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期末专项复习：03 综合性练习（深圳专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册
你到过赤湾天后宫吗 鼎盛时期，这座始建于宋代的妈祖庙堂一度成为岭南沿海一带规模最大的天后宫。每年农历三月二十三（天后诞），这里都将举办一种名为“辞沙”的仪式，这一习俗已历经500余年。所谓“辞沙”，即辞别沙滩，投入茫茫大海之意。该活动最早是当地渔民出海前的一种祈福仪式，后来逐渐演变为一种以庆祝妈祖诞辰、弘扬妈祖文化为内容的传统庙庆活动。
1．你和小南想进一步了解民俗的含义，根据《经典常谈》指引，请你翻阅《说文解字》，概括“民俗”一词的含义。
《说文解字》：“俗者，习也。从人谷声。” 《礼记·曲礼上》：“入国而问俗，入门而问讳。” “民俗”的意思是：________。
2．学校举办以“我做民俗新传人”主题演讲，以下是小南小山根据所学，共同拟定的演讲提纲，请结合任务三的语段，帮他们加以完善。
“我做民俗新传人”主题演讲提纲
引论（提出问题） 什么是民俗
本论（分析问题） 为什么要保护民俗 例一：侯王诞祭典，展现了宗族和睦，纪念明贤的民族文化； 例二：“辞沙”祭妈祖大典，体现了（1）________的民间愿望；
结论（解决问题） 如何保护民俗文化 我认为应该通过（2）________、（3）________来保护民俗文化。
你欣赏过长源麒麟舞吗 麒麟舞是一种独具特色的民间舞蹈，主要流传于南山区东北部长源村一带。该村初建于清朝嘉庆年间，村民以客家人为主。在数百年的发展中，麒麟舞不断吸取岭南民间文化的养分，在传承中创新，呈现出蓬勃的生命力。伴着锣鼓镲的强烈节奏和一阵阵（1） 的鞭炮声，舞者时而腾空跃起，时而弯步前行，可谓（2） ，舞出了麒麟的喜、乐、惊、疑、醉、唾等不同情绪和神态。长源麒麟舞不仅呈现了欢腾的舞姿，还彰显了当地人昂扬的精神。
3．小山的“麒麟舞民俗报告”中有两处需填写成语，请你帮他选择恰当的两项（ ）
A．震耳欲聋 B．振聋发聩 C．轻歌曼舞 D．瞬息万变
4．仿写点的有效选择是仿写成功的关键。请你选择了解的一种民俗，仿照任务二语段中划线句子的形式和内容，向大家加以介绍。
请你参与图书馆焕新提案写活动，完成下列任务。
5．你所在的班级参与了此次征集活动。作为班长，请你参考以下图示，向同学们讲述你的工作思路。
6．请围绕征集令中的“功能优化”一项，设计两个采访问题，征集同学们对图书馆焕新的意见。
7．图书馆管理员发现，《经典常谈》上架后，《论语》《孟子》等经典作品借阅量减少。部分同学认为，读了《经典常谈》就可以不用阅读“四书五经”了。你是否同意这一观点？请结合《经典常谈》的《序》（节选）及你的阅读体验发表看法。
《序》：我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之……我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可能地采取他们的结论……这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。
8．雅号是富含雅趣或特殊意义的别称。请参考示例，为校图书馆取一个雅号并简述理由。
雅号：清泉阁 原因：书页如山间清泉，荡涤心灵的尘埃。
根据要求答题。
通知八（2）班全体同学：①班级定于6月30日（周一）第1节班会课，在本班教室举办“青春听我‘说’”班级演讲比赛。②有意参赛同学，请填写报名表并于6月27日（周五）前交至班长处。③为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我。④望同学们踊跃报名，于赛场上绽放青春光芒，彰显少年风采。 八（2）班班委 2025年6月23日
9．为号召大家积极报名，宣传委员拟了一则班级通知，其中有不当之处，请你审核并修改。
①找出通知中有语病的句子，写出修改意见。
有语病的句子是_________，修改意见：________________。
②通知中语句逻辑混乱，请选出排序正确的一项_________
A．③②①④
B．②①③④
C．③①②④
D．③①④②
10．请根据通知内容，为本次比赛拟写一条宣传标语。
根据要求完成下列小题。
任务一撰写演讲稿；以下是小文写的演讲稿开头。
亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家聊聊“行”这个字。（微笑）说起这个字，大家会想到哪些词语？可以举手告诉我。 确实，它可不只是走路那么简单，里面更蕴含着我们中国人为人处世的智慧。“行”告诉我们：人行天地间，要像梅花一样，傲雪凌霜；像大海一样，心胸宽广；____，____。 人生如行路，“行”这个字一直在教我们怎样更好地成长。（语气坚定）每个少年都有一种用脚步丈量世界，或与友同行，或独自摸索。“行走”就像我们与世界的一场交谈，问宇宙万物，也问内心深处。让我们一起开启“行走”的旅程吧！（抬手）
11．请仿照画波浪线的句子，将上面的语段补充完整。
12．小文的演讲稿开头中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。
任务二举办演讲比赛
13．演讲比赛即将开始，请结合小文的演讲稿开头，完善评价量表。
评价量表
评价内容 评价维度 具体要求
演讲稿 主题 主题清晰，要有针对性。
内容 开头①_____________。
结构 条理清楚，过渡合理，逻辑性强。
现场表现 语言表达 声音洪亮，语速适当。
面部表情 面带微笑，放松心情。
②_________________ ③______________。
14．演讲活动结束后，恰逢学校推行“每周半天计划”，让学生走出教室，以万物为教材，把世界作课堂。请参考以下提示，任选一个具体地点，并写出推荐理由，鼓励少年们“走出去”。
漫游·绿径：福田河绿道、莲花山公园…… 寻迹·人文：深圳图书馆、深圳博物馆…… 探索·科技：深圳科技馆、深圳市工业展览馆……
我选择_____________，推荐理由：_______________________。
班级阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，开展“逆境中的坚韧与成长”主题演讲活动，请你完成以下任务。
15．你所在的小组打算按照“是什么——为什么——怎么做”的思路来撰写演讲稿提纲的主体部分，请你补充完整。
标题：锻造坚韧，传承钢铁精神
16．请你从《钢铁是怎样炼成的》中选取一个适合放入提纲主体第二部分的具体事例，并说明理由。
17．请引用以下原文中的一句，为演讲稿拟写一段开场白。（原创部分不少于50字）
A “不要害怕困难，困难是成功的垫脚石。”
B“钢铁是怎样炼成的？是在烈火和急剧冷却中炼成的。”
C“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达成功的彼岸。”
18．下列诗词中最适合放在演讲稿结尾凸显主题的一项是（ ）
A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
B．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
C．浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
19．演讲过程中，同学们对你指指点点并捂着嘴笑，原来是你的衣服上沾染了一大片墨迹，以下哪项回应最适合化解你的尴尬？（ ）
A．有什么好笑的，你们这样指指点点太不尊重人了！
B．看我的演讲多吸引人，连衣服都忍不住要为演讲增添色彩。
C．天哪！我的衣服上怎么会有墨迹，什么时候染上去的？
D．大家不要说话了，墨迹不是重点，请认真听我的演讲吧。
20．【海报交流】小深和小龙看到下面的三张展馆海报后，进行了如下交流，请你补全对话。
小深：第一张海报不错！巧妙地运用了“加入”的谐音“家入”，契合“家居美学”的主题。
小龙：这海报里还有一些“家”的温馨和谐元素，比如，（1）___________。
小龙：我来考考你！第二张海报里的“猫着”是什么词性？“找个角落猫着”，似乎在鼓励“躺平”的生活态度，你怎么看？
小深：“猫着”的词性是（2）_______至于这里表现出生活态度，我倒不大同意你的看法， （3）______________________。
小龙：你说的不无道理，要说到题目嘛！第三张海报是油画，虽然看着不太清晰，是些杂乱的生活场景，但我还是很喜欢它的题目，这标题“宝石般的日常”巧妙运用了（4）_______的修辞，生动、有美感，启发人们去偶遇璀璨如宝石般的瞬间。
小深：我认为海报的标题还可以改成“（5）__________般的日常”，启发人们去__________________________（仿写波浪线句）。
小龙：想法真妙！点赞！
学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。
21．班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。
：我想选择草书的“和”字，因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。
：我想选择 _________________________________________________________________ 。
22．同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料（ ）
演讲主题：以和为贵
观点 材料 出处
“和”是诞育万物的本原 A．致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记 中庸》
守礼是“和”的前提 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语 子张》
求同存异是“和”的途径 C．君子和而不同，小人同而不和。 《论语 子路》
“和”是理想社会的重要标志 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记 正义》
A．A B．B C．C D．D
23．班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。
(1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。
1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。
(2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。
AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。
(3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。
24．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。
(1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。
低碳成风 大业 环保节能 同创
上联：______________
下联：科技点亮共谱文明生态新篇
(2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。
栏目一：拟低碳标语 栏目二：______________
栏目三：______________ 栏目四：宣读低碳生活倡议书
(3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。
25．学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合实践活动，请参与活动。
(1)【活动一·情况调查】
下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。
请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。
(2)【活动二·宣传倡议】
学校需在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。
(3)【活动三·方案策划】
请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。
活动主题：低碳生活，从我做起
活动步骤：
①“低碳生活知多少？”问卷调查
②_______
③_______
④校园“低碳生活达人”表彰会
某中学准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动。
26．为营造活动氛围，小贵同学从网上搜集了下面几条标语，请你从中选出最合适的一条（ ）
A．生命无止境，运动无极限 B．安静益无尽，读书乐无穷
C．创无烟校园，造健康环境 D．节能是美德，环保是时尚
27．为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。
小州，积攒碳积分分为______和______两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来______；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等______活动积攒碳积分。最后，你还可以______一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们______。
28．为做好此次活动的宣传工作，班长计划在班级开展演讲活动，以下是他准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出并修改。
①人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然。②今年全国节能宣传周期间，国家发展改革委将会同有关部门和单位围绕活动主题，积极开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。③加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识。④作为中学生，我们应该走出校园，积极行动，尽自己的一份微薄力量，共建美丽中国。
29．近年来，人们的环保意识日益提升，越来越多的人深刻认识到“绿水青山就是金山银山”，并积极将这一理念贯彻到行动中，主动选择“低碳生活”。
(1)我校计划举办“低碳生活在身边”宣传活动。现请你完善此次宣传活动步骤的设计。
步骤一：确定宣传主题。
步骤二：________________________。
步骤三：________________________。
(2)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。
(3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？
李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？”
我：①______________________________
李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？”
我：②__________________________________
“现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。
30．学校组织“低碳生活，人人有责”主题学习活动，你被分在宣传组，请你参与并完成下列各项任务。
(1)宣传组准备制作活动标语，请你选词（填写序号即可）完成对联。
上联：践行________建造________ 下联：倡导________守护________
①绿色家园 ②环保行动 ③美丽蓝天 ④低碳理念
(2)策划组决定邀请家长代表参加活动启动仪式，请你根据要求完成任务。
策划组负责人：各位同学，“低碳生活，人人有责”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义，我们准备邀请家长代表于后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告父母。
第二天晚上，爸爸出差回来，你向爸爸转告这件事。
你说：“__________________________。”
试卷第1页，共3页
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《期末专项复习：03 综合性练习（深圳专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册》参考答案
1．民间的风俗习惯 2． 祈求平安 布置民俗文化宣传栏 制作民俗宣传影片
【解析】1．本题考查概括词语的含义。
“民俗”由“民”和“俗”两部分组成，“民”指民间、民众，是主体范围；结合《说文解字》中“俗者，习也”，可知“习”指习惯、习俗，即民众长期形成的行为模式；再结合《礼记·曲礼上》“入国而问俗”，可知“俗”在此处也指一个地方或群体的习惯做法，进一步印证“俗”即风俗习惯。
故“民俗”的意思是：民间的风俗习惯。
2．本题考查完善演讲提纲。
（1）从材料中“所谓‘辞沙’，即辞别沙滩，投入茫茫大海之意。该活动最早是当地渔民出海前的一种祈福仪式”，可知渔民出海最核心的诉求是平安，避免海上风险。从“后来逐渐演变为一种以庆祝妈祖诞辰、弘扬妈祖文化为内容的传统庙庆活动”，可知核心起源是“祈福”，而渔民祈福的核心内容就是“平安”，因此据此可确定体现的民间愿望是：祈求平安；
（2）（3）考查概括保护民俗文化的方式。需提出具体、可操作的民俗保护措施，且要符合校园演讲的场景（听众为师生，措施需贴近校园或大众可参与的形式）。校园宣传普及（比如布置民俗文化宣传栏、举办民俗讲座）是适合学生参与的保护方式；创新传播形式（比如拍短视频、做文创产品）能让更多人了解民俗文化，让传统“活”起来。
故这两处可填：布置民俗文化宣传栏（举办民俗讲座）和拍民俗短视频（做民俗文创产品）。
3．AD 4．示例一：端午龙舟赛不仅展现了激烈的竞赛，还表现了划桨人拼搏的精神。
示例二：安塞腰鼓舞不仅是一场视听的盛宴，还蕴含着后生们磅礴的能量。
【解析】3．本题考查词语运用。
A.震耳欲聋：形容声音极大，侧重声音的响度与冲击力；
B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒麻木的人，侧重思想启发，非描述声音；
C.轻歌曼舞：指轻柔优美的歌舞，侧重“舒缓”风格；
D.瞬息万变：指短时间内变化快而多，侧重变化的速度与频率；
（1）处：修饰“鞭炮声”，语境强调锣鼓镲的“强烈节奏”，需体现鞭炮声的“强烈”。“震耳欲聋”贴合声音属性，其余三项或无关声音、或侧重思想，故（1）选震耳欲聋；
（2）处：描述“舞者动作”，舞者“时而跃起、时而前行”，需体现动作“快速变化”。“瞬息万变”契合动作切换特点，“轻歌曼舞”风格不符，其余两项与动作无关，故（2）选瞬息万变。
故选AD。
4．本题考查仿写。
首先确定一种熟悉的民俗，如端午龙舟赛、中秋赏月、元宵灯会等，先明确其核心外在表现，对应“欢腾的舞姿”，再挖掘该民俗背后承载的文化内涵或精神品质，对应“当地人昂扬的精神”，确保句式遵循“民俗名称+不仅+动词+五字带“的”的偏正短语（外在特征）+还+动词+表对象的名词+字带“的”的偏正短语（内在精神）”的结构，同时结合民俗的具体特点，让外在表现与内在精神形成合理关联，保证仿写内容贴合民俗本质且句式一致。
示例1：端午龙舟赛不仅呈现了龙舟竞渡的激昂场面，还彰显了竞赛者们团结的精神。
示例2：元宵花灯展不仅呈现了彩灯璀璨的热闹景象，还蕴含着人们美好的向往。
5．参考示例：各位同学，大家好，班级拟参与图书馆提案征集活动，工作思路如下。首先，同学们自由组建团队，确定分组。其次，每组同学将分为调查组、资料组和编辑组，调查组成员的主要任务是调查现状；资料组的同学负责搜集相关资料；编辑组的同学负责筛选资料。最后，三组同学交流研讨，共同撰写提案。 6．参考示例：请问你对目前图书馆的书架和座椅摆放有何建议呢？
请问你对目前图书馆的借阅规定满意么？为什么？ 7．参考示例：不同意。朱自清在《经典常谈》（序）中呼吁读者把这本书“当作一只船，航到经典的海里去”。以此为起点，走向更为广泛的经典的阅读。《经典常谈》无法替代经典的阅读。例如，《经典常谈》只是概述了《诗经》的文学价值和社会功用，无法阐述《诗经》每首诗中蕴含的丰富情感，无法代替每个人独特的阅读感受，我们仍需阅读《诗经》原本。 8．参考示例：星海阁，万卷藏星河，开卷即遨游。
灯塔楼，书籍如灯塔，照亮光明途。
清风斋，书页如清风，拂去思维的焦躁。
【解析】5．本题考查图文转换。需要按照图示的流程，清晰阐述从组建团队、分组，到各小组开展工作，再到交流研讨、撰写提案的工作思路，语言要简洁明了、条理清晰，让同学们能清楚了解每个步骤。
示例：同学们，咱们参与图书馆焕新提案征集活动，工作思路是这样的：首先要组建团队并确定分组，分为调查组、资料组和编辑组。接着，调查组去调查图书馆的现状；资料组负责收集和图书馆焕新相关的资料；编辑组对收集来的资料进行整理筛选。最后，三个组一起交流研讨，共同撰写提案。
6．本题设计采访问题。
要围绕“功能优化”设计采访问题，需结合图书馆常见功能，如借阅流程、空间利用、设备配备等方面，问题要简洁明了，能引导同学们说出对图书馆功能优化的具体意见。
示例一：你觉得图书馆目前的借阅流程是否便捷？如果要优化，你希望有哪些改进？
示例二：对于图书馆的学习空间，你认为在功能设置上还有哪些可以优化的地方，比如增加研讨区域之类的？
7．本题考查发表观点。
先表明观点，再结合《经典常谈》的《序》（节选）内容，阐述《经典常谈》的作用是引导读者亲近经典，而非替代经典阅读，最后联系自身阅读体验说明阅读“四书五经”等经典原著的必要性。
示例：我不同意这一观点。从《经典常谈》的《序》中可知，这本书是“引导读者到经典的大路上去”的“一只船”，是启发读者对经典的兴趣，而非让读者止步于此。就像我读《经典常谈》里对《论语》的介绍后，更想去深入阅读《论语》原著，去感受其中的思想智慧，所以《经典常谈》无法替代“四书五经”等经典作品的阅读。
8．本题考查拟名能力。
要为校图书馆取雅号，需结合图书馆与书籍的特点，运用比喻等修辞手法，让雅号富有诗意与文化内涵，理由要清晰阐释雅号与图书馆、书籍的关联。
示例：
雅号：墨香斋
原因：书籍似砚中浓墨，散发的墨香能浸润学子的精神世界。
9． ③ 在“表达自我”后加上“的平台” C 10．示例一：青春舞台，由我主宰。
示例二：说出心声，绽放光彩。
【解析】9．①本题考查病句的辨析与修改。
有语病的句子是③，此句成分残缺，“提供”缺少宾语中心语，应在句末加上“的平台”，即“为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我的平台”。
②本题考查句子的衔接与排序。
通读语句可知，通知一般先阐述活动目的，故把③句排第一；紧接着是①句，说明活动内容和主题；接着是②句，说明活动的参与方式；最后是④句，发出活动号召。故句子排序为③①②④；
故选C。
10．本题考查拟写宣传标语。宣传标语需紧扣“青春听我‘说’”的活动主题，突出青春与演讲表达，用简洁、有感染力的语言营造氛围，号召同学们参与。
示例：青春“说”出来，生活更精彩！
11．像高山一样，巍峨坚强 12．每个少年都有一种用脚步丈量世界的理想。 13． 观点明确，有吸引力 眼神交流 眼神坚定，情感流露。 14． 深圳博物馆 深圳博物馆汇集人类文明在历史、艺术、科技等领域的精华，通过实物展陈与互动装置，提供直观的学习体验。走出教室，走进博物馆，不仅能让我们获取知识，还能提升我们的审美能力，增强对深圳的文化认同，获得沉浸式学习体验。
【详解】11．本题考查修辞手法的运用能力，以及根据语境仿写句子的能力。
画波浪线的句子“像梅花一样，傲雪凌霜；像大海一样，心胸宽广”运用了比喻的修辞手法，其结构为“像+事物+一样，+描述该事物特征的四字短语（或并列短语）”，且所选取的事物（梅花、大海）都具有象征意义，分别对应着坚韧、宽广的品质，与“行”所蕴含的为人处世智慧相呼应。 要补充的句子需遵循这一格式，选取具有积极象征意义的事物，并用恰当的短语概括其核心特征。
示例：要像竹子一样，虚怀若谷。
12．本题考查对病句类型的辨析能力。
画横线的句子“每个少年都有一种用脚步丈量世界”存在成分残缺的问题。句子的主干是“每个少年都有一种……”，“一种”后面需要接一个名词性的中心语来明确“一种”所指代的内容，而原句中“用脚步丈量世界”是动宾短语，“或与友同行，或独自摸索”是两个并列的短句，均不能作为“一种”的宾语，导致句子结构不完整。 修改时需要在“用脚步丈量世界”后补充一个合适的名词性中心语作为宾语，如“的愿望”“的理想”等，使句子成分完整。
13．本题考查对演讲稿开头内容要求的理解能力。
第一空。对于演讲稿开头的评价，需要结合演讲稿的整体特点来看。开头是演讲稿给听众的第一印象，其核心作用是吸引听众、引出主题并明确演讲的核心观点。小文的演讲稿开头提到了“行”字，围绕“行走”展开，有明确的主题方向。 从内容角度来说，开头需要让听众快速把握演讲的核心，也就是观点要清晰、明确，不能模糊不清，还要有吸引力，能快速吸引听众。
第二空。现场表现，评价维度表格中已给出“语言表达”“面部表情”， 另外“眼神交流”和“肢体语言”也是非常重要的两点。可填“眼神交流”或“肢体语言”。
第三空。第二空如果填“眼神交流”，第三空就要从眼神交流的具体要求来补充。演讲是与听众的互动交流，眼神的传递能增强与听众的连接，让听众感受到演讲者的真诚和自信。眼神坚定能展现演讲者的笃定，与听众进行眼神交流则能更好地调动现场氛围，让听众更有代入感。
第二空如果填“肢体语言”，第三空就要从肢体语言的具体要求来补充。对于肢体语言，需体现动作规范性。如站姿保持稳定，避免晃动或抖腿 ，身体挺直，展现自信，但不过度僵硬 等。 借助适当的手势，表达希望 或压抑 ， 象征团结 ，明确指向对象或方向 等。可填“手势自然，仪态大方”等。
14．本题考查对不同地点特色的把握能力。
选择具体地点并写推荐理由时，要紧扣“让学生走出教室，以万物为教材，把世界作课堂”这一核心。需要结合所选地点的独特之处，分析其能为学生带来的学习价值和体验。提示中所给的具体地点，可任选其一，推荐理由合理即可。
示例：我选择深圳科技馆，推荐理由：科技馆融合创新展项与互动体验，能激发少年对科学的兴趣，在沉浸式探索中培养逻辑思维和创造力，契合“以世界为课堂”的理念。
15．参考示例：结合自身实际，谈谈如何传承钢铁精神 16．示例一：事例：保尔·柯察金双目失明却没有碌碌无为，他克服种种困难顽强地进行写作，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》。
理由：保尔在双目失明的情况下进行文学创作，体现了他的坚韧和顽强，是钢铁精神的体现，符合正文第二部分的写作内容。
示例二：事例：保尔在修筑铁路时，遭遇了低温严寒、伤病困扰、食物短缺、匪徒袭击、衣物单薄、材料短缺等困难，他凭借自己勇敢、坚韧、顽强的毅力，最终与其他工人一起完成筑路任务。
理由：筑路情节体现了保尔的坚韧顽强，是保尔钢铁精神的集中体现，符合正文第二部分的写作内容。 17．参考示例：今天，我站在这里，带着一份敬意和一份思考，与大家探讨一个永恒的话题——“钢铁精神”。这是一个关于精神淬炼的过程，正如作者奥斯特洛夫斯基所说：“钢铁是怎样炼成的？是在烈火和急剧冷却中炼成的。” 18．A 19．B
【解析】15．本题考查写作提纲。
题干给了演讲提纲的思路“是什么——为什么——怎么做”，题干中演讲提纲的主体就是按照这个思路来组织语言的，“一、解读钢铁精神的内涵和价值”对应的是“是什么”，“二、结合保尔具体事例，阐述传承钢铁精神的理由”对应的是“为什么”，由此推断“三”这个部分对应的应该是“怎么做”。结合大标题和前两个内容可知，要结合《钢铁是怎样炼成的》这个名著内容来写“怎么做”。前两个内容分别是钢铁精神是什么，为什么传承钢铁精神，那么第三部分应该是“怎么传承钢铁精神”。据此表达即可。
16．本题考查事例补充。
结合“二、结合保尔具体事例，阐述传承钢铁精神的理由”可知，要选择保尔经历中能够展现其面对困难、困境时顽强、刚强、意志坚定、信仰坚定、百折不挠的事件。先概述事件，然后陈述理由，理由要结合他是如何展现钢铁般意志的来谈。
可以从保尔四次死里逃生的经历去谈：
事件1：保尔柯察金参加剿灭白匪作战，没有御寒衣物，靴子也穿烂，仍然坚持劳动和作战（因此罹患伤寒）。
理由：保尔在外在条件极端恶劣的情况下，凭借顽强的毅力，继续参加作战和劳作，没有被外在恶劣环境打到，这正是钢铁般意志的展现。符合正文第二部分的写作内容。
事件2：保尔在骑兵队伍的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。
理由：保尔因为作战头部受到重伤，这是危及生命的伤害的，但是这并没有吓到保尔，他凭借钢铁般的意志，不仅战胜了病痛，而且保持了对信仰的坚持，符合正文第二部分的写作内容。
事例3：在与波兰白军战斗中，得了伤寒和大叶性肺炎；在铁路快修完时，腿受伤并感染了风寒。
理由：在筑路的过程中，保尔要面对恶劣的环境，要面对敌人的进攻，要面对疾病的伤害，但是多种威胁并没有打到保尔，他凭借钢铁般的意志，战胜了外在的、内在的困难，重新回到工作岗位，为革命奋斗，符合正文第二部分的写作内容。
事件4：伤寒和坏疽严重威胁生命时，他坚持充满热情的参加工作，当失明时曾经要自杀解决，但仍然坚持下来，靠口述记录鼓舞同志的文字。
理由：多年的艰苦工作导致了保尔的失明、瘫痪，他曾经感觉自己是个废人了，没有办法再为革命做贡献了，但是这样的消极思想没有打到他，他最终还是战胜了软弱的自己，决定用笔来继续战斗，表现出钢铁般的意志，符合正文第二部分的写作内容。
17．本题考查语言表达。从所给三个句子中选择一个引用，原创的字数不少于50。开场白一般要有称呼，要明确主题，即“逆境中的坚韧与成长”，并引出同学们的讨论、引发同学们的思考。
示例：同学们，我们常听到这样的话“不要害怕困难，困难是成功的垫脚石”，那么，困难为什么是成功的垫脚石呢？这和我们今天讨论的话题“逆境中的坚韧与成长”紧密相关，父母师长总是告诉我们逆境、困难能够磨砺我们的精神、培养我们的能力，你是否也这样认为呢？能够说清楚这之中的关系吗？现在，我们一起来思考、讨论这个问题吧。
18．本题考查诗句理解。
A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千锤万凿”“烈火焚烧”都是令人痛苦的，是生活中磨难的代表，但是面对这些作者说“若等闲”，把这一切看成平常的事情，表现出对困难、困境的蔑视，表现出逆境中的坚韧，符合符合主题；
B.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。这一句诗表现的是诗人不愿意妥协于困境，坚持自己的高洁志趣，不随波逐流的态度。这里更多的展现的是诗人的高洁、不随波逐流，和“困境中的坚韧”关系不大，不符合；
C.浮云游子意，落日故人情。这一句诗表现的是诗人对友人的不舍，表达的是离别之情，不符合主题；
D.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这一句描绘的是洞庭湖波澜壮阔的景色，不符合“困境中坚韧”的主题；
故选A。
19．本题考查情景交际。
A.“有什么好笑的”带有愤怒意味，语气生硬，容易激发矛盾，不适合化解尴尬；
B.写衣服的墨迹是为自己的演讲增添色彩，语言幽默，化解尴尬，合适；
C.表达对自己衣服有墨迹的惊讶、疑惑，没有化解尴尬；
D.对听众提出要求，语气生硬，没有化解尴尬；
故选B。
20． 椅子、台灯、音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌 动词 示例：“猫着”可以理解为安静地放松或休息，短暂地休息是为了更好地出发 比喻 彩虹 留心缤纷如彩虹的细节
【详解】（1）本题考查图文转换。观察第一张海报，主体是一张椅子、椅子上有台灯的影子音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌和数字。
（2）本题考查词性的辨别。猫着：指闲呆着。来源自北京口语，这里做动词。
（3）本题考查词语含义。猫着的意思是闲呆着，来源自北京口语；回答时，能够对“猫着”一词蕴含的生活态度解读（或者对“猫着” 解读出了 两种正面的生活态度）言之有理即可。
示例：我认为“猫着”一词并非“躺平”，休息是为了再出发；况且这也表达了人们追求闲适的慢生活的态度。
（4）本题考查修辞方法。“宝石般的日常”运用比喻的修辞方法，把可贵的日常生活比作宝石一样珍贵。
（5）本题考查仿写句子。运用比喻，仿写结构要一致，契合主题，严格按照波浪线句式“动词＋形容词＋如＋喻体＋的……”拟写并且有意义。
示例：阳光般的日常，启发人们去体验温暖如阳光的时刻。
21．楷书。因为楷书端庄方正，可为楷模，正如做人要方正质朴，一身正气 22．B
【解析】21．本题考查书法作品。结合题干，选择除草书以外的一种字体，根据示例，结合字体特点，能有理有据地说明理由即可。答案不唯一。
示例一：我想选择楷书的“和”字，因为楷书字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能熏陶同学们刚正不屈、自强不息的精神。
示例二：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学也要有一颗包容之心，有容乃大。
示例三：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐，飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。
22．本题 考查材料和观点之间的把握。
B.材料不能佐证观点，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”意为：博览群书，且能坚守自己的志向，恳切提问，还要多考虑当前的事，仁德就表现在这其中了。这句话说的是学习修身的方法，与“和”无关；故选B。
23．(1)①奠定人工智能的理论基础 ②彰显人工智能解决复杂问题的能力
(2)人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。
(3)陈老师您好！咱们班6月14日19：00在初二（1）班教室举办“当古典诗词遇见AI”演讲比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！
【详解】（1）本题考查提炼概括文段信息。
分析时间轴图表可知，中间行是文段中不同时间节点，最上行是各阶段推动人工智能发展的关键主体或代表性成果，最下行是人工智能不同阶段的意义。
根据材料“1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础”的内容可知，英国数学家图灵提出认知过程可分解为特定算法表示，奠定了人工智能的理论基础，故①空可填“奠定人工智能的理论基础”；
根据材料“20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机‘深蓝’，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力”的内容可知，IBM公司开发的“深蓝”战胜人类国际象棋世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力，故②空可填“彰显人工智能解决复杂问题的能力”。
（2）本题考查观点提炼。
根据“AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充”的内容可知，AI为古典诗词研究与创作提供高效助力；
根据“部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解”的内容可知，AI应用于诗词学习，需警惕过度依赖AI对诗词学习深度的削弱，应注意保持自主思考和理解。
据此概括为：人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。
（3）本题考查拟写邀请词。
拟写邀请陈老师担任评委的内容时，首先要明确邀请的核心信息：演讲比赛的主题“当古典诗词遇见AI”、时间“6月14日19:00”、地点“初二（1）班教室”，以及邀请的目的“担任评委”。然后，在表达上要注意礼貌、得体，开头先礼貌问候陈老师，接着清晰说明邀请事宜，包括活动的主题、时间、地点和邀请的角色，最后以询问的语气“您有时间参加吗？”结尾，既体现尊重，又给对方留出回应的空间，让整个邀请自然、诚恳，符合口头邀请的语境和要求。
示例：陈老师，您好！我们初二（1）班将于6月14日19:00，在本班教室举办“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间参加吗？
24．(1)低碳成风同创环保节能大业
(2) 提低碳建议 过低碳生活
(3)示例：
小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！
【详解】（1）本题考查拟写对联。
根据下联可知，“科技点亮”为主谓短语，“共谱”为偏正短语，“文明生态”为并列短语，“新篇”为偏正短语；
“低碳成风”这是主谓短语，与“科技点亮”的结构一致；“同创”为偏正短语，与“共谱”的结构一致；“环保节能”这是并列短语，与“文明生态”的结构一致；“大业”为偏正短语，与“新篇”的结构一致；故上联拟写为，低碳成风同创环保节能大业；其中“业”为仄音，符合上联的“仄起”的要求。
（2）本题考查活动设计。
根据“拟低碳标语”“宣读低碳生活倡议书”可知，拟写栏目的句式为“动词+低碳+名词”体现“低碳生活我能行”的主题。
示例：
讲低碳知识
做低碳承诺
（3）本题考查拟写劝说词。
拟写劝说词的时候首先要对对方友善称呼，然后联系“低碳生活我能行”的主题，指出同学存在的问题，阐述随手关灯和关水龙头的节能效果，强调个人行动的重要性，最后呼吁同学共同行动，践行低碳生活即可。
示例：
小明，随手关灯和关水龙头虽是小事，但累积起来能节约很多能源。比如你每天少开一盏灯，一年就能减少不少碳排放。低碳生活需要我们一起坚持，从点滴做起，才能守护好地球家园。让我们共同行动，做低碳生活的践行者，好吗？
25．(1)多数人对“低碳生活方式”不太了解（或了解不够）。
(2)示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。
示例二：低碳走进千万家，节能环保我参加。
示例三：低碳生活，从我做起。
示例四：低碳，让我们的生活更美好。
示例五：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
(3) 示例：“低碳生活”知识竞赛； 校园“低碳生活”研究。
【详解】（1）本题考查图文转换。
根据图表可知，7.9%的学生非常了解“低碳生活方式”，24.2%的学生比较了解“低碳生活方式”，59.2%的学生不太了解“低碳生活方式”，8.7%的学生不了解“低碳生活方式”；由此可见，多数学生对“低碳生活方式”不太了解。
（2）本题考查拟写宣传标语。
宣传标语是用简短文字写出的宣传鼓动口号，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。答题时，可以紧扣活动的主题，可以使用修辞手法来拟写，比如运用对偶、比喻等手法，同时语言力求精练。此题可以运用对偶的修辞，突出低碳生活的意义。
示例：倡导低碳生活，呵护绿色家园
（3）本题考查活动项目的设计。
综合性学习的活动项目主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等）、志愿服务、知识竞赛等，可选择简单易行的两种。
示例：“低碳生活”宣传海报设计与展示
开展全校“节能实践日”活动
26．D 27． 个人参与 团队参与 积攒碳积分 低碳生活推广 将小程序分享给好友，邀请好友 践行低碳生活理念 28．示例：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
【解析】26．本题考查标语。
本次宣传标语要以“倡导低碳生活”为主题来拟写，突出“节能环保”的特点。
“低碳生活”指的是“减少对环境和气候带来不良影响的生活方式”，体现“节能环保”的特点。
A.“生命无止境，运动无极限”这是强调运动对生命的意义，不符合要求；
B.“安静益无尽，读书乐无穷”这是强调安静读书的乐趣，不符合要求；
C.“创无烟校园，造健康环境”这是强调禁烟对校园环境的积极意义，不符合要求；
D.“节能是美德，环保是时尚”这是强调“节能环保”的积极意义，体现低碳生活的意义，符合要求；
故选D。
27．本题考查图文转换。
第一空，第二空：根据图表可知，“攒分攻略”分成“个人参与”和“团队参与”两种形式；
第三空：根据图表“践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行”可知，扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行这些是践行低碳行为的方式，其目的是积攒碳积分；可填：积攒碳积分；
第四空：根据图表“参与低碳生活推广：援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到”可知：这是低碳生活推广活动积攒碳积分的方式。故填：低碳生活推广；
第五空：根据图表“团队参与：将小程序分享给好友，邀请好友参加低碳行”，可知：你可将小程序分享给好友，邀请好友参加活动，通过团队参与形式来获取碳积分；故填：将小程序分享给好友，邀请好友；
第六空：根据题干“为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用‘碳易行’小程序”可知，启用“碳易行”小程序的目的是引导同学们践行低碳生活理念；故填：践行低碳生活理念。
28．本题考查修改病句。
第①句“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”中的“人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”，这是语序不当的病句，先尊重自然，再顺应自然、最后才要保护自然，；应改为，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句“加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识”中的“提升全社会节能降碳意识”，这是谓宾搭配不当的病句，应将“提升”改为“增强”，故改为，加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
29．(1) 策划宣传形式 开展宣传活动
(2)示例：践行低碳，守护绿水青山
(3) 低碳生活就是平时少用点能源、少产生点垃圾，比如随手关灯、少用一次性东西，给环境减轻负担。 您平时买菜可以用布袋子，别用塑料袋；看完电视及时关电源，别让它待机；洗菜水留着冲厕所，这些都是低碳的做法，简单又环保。
【详解】（1）本题考查活动设计。
需围绕“我校‘低碳生活在身边’宣传活动”，补充“确定宣传主题”之后的两个连贯步骤。步骤设计要符合校园场景，具备可操作性，且需体现活动推进的逻辑顺序，前一步骤偏向前期筹备，如策划形式、准备物料，后一步骤偏向实际开展，如落地宣传行为，确保两步衔接合理，不脱离“校园宣传低碳生活”的核心目标。
步骤二：策划宣传形式并准备物料
步骤三：实施宣传计划
（2）本题考查宣传标语。
需为以“低碳生活”为核心的宣传活动设计标语，紧扣“低碳生活”主题与“贴近日常可践行”的特点，字数严格控制在20字以内；可以运用如对偶、比喻等修辞手法，让标语更生动形象、朗朗上口，适合校园或相关宣传场景传播，以引导大众关注并践行低碳生活。
示例：低碳从小做，环保大作为。
（3）本题考查情景对话。
第一空：根据“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？”可知，在回答李奶奶的第一个问题时，需要准确解释“低碳生活”的含义，即尽量减少能源消耗和二氧化碳排放的生活方式。
示例：李奶奶，低碳生活就是我们平时少浪费水、少用点电，少用一次性的东西，给地球减轻点负担，简单说就是过环保的小日子。
第二空：根据“那我在生活中怎么去做呢？”可知，在回答李奶奶的第二个问题时，需要给出具体、可行的生活实践建议，帮助李奶奶理解如何在日常生活中实践“低碳生活”。
示例：您买菜可以用布袋子，别用塑料袋；看完电视记得把电源关掉，别让它空耗电；洗菜的水还能留着冲厕所，这些小事做起来就是低碳。
30．(1) ④ ① ② ③
(2)爸爸，您出差辛苦了，我们学校明天下午两点在报告厅举办“低碳生活，人人有责”主题活动启动仪式，策划组特意邀请家长代表参加，如果您有空的话，去参加吧？这样您也能更了解我们活动的意义。
【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
第一空：
“践行”应搭配宾语为“理念”，故应填④“低碳理念”；
第二空：
“建造”应搭配宾语为“家园”，故应填①“绿色家园”；
第三空：
“倡导”应搭配宾语为“行动”，且应与上联的“低碳理念”偏正短语的结构对仗，故应填②“环保行动”；
第四空：
“守护”应搭配宾语为“蓝天”，且应与上联的“绿色家园”偏正短语的结构对仗，故应填③“美丽蓝天”。
（2）本题考查信息转述和邀请。
解答时，首先明确对象和情景。爸爸刚出差回来，需要用比较轻松亲切的语气和他说话。然后，完整转述信息，包括活动主题、时间、地点、参与者等关键信息。最后，表达邀请，询问爸爸是否有时间参加，体现对爸爸的尊重。此外，注意时间的转换，向爸爸转告这件事是在得到通知后的“第二天晚上”，所以时间应表述为“明天”。
示例：爸爸，您回来啦！我们学校有个活动，明天下午两点在报告厅举行“低碳生活，人人有责”主题活动启动仪式，还邀请家长参加，您要是有空，我们一起去吧？
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