资源简介

2025-2026学年第二学期期中综合素养测评
七年级语文试卷
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟，
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓
名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号” 和“座位
号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡
“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项
的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分）
“天下国家”是一个古老的话题，孟子就说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关，学校正组
织开展以“天下国家”为主题，请你参与，完成1~7题。
【任务一 梳理诗词内容，溯源家国情怀】
古诗文是中华民族的瑰宝，承载着古人的家国情怀与人生感悟。小语和小文正在对本册
学过的古诗文做梳理与归类，探寻诗词中的景、情与担当，邀请你一起完成。
角度 诗句
“草树知春不久归，（1）____________；_________，惟解漫天作雪飞。”（韩愈
诗中有景
《晚春》），描绘出百花盛开、万紫千红的盛景。
（2）“___________，明月来相照。”（王维《竹里馆》），尽显远离喧嚣的淡然
诗中有情 心境；（3）“此夜曲中闻折柳，__________。”（李白《春夜洛城闻笛》），一
曲《折杨柳》唤起浓浓思乡情。
(4)________________,________________.（岑参《逢入京使》），藏着报效国家
、思家念亲却不愿让亲人牵挂的赤诚；（5）_____________，____________，
诗中有担
__________，____________。（《木兰诗》），是国家召唤时，木兰准备出征物资
当
的坚定；（6）___________，____________。（《木兰诗》），是木兰奔赴战场、
英姿飒爽的担当。
1. 将表格中的诗歌补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2. 思乡之情是家国情怀的重要组成部分，除了《折杨柳》能够勾起思乡之情外，下
列事物中也能引起思乡之情的是（ ）（2分）
A.飞雪 B.子规 C.猿猴 D.桃花
【活动二 感受英雄情怀，致敬家国脊梁】
小语和小文走进校史馆的“家国人物”展厅。展墙上镌刻着邓稼先、闻一多等先
语文试题 第 1页（共 7页）
辈的事迹，小语在日记中写下了下面的感悟。
英雄人物是永不熄灭的灯塔。两弹元勋邓稼先矢志报国，在戈壁深处攻克技术难关；民
主战士闻一多英勇无畏，以热血呐喊呼唤民族觉醒；文学巨匠列夫 托尔斯泰憎恶虚伪，用
深邃思想勾勒人性之光；花木兰 ， 。他们以坚韧不拔的毅力直面（1）
zāo ɡāo的情况，以舍生忘死的气节守护信念。他们是（2）dānɡ zhī wú kuì的民族脊梁。
3. 请根据拼音写出相应词语。（2分）
(1)zāo ɡāo ( ) (2)dānɡ zhī wú kuì ( )
4. 仿照前文句式，给文段补写一句话，使之与前文构成排比。（2分）
花木兰 ， 。
【活动三 描绘凡人微光，诠释平凡坚守】
英雄从不是专属“大人物”，平凡人的坚守同样是家国情怀的生动体现。学校建设了以
“凡人微光”为主题的人物长廊，小文驻足长廊，目光掠过每一处剪影，轻声诉说着心底的
所见所感：
斑驳的长廊砖墙叠印着人间百态，每个身影都在诉说光阴的故事：黝黑的采茶农躬身于
晨雾，皴裂的指节抚过千年茶垄，将兀兀穷年的守候揉进新芽清香；思政教师用振聋发聩的
呐喊叩击讲台，台下少年们从嬉笑渐转为挺直的脊梁；防汛干部裤腿的泥浆凝成鞠躬尽瘁的
勋章，而旧物回收站的银发阿婆，正把锈蚀的自行车轮化腐朽为神奇，叮当敲打间铁骨开出
了黄铜海棠。那些坚守的身影，共同建造了一幅温暖的人间画卷，滋养着每一个前行的灵
魂。
5. 选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）
6. 小文想要参加“天下国家”主题分享环节，听众为全体同学。结合她在“凡人微
光”长廊的所见所感，判断长廊中采茶农、思政教师等的事迹，是否适合作为分
享素材并说明理由。（3分）
7. 有同学提出：“‘英雄’未必是‘大人物’，平凡人的坚守同样是英雄的底
色。”请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，简要论述这一观点。（3分）
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿
然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其
口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑
而遣之。
（节选自《归田录》）
【乙】
纸匠与庖人
雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一
技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸
皆遍，而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣。又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置
生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发
伤，更为奇。
（《梦厂杂著》）
语文试题 第 2页（共 7页）
【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖
（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂
沓：杂乱的样子。
【丙】
昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。文彩承殊渥，流传必绝伦。
（节选自杜甫的《寄李十二白二十韵》）
8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“之”意为“的”，与【甲】文中“睨之久而不去”的“之”意思相同。
B.“靡”，有浪费、没有等义项，据语境推测，“靡不收置幕下”的“靡”意为没
有。
C.“置”，放置，与成语“置之不理”的意思相同。
D.“及”，与《孙权劝学》的“及鲁肃过寻阳”的“及”意思相同。
9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分）
以小凿自上 A 而下 B 刺诸 C 花样 D 余纸皆遍
10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）无他，但手熟尔。
（2）旁观者咸惊诧失声。
11.【甲】【乙】两文都塑造了技艺高超的“奇人”，请结合两文内容，分析两文是
如何凸显这些奇人技艺奇特的？（3分）
12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：精湛、奇
才、高超…… 请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4
分）
（二）阅读下面的文字，完成13~16题。（14分）
学习了《木兰诗》，小语对于“女性力量”产生了浓厚的兴趣，针对该主题进行
了多方面的资料搜集。
【材料一】
①中国古代的住宅空间遵循着“辨内外”的原则：以中门为界，将住宅分隔成
“内”与“外”的空间，将“女”“男”分别与“内”“外”相联系，设置“女正位
于内，男正位于外”的纲常规范。
②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闱，不可外出闯入男性的领地，否
则便是违背妇道、不合礼制要求。未婚女性的闺房设计具有极高的隐蔽性和私密性，
用来严格约束所住之人，以达到“养在深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们
终日被藏在闺房中，只能学习女红，看书，绘画，弹琴。
③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都城汴京，画面中汴京城中有八百余
人，女性仅有十多位。比《清明上河图》长一倍多的《姑苏繁华图》描绘了苏州“商
贾辐辏，百货骈阗”的市井风情。画中姑苏共有一万两千余人，其中女性仅一百余
人。
——《她们：中国古代女子图鉴》（有删改）
【材料二】
①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事。
②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生女与男同”。
③觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。
语文试题 第 3页（共 7页）
④中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展
示她们“不爱红装爱武装”的光辉事迹。
⑤获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功
提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨
大贡献。
⑥张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮助1800多名
山区女孩走出大山，圆梦大学。
⑦2021年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩
小男女力量差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。
……
⑧中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。
——人民论坛网（有删改）
【材料三】
[新闻速递]
2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。80后的苏琴、90后的庞倩如作为蓝
天救援队派出的女性救援人员，赶赴土耳其实施国际救援。
[队员故事]
2012年，合肥蓝天成立，苏琴加入。游泳、驾船、潜水、陆搜、急救导师，训
练、救援中的苏琴是一位“全能型选手”。
2015年，全面过硬的专业技能让她得到了队员们的认可，成为队长。
2015年3月，合肥一架直升机出现事故，夜晚的董铺水库大坝上寒风刺骨，苏琴
和队员们坚守一线，研究打捞方案，一点点摸索，最后成功定位了飞行员的位置，当
飞机起水的那一刻，全场欢呼。
2023年2月6日，土耳其发生强地震，中国救援力量迅速驰援。这一次，苏琴的身
份是蓝天救援队驰援土耳其抗震救灾总协调。
[队员心声]
庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天救援队，主要还是想尽自己的
能力为社会做点贡献。在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。一般情况下，男性队
员对女性队员还是比较保护的，但是救援是非常严肃、非常紧急的，关键的时候不分
男女，谁有更多的经验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。女性相对于男性而言，
力量确实比较薄弱，像破拆重型机械的使用、长期的背负等，对于女性队员来说都是
很大的挑战。但是，女性在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和
耐力等方面，都是很有优势的。
13.【信息辨析】下列选项中，与上述材料内容不符合的是（ ）（3分）
A．中国古代女性“正位于内”，极少有机会可以去“外面”看看。
B．2019年数据显示中国女性劳动参与率高于世界平均水平。
C．从全国人口普查数据来看，中国女性“高知”数量可观，在本硕博数量上占比都已
经超过半数。
D．在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。但在救援的关键时候不分男女，谁有更多
的经验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。
14.【思路梳理】小语围绕“女性力量”搜集了三则材料，请梳理每则材料的核心内
容。（3分）
15.【内容理解】小语决定在推文中再介绍几位当代女性，但是不知道筛选的标准，
请结合【材料二】帮助小语归纳出“女性力量”所应该涵盖的几种品质。（4
语文试题 第 4页（共 7页）
分）
16.【学以致用】结合《骆驼祥子》中虎妞的形象，以及材料所体现的“女性力
量”，谈谈虎妞是否体现了“女性力量”，并说明理由。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成17~20题。（16分）
我的叔叔唐伢
彭玉平
① 唐伢是我的叔叔，从小就听祖父母、父母亲以及邻居们“唐伢”“唐伢”这么称呼
他。但叔叔对这个名字似乎不大认可，凡需要他签名的地方，他都签“彭可达”三个字。我
没问过他大家对他的称呼与他的签名不一致的原因，但后来本能地认为他对“唐伢”这个名
字应该不大接受，或许是太口语化，喊着顺溜，但意思不够雅致和高级？这当然只是我的猜
想。
② 关于叔叔的形象，我能用的最好的词大概是“朴实”二字。记忆中的叔叔眼睛不是
很正常，当地人叫“太眼”，也不是平常说的斜眼，就是一个眼睛近鼻骨处的下眼皮有一点
外翻，你一看他，就能发现他的眼睛有点与众不同——当然不是那种好看的与众不同。除此
之外，他的腿脚也不太方便，走路有点左右摇晃，不是跛脚，却也不是很正常的行走。加上
个子矮小，不到一米六，在芸芸众生中，便常常居于平均视线以下，真是很容易被忽略的人
物。
③ 江南的巷弄，往往比较幽深。少年记忆中，每到新年去祖父母家拜年，穿过一道简
陋的石门，再走过七八米不怎么平整的青石板路，便是祖父母与堂祖父平行的两家，老屋两
层，二楼铺着长长的木板条，走在二楼，木板发出的吱吱呀呀声音曾是我十分喜欢的，有时
会故意在上面蹦蹦跳跳，要把声响弄得更大一点，因此遭祖母呵斥是常有的事。我后来上了
大学，读了中文系，读到南宋吴文英《八声甘州》有“时靸双鸳响，廊叶秋声”的句子，写
西施在馆娃宫楼上的寂寞，我总联想到祖父母老屋的楼板声声，不过“少年不识愁滋味”，
当时的我是一点也不感到寂寞，觉得这个声音声声入耳，在此后的数十年中，总在记忆深处
被一次一次唤起。
④ 祖屋一楼主要是厨房和饭厅，二楼靠近南窗是祖父母居住的——祖父去世得早，其
实主要是祖母住的；朝北的一张小床便是叔叔睡觉的地方。因为朝北，虽然也有一个小窗通
向堂祖父家的客厅兼餐厅，但暗黑仍是主要的。
⑤ 暗黑的地方，容易让人压抑，甚至抑郁，但叔叔的性格倒是一向开朗、亲切自在的，
我因此对有人说环境与性格的直接对应关系，起了一点小小的怀疑。那时东家做屋，西家办
事，总能见到叔叔在其中忙碌的身影，因为他的无私、勤奋和善良，周边邻居对这个叔叔都
是关爱与赞誉有加的。那些需要强体力才能完成的活，他身体弱干不动，巷里就派他到百头
猪舍去工作了一段时间，毕竟那里相对轻松一点，而且没有风吹日晒；后来又让他到清溪中
去养水花生、水葫芦，在田间养绿萍等，他是否偶尔会划一叶轻舟穿行河中？我没见过，也
不敢判定，但我现在愿意想象他有过这样的畅快时光。
⑥ 祖屋南向两百米开外就是著名的宁杭公路，现在城中的这一段叫平陵西路——“平
陵”是吴越时溧阳之名。听家兄说，叔叔担任过一段时间的公路护林员。据说他随身带着罚
款单，罚款的最高额度可以到30元，我没见过他罚款的样子，但能想象他手拿罚款单的威严，
尤其是在上个世纪七八十年代，这30元的罚款额度还是让人惊惧的。他平时在人前低眉顺眼，
看不出锋芒，大家在一起聚谈，他大多作拱手倾听状，这可能是他的生活哲学，我有时对这
种近乎自处于尘埃中的人生态度都看不过去，但叔叔如果偶有开罚单的威严，我心里是高兴
的。
语文试题 第 5页（共 7页）
⑦ 叔叔的身体虽然弱了一辈子，但原则却强了一辈子，派他当护林员大概也是这个原
因。在上个世纪八十年代初，他曾经在距家两三里开外的团山花炮厂工作过一段时间。花炮
生产安全隐患大，叔叔具体负责的工作我不清楚，但听说他下班前对各个环节的安全检查特
别认真，有时认真到苛刻，甚至苛刻到让人生烦的地步。不过叔叔估计不考虑这些，他只是
想着花炮厂不能出事故，因为花炮厂的事故不出则已，一出就是大的。我去花炮厂玩过两三
次，没见叔叔在制作花炮，大概总是负责一点杂务之类。后来数十里之外的花炮厂果然发生
爆炸，也有人员伤亡，而叔叔所在的花炮厂则一直很安全，我想其中应该有他的功劳。《庄
子》里有一篇《德充符》写到人世间有一种“德有所长而形有所忘”的人，也就是近乎除了
长相都是所长一类人。在我的私心里，我的叔叔也可以归入此类。
⑧ 人生大概就是这样，所有的平凡既是一种历练，也是一种赋能，而极致的平凡就更
是如此。能在平凡中活出自我，活出尊严，活出品格，所有的平凡便瞬间有了意义。
——《羊城晚报》（有删改）
17. 【于关键处抓文眼】帮助小文完成表格。（3分）
小人物 典型事例 性格特点 我对他的情感
事例一：①_____ 无私、善良 理解
事例二：叔叔担任公路护林员，平日温和低调，执
唐伢 ②_____ 敬佩
行工作时却威严认真。
事例三：叔叔在花炮厂严苛检查安全，杜绝事故 朴实、认真 ③_____
18.【于细节处赏语言】小文发现文中很多句子都饱含意蕴，她摘录了下面这两句话，请
你帮他赏析（4分）
(1)记忆中的叔叔眼睛不是很正常，当地人叫“太眼”，也不是平常说的斜眼，就是
一个眼睛近鼻骨处的下眼皮有一点外翻，你一看他，就能发现他的眼睛有点与众
不同——当然不是那种好看的与众不同。（从人物描写的角度进行赏析）
(2)他下班前对各个环节的安全检查特别认真，有时认真到苛刻。（赏析加点字的表
达效果）
19.【于引用处品手法】文章多处运用了引用的手法，请选取一处分析引用的作用。
（4分）
20.【于关联处探主旨】回忆平凡的小人物，鲁迅对长妈妈带着敬意与怀念，孙犁对
水生嫂带着赞美与敬佩，本文作者对叔叔唐伢也有着独特的情感。请结合文章内
容，联系生活实际或你读过的其他文章，分析文章最后一段话的深刻含义。（5
分）
三、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》
平凡人做好平凡事，便是不平凡；普通人坚守普通岗，便是不普通。——路遥
英雄者，既有胸怀大志、吞吐天地之概，亦有于细微处坚守、平凡中发光之人。
——改编自罗贯中《三国演义》
以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
语文试题 第 6页（共 7页）
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）自拟题目，自选角度；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
语文试题 第 7页（共 7页）2025-2026 学年第二学期期中综合素养测评
七年级语文参考答案与评分标准
一、积累运用（24 分）
1. 古诗文默写（10 分）
参考答案：（1）百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思（2）深林人不知（3）何人不起故园
情（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（5）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北
市买长鞭（6）万里赴戎机，关山度若飞
评分标准：每空 1 分，错别字、漏字、添字均不得分；满分不超过 10 分。
详细解析：本题考查课内必背古诗文默写，全部出自七下课本。易错字提醒：菲、荚、
鞍鞯、辔头、戎。
2. 选择题（2 分）
答案：B
详细解析：A. 飞雪：多用于渲染凄凉、苦寒氛围，不直接指向思乡。B. 子规（杜鹃鸟）：
古诗经典思乡意象，常表思归、怀人。C. 猿猴：多用于烘托凄清、悲凉心境。D. 桃花：多
用于写春景、美好、闲适。考查点：古诗词常见意象理解与情感判断。
3. 根据拼音写词语（2 分，每词 1 分）
参考答案：（1）糟糕（2）当之无愧
详细解析：考查课内重点词语字形，注意 “糕”“愧” 书写规范，不写错别字。
4. 仿写排比句（2 分）
参考答案：
示例 1：花木兰替父从军，以巾帼之身奔赴家国战场；
示例 2：花木兰隐姓埋名，用坚韧无畏守护家国安宁；
示例 3：花木兰淡泊名利，以平凡初心诠释英雄担当。
评分标准：句式与前文一致（主语+四字短语，用逗号连接，体现“英雄担当”）得 1分；
贴合花木兰事迹、符合“家国情怀”主题得 1 分；句式不符或脱离事迹不得分。
5. 病句修改（2 分）
参考答案：将“建造”改为“构成”（或“描绘”“勾勒”）
评分标准：指出“建造”用词不当（1分）；补充正确修改（改动词），修改后语句通顺、
贴合语境（1 分）。
详细解析：搭配不当，“建造”多用于“建造房屋、建筑”，与“一幅温暖的人间画卷”
搭配不当，应改为“构成、描绘、勾勒”等动词。
6. 分享素材（3 分）
适合作为分享素材。理由：这些平凡人的坚守，贴合“天下国家”主题，彰显了朴素的
家国情怀，贴近同学生活，易引发共鸣，适合主题分享。
评分标准：明确“适合”（1 分）；结合长廊中人物的平凡事迹，说明贴合“天下国家”
主题、体现平凡人坚守与家国情怀（1分）；结合“听众为全体同学”，说明素材易引发共鸣、
适配分享场景（1 分），意思对即可。
详细解析：本题考查素材适配性分析，核心紧扣“天下国家”主题、“听众为全体同学”
“凡人微光”长廊所见所感三个关键点。首先，判断素材适配性：长廊中的采茶农、思政教
师等均为平凡人，他们的坚守（劳作、传扬信念、坚守岗位）正是“凡人微光”的体现，与
1
分享主题高度契合，因此适合作为素材。其次，结合主题分析：“天下国家”不仅包含英雄
先辈的壮举，也包含平凡人的坚守，这些平凡人的事迹，将家国情怀融入日常，能让同学们
理解“家国情怀就在身边”，打破“英雄必是大人物”的认知。最后，结合听众分析：听众
是全体同学，平凡人的事迹贴近学生生活，没有距离感，容易引发共鸣，能更好地传递“平
凡坚守也是家国担当”的理念，达到主题分享的目的，贴合小文的所见所感和分享需求。
7. 《骆驼祥子》（3 分）
参考答案：祥子起初是一个平凡的人力车夫，他坚守着“买一辆属于自己的车”的信念，
不怕辛苦、省吃俭用，日复一日奔波劳作，这份在平凡生活中坚守梦想、努力生活的执着，
就是英雄的底色。虽然祥子最终被黑暗社会压垮，变得麻木堕落，但他前期的坚守，展现了
平凡人不甘平庸、努力向上的力量，印证了“英雄未必是大人物”，平凡人的坚守同样能彰
显英雄本色。
评分标准：结合祥子的平凡身份（人力车夫）（1分）；分析祥子的“坚守”（坚守买车
梦想、辛苦劳作）（1分）；关联观点，论述“平凡人的坚守就是英雄底色”（1分），意思
对即可。
详细解析：
本题考查名著关联探究，贴合“凡人微光——平凡坚守”的主题，关联《骆驼祥子》核
心人物经历。核心逻辑：观点是“平凡人的坚守是英雄底色”，需结合祥子的“平凡”与“坚
守”展开。祥子的平凡：底层人力车夫，无显赫身份，是社会中的小人物；祥子的坚守：前
期始终坚守“买属于自己的车”的梦想，省吃俭用、起早贪黑，不怕劳累，这份执着与坚守，
正是平凡人身上的“英雄心”。注意补充祥子的结局（堕落），但重点突出“前期的坚守”，
避免偏离“坚守”的核心，确保论述贴合观点，呼应“天下国家”主题中“平凡人坚守也是
家国情怀”的内涵。
二、阅读（46 分）
（一）文言文阅读（16 分）
8. 选择题（3 分）
答案：A
详细解析：A. 错误。【甲】“睨之久而不去” 中 “之” 是代词，代陈尧咨；【乙】
中 “之” 是助词，的，二者用法不同。B. 正确。“靡不收置” 即 “没有不收纳”，“靡”
意为 “没有”。C. 正确。“置” 均为 “放置”。D. 正确。“及” 均为 “等到、到了……
的时候”。
9. 断句题（2 分）
答案：B、D正确断句：以小凿自上而下 B，刺诸花样 D，余纸皆遍。
解析：依据句意与文言节奏停顿，两处停顿分别在 B、D 位置。
10. 句子翻译（4 分，每句 2 分）
（1）无他，但手熟尔。译文：没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。得分点：但（只）、
熟（熟练）、尔（罢了）。
（2）旁观者咸惊诧失声。译文：旁观的人都因惊诧而失声惊叫。得分点：咸（都）、惊
诧（惊讶诧异）。
11. 写作手法分析（3 分）
参考答案：
甲文：运用对比 + 细节描写。以陈尧咨的骄傲自满对比卖油翁的从容淡定，再用 “钱
2
孔酌油而钱不湿” 的细节，突出卖油翁技艺高超。
乙文：运用正面描写 + 侧面烘托。正面写纸匠凿纸、庖人剁肉的动作，侧面用旁观者“惊
诧失声” 烘托技艺神奇。
评分：甲文手法 1 分；乙文手法 1 分；结合内容分析 1 分。
12. 人物共同点分析（4 分）
关键词：精湛
参考答案：卖油翁酌油技艺精湛，能自钱孔沥油而钱不湿；纸匠凿纸、庖人剁肉手艺精
湛，不伤底层纸张与人的肌肤；李白诗文技艺精湛，杜甫赞其 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
三人都在各自领域拥有精湛绝伦的技艺，堪称奇才。
评分：关键词 1 分；结合三篇内容各 1 分。
【乙文参考翻译】
雍正年间，大将军年羹尧（注：“讳” 指对尊长名字的尊称，此处 “年公” 即年羹尧），
广泛搜罗英雄豪杰，凡是有特殊才能的人，以及擅长下棋、踢球（注：“博弈” 指下棋，“挞
鞠” 是古时用鞭棍抽打的球类游戏）等，有一技之长的人，没有不招揽安置在自己幕府之下
的。
有一个造纸的工匠，把上千张纸叠放在桌上，用小凿子从上面往下凿刻各种花纹，其余
的纸都被凿遍了，唯独最下面的一张纸，没有一丝一毫的凿痕，这已经很奇特了。
还有一个厨师（注：“庖人” 即厨师），让一个人光着肩背当作砧板（注：“几案” 此
处指砧板），把一两斤生猪肉放在他的肩背上，挥舞着两把刀，杂乱地剁生猪肉，围观的人
都惊讶得大叫出声。等到猪肉剁成肉糜，那人的肩背却没有一点伤痕，这就更加奇特了。
（二）非连续性文本阅读（14 分）
13. 选择题（3 分）
答案：C
详细解析：根据材料二“20-49 岁人口中，中国女性在本硕数量上超男性”的图表可知，
中国女性在本硕数量上占比超过半数，分别为 50.78%与 51.99%，但在博士的比例中，女性占
41.37%，男性占 58.63%，女性占比未超过半数；本项“中国女性‘高知’数量可观，在本硕
博数量上占比都已经超过半数”表述有误。
14. 梳理文章内容（3 分，每点 1 分）
参考示例：
核心内容：材料一阐述古代女性受纲常礼教约束，活动空间受限、社会参与度极低；材
料二列举不同时代杰出女性的事迹，展现“巾帼不让须眉”的女性力量；材料三以苏琴、庞
倩如为例，展现当代女性在救援领域的责任与风采。（3 分）
评分标准：核心内容每梳理对一则材料得 1 分，三则共 3 分（意思对即可，不要求表述
完全一致）
详细解析：
本题考查梳理文本思路、把握材料关联的能力。第一步，定位每则材料核心：材料一围
绕“古代女性”，结合“纲常规范”“活动空间受限”“社会参与度低”（《清明上河图》
《姑苏繁华图》的数据佐证），可梳理出核心内容；材料二围绕“不同时代杰出女性”，列
举花木兰、秋瑾、屠呦呦等人物，核心是“巾帼不让须眉”的女性力量；材料三聚焦“当代
女性救援者”，以苏琴、庞倩如的事迹，体现当代女性的责任与风采。第二步，分析关联：
三则材料按“古代→不同时代→当代”的时间顺序，呈现“女性力量从被压抑（古代）→逐
3
步突破（不同时代）→实际践行（当代）”的递进关系，贴合“女性力量”的探究主题。
15. 女性力量（4分，每点 2 分）
参考示例：
①勇于担当，践行责任：苏琴深耕救援领域十余年，练就全能专业技能，担任土耳其抗
震救灾总协调，坚守救援一线；庞倩如利用业余时间参与救援，主动为社会贡献力量。（2分）
②坚韧不屈，扬长避短：王亚平刻苦训练，缩小男女力量差距，成为中国首位出舱女航
天员；女性救援队员正视自身力量短板，充分发挥心理救援、后勤协调等方面的优势，突破
自我。（2分）
评分标准：贴合人物事迹 2 分；点出精神品质 2 分。
详细解析：
根据材料二第②段“南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人‘始知生女与
男同’”可知，花木兰女扮男装，替父从军，展现了她过人的勇气；
根据材料二第③段“革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争”和
第④段“中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她
们‘不爱红装爱武装’的光辉事迹”可知，秋瑾号召妇女解放，向警予、赵一曼在革命事业
中不畏牺牲、矢志不渝，彰显了她们追求平等、坚定的革命信仰和理想信念；
根据材料二第⑤段“获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，
发现并成功提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作
出巨大贡献”和第⑥段“张桂梅扎根贫困山区 50 余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮
助 1800 多名山区女孩走出大山，圆梦大学”可知，屠呦呦团队数十年研究攻克医学难题，张
桂梅带病扎根山区办教育，体现了她们坚持不懈、无私奉献的精神；
根据材料二第⑦段“2021 年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访
时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，‘男航天员坚持多久，我就坚持多久’”可知，
王亚平刻苦训练实现太空出舱，展现了她积极进取、坚韧不拔的精神；
综上所述，“女性力量”应涵盖以下品质：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理
想信念；具有积极进取、坚韧不拔、无私奉献的品格和精神。
16. 联系名著（4 分）
参考示例：
虎妞体现了部分“女性力量”，但与材料中积极正向的女性力量有明显区别。（1分）她
性格泼辣、敢做敢为，打破传统女性的柔弱刻板印象，主动追求婚姻，敢于反抗父亲刘四爷
的控制，展现出一定的自主性与反抗精神，这是其“女性力量”的体现。（2分）但她的力量
多用于满足个人私欲，性格自私蛮横，最终因自身局限走向悲剧，无法像材料中的女性那样，
将力量用于奉献社会、实现自我价值。（1分）
评分标准：明确观点（虎妞体现部分女性力量，与材料中正向力量有区别）得 1分；结
合《骆驼祥子》情节，分析虎妞体现“女性力量”的具体表现（泼辣、敢作敢为、反抗精神
等）得 2分（仅答性格不结合情节得 1分）；对比材料中正向女性力量，分析虎妞的局限性
得 1分，意思对即可。
详细解析：
本题考查名著人物分析、关联文本探究的能力，贴合初中《骆驼祥子》核心考点（虎妞
人物形象）。第一步，明确观点：需结合材料中“积极正向的女性力量”（奉献、担当、坚
韧等），判断虎妞的特殊性——体现部分力量，但有局限。第二步，分析虎妞的“女性力量”：
结合名著重点情节，虎妞打破传统女性柔弱形象，主动追求与祥子的婚姻，反抗父亲刘四爷
4
的控制，展现自主性与反抗精神，这是其力量的体现。第三步，分析局限性：材料中女性（苏
琴、庞倩如、屠呦呦等）将力量用于奉献社会、实现自我价值，而虎妞的力量多用于个人私
欲，性格自私蛮横，最终悲剧收场，与材料中正向女性力量有明显区别，贴合题干“结合材
料体现的女性力量”的要求。
（三）记叙文阅读《我的叔叔唐伢》（16 分）
17. 内容梳理填空（3 分）
① 热心帮助邻里，无私勤奋② 坚持原则、认真负责③ 敬重、赞美
18. 细节描写赏析（3 分）
参考答案：运用外貌细节描写，具体刻画了叔叔眼睛“近鼻骨处下眼皮外翻”的特点，
写出了叔叔外貌上的普通甚至特殊（非好看的与众不同），突出了他朴实的特质，同时为后
文引用《庄子》“德有所长而形有所忘”评价叔叔、凸显其品德高尚做铺垫，让人物形象更
立体。
评分标准：手法与分析 1 分；内容概括与作用 1 分。
（2）参考答案：“苛刻”本义指过分严格、让人不耐烦，在句中指叔叔对花炮厂安全检
查的严格程度远超一般要求，甚至让人觉得繁琐厌烦；既突出了叔叔工作的认真负责、坚守
原则，又侧面体现了他对他人生命安全的重视，使叔叔朴实、有担当的人物形象更加鲜明，
也表达了作者对叔叔的敬佩之情。
评分标准：解释“苛刻”在句中的含义（结合语境），得 1分；分析其对突出人物形象
或表达情感的作用，得 1分。
19. 引用手法作用（5 分）
示例 1：引用南宋吴文英《八声甘州》中“时靸双鸳响，廊叶秋声”的句子。作用：① 增
添文章的文学韵味和文化底蕴，让平凡的祖屋场景更具诗意；② 将祖屋二楼的楼板声与古词
中西施的寂寞关联，烘托出江南巷弄的幽深氛围，也勾起作者对少年时光的回忆；③ 与叔叔
平凡、自在的生活状态形成呼应，让文章情感更加细腻，富有感染力。
示例 2：引用《庄子·德充符》中“德有所长而形有所忘”的句子。作用：① 增添文章
的文化深度，使对叔叔的评价更具说服力；② 精准点明叔叔的人物特质——外在形象普通（形
陋），但品德高尚（德长），升华了人物形象；③ 呼应全文对“平凡人也有大品格”的赞美，
为后文点明主旨做铺垫。
评分标准：准确找出文中 1处引用（需完整写出引用内容或明确引用出处），得 1分；
分析出引用的基本作用（增添文学韵味、丰富文化内涵），得 1分；
结合语境分析引用与人物、氛围或主题的关联（烘托氛围、凸显人物、铺垫主旨），得 2分。
20. 结尾段含义（5 分）
参考答案：
①平凡不是平庸，每一段平凡的人生，都是一场历练，更是自我成长的赋能；即使是像
叔叔唐伢这样渺小、普通的小人物，只要能坚守自我、守住尊严、秉持良好品格，就能让平
凡的人生绽放价值、拥有意义。
②作者借这句话，表达了对叔叔的敬佩与赞美，也传递出对所有平凡人的尊重与肯定。
③联系生活实际，我们身边的环卫工人、社区志愿者、老师等，都是平凡的小人物，他
们坚守岗位、默默奉献，用行动诠释着“平凡亦有意义”；联系《阿长与〈山海经》，长妈
妈平凡、粗陋，却真心疼爱鲁迅、为他买《山海经》，她的平凡中藏着真诚与善良，同样活
出了自我与价值，与叔叔的形象、文段的主旨相呼应。
5
评分标准：
① 结合文章内容，解读句子的核心含义（平凡是历练、赋能；平凡人坚守自我、有品格，
人生就有意义），得 2分；
② 结合文章分析作者的情感（对叔叔的敬佩、对平凡人的肯定），得 1分；
③ 联系生活实际或其他文章（如鲁迅《阿长与〈山海经》、孙犁《山地的回忆》等），
进行合理拓展，贴合主旨，得 2分
三、作文（50 分）
21.【写作提示】（仅引导立意）
立意方向：可围绕“平凡与英雄”“坚守与不凡”“奉献与价值”展开，如平凡人坚守岗位、
默默奉献，便是英雄；
【50 分作文评分标准】
一类文（45—50 分）：立意深刻，紧扣材料核心（平凡与英雄、坚守与奉献），中心突出；
选材典型，贴合主题，事例具体生动；文体明确，结构完整，条理清晰；语言流畅优美，有
文采，无病句；字数达标，符合要求。
二类文（40—44 分）：立意明确，贴合材料核心；选材合适，有具体事例，贴合主题；文体
明确，结构完整，条理较清晰；语言流畅，无明显病句；字数达标。
三类文（35—39 分）：立意基本贴合材料，中心较明确；选材一般，事例不够具体；文体基
本明确，结构基本完整，条理一般；语言基本通顺，有少量病句；字数基本达标（450-500字）。
四类文（30—34 分）：立意偏离材料，中心不明确；选材不当，事例不贴合主题；文体不明
确，结构不完整，条理混乱；语言不通顺，病句较多；字数不足 450 字。
五类文（30 分以下）：立意完全偏离材料；无具体事例，内容空洞；文体不明，结构混乱；
语言粗俗，病句多；字数严重不足（300 字以下）；抄袭、套作。
【补充说明】错别字每 3个扣 1分，扣完 2分为止；卷面潦草、涂改严重，酌情扣 1—2分。
62025-2026学年第二学期期中综合素养测评
双向细目表
难度预
学科素养 考查要求 命题特色
测
题 语言 思维 审美 文化
分值 题型 考查内容 关键能力 课标依据 基 综 应 创
板块 号 建构 发展 鉴赏 传承
础 合 用 新 A B C
与运 与提 与创 与理
性 性 性 性
用 升 造 解
《晚春》
《竹里馆》
《春夜洛城闻笛》
10 1 填空 识记理解 背诵优秀诗文 √ √ √
《逢入京使》理解
性默写
《木兰诗》理解性
默写
一、积累运
用(24分) 2 2 选择 诗歌意象 文学常识 了解文化常识 √ √ √
《台阶》
2 3 填空 识记 认识常用汉字 √ √ √
《邓稼先》
语言的实际
2 4 填空 仿写句子 注重运用 √ √ √ √
运用
判断句子正
2 5 简答 修改病句 正确表达 √ √ √
误
3 6 简答 分享人物 语言的实际 注重运用 √ √ √ √ √
1
运用
3 7 简答 《骆驼祥子》 理解文章 整本书阅读 √ √ √
了解文言文字词意 识记文言词
3 8 选择 理解积累 √ √ √
思 语意思
多项选择
2 9 断句 理解句意 注重运用 √ √ √
（一 题
）文 翻译《卖油翁》重
理解句子意 理解基本内容以
言文 4 10 简答 点句子以及课外重 √ √ √
思 及运用
比较 点句子
阅 阅读浅易文言
两篇文章塑造人物
(16 3 11 简答 比较分析 文， √ √ √
的两种方法
分) 理解基本手法
阅读浅易文言文
4 12 简答 三篇诗文的共性 比较分析 以及诗歌， √ √ √
二、
理解基本内容
阅读
（二 选择对材料理解不 理解分析文章主(46 3 13 选择 分析理解 √ √
分) ）非
正确 要内容
连续 筛选文章内容，梳 梳理文章内3 14 简答 梳理内容 √ √
性文 理核心内容 容
本阅 结合材料，探究精 筛选文章内4 15 简答 筛选内容 √ √
读(14 神品质 容
分) 3 16 简答 《骆驼祥子》 人物分析 整本书阅读 √ √ √
（三 理解分析主要内3 17 简答 梳理故事内容 内容理解 √ √
）文 容
学 重要字词、 体味重要语句的
4 18 简答 赏析字词和句子 √
类文 语句作用 作用
√
本阅
读(16 4 19 简答 分析引用的手法 探究手法 体味手法的运用 √ √
2
分) 理解文章最后一段 结合生活实际，
5 20 简答 主旨意义 √ √的含义 领悟作品内涵
采得百花成
蜜后，为谁辛苦
为谁甜。——罗
隐《蜂》
平凡人做好
平凡事，便是不
平凡；普通人坚
守普通岗，便是
不普通。——路
遥
英雄者，既
三、作文 有胸怀大志、吞 表达意图明确，
50 21 表达 表达 √ √ √ √
(50分) 吐天地之概，亦 内容具体充实
有 于 细 微 处 坚
守、平凡中发光
之人。——改编
自罗贯中《三国
演义》
以上材料引
发了你怎样的思
考 ？ 请 自 拟 题
目，自选角度，
写一篇文章。
3■口口
2025-2026学年第二学期期中综合素养测评
七年级语文答题卡
班级
姓名
考场号
座位号」
考号：
E0]
to][o]
[0]
[o]
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to]
注意事项：
答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写学校、班级、姓名、考场号、
t3
t41
4]
座位号、准考证号，再用2B铅笔把准考证号的对应数字涂黑。保持卡面清洁，
不要折叠，不要弄破。
ba5ca
选择题答题区（第2、9小题2分，第8、13小题3分，共10分）
E9]
E91
t9]
2[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
8[A][B][C][D]13[A][B][C][D]
积累运用(24分)
1.(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
3.(2分)(1)(
)(2)(
4.(2分)
5.(2分)
6.(3分)
7.(3分)
二、阅读(46分)
(阅读一)
10.(4分)(1)
(2)
第12页（第1栏）
11.(3分)
12.(4分)
(阅读二)
14.(3分)
15.(4分)
16.(4分)
(阅读三)
17.(3分)①
@
⑧】
18.(4分)(1)
(2)
19.(4分)
20.(5分)
第12页（第2栏》
21.作文(50分)请用黑色字迹的签字笔或钢笔在方格内书写。
题目：
100
00
300
400
第2/2页（第1栏）
500
60d
700
800
900
第2/2页（第2栏）

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