掌声，我知道自己做到了。我抬头看向天空，阳光格外灿烂，仿佛也在为我喝彩。
这一刻，我感受到了无比的喜悦和自豪。这一天，终于来了。我为自己的付出和努力感到自豪。我知道，这一切都离不开同学们的鼓励和支持，也离不开老师们的指导和帮助。
这次比赛让我更加深刻地认识到了努力和坚持的重要性。我明白了只有付出足够的努力才能取得好成绩；只有坚持不懈才能克服困难和挫折。同时我也感受到了团队的力量和友谊的珍贵。
在未来的日子里我会继续努力提高自己的能力为班级和学校争光。我相信只要我坚持不懈地努力就一定能够实现自己的梦想和目标。
这一天，终于来了，它让我我收获了成功和喜悦更收获了成长和感悟。这将是我人生中一段难忘的经历永远铭刻在我的心中。
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。首先，我们要明确题目“这一天，终于来了”中的关键词“终于”和“这一天”。“终于”表示了长时间的等待、期盼和不易，它暗示了某种情感的累积和变化。“这一天”则是文章要具体描写的对象，它可能是一个重要的日子，一个实现目标的日子，或者是一个具有特殊意义的日子。因此，这篇作文的立意应该围绕“等待”和“实现”两个主题展开，通过描写等待的过程和最终实现目标的喜悦，来表达作者的情感和思考。立意时，我们可以从以下几个方面入手：描述等待过程中的焦虑、期待、失落和坚持，展现作者内心的挣扎和成长。当“这一天”终于到来时，作者内心的激动、满足和自豪，以及对未来的展望和规划。通过等待的经历，引发作者对时间、耐心、坚持等主题的深入思考，表达对生活哲理的领悟。
第二：选材构思。本文适合写作记叙文。首先选取具体事件：选择一个具体的、有代表性的事件作为“这一天”的载体，如考试取得好成绩、参加重要的比赛获得奖项、与久别的亲人团聚等。描绘等待场景：通过描写等待过程中的环境、氛围和人物心理，营造出紧张、期待或焦虑的氛围。展现内心变化：通过作者的内心独白、对话和动作描写，展现作者在等待过程中的心理变化和成长历程。突出主题思想：在文章中穿插对等待的思考和感悟，使文章不仅仅是一个简单的记事文，而是具有深刻的思想内涵。
7．例文：
身边的善意
在我们的日常生活中，善意就像空气一样无处不在，它无形无色，却能滋养我们的心灵。有时候，我们可能不会立刻察觉到它的存在，但它却在潜移默化中影响着我们的人生。
有一天，我在回家的路上，看到一个老人突然晕倒在路边。当时很多人围观，但并没有实际上去帮助他。正当我要拨打电话求助时，一个年轻人走了出来，他蹲下身子，关切地询问老人的情况，并拨打了120。在等待救护车的过程中，他一直陪伴在老人身边，安慰着他。
这个年轻人的举动让我感受到了身边的善意。他没有犹豫，没有退缩，而是勇敢地站出来帮助需要帮助的人。他的善意不仅体现在他的行动上，更体现在他的内心深处。
另一次，我在公交车上看到一位孕妇。当时车上已经没有座位了，但没有人主动站起来让座。我觉得有些奇怪，因为在大多数情况下，人们都会主动帮助需要帮助的人。我站起身来，主动让座给那位孕妇。她感激地看着我，说：“谢谢你，你真是个好人。”
虽然这只是一件小事，但我从中感受到了善意的力量。我相信每个人内心都有善意，只是有时候我们需要提醒自己去展现出来。通过自己的行动去帮助别人，不仅能给别人带来温暖，也能丰富自己的内心世界。
当然，我们身边也有一些人总是充满了恶意。他们喜欢嘲笑别人，挖苦别人，甚至伤害别人。但是，我们不能因为他们的存在就放弃了展现自己的善意。我们要坚信，善良的人永远比恶意的人多。
善意是一种美好的品质。它不仅能帮助别人，也能让我们自己感到快乐和满足。我们应该时刻保持一颗善良的心，用实际行动去传递善意。当我们看到别人的善意时，我们要学会感恩和珍惜；当我们看到别人的恶意时，我们要学会理解和包容。只有这样，我们才能真正感受到生活的美好和温暖。
让我们一起努力，让身边的善意像阳光一样洒满大地，让世界充满爱和希望。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。以“身边的善意”为题写一篇文章。细读标题，不难发现，该标题强调的是“善”，是一个人更好地融入社会的前提。“正是这些小小的善意汇聚成了我们生活中的巨大温暖”要抓住这些关键点，可围绕“善”进行立意，可以写自己发现的社会中的善行，可以讲述身边善良人的故事，还可以写自己向善的行为。我们还可以捕捉生活中两三个小善举，注意写清楚自己从中得到的感悟和启发；无论写成哪种文体，都要有真情实感，这样写出的作文才能出彩动人。
二、选材构思。由题目可知，文章比较适合写记叙文。可以写他人对自己善意地对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情地打招呼，帮助自己安排位置，还带自己熟悉校园、认识同学，他的行为让自己感受到了善意与温暖；可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达主旨，抒发真情。
8．例文：
这一次，我才发现
人生中有许多次的“这一次”，它们或平凡，或特别，但总有那么一次，让我们印象深刻，让我们重新审视自己。而这一次，我才发现，原来我一直忽视了一些真正重要的东西。
那是一个普通的周末，阳光透过窗户洒在书桌上，我如往常一样坐在电脑前，沉浸在虚拟的世界中。正当我沉迷于游戏时，妈妈走进来，轻声说：“孩子，出去走走吧，看看外面的世界。”我皱了皱眉，不耐烦地回应：“妈，我忙着呢，没空。”妈妈叹了口气，转身离开了房间。
时间一分一秒地过去，我依旧沉浸在游戏中。然而，当我抬头看向窗外时，却发现阳光已经变得柔和，天空也染上了淡淡的橘红色。我突然意识到，自己竟然错过了这么美的夕阳。我站起身，走到窗边，望着那渐渐消失的阳光，心中涌起一股莫名的情感。
我决定听从妈妈的话，出去走走。当我走出家门，呼吸到新鲜的空气时，我感到一种前所未有的轻松和愉悦。我沿着小路漫步，欣赏着路边的风景。树叶在微风中轻轻摇曳，花儿在夕阳下绽放着微笑。我闭上眼睛，感受着这份宁静和美好。
走着走着，我来到了公园。那里有一群孩子在玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆悦耳。我看着他们无忧无虑地奔跑、嬉戏，心中不禁有些羡慕。我突然意识到，自己似乎已经很久没有这样真正地笑过了。
我坐在长椅上，看着那些孩子们玩耍。他们的纯真和快乐感染了我，让我感受到了久违的轻松和愉悦。我开始反思自己过去的生活，发现自己总是忙于追求一些虚幻的东西，而忽略了身边真正的美好。
这一次我才发现，原来真正重要的不是那些虚无的荣誉和物质，而是那些能够让我们感到快乐和满足的东西。我开始珍惜与家人在一起的时光，开始关注身边的美好事物。我发现，当我用心去感受这个世界时，它变得更加美好和有意义了。
这一次的发现让我重新认识了自己和生活。我明白了什么是真正重要的东西，也学会了如何珍惜和感恩。我相信在未来的日子里我会更加努力地生活让每一天都充满阳光和希望。
【详解】本题考查命题作文。
审题：“这一次，我才发现”这个题目要求我们从个人的经历中，选取一个特定的“这一次”作为切入点，去展现一个之前未曾察觉或理解的深刻感悟。确定具体的人或事是“这一次”的发现，关键在于将你的注意力聚焦于那个特殊的时刻或经历，并识别出在那个时刻或经历中，哪个人或事给你带来了深刻的启示或新的认识。这个“才发现”可能是一个关于人性的洞察，一个关于生活态度的转变，或者是对某个事物的新认识。关键在于如何通过具体的“这一次”的经历，来展示这一发现的独特性和深刻性。
立意：文章的立意在于表达一种成长和变化的过程。通过“这一次”的经历，我意识到之前对某些事物或人的看法是片面或不完整的，从而引发了我对自己或世界的重新认识。这种重新认识不仅丰富了我的内心世界，也让我更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。
构思选材：我们可以选择一个具体的事件或场景作为切入点。反思与自我成长，比如，可以选取一次与朋友的争吵，通过这次争吵，我发现友情中的包容和理解是如此重要；或者选取一次失败的经历，通过这次失败，我意识到坚持不懈和积极面对挫折的重要性。情感与体验的深入剖析：描述你在“这一次”经历中的情感变化。是惊讶、喜悦、悲伤还是困惑？为什么会有这样的情感变化？反思你在这个过程中的体验，是什么让你对这个经历如此印象深刻？是某个细节、某个人物还是整个氛围？思考背后的原因：思考导致你这次发现的深层次原因。是因为你之前的认知局限？还是因为你之前从未遇到过类似的情况？分析这个发现对你的个人成长或理解世界的方式有何影响。联系个人经历与价值观：将这次发现与你的个人经历和价值观相联系。它如何与你过去的经历相互印证或产生冲突？思考这个发现如何影响你的价值观。
9．例文：
这一次，我进步了
在我人生的旅途中，我一直努力追求进步，希望在每个领域都能有所突破。然而，这次，我想分享的是我真正感受到的进步，那是在我学习舞蹈的过程中，我真正的、实实在在的进步。
我对舞蹈的热爱，源自于我对美的追求，也源自于我对表达自己的渴望。我一直觉得，舞蹈是我用来表达自己情感和思想的一种方式，每一次舞动，都像是在讲述一个故事。
然而，我的舞蹈之路并非一帆风顺。我曾因为身体的僵硬和不协调而感到困扰，也曾因为无法跟上舞蹈的节奏而感到沮丧。但是，我没有放弃。我明白，要成为一名优秀的舞者，就需要付出时间和努力，就需要坚持不懈的练习。
我开始每天花更多的时间练习舞蹈，无论是早晨的晨练，还是晚上的复习。我开始研究舞蹈的视频，学习那些舞者的动作和神态。我开始请教练指导我的舞蹈动作，不断调整和改进。
这样的努力，并没有白费。我逐渐感觉到自己在舞蹈方面的进步，我的身体变得更加灵活，我的动作更加流畅，我的神态更加自信。我可以跟随着音乐的节奏，自由地表达自己。
最重要的是，我不再因为舞蹈而感到压力和困扰。相反，我觉得舞蹈是一种享受，一种自我表达的方式。我享受在音乐中舞动的感觉，享受那种在舞台上表演的兴奋和喜悦。
这一次，我真的进步了。我不仅在舞蹈技能上有所提升，更在自我认知和心态上有了改变。我明白，进步并不是一蹴而就的，它需要我们的坚持和努力。我也明白，只有通过不断的努力和学习，我们才能真正的进步，才能实现我们的梦想。
这一次的进步，让我更加坚信，只要我继续努力，我可以实现我的梦想，我可以更好地表达自己，我可以为自己创造更美好的未来。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。关键词是“这一次”“进步”。“这一次”是本次写作的内容上的限定，“进步”一词，没有具体的要求，可大可小，且其涵盖范围十分广泛。可以是知识，可以是能力，也可以是情感。写作时，可以另辟蹊径，抒写人生经验，道德修养和文明风尚。通过对“进步”含义的拓展，进一步扩大选材的空间，写出更优秀的文章来。“进步”一词看似平凡，但平凡中显出精彩。“这一次”一词，不仅要求点出事件发生的地点或空间(当然，这些也可以是本质意义上地点空间)，构思时还要注意环境渲染，突出其或宁静，或热烈，或简小，或阔大，或至清至纯，或万千气象……总之，“这一次”须与“进步”紧密相连，“这一次”是“进步”的摇篮，也是“进步”的源泉，存在彼此的因果关系。要写出这一次取得的或大或小的进步，只是一个良好开始，是发端，等待我们的将会是一个更美好的明天的主题。
选材构思。从题目上看，本文适合写记叙文，如，这一次，学会了阅读，你的文学开始进步了；这一次，加强了锻炼，你的体能开始进步了；这一次，解决了疑惑，你的成绩开始进步了；这一次，战胜了挫折，你的心智开始进步了；这一次，谅解了朋友，你的做人开始进步了；这一次，学会了奉献，你的品质开始进步了……生活中，很多时候，我们的进步就是从这里开始的。记叙文在情节上一定要下功夫，要突出情节的起伏性、波澜性，遇到困境，突破困境，这个过程中有情绪、思想的变化。同时要抓住细节，细节越是典型，真实感越强，共鸣感越强，越能具有感染力。
10．例文：
一直都在
“中考倒计时69天”。云卷云舒，日升月落，四季变换，初中三年一晃而过。学校的海棠树花开花落，初中三年，它一直都在；往后的日子里，它也一直会在。
难忘九月，那次文艺节的情形仍在脑海中浮现。
大厅里，五彩的灯光，热闹的气氛，愉快的音乐，都让我们这些小家伙激动不已。
舞台上，同学们身穿华丽的服装，身姿、步伐，每一个动作都卡准节拍；小歌唱家们在伴奏中尽情歌唱，歌词、音调，每一首乐曲都令人陶醉。小品有趣，琴声悠扬，台下掌声不断，赞声不绝。
回教室的路上，欢笑声回荡在整个校园，路旁海棠花开得正好。
海棠树在，它承载着我们的快乐。
运动会时，运动场上的叫喊声仍在耳旁回响。“加油！快到点了！”我们站在看台上，使劲地跺着脚，脸涨得通红，扯着噪子拼命地叫喊着，比赛场上的同学在风中奔跑，不在意头发如何凌乱，两腿如何僵硬，只为争取那最后的胜利。
此时的海棠花早已凋落，挺拔的海棠树枝叶繁茂，郁郁青青，为校园增添了一抹亮色，也似在鼓舞着我们要永不言弃，茁壮成长。
赛场边，海棠花在，和我们的美好回忆一同融在泥土里。
立足初三，拼搏的画面呈现在眼前。
“叮铃铃”，下课铃声响了，教室里还是那样安静，在那不断的翻书声和写字的声音中，仿佛看到了每个人都在与时间赛跑。
偶然的一个中午，饭后漫步在校园的小路上，惊奇地发现路边的一棵海棠树已是花团锦簇。海棠花是娇小的，淡粉色的花瓣里包裹着几根纤细的花蕊，淡黄色的花粉轻轻落在花蕊上，显得格外可爱。一阵阵风吹过，它们互相推着挤着，希望能尽情舒展自己的身体。
四月的天气有些干燥，这树海棠每天忍受着风吹日晒，却仍能肆意盛开，尽力展现出自己的生机和活力，把她最美的容颜展现给我们。与其相比，我能舒适地坐在教室里，不用担心风吹日晒，虽然复习紧张，但这点疲惫又算些什么呢？顿时，感觉有一股力量充满全身。
整个初三，海棠花一直在，抚慰着我，激励看我。
而今，将要离校，虽再不能看到校园中的海棠花，可我相信从今它一直都会在，在我心里，永不败落。
我会带着它去追逐属于我的那片星辰大海。
【详解】本题考查命题作文。
第一审题立意。要抓住“一直”这个关键词。“一直”要求在文中要体现一个过程、应有一个时间段，根据提示语中“在过去一年的初中生活中”可知，应将写作时间定格在“过去一年”中。拟题时可选择一些具体的事物，也可选择写人，或者梦想、快乐、温情、爱等抽象事物，可以在写作时，缩小主题范围，围绕“什么”一直都在。立意时，可以从我们经历彷徨、挫折后一直陪伴的事物、情感等角度来立意。
第二选材构思。可以从平常的小事写出瞬间的感动，发现细微之处的美好，以小见大，把感悟最深、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。例如写主题是“亲情一直都在”，围绕自己初三压力大，因一次考试没有考好，觉得她不理解自己，与母亲发生争吵，摔门而出，从此与母亲的话越来越少，只是发现用餐越来越准时，餐桌上的饭菜越来越可口，后来爸爸告诉“我”，那次吵架后，妈妈很自责，怕给我压力，只能默默关心，“我”才明白，亲情一直都在。再如，写主题“梦想一直都在”，写因为功课忙，放弃了喜爱的古筝，也放弃了音乐梦，后来，再一次活动中，发现自己一直喜爱古筝，只是将梦想转移到另一种形式。写作时材料要充分，具有真情实感，注重描写，尤其是心理描写，写出经历彷徨后的感动。文体应选择记叙文，结尾部分可以结合抒情和议论表现主题。注意修辞方法和环境合理运用。
11．例文
遗失的美好
中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。
我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。
我突然觉得，妈妈给予我的亲情与关爱就像空气一样，让我赖以生存，却又常常忘了它的存在。而现在，我终于找回了我遗失了的美好亲情。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。命题中的关键词语是“美好”。联系引导语中的“常常在遗失后我们懂得了珍惜，一个礼物，一处风景，一位朋友……”可知，“美好”的具体指向可以是一个礼物，这个礼物代表了某人对自己的某种情感。可以是一处风景，这处美丽的风景给自己带来身心的愉悦。可以是一位朋友，这个朋友给予自己真诚的抚慰与陪伴。“遗失”是修饰，强调因为某种原因自己遗失了这种美好，后来受到触动，重新寻回了这分份美好。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二，选材构思：根据对题意的理解，用回忆去珍藏曾出现在我们生命中的美好。可立足亲情选材，如因为与家长缺乏有效的沟通，自己与家长之间产生了隔阂，再也感受不到儿时的那种美好。后来看到的某一篇文章让自己意识到问题所在，主动与家长沟通交流，重新找回了亲情的美好。也可立足友情选材，如因为一次误会，自己与朋友之间产生了矛盾，再也感受不到亲情的美好。后来经过与父亲的长谈，意识到应主动去消解这个误会，于是重新找回了美好的友情……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明遗失的遗憾，收获的美好。
12．例文：
平凡的微光
生活中总有许多平凡而又真实的人，他们虽然只是一些很不起眼的小人物，但他们身上却闪烁着点点微光。因为，他们总是尽最大的努力去帮助他人。
在我家的店铺旁边，有一个凉皮摊。摊主是位中年阿姨，每次我去买凉皮时，她都会絮絮叨叨的和我聊些家长里短。“街上刚结婚的小两口又吵架了”“卖坚果那家进货时被骗啦”……她扁扁的嘴如上了弦的发动机一直说，起兴时竟放下手中的凉皮，手舞足蹈的絮叨起来。
那天，我肚子饿得咕咕叫，想买凉皮，阿姨却不在。扫视一圈，发现她在百米外的西瓜摊前与老板聊得正起劲儿，卖瓜老板是位中年男人，两鬓的头发已经发白了。黝黑的脸上，布满愁云。我心里嘀咕：哼，不守在摊位上等顾客，竟找卖瓜老板聊天去了，整天东跑西窜的不务正业！赌气正准备回店里时，阿姨却小跑过来，一把抓住我说：“卖瓜老板的儿子重病在家，你赶紧去买西瓜！”还没等我回答，阿姨扭头就去了旁边的熟食店。长长的街道被太阳烤得滚烫，阿姨挨家挨户动员。在阿姨的感召下，很快，西瓜摊前就排起了长队。
烈日下，阿姨焦急的吆喝着：“家里人多的多买些西瓜呀！让卖瓜老弟赶紧回家看孩子，我先谢谢大家了！”说完，她主动带头买了三个大西瓜，阿姨买瓜不讲价而且强烈要求不抹零头。买完瓜后，阿姨又退到旁边帮忙卖起了瓜。挑、称、装、递西瓜的动作一气呵成，行云流水。西瓜很快售空，老板要将阿姨买瓜的钱退给她，阿姨面露怒色道：“谁在外地都不容易，能帮一把就帮一把，这还不是我应该做的？”目送着卖瓜老板离开，阿姨满意地笑了。
我吃着西瓜，隔着玻璃门望去，阿姨又在凉皮摊前忙开了。原来她一直在帮忙卖西瓜，自己的凉皮却没卖完。看到这里，我心里一暖，赶忙奔出去买凉皮。那一刻，阿姨的絮叨声，竟宛如天籁。
卖凉皮的阿姨以善为美，是那一抹微光，生而平凡，却依然夺目。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“平凡的微光”，“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光”“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光”可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。
第二，选材构思。选材时可以由材料中的人物引发联想，比如一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞，暖了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前80后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧，多年面壁的时光书写了精彩人生。本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
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