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2026年初中学业水平模拟考试
语文 (A卷) 2026/05
本试卷共8页。满分 120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用(26分)
书籍是思想的结晶，阅读是心灵的跋涉。在4月23日第30个“世界读书日”到来之际，班级开展“青春作伴好读书”主题活动，你和小语、小文同学参加。
任务一：【读书·传文脉】
小语特别喜欢汉字，他带领同学们一起步入汉字这段绵延千年的文化之旅。
一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字是记录汉语的符号，它不但承载着华夏文明的厚重底蕴，而且见证了中华民族从远古走来的漫长历程。汉字的最早记录，可追溯到殷商时期甲骨文，历经三千多年，书写形态不断演变，文化内涵逐渐丰富。一个个苍劲有力的方块字，打破时空限制，构筑起文化长城，让大家至今仍能诵读余韵绵远的唐诗宋词，领悟(耐/奈)人寻味的寓言精髓。它已成为镌刻在人们心底的记忆。
几千年来，汉字与中华文明相(辅/辐)相成，协同发展，互相成就。汉字走过了多少个岁月，中国文化便走过了多少风雨。汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才会生生不息。汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。在全球化的今天，汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽放出夺目的光彩。
1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分)
A.jìn 奈 juàn 辐 B.jìn 耐 juān 辐
C.jìng 奈 juàn 辅 D.jìng 耐 juān 辅
2.文段中划横线句，下列说法不正确的一项是(2分)
A.“汉字是记录汉语的符号”句子的主干是“汉字是符号”。
B.从词性上说，“承载”“见证”“历程”三个词都是动词。
C.从结构上说，“厚重底蕴”和“中华民族”都是偏正短语。
D.从关联词运用角度，“不但”“而且”在句子中使用正确。
3.文段中划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)
任务二：【读书·承古今】
4.读书，是灵魂穿行古今的旅行，书中的文化记忆弥散在我们生活与思想的各个角落。
(1)小语总结了许多与中国文学文化有关的现象，下列说法不正确的一项是(2分)
A.二十四节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占。
B.古诗文中有些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。
C.记，是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，或阐述作者观点。如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。
D.鲁迅的作品有小说、杂文，课文《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。
(2)一卷书，一室芳香，为激励同学们在文字里思接千载，贯通古今，班级要张贴一句宣传标语，请根据画线句子内容，将标语补充完整，要求对仗。(2分)
书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人要想更快更多地求得知识，要想上进，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅，
任务三【读书·悟成长】
5.同学们谈论了从名著中汲取的精神力量。小文将同学们提及较多的词制成了下面的词云图。请从备选名著和图中的词语中各选一个，结合具体人物及情节，联系生活实际，谈谈你从名著中汲取的精神力量。(3分)
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
词云：独立反抗勇气牺牲坚持友谊信仰责任乐观
6.阅读，让人类的悲喜相通。同学们在分享会上围绕“悲”和“喜”展开讨论。请从下面的备选人物中任选一个，谈一谈你在阅读中感受到的“悲”和“喜”。(3分)
备选人物：罗切斯特(《简·爱》)范进(《儒林外史》)宋江(《水浒传》)
7.讨论活动邀请李老师参与，小文对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问题。(2分)
小文：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 (30字以内)
李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审美与认知能力。
任务四【读书·品诗意】
8.诗词是藏在书卷里的时光密码，翻开墨香浸润的书页，感受千年的智慧。(8分)
小语：在历史的长河中，无数仁人志士以担当铸就辉煌，写下不朽的篇章。李白在《行路难》中借“ ① ， ② ”展现冲破阻碍、实现理想的坚定信念；陆游《游山西村》中“ ③ ， ④ ”暗含困境中蕴含转机的深刻哲思。
小文：在改革的洪流中，青少年是民族复兴的有生力量，要志存高远，脚踏实地。当面对挑战时，应有王勃《送杜少府之任蜀州》“ ⑤ ， ⑥ ”的开阔胸襟；在坚守初心时，要有杜甫《望岳》中“ ⑦ ， ⑧ ”的无所畏惧。
二、阅读与鉴赏(44分)
(一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分)
送张判官赴河西
王维
单车曾出塞，报国敢邀勋。
见逐张征虏①，今思霍冠军②。
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
9.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。
B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C.尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。
D.本诗和他的诗歌《使至塞上》均为五言律诗，不仅对仗工整而且韵律和谐。
10.王维常以画入诗，请从动静结合的角度赏析颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”所绘的边塞画面。(3分)
(二)阅读下面的文字,完成11~15题。(13分)
李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直而恭难之。通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣杀直。众人大扰通率恭诛其党帅尽并其营。后恭妻弟陈郃，杀恭而据其众。通攻破郃军，斩郃首以祭恭墓。遭岁大饥，通倾家振施，与士分糟糠，皆争为用，由是盗贼不敢犯。
建安初，通举众诣太祖②于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。通妻伯父犯法，朗陵长赵俨收治，致之大辟③。是时杀生之柄，决于牧守，通妻子号泣以请其命。通曰：“方与曹公戮力， 义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。改封都亭侯，拜汝南太守。时贼张赤等五千余家聚桃山，通攻破之。刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之，下马拔鹿角入围，且战且前，以迎仁军，勇冠诸将。通道得病薨，时年四十二。追增邑二百户，并前四百户。文帝践阼④，谥曰刚侯。
(节选自《三国志·魏书》卷十八，有删改)
【注】①克:约定。②太祖:指曹操。③大辟:死刑。④践阼(zuò):即位登基。
11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是(2分)
A.“以侠闻于江、汝之间”与“不求闻达于诸侯”中的“闻”，都是“闻名”的意思。
B.“众多归之”与“男有分，女有归”中的“归”，意思分别是“归附”“女子出嫁”。
C.“通举众诣太祖于许”与“百里奚举于市”中的“举”，都是“被举荐”的意思。
D.“通道得病薨”中的“道”与“山行六七里”中的“山”，都是名词作状语。
12.下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(2分)
A.杀恭而据其众 河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)
B.皆争为用 士卒多为用者(司马迁《陈涉世家》)
C.通举众诣太祖于许 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.以通为阳安都尉 不以物喜，不以己悲(范仲淹《岳阳楼记》)
13.文中画线句有两处需要断句，请选出正确选项写在答题卡上。(2分)
众人大扰A通率恭B诛其党帅C尽并D其营
14.用现代汉语翻译下列句子。(3分)
方与曹公戮力，义不以私废公。
15.李通是一个什么样的人 请简要概括。(4分)
(三)阅读下面的文字,完成16~19题。(11分)
材料一
马是人类最早驯化的动物之一，与人类文明发展紧密相连。考古发现显示，距今约6000年的中亚地区就已出现马的驯化遗存，随后驯马技术传入我国黄河流域。在先秦时期，马的用途极为广泛：战争中，它是战车的核心动力，“千乘之国”成为诸侯国力的象征；祭祀时，它是献给天地神灵的贵重祭品；日常生活里，它是长途跋涉的重要交通工具。从文字演变来看，甲骨文的“马”字，线条简洁勾勒出马的头部、颈部与鬃毛，活脱脱是一匹昂首骏马的侧影；金文的“马”字，在甲骨文基础上细化了马的四肢与尾部，造型更趋饱满，这与当时人们对马的观察日益细致密切相关。此外，马还逐渐成为文化意象的载体，《诗经》中多次以马喻人喻事，赋予其忠诚、矫健的象征意义。
(摘自《中国文物报》相关考古报道)
材料二
中国邮政《丙午年》特种邮票将于2026年1月5日正式上市发售。作为中国邮政自1980年发行生肖邮票以来首次打破专业壁垒，面向全民征集图稿的历史性尝试。
《丙午年》特种邮票由王红卫、赵恩重联合设计，从440幅作品中脱颖而出。邮票全套共2枚，以动态骏马为核心意象，打破了前三轮马票多为“立马”的静态传统。第一枚“驰跃宏图”以红马为主体，鬃毛如焰、四蹄生风，驰骋于祥云之上，诠释“腾跃新时代”的开拓气概。第二枚“万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景象，以“三为众”的意象传递“奔腾不息、共同奋进”的团结力量。马身与背景点缀的祥云纹、火焰纹、缠枝纹等传统纹样，既隐喻福运连绵，更让东方美学底蕴与新时代精神风貌在方寸间交融共生。
(摘自中国邮政《丙午年马，奔驰而来》，有删改)
材料三
在人类的文化长河中，马早已超越其动物本体，被赋予了丰富而深刻的象征意蕴。在中国传统文化里，马是“乾”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进，“龙马精神”一词便是对昂扬向上状态的最高赞誉。先秦以后，它既是征战沙场、建功立业的伙伴(如“汗马功劳”)，也是志在千里、追求自由的化身(如“天马行空”)。在西方文化中，马同样与力量、速度、荣耀乃至征服紧密相连。从希腊神话中的佩加索斯飞马，到骑士时代忠诚的坐骑，马的形象融入神话、史诗与艺术，成为勇气、忠诚与高贵品格的普遍载体。这种跨越地域的文化灌注，使得马成为了一种世界性的精神符号。
(摘编自《文化意象解读：马的精神象征》)
16.下列对材料相关内容的理解正确的一项是(3分)
A.先秦时期马的核心用途仅为战争动力， “千乘之国”是诸侯军事实力的唯一象征。
B.甲骨文的“马”字细化了马的四肢与尾部，造型饱满，这源于古人对马的观察日益细致。
C.王红卫、赵恩重联合设计了2枚《丙午年》特种邮票，分别为“驰跃宏图”、“万骏臻福”。
D.中国传统文化中，马以“骑士精神”为核心象征，代表征服与荣耀；西方文化则通过“天马行空”的意象，凸显其刚健奋进、志在千里的文化内涵。
17.为了更好地推荐《丙午年》特种邮票，请结合材料二，概括其创新之处。(4分)
18.请依据材料一和材料三，填写下列表格。(2分)
分类 核心精神内涵 结论
中国传统文化 先秦时期：忠诚矫健、刚健奋进 ②
先秦以后：①
西方文化 力量、速度、荣耀；勇气、忠诚、高贵。
19.社区举办“马年说马”主题活动。请你结合三则材料，为大家写一段简短的马年祝福语。要求：语言得体，体现马的精神内涵。(2分)
(四)阅读下面选文,完成20~23题。 (14分)
羡鱼耻
张爱国
①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。
②“老人家去哪里垂钓 ”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。
③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。
④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼 ”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。
⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。
⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。
⑦“你没有事吧 ”声音从斗笠下传来， “我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。”
⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。
⑨“没事 还是没找事 ”老者又提起一条鱼。
⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人 为何句句话里有话
孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。
“从来人找事，何处事寻人 ”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。
“找事 找事岂不是求人 ”
“不求人，待人求 ”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。
“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道， “请老先生指教。”
“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意， “宜当遵从本心。”
“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……”
“所以放不下身段咯 ”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神……
回到山上，孟浩然手书一诗：
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒[注]张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。
好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。
(选自《2024年中国微型小说精选》，有删改)
【注】谒：拜见，进见。
20.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是(3分)
A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。
B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。
C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。
D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失自我，丢失本心。
21.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(3分)
“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。
22.在第 段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼 (4分)
23.文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。(4分)
三、表达与交流(共50分)
人生路上，有鲜花，也有荆棘；有时阳光灿烂，偶尔也会乌云密布。无论是光明还是黑暗，我们的前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与陪伴，是师长的瞩目与教诲，是朋友的鼓励与帮助，是一个眼神，一句话语，一处风景……这盏灯意义非凡，也最让人难忘，难忘它的光亮，难忘它在我们成长路上的陪伴。
请以“照亮我的那盏灯”为题目，结合你的经历和体验，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(除诗歌外)；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的姓名和校名；(4)不少于600字。
2 / 22026 年初中学业水平模拟考试
语文 (A 卷) 2026/05
本试卷共 8页。满分 120 分。考试时长 120 分钟。考试结束后将答题卡交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米
黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用(26 分)
书籍是思想的结晶，阅读是心灵的跋涉。在 4月 23 日第 30 个 世界读书日”到
来之际，班级开展 青春作伴好读书”主题活动，你和小语、小文同学参加。
任务一：【读书·传文脉】
小语特别喜欢汉字，他带领同学们一起步入汉字这段绵延千年的文化之旅。
一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字是记录汉语的符号，它不但承载着华夏文
明的厚重底蕴，而且见证了中华民族从远古走来的漫长历程。汉字的最早记录，可追溯
到殷商时期甲骨文，历经三千多年，书写形态不断演变，文化内涵逐渐丰富。一个个苍
劲．有力的方块字，打破时空限制，构筑起文化长城，让大家至今仍能诵读余韵绵远的唐
诗宋词，领悟(耐/奈)人寻味的寓言精髓。它已成为镌．刻在人们心底的记忆。
几千年来，汉字与中华文明相(辅/辐)相成，协同发展，互相成就。汉字走过了多少
个岁月，中国文化便走过了多少风雨。汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才
会生生不息。汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。在全球化的今天，
汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽放出夺
目的光彩。
1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2 分)
A.jìn 奈 juàn 辐 B.jìn 耐 juān 辐
C.jìng 奈 juàn 辅 D.jìng 耐 juān 辅
2.文段中划横线句，下列说法不正确的一项是(2 分)
A. 汉字是记录汉语的符号”句子的主干是 汉字是符号”。
1 / 10
B.从词性上说， 承载” 见证” 历程”三个词都是动词。
C.从结构上说， 厚重底蕴”和 中华民族”都是偏正短语。
D.从关联词运用角度， 不但” 而且”在句子中使用正确。
3.文段中划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2 分)
任务二：【读书·承古今】
4.读书，是灵魂穿行古今的旅行，书中的文化记忆弥散在我们生活与思想的各个角落。
(1)小语总结了许多与中国文学文化有关的现象，下列说法不正确的一项是(2 分)
A.二十四节气里有哲理之美。比如四 立”， 立”即开始，当立则立，不可迟疑；
比如二 分”， 分”即平分，当分则分，不可独占。
B.古诗文中有些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是
两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。
C.记，是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，或阐述作者观
点。如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。
D.鲁迅的作品有小说、杂文，课文《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，《中国
人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。
(2)一卷书，一室芳香，为激励同学们在文字里思接千载，贯通古今，班级要张贴一句
宣传标语，请根据画线句子内容，将标语补充完整，要求对仗。(2 分)
书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自
在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人要想更快更多地求得知识，要想上进，
丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅，
任务三【读书·悟成长】
5.同学们谈论了从名著中汲取的精神力量。小文将同学们提及较多的词制成了下面的词
云图。请从备选名著和图中的词语中各选一个，结合具体人物及情节，联系生活实际，
谈谈你从名著中汲取的精神力量。(3 分)
2 / 10
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
词云：独立反抗勇气牺牲坚持友谊信仰责任乐观
6.阅读，让人类的悲喜相通。同学们在分享会上围绕 悲”和 喜”展开讨论。请从下
面的备选人物中任选一个，谈一谈你在阅读中感受到的 悲”和 喜”。(3 分)
备选人物：罗切斯特(《简·爱》)范进(《儒林外史》)宋江(《水浒传》)
7.讨论活动邀请李老师参与，小文对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问
题。(2 分)
小文：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 (30 字以
内)
李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向
何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承
载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携
手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓 腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提
升我们的思维、审美与认知能力。
任务四【读书·品诗意】
8.诗词是藏在书卷里的时光密码，翻开墨香浸润的书页，感受千年的智慧。(8 分)
小语：在历史的长河中，无数仁人志士以担当铸就辉煌，写下不朽的篇章。李白在
《行路难》中借 ① ， ② ”展现冲破阻碍、实现理想的坚定信念；陆游
《游山西村》中 ③ ， ④ ”暗含困境中蕴含转机的深刻哲思。
小文：在改革的洪流中，青少年是民族复兴的有生力量，要志存高远，脚踏实地。当
面对挑战时，应有王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤ ， ⑥ ”的开阔胸襟；在坚
守初心时，要有杜甫《望岳》中 ⑦ ， ⑧ ”的无所畏惧。
二、阅读与鉴赏(44 分)
3 / 10
(一)阅读下面的诗歌，完成 9~10 题。(6 分)
送张判官赴河西
王维
单车曾出塞，报国敢邀勋。
见逐张征虏①，今思霍冠军②。
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
9.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。
B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C.尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。
D.本诗和他的诗歌《使至塞上》均为五言律诗，不仅对仗工整而且韵律和谐。
10.王维常以画入诗，请从动静结合的角度赏析颈联 沙平连白雪，蓬卷入黄云”所绘的
边塞画面。(3 分)
(二)阅读下面的文字,完成 11~15 题。(13 分)
李通字文达，江夏平春人也。以侠闻．于江、汝之间。与其郡人陈恭共起兵于朗陵，
众多归．之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直而恭难之。通知
恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣杀直。众人大扰通率恭诛其党帅尽并其营。后恭
妻弟陈郃，杀恭而．据其众。通攻破郃军，斩郃首以祭恭墓。遭岁大饥，通倾家振施，与
士分糟糠，皆争为．用，由是盗贼不敢犯。
建安初，通举众诣太祖②于．许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表
遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜
裨将军，封建功侯。分汝南二县，以．通为阳安都尉。通妻伯父犯法，朗陵长赵俨收治，
致之大辟③。是时杀生之柄，决于牧守，通妻子号泣以请其命。通曰： 方与曹公戮力，
义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。改封都亭侯，拜汝南太守。时贼张赤等五
千余家聚桃山，通攻破之。刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之，
下马拔鹿角入围，且战且前，以迎仁军，勇冠诸将。通道．得病薨，时年四十二。追增邑
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二百户，并前四百户。文帝践阼④，谥曰刚侯。
(节选自《三国志·魏书》卷十八，有删改)
【注】①克:约定。②太祖:指曹操。③大辟:死刑。④践阼(zuò):即位登基。
11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是(2 分)
A. 以侠闻于江、汝之间”与 不求闻达于诸侯”中的 闻”，都是 闻名”的意思。
B. 众多归之”与 男有分，女有归”中的 归”，意思分别是 归附” 女子出嫁”。
C. 通举众诣太祖于许”与 百里奚举于市”中的 举”，都是 被举荐”的意思。
D. 通道得病薨”中的 道”与 山行六七里”中的 山”，都是名词作状语。
12.下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(2 分)
A.杀恭而．据其众 河曲智叟笑而．止之曰(《愚公移山》)
B.皆争为．用 士卒多为．用者(司马迁《陈涉世家》)
C.通举众诣太祖于．许 皆以美于．徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.以．通为阳安都尉 不以．物喜，不以．己悲(范仲淹《岳阳楼记》)
13.文中画线句有两处需要断句，请选出正确选项写在答题卡上。(2 分)
众人大扰 A通率恭 B诛其党帅 C尽并 D其营
14.用现代汉语翻译下列句子。(3 分)
方与曹公戮力，义不以私废公。
15.李通是一个什么样的人 请简要概括。(4 分)
(三)阅读下面的文字,完成 16~19 题。(11 分)
材料一
马是人类最早驯化的动物之一，与人类文明发展紧密相连。考古发现显示，距今约
6000 年的中亚地区就已出现马的驯化遗存，随后驯马技术传入我国黄河流域。在先秦
时期，马的用途极为广泛：战争中，它是战车的核心动力， 千乘之国”成为诸侯国力
的象征；祭祀时，它是献给天地神灵的贵重祭品；日常生活里，它是长途跋涉的重要交
通工具。从文字演变来看，甲骨文的 马”字，线条简洁勾勒出马的头部、颈部与鬃毛，
活脱脱是一匹昂首骏马的侧影；金文的 马”字，在甲骨文基础上细化了马的四肢与尾
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部，造型更趋饱满，这与当时人们对马的观察日益细致密切相关。此外，马还逐渐成为
文化意象的载体，《诗经》中多次以马喻人喻事，赋予其忠诚、矫健的象征意义。
(摘自《中国文物报》相关考古报道)
材料二
中国邮政《丙午年》特种邮票将于 2026 年 1 月 5 日正式上市发售。作为中国邮
政自 1980 年发行生肖邮票以来首次打破专业壁垒，面向全民征集图稿的历史性尝
试。
《丙午年》特种邮票由王红卫、赵恩重联合设计，从 440 幅作品中脱颖而出。邮票
全套共 2 枚，以动态骏马为核心意象，打破了前三轮马票多为 立马”的静态传统。第
一枚 驰跃宏图”以红马为主体，鬃毛如焰、四蹄生风，驰骋于祥云之上，诠释 腾跃
新时代”的开拓气概。第二枚 万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景象，以 三为众”的
意象传递 奔腾不息、共同奋进”的团结力量。马身与背景点缀的祥云纹、火焰纹、缠
枝纹等传统纹样，既隐喻福运连绵，更让东方美学底蕴与新时代精神风貌在方寸间交融
共生。
(摘自中国邮政《丙午年马，奔驰而来》，有删改)
材料三
在人类的文化长河中，马早已超越其动物本体，被赋予了丰富而深刻的象征意蕴。
在中国传统文化里，马是 乾”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进， 龙马精神”一词
便是对昂扬向上状态的最高赞誉。先秦以后，它既是征战沙场、建功立业的伙伴(如 汗
马功劳”)，也是志在千里、追求自由的化身(如 天马行空”)。在西方文化中，马同样
与力量、速度、荣耀乃至征服紧密相连。从希腊神话中的佩加索斯飞马，到骑士时代忠
诚的坐骑，马的形象融入神话、史诗与艺术，成为勇气、忠诚与高贵品格的普遍载体。
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这种跨越地域的文化灌注，使得马成为了一种世界性的精神符号。
(摘编自《文化意象解读：马的精神象征》)
16.下列对材料相关内容的理解正确的一项是(3 分)
A.先秦时期马的核心用途仅为战争动力， 千乘之国”是诸侯军事实力的唯一象
征。
B.甲骨文的 马”字细化了马的四肢与尾部，造型饱满，这源于古人对马的观察日
益细致。
C.王红卫、赵恩重联合设计了 2 枚《丙午年》特种邮票，分别为 驰跃宏图”、 万
骏臻福”。
D.中国传统文化中，马以 骑士精神”为核心象征，代表征服与荣耀；西方文化则
通过 天马行空”的意象，凸显其刚健奋进、志在千里的文化内涵。
17.为了更好地推荐《丙午年》特种邮票，请结合材料二，概括其创新之处。(4 分)
18.请依据材料一和材料三，填写下列表格。(2 分)
分类 核心精神内涵 结论
先秦时期：忠诚矫健、刚健奋进
中国传统文化
先秦以后：① ②
西方文化 力量、速度、荣耀；勇气、忠诚、高贵。
19.社区举办 马年说马”主题活动。请你结合三则材料，为大家写一段简短的马年祝福
语。要求：语言得体，体现马的精神内涵。(2 分)
(四)阅读下面选文,完成 20~23 题。 (14 分)
羡鱼耻
张爱国
①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，
扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸
气十足，一路 欧，欧”叫着。
② 老人家去哪里垂钓 ”孟浩然紧走几步跟上。 湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。
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③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，
巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是
湖，何处是云梦泽，何处是天与云。
④ 老人家，如此水势，哪里钓得上鱼 ”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟
近几步，提高音量再问一遍。 哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己
的节奏往前走。
⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂
密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷
失方向。 欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。
孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，
扭着身子，胡乱蹦跳。
⑥ 好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的
芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地
叫一声。
⑦ 你没有事吧 ”声音从斗笠下传来， 我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。”
⑧ 没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。
⑨ 没事 还是没找事 ”老者又提起一条鱼。
⑩ 没……”孟浩然吃惊不已，老者何人 为何句句话里有话
孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。
他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于
是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕
者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他
却只是两手空空的看客，徒有羡慕。
从来人找事，何处事寻人 ”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。
找事 找事岂不是求人 ”
不求人，待人求 ”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。
老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手
施礼道， 请老先生指教。”
哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意， 宜当遵从本心。”
老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……”
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所以放不下身段咯 ”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和
大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神……
回到山上，孟浩然手书一诗：
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上 望洞庭湖谒[注]张丞相”，刚欲搁笔，又觉
不妥，乃至满脸通红，遂将 谒”字划掉，还重重涂抹几笔。
好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个 赠”字。
(选自《2024 年中国微型小说精选》，有删改)
【注】谒：拜见，进见。
20.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是(3 分)
A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。
B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。
C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。
D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失自我，丢失本心。
21.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(3 分)
欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。
22.在第 段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼 (4 分)
23.文末孟浩然将 谒”字改为 赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。(4 分)
三、表达与交流(共 50 分)
人生路上，有鲜花，也有荆棘；有时阳光灿烂，偶尔也会乌云密布。无论是光明还是
黑暗，我们的前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与陪伴，是师长的瞩目与教诲，是
朋友的鼓励与帮助，是一个眼神，一句话语，一处风景……这盏灯意义非凡，也最让人
难忘，难忘它的光亮，难忘它在我们成长路上的陪伴。
9 / 10
请以 照亮我的那盏灯”为题目，结合你的经历和体验，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(除诗歌外)；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的
姓名和校名；(4)不少于 600 字。
10 / 102026年枣庄山亭区中考二模
语文试卷答案
一、积累与运用（26分）
1. D
2. B
3. 修改后：汉字不仅是我国的文化瑰宝，也是世界上最完美的文字。
4.
(1) C
(2) 人求上进先读书
5. 示例：选《钢铁是怎样炼成的》、“坚持”。保尔·柯察金全身瘫痪、双目失明后，仍坚持创作，完成著作。他的坚持精神让我明白，学习中遇到难题不能轻易放弃，持之以恒才能突破困境。
6. 示例：选范进。悲：范进多年苦读屡试不第，受尽他人嘲讽，生活穷困潦倒，半生失意；喜：晚年中举，身份地位骤变，苦尽甘来，实现了科举梦想。
7. 示例：您认为阅读经典对我们成长有哪些重要意义？
8.
①长风破浪会有时
②直挂云帆济沧海
③山重水复疑无路
④柳暗花明又一村
⑤海内存知己
⑥天涯若比邻
⑦会当凌绝顶
⑧一览众山小
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）诗歌阅读（6分）
9. C
10. “沙平连白雪”写静态，描绘沙漠平坦、似白雪连绵的辽阔景象；“蓬卷入黄云”写动态，刻画蓬草被狂风卷入黄云的壮阔画面。动静结合，勾勒出边塞雄浑苍茫、气势磅礴的独特风光。
（二）文言文阅读（13分）
11. C
12. B
13. A；C
14. 我正和曹公同心协力，坚守道义，不能因私情而荒废公事。
15. ①重情重义，为陈恭报仇；②慷慨无私，饥荒时散尽家财赈济百姓；③忠诚正直，秉公执法不徇私情；④英勇善战，多次率军破敌，勇冠诸将。
（三）材料阅读（11分）
16. C
17. ①首次全民征集邮票图稿，打破专业壁垒；②打破前三轮静态“立马”传统，采用动态骏马意象；③两枚邮票寓意鲜明，传递开拓气概与团结力量；④融合传统纹样，兼具东方美学与新时代风貌。
18.
①建功立业、志在千里
②马是跨越地域的世界性精神符号
19. 示例：马年将至，愿你如骏马奔腾，怀龙马精神，携刚健奋进之志，乘风破浪，前程似锦！
（四）现代文阅读（14分）
20. D
21. 运用拟人的修辞手法，“探”“高傲地看”赋予大白鹅人的情态，生动写出大白鹅的灵动与高傲，侧面烘托出老者的不凡，为下文老者点醒孟浩然做铺垫。
22. 孟浩然从老者句句富含哲理、看透自己心思的言行中，察觉老者并非普通渔人，而是有智慧的高人，心生敬佩，因此改称“老先生”，表达尊重与求教之意。
23. “谒”是拜见、求见，带有刻意攀附、求取功名的卑微感；“赠”是赠予、寄赠，体现平等交流、抒发情志的姿态。一字之改，体现孟浩然既渴望得到引荐，又不愿放下文人风骨、保持自尊的矛盾心理。
三、表达与交流（50分）
作文：照亮我的那盏灯
（评分标准：一类文45-50分，立意深刻、内容充实、情感真挚、语言流畅、结构严谨；二类文38-44分，立意明确、内容较充实、情感真实、语言通顺、结构完整；三类文30-37分，立意基本明确、内容单薄、情感平淡、语言基本通顺、结构基本完整；四类文29分以下，立意模糊、内容空洞、语言不通顺、结构混乱。）

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