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期末专项复习：01 综合练习（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
根据要求，完成各题。
八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。
1．任务一：完善主持稿开场白
主持人A：（1）_____________________，大家下午好！
主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的）
……
2．任务二：修改发言提纲
在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？
（2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( )
A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。
B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。
C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。
D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。
3．任务三：整理活动记录稿
有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）：
4．学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。
(1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（ ）
A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。
①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为_____________________________
②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为_____________________________
(3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。
同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。
阅读下面材料，完成下面小题
某校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。
5．【活动一】确定主题，言有所向
以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（ ）
A．传英雄薪火，扬名著魅力 B．以经典为灯，照育人之路
C．淬经典之光，炼精神之魂 D．汲取英雄力量，绽放青春光芒
6．【活动二】提纲挈领，展现思路
现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（ ）
①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。
②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！
③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。
④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。
⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。
A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④③①⑤② D．④⑤②③①
7．【活动三】写好开头，吸引听众
一个精彩的开头能为整场演讲奠定良好的基础。针对本次演讲主题，以下哪个开头更合适？请阐述理由。
开头A：
“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”当我们默念这段经典名言，脑海中浮现出的，是保尔·柯察金为理想燃烧生命的坚毅面容。我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？
开头B：
非常感谢大家齐聚于此！看到大家暂时合上课本、告别习题的“海洋”，我想起一句名言——“人最宝贵的是生命”。此时此刻，你们正把生命中最美好的时光，留给本次演讲。今天，想和大家重新认识一位“特别的英雄”，大家先猜一猜是谁？
选择：______（填入字母序号）
理由：______________________________________________
8．【活动四】借助标准，锤炼金句
下面是演讲稿的节选，请你借助评价量表中的提示，在横线处完成补写，诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。（不少于60字）
评价角度 评价要点
内容 1.阐释“英雄主义”的内涵。 2.点明“英雄主义”对青少年精神成长的意义。
语言 1.运用修辞手法，具有表现力。 2.句式多样，富有感染力。
同学们！《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，用英雄主义的热血与理想主义的光芒，为我们展现了生命最炽热的模样。当他在暴风雪中修筑铁路时，冻僵的双手为何仍紧握首铁锹？当他全身瘫痪后，又是什么支撑他用口述完成著作？答案，就藏在永不熄灭的信念里！_________________________________
阅读下面材料，完成各题。
9．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。
刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？
小宁：
刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！
10．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。
2025年5月至7月，松江区将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。
【任务一】走访红色场馆
11．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（ ）
A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆
C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆
【任务二】讲述红色故事
12．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（ ）
A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。
C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。
13．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。
翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记______________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！
【任务三】阅读红色经典
14．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右）
八年级开展主题为“红色经典·青春力量”的演讲比赛，请你参与到活动中，完成相应任务。
任务一：构建演讲思路
15．小语列了一个演讲稿提纲，请将其与对应的演讲稿撰写技巧进行连线。
【提纲】【技巧】
①通过提问“你是否想过在困境 A．展现思路，提高演讲思路的辨识度中如何坚持？”引发听众思考。
②用“首先”“其次”“最后”等提示性词语 B．锤炼语言，增强演讲的感染力分层次阐述如何学习保尔钢铁般的意志。
③结尾处引用《经典常谈》中“经典的价值 C．有针对性，做到“心中有听众”在于跨越时代的共鸣”作为金句。
任务二：锤炼演讲素材
16．小文在演讲稿中写道：“保尔的青春是‘在烈火与骤冷中锻造的钢铁’”，请选取参军、筑路、写作三个阶段中的一个，结合具体内容，分析该比喻的合理性。
任务三：雕琢精彩结尾
17．《经典常谈》认为“经典需与现实对话”。请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，联系实际生活，撰写演讲稿的结语部分，80字左右。
阅读下面材料，完成下面小题
阅读了《经典常谈》之后，初二年级决定举行“去经典里航行”主题演讲比赛，请你根据演讲提纲完成以下任务。
18．在“什么是经典”部分需简要介绍“经典”的含义和示例，以下不能作为示例的选项是（ ）
经典，是那些经过时间考验，被历史筛选出来的优秀作品。如朱自清在《经典常谈》中向读者推荐的《说文解字》《___________》《_____________》等。
A．《周易》 B．《世说新语》 C．《论语》
D．《尚书》 E．《吕氏春秋》 F．《朝花夕拾》
19．在“阅读经典的意义”部分，小组同学打算写阅读《经典常谈》的收获，请你参加讨论。
小语：《经典常谈》这本书不仅有助于我们了解中华传统文化，感受“经典”的魅力，对于我们初中阶段的语文学习也能起到辅助作用。
小文：我同意，例如《诗经第四》让我认识到《关雎》不仅仅是一首君子对淑女展开追求的爱情诗，更是倡导要有礼有节地追求美好的爱情，是对人们德行的教化。
小语：又如《诸子第十》让我明白了《两小儿辩日》的故事中之所以有两小儿嘲笑孔子的情节，是因为道家“压根儿反对一切文化和制度”，他们常讥评孔子。
你：再如《____________》，______________________________。
阅读材料, 完成下面小题
八年级举办“英雄在我心中”的主题活动，请你参与并完成相关任务。
【活动一：“悟”英雄内涵】
八（1）班同学提出“勇”是英雄的关键品质。他们查找“勇”的释义，选择英雄人物，讲述他（她）的故事，并完成诗文摘抄。下面是他们的学习记录单。
“英雄在我心中”学习记录单
“勇”的释义 查阅《 》（书名） 形容词：果敢，胆大 名词：勇气 副词：敢作敢当
英雄人物 A．保尔·柯察金B．丽达C．闻一多
诗文摘抄 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” ——《周易》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》
20．小宇同学需要查阅“勇”字的古汉语词义来探究其文化内涵，你会推荐《经典常谈》中所介绍的中国第一部字典：《 》 （书名）。
【活动二：“说”英雄故事】
21．“英雄人物”板块有三个人物，小文同学想要讲述《钢铁是怎样炼成的》的主人公“保尔·柯察金”的成长故事，以下是他罗列的重要事件。四个选项中，所罗列的事件既能体现保尔的英勇品质，又按事件发展的先后顺序正确排列的一项是（ ）
①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理。
②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争。
③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃。
④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员。
⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》。
A．④①⑤ B．④②⑤ C．②④③⑤ D．④③②⑤
22．除了“保尔”以外，同学们还填写了“丽达”和“闻一多”，请任选一位，结合“勇”的含义，说说可以填入的原因。
我选择______，因为________________________________________________________
【活动三：“学”英雄品格】
23．活动落幕之际，八年级同学为进一步勉励自己向英雄学习，亲手给自己制作“成长书签”。请在“诗文摘抄”板块中选择一句，结合自己的生活实际，给十年后的自己写一段寄语。（60字左右）
【链接】寄语：所传的话语，有时也指寄托希望的话语。 （《现代汉语词典》（第七版））
某校八年级拟在课堂上开展主题为“心有榜样·行有力量”的学习活动。请你结合《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。
任务一：设计展板·寻榜样人物
24．请在以下展板空白处填写合适的内容。
任务二：绘制小报·探榜样精神
25．在读完这两本书后，许多同学参与了小报绘制，请你根据提示，完成下列对话。
小明：我的榜样人物是“保尔”，我敬佩他将自己的生活和命运与人类的解放事业紧密相连的献身精神，所以我绘制小报的主题是“献身理想·燃烧自我”。
小红：我的榜样人物是“孔子”，我敬佩他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智。参考你的格式，我绘制的小报主题是“（1）_______”。
小兰：你们的话给了我很大的启发，我也写了一副对联，作为这次小报绘制的宣传语——“（2）_______，妙手绘英雄”。
任务三：对话AI·弘榜样力量
26．小明想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，得到了以下回复。
小明觉得 AI 的回复并不令人满意。请你结合以上对话和《经典常谈》的具体内容，在以下人物中选一位，说说他对当代青少年的榜样价值。（60字左右）
A．墨翟 B．杜甫
27．根据要求，完成问题。
经过第六单元的学习，同学们对“诸子百家”产生了浓厚的兴趣。于是，以班级为单位，开展“走近诸子百家”的探究活动，请你一起参与。
查阅资料，诵读作品，思考探究。
(1)关于“诸子”中“子”的解释，小语查阅了古汉语词典。请你在以下词项中，帮他选出正确的一项（ ）
A．孩子。兼指儿子和女儿
B．古代对男子的美称，也用以尊称对方
C．五等爵位中的第四等
D．地支的第一位
(2)小语在历史教材中找到以下有关“诸子百家”的简介材料。
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
A．请你帮助小语概括以上这段材料：“诸子百家”的_______、定义和_________。
B．小语以留言的方式向你请教。请你依据他的留言内容，写一张留言条回复他。（40字左右）
小文： 你好！我想在“诸子百家”简介材料中补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充。请你给我一些建议，可以吗？ 谢谢！ 小语 2024年6月19日 ①_______： ②____________________ 小文 2024年6月19日
(3)①同学们准备开展“诸子百家”作品诵读会。下列不属于诵读作品的两项是( )和( )
A．《得道多助，失道寡助》
B．《孙权劝学》
C．《逍遥游》
D．《愚公移山》
E.《学弈》
F.《诫子书》
②在诵读《北冥有鱼》一文时，你对“鹏”的形象进行了探究，发现一些成语与“鹏”有关，如：_________，常比喻前程远大。
(4)朱自清在《经典常谈》的《“四书”第七》一文中指出，阅读《论语》可以让读者学习许多做学问或做人的道理。请在以下三句话中任选其一，结合句子的原意，联系生活实际，阐述这句话给你的启示。（80字左右）
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。
任务一：设计版面内容
28．下列不适宜放入读书小报的一项是（ ）
A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句
任务二：完善读书卡片
29．请根据书中内容，完成下列表格。
书名 《钢铁是怎样炼成的》
国籍、作者 国籍：________ 作者：_______
主人公 保尔·柯察金
人生阶段 退学 ______ 筑路 出版著作：《_________》
句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！
任务三：评价人物插图
30．编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字）
阅读下列材料，完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”活动。但是，有些同学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
31．对于上述情况，语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的有（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点 C．注意演讲的技巧
D．一定要有背景音乐 E．语言要通俗易懂 F．现场要进行互动
32．同学们决定一起出行后，对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。
我选择的路线是（填写字母）__________，理由是____________________。
A．北线：上海出发，途径南京、泰山，最终到北京
B．西线：上海出发，途径开封、洛阳，最终到西安。
C．南线：上海出发，途径杭州、贵阳，最终到昆明。
33．同学们准备到浦东机场集结出发。这天，前往机场的路上，看到车窗两边的风景，小敏忍不住和同伴说道：“我看到通往机场的指示牌了！路旁开放着许多茉莉花，伸展着腰身，尽情地释放着自己的漂亮！”请联系当时的特定情境，发挥想象，以小方的身份，再仿写两三句话。
小方说：__________________________________________。
34．傅雷在《傅雷家书》中写道：“对于新感受的东西不要让它浮在感受的表面：而要仔细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。”旅行结束后，请你联系这次经历或者阅读经历，说说你对这段话的理解。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《期末专项复习：01 综合练习（上海专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1． 各位老师、同学 今天我们开展“我是这样读书的”交流活动，旨在分享科学读书方法，解答阅读困惑，让我们共同提升阅读能力。 2． 钢铁是怎样炼成的 B 3．示例：《经典常谈》内容广泛，选择性阅读可聚焦兴趣点。如我对诗词感兴趣，重点读《诗经》《楚辞》部分，结合注释理解，既节省时间又能深入掌握经典精髓。
【解析】1．本题考查开场白。
第一空，主持稿开场白需要有礼貌的称呼，以体现对听众的尊重，同时要与活动主题相关联，营造良好的交流氛围。通常会使用“各位同学”“亲爱的同学们”等称呼来吸引听众的注意力，让听众感受到活动的正式性和亲切感。所以此处填写“各位老师、同学”等话语，它既符合主持开场的礼仪规范，又能自然地引出后续的活动内容。
第二空，这里需要与主持人A的开场白形成自然衔接，同时要明确活动的主题和目的，为接下来的活动内容作铺垫。主持人A已经向大家问好，接下来主持人B需要进一步说明活动的背景和目的。根据题干“评选出的‘读书之星’在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以‘我是这样读书的’为主题的交流活动，请这些同学发言”可知，本次活动主题和目的都是围绕“读书之星”分享科学的阅读经验展开的。据此表述即可。示例：今天，我们齐聚一堂，开展“我是这样读书的”主题交流活动。本次活动旨在让“读书之星”分享科学的读书方法，帮助大家更好地选书、读书、用书，激发阅读兴趣，提升阅读实效。
2．（1）本题考查名著阅读识记。
在语文学习中，每个年级都有相应的必读书目，八年级下册的外国小说《钢铁是怎样炼成的》是学生们需要阅读和学习的经典作品。另外，根据下面出现的“保尔·柯察金”也知道，此处应填写《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的历程。保尔在战争、建设时期历经重伤、疾病等重重磨难，却始终以钢铁般的意志坚守信仰，践行“人的一生应当这样度过”的生命箴言。作品既展现了苏联革命与建设的时代画卷，更传递出坚韧不屈、为理想献身的精神，成为影响全球的经典励志之作。
（2）本题考查名著阅读辨析。
B.“分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象”主要侧重于阅读方法的介绍，而不是直接探讨名著的现实意义，与题目要求不符。
故选B。
3．本题考查名著阅读评价。回答时需结合《经典常谈》的特点分析，该书是朱自清对中国传统文化经典的概述，涵盖经史子集等多个领域，内容广泛、涉及面宽。而“选择性阅读”的核心是根据自身需求或兴趣选取部分内容精读，而非全本通读。因此，使用这一策略的原因应紧扣“内容广泛”与“聚焦重点”的逻辑，即因书籍内容繁杂，选择性阅读可提高效率、突出重点。语言要简洁连贯，字数控制在80字左右。
示例：在阅读《经典常谈》时，我用“选择性阅读”。因书中内容丰富，我根据学习需求，挑选《尚书》《周易》等章节精读，这样能精准获取知识，避免盲目阅读，提高阅读效率。
4．(1)B
(2) 示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 示例：维克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。
(3)示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。
示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷。
【详解】（1）本题考查诗句内容理解和名著人物形象理解和分析。
A.强调经历艰难困苦才能获得成功，与保尔在革命斗争和身体病痛中坚守信念、锤炼意志的经历相符；
B.描绘的是困境中突然出现转机的情景，侧重“转机”而非“坚韧不拔的抗争”，与保尔始终以顽强意志主动战胜困难的精神核心不符；
C.突出无论事业高低，都要坚定志向、不懈追求，契合保尔为革命事业奉献终身的执着；
D.赞美顽强不屈、抵御外界压力的品格，与保尔在身体残疾、命运坎坷中仍坚守信仰的精神高度一致；
故选B。
（2）本题考查对名著人物形象的理解与分析。需要结合原著内容，分析朱赫来和维克多的行为与“生命燃烧”“生命腐朽”的对应关系。
朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，始终坚守革命信念，毫不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。
维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑劣的行为中消耗，完全符合“生命可以腐朽”的描述。
示例：
①他始终投身革命事业，组织工人斗争，面对敌人的威胁从不屈服，用行动践行着革命理想，为解放事业燃烧自己的光和热。
②他自私自利，仇视革命，为了私利出卖他人，参与反革命活动，生命在卑劣的行径中变得腐朽不堪。
（3）本题考查结束语。要补全这个结束语，需结合保尔那段话的核心，即不虚度年华、不碌碌无为，还要联系“我们面临挑战”的语境，体现以保尔精神应对挑战、把握青春的决心。
保尔的这段话强调人要珍惜生命，让人生有意义，不留下悔恨和羞愧。结尾要呼应这一主旨，将保尔的精神与同学们面临挑战的现实结合，表达出以保尔为榜样，勇敢面对挑战，让青春有价值的意愿。
示例：更应像保尔那样，以坚韧为盾，用奋斗作矛，不让青春在迷茫中虚度，让生命在逐梦路上绽放光彩，回首时能坦然说一句：我们未曾辜负这仅有一次的人生。
5．D 6．C 7． A 开头A直接引用经典名言，引出保尔形象和演讲主题，能迅速吸引听众注意力，引发思考；开头B相对平淡，吸引力不足。 8．英雄主义是面对困境时永不言弃的坚守，是为理想拼搏的热血。它让当代青少年在迷茫时找到方向，在挫折中汲取力量，以信念为剑，斩断成长路上的荆棘，让青春在奋斗中绽放光彩；结合评价要点，阐释英雄主义内涵和对青少年的意义，运用修辞和多样句式。
【解析】5．本题考查演讲主题。
本次演讲的核心是“以《钢铁是怎样炼成的》为素材，向同龄人诠释英雄主义对当代青少年精神成长的意义”，需紧扣“英雄主义”“青少年”“精神成长”三个关键要素。
A.“传英雄薪火，扬名著魅力”：重点在“传承英雄精神”和“弘扬名著价值”，但未直接关联“青少年”的精神成长，针对性稍弱；
B.以经典为灯，照育人之路”：强调经典对“育人”的引导作用，“育人”范畴较宽泛，未明确指向“英雄主义”及“青少年”的具体成长需求；
C.“淬经典之光，炼精神之魂”：通过“淬炼经典”引出“精神之魂”，侧重精神的锻造，但“英雄主义”的核心内涵体现不直接，且未突出“青少年”群体；
D.“汲取英雄力量，绽放青春光芒”：“汲取英雄力量”直接对应“英雄主义”的精神内核，“绽放青春光芒”则明确指向“当代青少年”的成长目标，既贴合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的英雄形象，又凸显了英雄主义对青少年青春奋斗的现实意义，与演讲主题的契合度最高；
故选D。
6．本题考查句子排序。
演讲稿的逻辑需遵循“引入主题——结合文本分析——阐释现实意义——总结呼吁”的递进结构，确保思路清晰且符合听众认知规律。
④句（开篇引入）“保尔 柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？”以提问式开场，引发听众兴趣，随后引出《钢铁是怎样炼成的》，明确演讲核心话题，适合作为开头。
③句（文本分析）承接④句，具体阐述书中保尔的成长经历与英雄主义的展现，属于“结合素材”的基础环节，为后文的观点阐释铺垫。
①句（概念升华）从“书中的英雄主义”过渡到“当代的英雄主义”，强调英雄主义的时代性与个人理想的结合，完成对“英雄主义内涵”的深层解读，逻辑上承接③句的文本分析，转向理性思考。
⑤句（现实意义）通过“虽然……但……”的转折，将保尔的时代与当代关联，突出英雄主义的现实价值，回应演讲主题中“对当代青少年精神成长的意义”，为结尾的呼吁做铺垫。
②句（总结呼吁）以“愿我们的青春……成为永不褪色的‘钢铁’之作”收束，用比喻呼应书名《钢铁是怎样炼成的》，并向青少年发出行动号召，符合演讲稿结尾的感染力要求。
故排序：④③①⑤②。
故选C。
7．本题考查推荐语。
选择A，因为开头A直接引用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典名言“人的一生应当这样度过……”，迅速将听众带入红色经典语境，名言中“不为虚度年华悔恨”“不为碌碌无为羞愧”的价值观，正是英雄主义中“信念与奋斗”的体现，与演讲主题“汲取英雄力量，绽放青春光芒”直接呼应；同时通过“默念经典名言”“浮现保尔坚毅面容”的场景化描述调动听众情感共鸣，以“我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？”的设问引发思考，自然引出演讲核心问题，这种“引用+场景+提问”的结构贴合青少年对经典的认知，能引导听众主动探寻英雄主义的现实意义；此外，其语言风格庄重而富有感染力，既尊重经典严肃性，又通过“当代青少年”的表述拉近与听众距离，更契合校园文化节“红色经典”演讲的主题与场合。而开头B虽以“感谢大家齐聚”开场，并用“告别习题海洋”试图贴近学生日常，但引用“人最宝贵的是生命”时未关联书中英雄主义内核，“猜一猜特别的英雄是谁”的互动虽能活跃气氛，却未能直接切入“英雄主义对当代青少年精神成长”的主题，表述偏向日常互动，在红色经典的庄重语境中显得主题衔接松散，且对经典内涵的挖掘不足，难以快速建立演讲的深度基调，因此不如开头A贴合本次演讲需求。
8．本题考查补写。
首先，要紧扣评价量表中“内容”的两个要点，明确阐释“英雄主义”的内涵，如坚定的信念、无畏的勇气、不懈的奋斗等，并点明其对青少年精神成长的意义，如指引方向、给予力量、塑造品格等。在“语言”方面，需运用比喻、排比、反问等修辞手法增强表现力，同时结合长短句、整散句，让句式多样，提升感染力。可以先围绕保尔的事例提炼英雄主义内涵，再结合青少年成长需求阐述意义，最后用富有文采的语言进行表达。
示例：这信念，是英雄主义的灵魂，它如同璀璨星辰，照亮青少年前行的迷茫之路；是熊熊烈火，点燃我们心中追求理想的热情。当代青少年在成长中难免遭遇挫折与困惑，而英雄主义精神教会我们，面对困难要不畏艰险，勇往直前；追逐梦想时要坚定执着，永不言弃。它是我们成长路上的铠甲，赋予我们战胜自我的力量，让青春在奋斗与拼搏中绽放出最耀眼的光芒！
9．先将书放在感应区，选择“读者证登录”，刷证后确认借阅即可。 10．《钢铁是怎样炼成的》展现励志成长，符合读者需求；《经典常谈》通俗解读经典，激发青少年兴趣。
【解析】9．本题考查图文转换能力。审题时需明确要依据图示，清晰、有条理地向刘伯伯讲解图书自助借还机的借阅操作流程。
首先看自助借还机操作流程，第一步要在屏幕选“借阅”，结合图示第一步界面有“借阅”按钮，所以先指导点击；接着选“读者证登录”，对应第二步界面的登录方式；然后把读者证放识别区，这是借还机的读者证识别区功能；再将书放感应区，对应借还机的图书感应区；最后点“确认借阅”，看第三步界面操作。要按顺序，用通俗易懂、口语化的语言，像和长辈交流的口吻讲解。
示例：刘伯伯，您先在图书自助借还机的屏幕上，点一下“借阅”按钮。接着选“读者证登录”，把您的读者证放到“读者证识别区”。之后把要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》放到“图书感应区”，等屏幕上显示出这两本书的信息后，点“确认借阅”，这样就完成借书操作啦。
10．本题考查名著阅读及拓展运用。审题要抓住两本书内容特点，结合题干中读者借阅现象来分析。
对于《钢铁是怎样炼成的》，根据其内容是讲述保尔 柯察金在艰难困苦中不断奋斗、成长，充满励志元素，所以喜爱励志成长类小说的读者会因书中展现的坚定信念、顽强拼搏等精神与之契合，从而占比较高。对于《经典常谈》，它是对中国古代经典的通俗介绍，青少年借后更乐于借中国古代经典，是因为该书用简洁易懂的方式梳理经典脉络，激发了青少年对中国古代经典的兴趣，起到了引导阅读的作用，和其他学术散文集相比，它更具通俗性、引导性，适合青少年入门了解，所以更受青少年欢迎并产生后续借阅行为。
示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔在磨难中成长、坚守信念的故事，满是励志奋斗元素，与喜爱励志成长类小说读者的阅读需求契合，所以该群体占比高。《经典常谈》以通俗方式介绍中国古代经典，比学术散文集更易懂、有趣，能激发青少年对古代经典的兴趣，引导他们进一步借阅，故而更受青少年欢迎且有后续行为。
11．A 12．B 13．示例：《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏/《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影/《董存瑞舍身炸暗堡》中托起的炸药包/《七律·长征》中红军万水千山只等闲的豪迈/《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火 14．示例一：保尔·柯察金身上闪烁着理想主义的光芒（有着坚定的信念）无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没有改变他为理想而献身的精神。新时代的我们，也需要理想主义的光芒，指引前进之路。示例二：保尔·柯察金身上有顽强的意志。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是勇敢克服困难，写出了《暴风雨所诞生的》。在日常生活中，我们也需要顽强的意志，去克服生活中的艰难险阻。
【解析】11．本题考查活动设计。红色场馆，需与革命历史、英雄事迹或红色文化相关。
A.董其昌是明代书画家，其博物馆主要展示书画艺术，无关革命历史；
B.陈云是党和国家重要领导人，史料展馆体现革命斗争历史；
C.“红色展陈馆”直接点明红色主题；
D.烈士陵园纪念馆纪念革命先烈，符合红色主题；
故选A。
12．本题考查活动设计。演讲比赛的必备环节应围绕比赛流程展开。
A.主持人与串词是活动开场与衔接的关键；
B.培训课程属于赛前准备，可提升水平但非比赛本身的必备环节；
C.评委会与评分细则是公平评判的核心；
D.评奖与公布结果是比赛收尾的必要步骤；
故选B。
13．本题考查补写及开场白。
由“我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望”可知，仿写句的格式为：“不会忘记《篇名》中……”的结构；且需要符合题目要求“语文课本中的红色故事”。
示例：我们不会忘记《老山界》中红军战士在陡峭山崖边燃起的篝火，照亮了长征的漫漫长夜。
14．本题考查名著阅读。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。书中展现了主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质以及自我牺牲的精神等。先明确保尔的精神，结合具体情节，分析其时代价值即可。注意字数限制。
示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金顽强不屈的奋斗精神在新时代仍熠熠生辉。他即使瘫痪失明仍坚持写作小说《暴风雨所诞生的》，这种直面逆境、坚守理想的意志，激励当代青年克服困难、追求价值。
示例：保尔钢铁般的意志在新时代光芒依旧。筑路时他顶着严寒与病痛坚守；瘫痪失明后仍坚持创作。这种意志激励我们在新时代直面困难，以坚韧之姿追逐梦想，永不言弃。
15．①——C ②——A ③——B 16．示例：①参军阶段：保尔在战斗中头部重伤仍坚持，战争如烈火淬炼其意志，对应“烈火与骤冷中锻造钢铁”。②筑路阶段：严寒、饥饿等困境如骤冷考验，他坚守筑路岗位，展现钢铁般韧性。③写作阶段：瘫痪失明后坚持创作，以文字重塑人生，恰似钢铁经磨砺终成器。 17．示例：同学们，《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历激励着我们。在现实生活里，面对学习与生活的困难，我们应如保尔般坚韧。让经典照亮前行路，以青春力量勇攀高峰！
【解析】15．本题考查演讲提纲。
结合提纲①“通过提问‘你是否想过在困境中如何坚持？’引发听众思考”可知，这种提问方式直接针对听众，能让听众代入情境，体现了演讲时对听众的关注。由此可知，其对应的技巧是C.有针对性，做到“心中有听众”。
结合提纲②“用‘首先’‘其次’‘最后’等提示性词语分层次阐述如何学习保尔钢铁般的意志”可知，这些词语清晰地标示出演讲的层次结构，让听众能轻松把握演讲思路。由此可知，其对应的技巧是A.展现思路，提高演讲思路的辨识度。
结合提纲③“结尾处引用《经典常谈》中‘经典的价值在于跨越时代的共鸣’作为金句”可知，引用经典语句能让演讲语言更具文采和感染力，给听众留下深刻印象。由此可知，其对应的技巧是B.锤炼语言，增强演讲的感染力。
16．本题考查名著内容理解。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为钢铁战士的历程，他历经战争伤痛、病痛折磨，却始终以顽强意志坚守理想，生动诠释了信念与奋斗的力量，激励无数读者直面人生挑战。
作答此题，明确“烈火”代表激烈的困境、严峻的考验，“骤冷”象征突如其来的打击，“钢铁”寓意坚韧不拔的意志和顽强的精神。从参军、筑路、写作三个阶段中任选其一，找到能体现保尔面临艰难险阻、经受身心考验的具体情节。将情节与“烈火”“骤冷”“钢铁”相联系，阐述保尔如何在困境中锤炼出钢铁般的品质，证明比喻的合理性。
示例一：参军阶段。保尔在战场上冲锋陷阵，与白匪激烈拼杀。他不顾枪林弹雨，多次受伤，头部重伤昏迷数月，醒来后依然渴望重返战场。残酷的战争如同熊熊烈火，时刻考验着他的生命与信念，而他在战火中始终保持战斗热情，毫不退缩，其意志在烈火中被淬炼得愈发坚韧，正如钢铁在烈火中锻造，印证了“在烈火与骤冷中锻造的钢铁”这一比喻。
示例二：筑路阶段。保尔参与艰苦的筑路工作时，面临着严寒、饥饿、疾病和匪徒骚扰等重重困难。深秋的严寒冻得人四肢麻木，食物短缺让大家忍饥挨饿，疾病也不断侵袭。这些恶劣的条件就像骤冷的环境，给保尔带来巨大挑战。但他凭借坚定的信念，始终坚守岗位，带头克服困难，在困境中展现出钢铁般的顽强意志与坚韧不拔的精神，契合该比喻的内涵。
示例三：写作阶段。保尔全身瘫痪、双目失明后，陷入了人生的至暗时刻，这突如其来的打击如同骤冷，几乎让他失去生活的希望。然而，他没有被打倒，而是凭借顽强的毅力，以口述的方式开始文学创作。在创作过程中，他不断克服身体和精神上的痛苦，反复修改稿件。这种在绝境中重塑人生、用文字书写新生命的过程，恰似钢铁历经千锤百炼终成大器，生动诠释了该比喻的合理性。
17．本题考查拟写结束语。
作答此题，需围绕“经典需与现实对话”，明确要将《钢铁是怎样炼成的》的精神内涵与现实生活相联系。从书中提取保尔坚韧不拔、勇于奋斗等核心精神品质。关联现实生活，指出当下学习、生活中常见的困难与挑战，说明经典精神对解决这些问题的指导意义。用简洁有力的语言，鼓励听众从经典中汲取力量，积极面对生活。
示例：同学们，保尔在战火与病痛中淬炼出钢铁意志。今天，我们在学业压力、成长困惑面前，也要以他为榜样。让经典成为力量源泉，在现实中书写属于我们的奋斗篇章！
18．BF 19． <史记><汉书>第九 让我们对纪传体史书的体例和特点有了更清晰的认识，明白了《史记》不仅是一部史学巨著，也是一部文学杰作，其人物刻画 生动形象，叙事波澜壮阔，语言简练优美。
【解析】18．本题考查名著常识及情节。
《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解,介绍中国古代文学、历史、 哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》 等共十三个专题。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识,用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。根据原著的内容，《经典常谈》不包括《世说新语》和《朝花夕拾》。故选BF。
19．本题考查对内容的理解。根据对原著的理解，阐述自己的收获即可。
如《<史记><汉书>第九》，让我们对纪传体史书的体例和特点有了更清晰的认识，明的《史记》不仅是一部史学巨著，也是一部文学杰作，其人物刻画生动形象，叙事波澜壮阔，语言简练优美。
《< 辞赋第十 一>》，让我们领略到了辞赋这种文学体裁的独特魅力，像司马相如的《长门赋》，以细腻的笔触和哀怨的情感，生动地描绘了失宠后的妃子的愁苦，让我感受到了作者高超的写作技巧和深刻的情感表达。
《<文第十三>》 ，使我们明白了骈文和散文的发展脉络与特点。像吴均的《与朱元思书》，语言优美，对仗工整，展现出骈文的形式之美；而韩愈的《师说》论点鲜明，论证严密，体现了散文的自由灵活。
20．《说文解字》 21．B 22． 示例B 丽达热爱自己信仰的共产主义，在工作中面对突发情况，不畏惧，积极出谋划策/在谢廖沙牺牲后，主动要求上战场，勇敢地阻击敌人。(人物具体的行为表现)，在革命中表现出非凡的勇气和坚定的信念，(与“勇”的含义结合.)
示例C:闻一多先生在李公朴先生遇害后,不畏惧反动派的威慑,发表演讲揭露反动派的丑恶罪行,为正义和革命胜利而不惜牺牲生命，是一位无私无畏的民族战士 23．示例:亲爱的自己（称呼)，如今你应该已经成为了一名小作者吧，希望你不要忘记成为作家的远大梦想，勇敢面对艰难险阻，以百折不挠之心做一个漫漫文学之路上求索者。
【解析】20．本题考查名著内容理解。
《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。其中《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。由此可知，此处所说《经典常谈》中介绍的中国第一部字典，应是《说文解字》。
21．本题考查名著内容识记。
①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理：这是保尔早期的英勇行为之一，也是他人生观、价值观形成的重要时刻。这一事件不仅展示了保尔的勇敢，还让他接触到了革命思想。
②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争：这标志着保尔在思想上和行动上都更加成熟，开始积极参与革命斗争，进一步体现了他的英勇和坚定。
③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃：这一事件发生在保尔经历严重身体创伤之后，它更多地体现了保尔与达雅之间的深厚感情，以及保尔面对困境时的挣扎与达雅的忠诚，虽然也涉及保尔的坚韧不拔，但并非直接展示其英勇。
④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员：这是保尔在革命斗争中的又一次英勇行为，显示了他对革命事业的忠诚和勇敢。
⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》：这是保尔人生中的最后阶段，尽管身体条件极差，但他仍坚持创作，展现了非凡的毅力和精神力量。虽然这也是英勇的一种表现，但它更多地是精神层面的英勇。
这些事件在原著中的发生顺序为：保尔首先通过解救朱赫来等行动接触并学习革命思想（①）；随后，他作为共青团员积极参与革命斗争，包括解救被俘的布尔什维克党员（④）；随着革命的深入，他更加坚定地与反革命势力斗争（②）；在经历身体创伤后，保尔虽然有过挣扎，但最终在家人的支持下坚持了下来（③，此项更多体现的是情感而非英勇）；最后，在极端的身体条件下，他完成了小说《暴风雨所诞生的》（⑤），展现了精神的英勇。
故选B。
22．本题考查名著人物分析。根据对人物的了解，任选一位分析其能够作为“勇”的人物代表的表现。
丽达：漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级；她思想丰富、酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且绝对不会因为私人感情影响自己的工作，能够很好处理自己爱情和工作的关系；她工作积极认真，富有创造性，不会怨天尤人，在工作上为自己信仰的事业做出了巨大的贡献；她能够很好地理解别人并真诚地为他人祝福，帮助他人进步，希望大家可以一起取得思想和行为上的进步。
闻一多：原名闻家骅，字友三，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者及民主战士。他不仅是新月派代表诗人，著有诗集《红烛》《死水》等，更以坚定的爱国情怀和民主斗争精神著称。1946年，在悼念李公朴的大会上，他发表慷慨激昂的演讲后，不幸被国民党特务暗杀，展现了高尚的民族气节和革命精神。他是中国现代文学史上的杰出代表，也是中国民主运动的重要人物。
示例一：我选择丽达。因为丽达作为《钢铁是怎样炼成的》中的重要女性角色，她勇敢而坚韧，不仅积极参加革命工作，还展现出了强烈的责任感和无畏的斗争精神。她勇敢地站在革命的前线，与男同志并肩作战，毫不退缩。丽达的这种果敢、胆大和敢作敢当的品质，正是“勇”的集中体现，因此她可以作为一个代表“勇”的英雄人物被填入。
示例二：我选择“闻一多”，因为闻一多先生不仅是一位杰出的学者和诗人，更是一位勇敢的民主战士。他敢于在国民党反动派统治下，面对重重困难和威胁，毅然站出来为民主和自由发声。他的演讲如《最后一次讲演》等，慷慨激昂，充满了正义和勇气，展现了他果敢、胆大的品质。同时，他在面对敌人的暗杀时，毫不畏惧，以自己的生命为代价，捍卫了民主和正义的尊严。这种敢作敢当、勇于斗争的精神，正是“勇”这一品质在闻一多先生身上的生动体现。
23．本题考查语言表达。基于对句子的理解，任意选择一句，写出对自己的寄语即可。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话出自屈原的《离骚》，表达了人生道路漫长且充满挑战，但主人公不畏艰难，决心不断追求真理和理想的坚定信念。它鼓励人们面对困难和挑战时，要持之以恒，不断探索，勇往直前。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话源自《周易》的乾卦和坤卦的象辞。前半句“天行健，君子以自强不息”意味着天（自然）的运行刚强劲健，君子应效法天，不断自我奋发图强，永不停息。它强调了人的主观能动性和自强不息的精神。后半句“地势坤，君子以厚德载物”则说大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这体现了君子的广阔胸怀和深厚的道德修养。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句话出自郑燮的《竹石》，借竹子来比喻人的坚韧不拔。竹子经过无数次的磨难和打击，依然坚韧有力，无论面临怎样的环境（东西南北风），都能屹立不倒。这句话赞美了坚韧不拔、永不屈服的精神品质，鼓励人们在逆境中保持坚强和乐观，勇往直前。
示例一：选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”作为寄语，我写给十年后的自己：未来的我，愿你能如竹石般坚韧，面对生活的种种挑战与变迁，始终保持不屈不挠的精神，勇往直前，无畏无惧。让每一次磨砺都成为成长的基石，成就更加坚强、优秀的自己。
示例二：选择“天行健，君子以自强不息”作为寄语，写给十年后的自己：“十年后的我，愿如《周易》所言，‘天行健，君子以自强不息’。无论面对何种挑战与变迁，都请保持这份坚韧与不屈，持续学习，不断进取，用自强不息的精神照亮前行的道路。”
示例三：选择“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”作为寄语，写给十年后的自己：十年后的我，愿你不忘初心，面对人生路途的漫长与未知，依旧保持那份探索与求知的热情，勇往直前，不断追寻自己的梦想与价值。
24．屈原 《史记》 人生导师 25． 心怀天下 有教无类/心怀天下 广传智慧/心怀天下 启迪民智； 潜心读经典 26．A墨翟。《经典常谈》介绍经典时，提及诸多卓越贡献者，墨翟倡导“兼爱非攻”，启示当今青少年心怀大爱，追求和平公正，是榜样。
B杜甫。《经典常谈》中介绍杜甫为“继往开来的诗人”，其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，可激励当今青少年关心国事，积极进取。
【解析】24．本题考查文学常识。
展板一：A 处应填“屈原”。屈原是中国战国时期楚国诗人、政治家，伟大的爱国诗人，他品行高洁，创作了《离骚》这一伟大的诗篇，对中国古典诗歌的发展产生了深远影响。
展板二：B 处应填“《史记》”。司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，但他忍辱负重，历时13年完成了中国历史上第一部纪传体通史《史记》，这部著作“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
展板三：C 处应填“革命引路人”或“精神导师”或“人生导师”。朱赫来是一位老水兵，他教保尔打拳，营救犹太人，遭遇被捕并在战斗中受伤，他制止暴乱，在筑路过程中教育保尔，引导保尔，他向保尔传授了许多革命道理，引领保尔走上革命道路，对保尔的成长起到了重要的引导和激励作用，是保尔走上革命道路的引路人，启发吸引保尔一样的青年参加革命。
25．本题考查小报主题的仿写和对联补写。
（1）根据“他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智”的内容，参考示例“献身理想·燃烧自我”可知，主题仿写要符合“动宾短语+动宾短语”的结构，且内容与孔子的“心怀天下”的思想内容相关；
示例：心怀天下·开化民智/坚守初心·开化民智
（2）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。下联“妙手绘英雄”的结构为：“妙手”（偏正结构）+“绘”（动词）+“英雄”（名词）。 将该对联作为小报绘制的宣传语，内容要符合通过读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》这两部著作，探求榜样精神的主题；
示例：雄心书壮志/慧心寻榜样
26．本题考查榜样人物价值分析。
结合对话中AI对榜样的定义“榜样是指值得学习的人或事物，通常具有理想人格、模范行为或典型特征”，《经典常谈》“诗第十二”中对杜甫在诗歌领域的重要地位和深远影响进行了阐述，称他是“真正继往开来的诗人”，他以“致君尧舜上，再使风俗淳”为素志，身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，抒发自己的感想，杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，他写实的态度更给诗开辟了新世界。其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，启示我们青少年应培养强烈的社会责任感。我们要像杜甫一样，关注社会现实，关心民生疾苦，不做“两耳不闻窗外事”之人，积极参与社会公益活动，关心国事，积极进取，为改善社会状况贡献自己的力量。
《经典常谈》“诸子第十”中对墨家的创始者墨翟进行了介绍。他出身微贱，墨家有团体组织，首领称“巨子”，墨子可能是首任“巨子”。墨家是打仗和制造战争器械的专家，但与其他武士不同，他们有“非攻”“兼爱”主义，注重功利，是平民代言人，反对贵族的周代文化和制度，主张“节葬”“短丧”“节用”“非乐”。墨翟的精神对当代青少年有以下启示：首先，墨翟的“非攻”思想启示我们要倡导和平，反对侵略和暴力；其次，“兼爱”思想教导我们要关爱他人，尊重和帮助每一个人，不论其身份和地位如何。培养博大的爱心和同情心，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。墨翟的精神鼓励当代青少年以和平、关爱、责任、节俭和担当的态度面对生活，积极为社会的进步和发展发挥自己的作用。
27．(1)B
(2) 背景 代表流派 小语 示例：你好！你可以补充各学派的代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、在历史上的影响等。
(3) B F 鹏程万里
(4)示例：我选择①。“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学习和思考的紧密关系，是孔子所提倡的一种读书及学习方法，告诉我们学习和思考同等重要，我们在学习中要做到学思结合。
【详解】（1）本题考查文学常识。
子：①古代指儿女。现专指儿子。②古代对男子的尊称；③古代贵族五等爵位的第四等。④古代指你。
“诸子百家”，是对春秋战国时期至汉代初年兴起的诸多学术派别的总称。“诸子”，是指先秦至汉初各个学派的代表人物或他们的著作。这些学术派别的代表人物之所以被称为“子”，是因为“子”在古代常用以对男子的美称，对老师的尊称，或是对有道德、有学问的人的一种尊称。
故选B。
（2）A.本题考查提炼概括信息。
材料“战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立”说的是诸子百家形成的背景；“其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大”说的是诸子百家的代表流派。
B.本题考查补写留言条。留言条格式：①日期写在留言条正文的右上角。一般只写星期几或者星期几的上午还是下午，有时候也写出具体的钟点；②称呼：从日期下面的第一行最左边顶格写。语气比较随便。③正文：正文需要首行缩进，内容也尽量口语化，做到简明扼要，把想传达的意思表达清楚即可。④署名：署名应该写在正文的右下角，普通只要写上姓名即可。根据留言条的书写格式，①处是称呼， 应填“小语”；②处补写内容为留言条的正文，首先应有问候语“你好”，然后针对小语“补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充”进行回复。如补充各流派代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、意义与价值等。表达要流畅，要注意字数要求。
（3）①本题考查文学常识。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的我国古代第一部编年体通史。
《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子的家书。
所以《孙权劝学》《诫子书》不属于“诸子百家”的作品。
故选BF。
②本题考查成语。
鹏程万里，péng chéng wàn lǐ ，鹏：指传说中的大鸟；能飞行万里；程：里程。大鸟飞行的路程万里之遥。比喻前程远大。成语出处：先秦庄周《庄子 逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
（4）本题考查阅读启示的表达。解答时，从备选句子中任选其一，先读懂句子意思，再联系生活实际谈阅读启示。要言之成理，还要注意字数要求。
示例一：我选②。“逝者如斯夫，不舍昼夜”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。启示我们：光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。
示例二：我选③。这句话凸现出一个人保持自己志向的重要性，志向是灯，照亮一个人前进的方向，一个不时改变志向的人因为没有一个固定的目标，必然一事无成甚至踏上歧途，启示我们：一个人应该坚定信念，矢志不渝。
28．C 29． 前苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 参军 《暴风雨所诞生的》 30．
示例：图片内容是瘫痪失明后的保尔，突破身体局限，仍在病榻上坚持写作；画面以黑白为主，加之以柔和的光线；保尔虽命运坎坷，但在苦难中造就了钢铁般顽强的意志和坚定的信念。图片选取的内容和画面呈现的方式，正好符合保尔的经历和性格，所以我认为合适。
【解析】28．本题考查活动设计。
ABD三项都与所阅读的《钢铁是怎样炼成的》有关，适宜放入读书小报；
C.“阅读地点”与读书小报没有关系，不适宜放入读书小报；
故选C。
29．本题考查名著基本知识。
第一、二空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔 柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
第三、四空，保尔的经历：保尔出生于贫困的铁路工人家庭，幼年丧父，因得罪神父而被迫失学。成人后，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，在一次激战后，头部受重伤。在筑路工作中，感染肺炎。由于以前参战受伤，导致保尔已全身瘫痪，双目失明。尽管生活给予保尔这么多磨难，但保尔并没有向命运屈服，他顽强坚韧，开始从事文学创作工作，出版了著作《暴风雨所诞生的》。
30．本题考查图文转化和人物形象。
根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有失去生活的信心，他决定要用新的方式重回战斗的行列。他躺在病床上，凭借坚韧的意志，开始文学创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。
仔细观察图片可知，图中是一个躺在床上的青年。他身形消瘦，背靠床头，右手握笔，正在书写着什么。他眼神空洞，没有注视书本。图中青年正符合保尔双目失明、全身瘫痪后进行文学创作的形象，表现了保尔坚韧顽强的精神，作为《钢铁是怎样炼成的》的插图是合适的。
31．DF 32． 示例：选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。 33．示例：我看到停机坪了！远处树木摇曳着绿油油的叶子，小鸟在枝头唱着美妙的歌。 34．示例：我很赞同傅雷的这句话，就像沿途的风景，我们除了欣赏美景外，还要用心感受，挖掘旅行的真正意义，让自己在“行千里路”上获得更多锻炼，让自己逐渐成熟、稳定。
【解析】31．本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故DF不是必备要素。
32．本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
33．本题考查补写句子。根据创设的情景进行句子补写，注意围绕“机场”风景来写，表达出游的喜悦之情，且至少使用一种修辞手法。
示例：瞧，路旁，开放着许多茉莉花，伸展着腰身，尽情地释放着自己的漂亮。树木那绿油油的叶子上晃动着几颗露珠，小鸟在枝头唱着美妙的歌。
34．本题考查对名著重点语句的理解。傅雷的这句话主要表明要深入地去感知新的东西，不要只停留在表面。谈理解时，联系这次经历或者阅读经历，言之有理即可。
示例：我很赞同傅雷的这句话，“读万卷书，行万里路”，所行之路一定要有自己的思考，才是旅行的真正意义，因为旅行的美不仅仅是风景，还有其中蕴含着的更多深层次的东西，如文化、风俗、人生哲理、生活本质等，只有不断去探索深层次的东西，才会真正获得成长。
答案第1页，共2页
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